Archivo por meses: mayo 2020

Clase Verde (5-6 años), INICIO

ENTRENAMIENTO DE LA ATENCIÓN. PRÁCTICA DE MINDFULNESS

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¡Buenos días verdecitos!

Despedimos esta semana con una gran felicitación en relación a vuestra participación de ayer, a través de la videoconferencia. Qué montón de ideas previas tenéis sobre los animales de granja y huerto. Algunas palabras fueron algo difíciles de recordar, pero en cuanto os daba alguna pista…, enseguida la encontrabais en vuestra memoria. También os doy la enhorabuena por el interés en seguir investigando acerca de este tema y la decisión tan rápida del animal que vais a trabajar cada uno. Dejo aquí la lista por si alguno se «despista»:

  • BURRO. Antonio
  • PAVO REAL. Carlos
  • CUERPO HUMANO DE LOS ANIMALES. Claudio
  • CERDO. Dana
  • ABEJA. Edén
  • VACA. Eva
  • PERRO PASTOR. Hernán
  • OVEJA. Inés
  • POR DETERMINAR. Martín
  • CABALLO. Mateo
  • GALLINA. Nacho
  • PATO. Pablo
  • CONEJO. Silvia

La fotografía del trabajo creativo, que servirá como apoyo visual para exponer al resto de compañeros (de forma breve) las investigaciones individuales , es conveniente que me la hagáis llegar a través de «apoyo familia», teniendo como fecha tope el día antes de la reunión a las 24.00 horas.

Algunas orientaciones básicas para unificar un poquito ese trabajo creativo son: utilizar como formato de presentación una cartulina e incluir en ella preferentemente imágenes de lo investigado (dibujos propios, recortes de libros o revistas, imágenes reales de internet, fotografías…) con un cierto orden lógico para que  los demás puedan seguir la explicación fácilmente. No es necesario incluir texto, tan sólo el título y nombre de quien lo realiza. Aunque si quieren, pueden incluir algunos vocablos. Es una especie de «mini-experto» como el que realizaron la semana pasada.

Este trabajo está contemplado en nuestra programación de aula, aunque no de forma individual sino en pequeños grupos de investigación. Trabajan de forma conjunta en clase conmigo confeccionando el «mural», en el que incluimos diferentes imágenes seleccionadas de entre todas las aportadas por el alumnado en su conjunto. La exposición también se lleva a cabo en grupo y se atribuyen ciertos roles dentro del equipo. Viene a ser una adaptación de lo que es el trabajo por proyectos, de la siguiente etapa educativa, y que los mayores del cole están manteniendo, pese a las múltiples adaptaciones que la situación está requiriendo. 

¡ÁNIMO!, ESTOY SEGURA QUE LO VAIS A HACER FENOMENAL.

El vídeo de hoy refleja unas orientaciones en cuanto a aspectos a tener en cuenta en nuestra práctica diaria de Mindfulness y que en clase ya teníamos bastante interiorizadas. El entrenamiento de la atención sostenida y focalizada en un determinado hecho, tema o momento, es crucial para cualquier acción cotidiana que realicemos y más aún para el aprendizaje. El ser conscientes de determinadas sensaciones, emociones y pensamientos, así como la influencia que éstos tienen en su percepción de las cosas, su conducta o su estado de ánimo,  les aporta una herramienta valiosísima para la toma de decisiones.

CORTO «LA LUNA». En ocasiones la influencia que ejercemos familia y educadores en los niños, viene determinada por la experiencia que nosotros hemos vivido o  las creencias que tenemos acerca de «qué es lo mejor». Este corto de animación ofrece una bonita reflexión acerca de ese aspecto y a los pequeños les aporta una visión positiva de la fuerza que tiene creer en las capacidades que tiene uno mismo y ponerlas en práctica.

CUENTO «LA ESTRELLA DE LAURA». Este bonito cuento, en el que también aparecen las estrellas de una forma significativa, es muy adecuado para el tratamiento de las emociones que surgen cuando debemos desprendernos de algo o ante algún cambio significativo en nuestras vidas (como es nuestro caso ahora mismo). Además de disfrutar de la narración del cuento, os recomiendo ver la película de animación que hay basada en él, es preciosa para disfrutarla en familia. ¡En casa es una de nuestras preferidas, junto con la de Azur y Asmar!

Y para terminar… ¡sorpresa! Os dejo algunas de las fotos que me habéis hecho llegar, para disfrutarlas juntos.

¡Disfrutad del fin de semana!,

Esther Justicia.

