Seguimos con una semana muy interesante en cuanto a variedad de experiencias que estamos viviendo los rojitos.
Asistimos a la clase de 3º de Primaria junto con la Clase Naranja. Allí por pequeños grupos nos han ido explicando todo lo que han investigado sobre los ecosistemas, cada grupo escucha con atención algunos de estos lugares que están en Granada ( Laguna del Padul), Jaén (Sierra de Cazorla) y Almería (Desierto de Tabernas). A ver qué os cuentan….
Después visitamos laexposición fotográficaque han realizado los alumnos de4º de Primariasobre el Agua. Nos ha encantado y os invito a visitarla. El trabajo previo a todas estas actividades podéis verlo en los blogs de Primaria, merece la pena.
También nos adentramos en un Viaje al fondo del Mar( en la clase de Yoga) donde podemos descubrir gran variedad de peces y disfrutar de este espacio nadando y escuchando dos poesías muy bonitas «AGUA, ¿DÓNDE VAS?» (Federico García Lorca) y «QUÉ BIEN NAVEGA LA BARCA» ( Concha Lagos).
En nuestro Taller de Cocina, preparamos una ricas GALLETAS DE CARNAVAL para la fiesta, esta vez lo llevamos a cabo cada grupo en su clase. Antes de ponernos manos a la obra escribimos los ingredientes en la pizarra y cada uno de manera individual en su receta de carnaval:
GALLETAS
CHOCOLATE
AZÚCAR
LECHE
VIRUTAS DE COLORES
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Y mañana todos disfrazados para la fiesta, os ruego puntualidad por la tarde a las 16:00.
Esta semana es muy especial en el cole Alquería por las diferentes actividades que tenemos programadas. La fiesta de Carnaval, el próximo viernes , coincide con la clausura de la Semana Cultural de Primaria y nosotros tenemos la oportunidad de disfrutar de la inauguración que hicieron en el patio y participaremos en algunas exposiciones relacionadas con EL AGUA.
Comenzamos el lunes con una visita a la biblioteca del cole que se convierte un día entero en un Museo. Jose Antonio García López (padre de David, alumno de 1ºPrimaria) expone algunas de sus obras de arte relacionadas con el agua. La clase roja disfruta viendo esta exposición tan bonita donde el agua es un elemento común en todas las ellas.
Seguimos muy motivados con los dinosauriosy estamos ampliando nuestros conocimientos con los diferentes libros que estamos leyendo en clase.
Además continuamos con los preparativos para la fiesta de Carnaval: hacemos unas guirnaldas muy originales con pajitas y cartulinas de colores que colgamos en la escalera, terminamos de decorar las máscarasde carnaval y hacemos un cartel con el nombre de nuestra chirigota.
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Ayer tuvimos que tratar algunos «conflictos» que vienen ocurriendo en el momento de patio en el que yo me ausento para comer. Lo hablamos en una asamblea junto a Charito que estaba con nosotros y decidimos escribir en un folio un «compromiso»en el que pusimos varias normas que hay que recordar y que no se nos pueden olvidar: no pegar, compartir, no arañar y respetar las normas de convivencia del Parque. Quedó firmado por todos y espero que tras tratarlo sea efectivo.
Hoy disfrutamos de una sesión de Yogacon Isabel. Trabajan la expresión corporal junto al control postural a través de canciones y la relajación pòr parejas con pelotas, rodillos, pañuelos….
Una actividad muy bonita y que les ha gustado mucho ha sido el expresar lo que nos da miedo y lo que nos da tranquilidad pasándonos un gran corazón de peluche de unos a otras.
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Luís ( alumno en prácticas) les hace una lectura de la primera parte del libro Platero y Yo, en la que se describe al burrito y en la que podemos descubrir un nuevo vocabulario a través de metáforas. Seguiremos leyéndolo y haremos un pequeño trabajo creativo con ellos.
Esta semana celebramos la fiesta de Carnaval y los preparativos para la misma están siendo el eje principal de nuestra actividad en el aula.