Clase Roja (4-5 años)

«TALLER DE COCINA EN CASA»

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Hola chicos y chicas,

Familias las semanas van pasando y seguimos desde «el cole en casa» para que puedan continuar afianzando y aprendiendo contenidos programados para la clase. Algunas actividades que estaban organizadas (Salida a la Granja, Fiesta fin de curso, semana de natación….) como sabéis no se van a poder llevar a cabo por la situación que nos está tocando vivir de confinamiento y de estado de alarma. Espero que cuando todo esto pase podamos reencontrarnos y abrazarnos como a nosotros nos gusta.

Antes de pasar a presentaros las actividades de hoy, os dejo los trabajos que ha hecho el compañero Máximo sobre la propuesta de la granja y otros animales que son de su interés:

Nacho nos enseña la portada tan bonita que ha hecho para archivar sus dibujos de los animales:

Cuando reciba vuestros trabajos sobre «El nombre» los subiré todos juntos la semana que viene.

Rojitos como sabéis en el menú diario del cole se van introduciendo diferentes alimentos frutas, verduras, legumbres, pescado….que hacen que tengamos una dieta rica, variada y muy saludable porque Charo y Loli son nuestras Chefs y son las mejores cocineras del mundo mundial je, je, je. Ellas intentan preparar las verduras de la manera más atractiva posible para vosotros y a mí se me ha ocurrido seguir los pasos de estas dos especialistas de la cocina, y prepararos una receta que creo que os va a gustar, aunque está elaborada con calabacín y se que a algunos no os gusta.

Podéis escribir los ingredientes como hacemos en el cole para que no se nos olviden y practicáis la grafía de las letras.

Seguimos con un poco de Inglés que nos recuerda a la Teacher Débora con la que hemos aprendido y seguiremos aprendiendo mucho vocabulario de la granja:

Y como llega el fin de semana vamos a procurar desconectar de las actividades del cole y os propongo jugar a juegos al aire libre si el tiempo nos lo permite o si llueve una alternativa son los juegos de mesa: el parchís, la oca, el dominó, juegos de cartas «la ronda» para aprender a hacer parejas y seguir la secuencia numérica, «el burro» sigue la secuencia numérica también….

Familias tenéis que disfrutar con ellos y compartir el fin de semana sin agobios de horarios, siendo más flexibles y aprovechando lo que podemos aprender de ellos.

¡¡BUEN FIN DE SEMANA!!

VOLVEMOS EL LUNES

Carmen

Clase Verde (5-6 años), INICIO

«PASAPALABRA» DE HUERTO Y GRANJA

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¡Buenos días!

Qué bien que ya sea jueves, es nuestro día favorito ¿verdad verdecitos?

Claro, porque nos vemos a través de la pantalla del ordenador para contarnos algunas cositas y realizar actividades divertidas, interesantes y que nos ayudan a aprender cosas nuevas.

Hoy os tengo preparado un juego para que recordemos aspectos acerca de la granja y el huerto, ya que por estas fechas estaríamos trabajándolo en clase, con motivo de nuestra salida a  Parapanda. El resto del ciclo ya lo ha empezado, nosotros como ya hemos trabajado sobre ello otros cursos, comenzaremos con una «ronda de ideas previas» a través de nuestro Zoom de hoy y así tendremos un buen punto de partida sobre el que construir los siguientes aprendizajes, actividades y experiencias.

Con este juego pondremos en práctica, no sólo los conocimientos previos que tenemos acerca de este tema, sino también en relación al área alfabética, a través del reconocimiento fonológico de «PALABRAS QUE EMPIEZAN POR…». Una tarea nada fácil a estas edades, sobre todo si la relacionamos además con un tema concreto.

¡Nuestra memoria de trabajo estará a pleno rendimiento!

El establecimiento de un buen hábito lector es algo fundamental y básico para la promoción  del conocimiento a lo largo de toda la vida. Y como se suele decir coloquialmente «si a andar aprendemos andando, a leer aprenderemos leyendo» (las imágenes también se leen).

Ya sabéis que el dominio o adquisición de las habilidades relacionadas con la lectura y escritura no forma parte explícita del currículo de esta etapa, aunque sí un acercamiento a ellas. Forzar o adelantar aprendizajes no es el objetivo, sino proporcionar ambientes, estímulos, oportunidades y experiencias que potencien el desarrollo de las capacidades individuales de cada uno.

Por tanto la realización de este tipo de actividades lúdicas nos ayudan a afianzar esa base sobre la cual seguir construyendo. La escritura autónoma (basada en el análisis fonológico) de textos como recetas, lista de tareas, poemas, cuentos de creación propia, rotulación de sus contenedores de juguetes y un sinfín de cosas más, alimenta la motivación por seguir avanzando en este área ya que les proporcionamos una visión acerca de su funcionalidad y esto la convierte en algo más «tangible» para ellos. O dicho de otra forma les ofrecemos el ¿para qué?

Os animo a instaurar una rutina de lectura en familia, en la que todos disfrutéis de unos minutos juntos.  Recordad que nuestros hijos son el reflejo de lo que viven.

Tras entrenar tanto nuestra mente debemos equilibrar con el entrenamiento del cuerpo, así que una buena dosis  de movimiento al día es necesaria también. La posibilidad de salir a dar paseos y realizar actividad al aire libre es lo idóneo, pero si por alguna razón no podéis o queréis seguir «en movimiento», os dejo algunas sugerencias enfocadas  a la coordinación, el equilibrio y los  lanzamientos. Como siempre, podéis establecer todas las variaciones que queráis, así será mucho más divertido (no es necesario ver los vídeos hasta el final, tan sólo los primeros segundos muestran en qué consiste).

Os dejo para finalizar estos experimentos sencillos y divertidos, para crear vuestro propio arcoíris en casa. Existen otras muchas formas de crear un arcoíris, por ejemplo con la utilización de CD’S o con un espejo dentro de un vaso de agua, etc. Ya me contaréis que tal os han salido y cuál os ha gustado más.

¡Nos vemos en un ratito!,

Esther Justicia.

Clase Roja (4-5 años)

MURAL O POSTER SOBRE LA PROPUESTA

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¡¡Buenos días chicos y chicas!!

¿Qué tal lleváis estos días primaverales algo «loquillos», con lluvia y temperaturas algo más fresquitas?

Tenemos que aprovechar los ratitos de sol, si coinciden con nuestro horario para salir y disfrutar de los paseos junto a papá o mamá y hermanos. 

Para empezar el día os propongo unas actividades que solemos hacer en clase con material manipulativo y que en estos momentos podéis ir combinando  con algunos recursos digitales que he encontrado en un blog que sigo «Calaixet de recursos». Aquí tenéis sobre la recta numérica y la retrocuenta. 

 

También os dejo algunos sobre cantidades y correspondencia con grafía del número:

 

 

 

 

 

 

 

Para enriquecer las propuestas, en el cole algunas veces llevamos a cabo entre todos la realización de un mural que nos puede servir como final de cada propuesta o «pequeño proyecto» que hayamos llevado a cabo. Lo solemos hacer en varias sesiones y utilizando diferentes técnicas plásticas.

Charito desde su casa ha tenido una buena idea que quiere transmitiros a partir de los dibujos que ya estáis haciendo o recortes que tengáis por casa.

Hola Rojitos:

Se que estáis trabajando un montón y ahora sobre los animales de la granja. Esta vez y como ya sois casi verdecitos os propongo un taller de mayores. Un gran mural que vais a tener que dibujar, recortar, pegar, investigar etc.

MATERIALES

-Una cartulina o papel mas o menos grande.

-Tijeras y pegamento

-Revistas y cuentos para reciclar

-Pinturas varias; tempera, ceras blandas, acuarelas, rotuladores, pinceles, esponjas o con la mano.

ELABORACIÓN

Lo primero de todo es buscar la cartulinas o el papel grande. Colocarlo en vertical en vuestra habitación en un lugar para que se quede un tiempo.

Ahora dividirla en dos, la parte de arriba para el cielo y la de abajo para la tierra y a pintarla como queráis, con tempera, ceras, acuarelas etc. Ya tenemos la base para trabajar.

En el cielo podemos poner el sol y unas nubes, bien pintadas encima o dibujadas en otro papel y recortadas y pegadas.

Según vayáis «estudiando» los animales, los vais dibujando o recortando de una revista o un cuento que ya no uses.

Cada especie ponla mas o menos juntas con su comida, en el campo o en la charca. Añadir elementos como árboles, matas, flores, pájaros etc.

Así poco a poco iréis completando este mural con todos los animales de la granja. Y además trabajareis  mucha técnicas, como el collage. Os dejo una imágen del grupo verde del curso pasado como muestra, espero recibir las vuestras a través del correo de acción tutorial.

Un besito rojos y familias.

Rojitos ¿os acordáis cuando leemos  cuentos en la biblioteca y Charito los va dibujando en la pizarra? Pues os de este cuento de «La gallina de los huevos de oro»  que os va a recordar esos momentos en el cole:

Espero que os hayan gustado las actividades, seleccionar aquellas que más os gusten y podéis hacerlas poco a poco.

Un beso muy grande.

Carmen

 

 

 

Clase Verde (5-6 años), INICIO

HOY FABRICAMOS UN PALO DE LLUVIA Y… ¿CÓMO SE FORMA EL ARCOIRIS?

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¡Buenos días!,

Como se nota que estamos en primavera y que esta estación es algo «caprichosa», hay días en los que el sol brilla radiante y otros en los que la lluvia está presente con bastante intensidad. Pero recordemos que es importante para la conservación del planeta, aumenta nuestras reservas en los pantanos, riega los campos y además purifica un poquito el ambiente, así que ¡disfrutemos de ella!