CADENETAS PARA ADORNAR LA ESCALERA.Hemos fabricado estas coloridas cadenetas para colgar en la escalera de acceso al pasillo de Infantil. Con este taller creativo hemos practicado la motricidad fina, las seriaciones y el trabajo en equipo.
El resto de decoraciones han sido elaboradas por los grupos Naranja y Rojo, de forma que todo el ciclo participa para adornar una zona común.
MARACAS CASERAS. El lunes Sofía nos trajo esta maraca y nos propuso reproducirla en el taller creativo. Tod@s aceptaron la propuesta, así que os dejo el resultado de la misma. En esta ocasión volvemos a trabajar motricidad fina recortando los círculos y pegando las diminutas decoraciones. Vuelve a estar presente la creatividad individual, para que cada uno le de su toque personal.
ENSAYOS DE LA CHIRIGOTA.Aún nos quedan unas cuantas sesiones para pulir algo más la intervención vocal de los verdecitos. ¡Atentos a la letra, que creo que salís en ella!, ja, ja, ja.
Aprovechamos las distintas invitaciones recibidas desde Primaria, para asistir a algunas actividades de la Semana Cultural. El lunes quedó inaugurada en un acto al que acudió toda la etapa, ataviados de color azul (acorde a la temática de la misma: el agua). Os invito a que visitéis los distintos blogs de Primaria (tenéis enlace directo desde este) porque los proyectos de aula llevados a cabo no tienen desperdicio. ¡A cuál mejor !y de un nivel …
Visitamos una exposición de pintura, ubicada en la biblioteca. El pintor es Juan Antonio García López (el papá de David 1º EPO) y la temática es el agua. En nuestro tablón tenéis un librito que contiene los cuadros que fueron expuestos el lunes.
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Acudimos al aula de 3º EPO para que nos cuenten cosas acerca de los ecosistemas. Aprendemos qué es un ecosistema y cuáles son los que han trabajado los distintos equipos. Formulamos preguntas e intentamos recordar tres o cuatro cosas significativas de cada uno de ellos.
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Aunque la actividad ha sido intensa en estos dos días que llevamos, hemos guardado fuerzas para el juego libre en el aula y para una especial sesión de yoga.
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Estaban algo «chisposos» así que Isabel fue adaptando lo que tenía programado para ir canalizando toda esa desbordante energía. Una sesión muy dinámica que poco a poco se fue tornando en relajada, hasta acabar con un estupendo masaje de relajación por parejas. ¡Magia!.
Como habéis comprobado, nuestra actividad sigue frenética y nos quedan dos días más antes de Carnaval. Mañana iremos a otra actividad de la Semana Cultural, a cargo de 4º EPO, el jueves haremos nuestros taller de cocina y el viernes… ¡CARNAVAL!. A ver quién es el valiente o la valiente que viene con disfraz.
Como regalo de fin de jornada, hemos recibido la visita de unos antiguos alumnos que cursaron con nosotros las etapas de Infantil y de Primaria. Visita sorpresa que hemos aprovechado para preguntarles cómo les va, si se acordaban de su conferencia de experto … ¡Qué orgullo que recuerden su paso por este colegio con tanto cariño que aun habiendo pasado tantos años, les mueva el deseo de visitarnos!
Hemos tenido una semana intensa, pero muy divertida, a través de las distintas experiencias y talleres que hemos llevado a cabo.
TALLER DE BIBLIOTECA y ALFABÉTICO. Además de realizar el cambio de los ejemplares de lectura para casa, disfrutamos de un rato de lectura compartida en el que los que ya se han iniciado en la misma (de modo silábico-alfabético) leen a sus compañeros y compañeras. Dando la posibilidad de realizar narraciones «inventadas», basándose en los dibujos. De esta forma pueden participar todos y personalizamos el objetivo a cada uno. Damos un repaso a la nomenclatura de algunas letras del alfabeto y jugamos a reproducir su sonido. También cantamos la canción de «las mandonas» (A,E,I,O,U), recordando porqué las llamamos así.