Charito y yo hemos pensado que la realización de estos dos talleres creativos que hoy os traemos, relacionados ambos con la lluvia, os va a resultar muy divertida.

¡Hola verdecitos!,  me encantan todos los trabajos que estoy viendo en el blog.

 1.- PALO DE LLUVIA O DE AGUA.

Instrumento musical de origen indígena que sirve para crear efectos de sonido, en este caso imitando la lluvia. Es algo, como dicen los mayores, «de toda la vida» y que podemos «fabricar» nosotros mismos. Además, reciclamos materiales que tenemos en casa y también os lo propongo porque a todos nos gusta lo hecho con cariño y con nuestras manos.

MATERIALES:

  • Tubo de cartón de papel de cocina o 2 de w.c. pegados 
  • Palillos
  • Cola o silicona caliente
  • Tijeras
  • Arroz, lentejas, piedritas pequeñas… vamos, ¡nuestra lluvia!
  • Cartón
  • Celo o cinta de carrocero
  • Opcional: Plástico de burbujas de embalar, papel de regalo, pinturas, rotuladores, pegatinas, abalorios… cualquier material que después nos sirva para decorarlo a nuestro gusto.

ELABORACION:

Tenemos que perforar el tubo haciendo una espiral y en esos agujeritos iremos introduciendo los palillos, como podéis ver en la foto. Lo fijamos con un poco de silicona o pegamento, con cartón le hacemos las tapas superior e inferior y cortamos el sobrante de los palillos

Después echamos lo que hayamos elegido para imitar la lluvia (arroz, lentejas…) probar diferentes sonidos.

Si queremos que quede más acolchadito antes de decorarlo lo envolvemos con plástico de burbujas y ahora ya sólo queda la parte más divertida, la de personalizar vuestro palo de lluvia como queráis. Envolviéndolo con papel de colores, con un papel que previamente habéis dibujado o coloreado, con pegatinas, cintas o cordones etc.

Ya tenemos nuestro palo de lluvia, ahora girarlo suavemente para empezar a oír cómo caen las primeras gotas y disfrutar desde casa del sonido de la lluvia. Y si los agitáis rápido y fuerte parecerá más, un gran chaparrón.

2.- PASEO CON MI PARAGUAS.

En este otro taller lo que os propongo es que nos dibujemos cada uno con nuestros paraguas. 

MATERIALES:

  • Un papel o cartulina tamaño folio.
  • Lápiz para el dibujo
  • Lápices o rotuladores para colorear.
  • Témpera o acuarela de color azul.
  • Cepillo de dientes, pajita, bote dosificador o pincel.

DESARROLLO:

Primero podemos pintarnos a nosotros mismos con nuestro paraguas abierto, utilizando para ello  el lápiz. Tened en cuenta que un brazo debe de ir doblado para sujetar el mango del paraguas (el paraguas debe ser lo suficientemente grande para que no os mojéis). Después podéis colorear a vuestro gusto.

Preparamos la pintura azul en un envase o platito y la herramienta que vayamos a utilizar (a escoger de las que están incluidas en el último punto). Con el cepillo mojado en la pintura lo esparciremos dándole con el dedo. Con el pincel dejando caer gotitas o dibujando puntitos. Y con la pajita soplando pero ¡OJO! Antes no podéis olvidaros de tapar vuestro dibujo con otro papel, para que la lluvia no os moje.

Como siempre os digo, investigar, investigar e investigar que es lo más divertido a la hora de realizar cualquier taller o actividad.

Un abrazo muy fuerte verdecitos.

Charito

Si queréis podéis mandarme algunas fotos, de los talleres que vais haciendo o de las propuestas que hemos ido poniendo en el blog.

Y ahora chicos, os dejo un par de canciones en inglés, que os ayudarán a repasar los colores relacionados con el ARCOÍRIS, ese «fenómeno mágico» que ocurre en aquellos días en los que la lluvia y el sol «se cruzan».

Y para los más curiosos, que quieran saber más acerca de cómo se forma el arcoíris, os dejo este sencillo vídeo narrado por una niña, en el que aprenderéis algunas curiosidades.

El sonido de la lluvia al caer induce a la relajación y nos aporta bastante calma, os dejo unos minutos de este sonido (producidos de forma artificial con el instrumento musical que hemos fabricado) y que podéis utilizar en aquellos momentos en los que «los colores de nuestras emociones» ya están muy mezclados y necesitamos algo de tranquilidad. Espero que disfrutéis de su escucha, por ejemplo  antes de dormir (para bajar la intensidad del día), durante la lectura de un buen libro, o simplemente dedicando un tiempo a la consciencia de las sensaciones que recurren nuestro cuerpo y mente, cuando estamos en calma.

Un fuerte abrazo,

Esther Justicia.