Algunas familias me habéis comentado que el interés por este área va en aumento y carecíais de recursos para fomentarlo en casa. Ya sabéis que no apostamos por el sistema de fichas, que descontextualizaría el aprendizaje, así que la recomendación va por elaborar la lista para la compra, mensajes para recordar algo, rotular los contenedores donde guardan sus juguetes, escribir una carta a un familiar … dando utilidad a esa acción. Por otro lado podéis practicar con juegos del tipo crucigramas, sopas de letras, adivina qué palabra es, intelecto o boogle, adaptando por supuesto al nivel de vuestro peque y sin forzar. Ésto último es muy importante, al igual que es imprescindible primero un trabajo sistemático de la conciencia fonológica. Para trabajar esta última os recomiendo juegos verbales del tipo «veo, veo …», «busquemos palabras que empiezan por …», «construcción de aumentativos y diminutivos», «jugar a inventar palabras», todos sin la utilización de lápiz ni papel, son la base del proceso alfabetizador.
TALLER CREATIVO. Decidimos confeccionar un complemento distinto a las máscaras-antifaces «GORROS LOCOS», con el objetivo de trabajar el volumen y el desarrollo de la creatividad, dado que las directrices ofrecidas eran muy pocas y abiertas. El objetivo que les trasladamos Charito y yo era muy concreto «QUE SALIESEN LO MÁS DISTINTOS POSIBLE». Por primera vez probamos a no repartir nosotras el material disponible entre los distintos equipos, sino que habilitamos un espacio al que accedían de forma totalmente autónoma y cogían aquello que necesitaban. ¡Sorprendente el nivel organizativo!, si veían más de 3-4 personas no se levantaban (nosotras no intervinimos).
El otorgar mayor autonomía y responsabilidad, les ofrece un autoconcepto más cercano a la seguridad en sí mismos , la objetividad de sus posibilidades y limitaciones y, como no, a la confianza que depositamos en ellos. Un mejor autoconcepto conlleva una mayor autoestima.
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TALLER EXPERIMENTAL. A través de los experimentos acercamos al alumnado al mundo científico de una forma lúdica. Con este tipo de experiencias aprendemos a plantear hipótesis, a validarlas o no, a practicar el ensayo-error eliminando o reduciendo la frustración y en algunos casos a buscar distintas soluciones para «un problema».
En esta ocasión hemos fabricado «NIEVE ARTIFICIAL», con tan sólo tres ingredientes, utilizando dos combinaciones distintas: en la primera mezclamos bicarbonato con agua y en la segunda mezclamos bicarbonato con crema hidratante.
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Antes de realizar la mezcla, formulamos las hipótesis utilizando la fórmula de «qué pasaría si …» o «y sí…». El planteamiento de preguntas abiertas favorece el pensamiento divergente, ya que no guía las respuestas entorno al sí o el no. Dando posibilidad a que cada uno participe en función de su proceso evolutivo, respetando los distintos ritmos de aprendizaje.
Hubo muchísimos interrogantes, entre otros ¿porqué no se ha disuelto el bicarbonato en el agua si cuando mi padre se lo toma no se queda así?, ¿porqué se mantiene fría la nieve, si ha pasado mucho rato?, ¿cuántas formas distintas hay para hacer nieve? … Todas ellas planteadas por el alumnado.
Pudimos jugar un buen rato con ella e incluir animales que pensaban podían vivir en ese entorno.
TALLER MEDIOAMBIENTAL. Aunque aún queda tiempo para el montaje de la tienda-vivero, los preparativos hace tiempo que los iniciamos. Esta semana hemos llevado a cabo dos sesiones de plantación y hemos visitado nuestro jardín para conseguir esquejes de plantas crasas. El privilegio de disponer de este espacio como un aula más nos posibilitó el trabajo acerca de las plantas de exterior-interior, los cuidados que cada una requiere, la identificación de distintos tipos de plantas, la diferencia entre árboles de hoja caduca y perenne. Todo partiendo de la observación directa y los interrogantes que iban formulando unas y otros.
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TARDE COOPERATIVA. Colaboramos en el montaje del cartel que anuncia nuestra fiesta de Carnaval (próximo viernes a las 16.00), y organizamos y regamos todas las plantas que ya tenemos.
TALLER LÓGICO-MATEMÁTICO. Cada día practicamos este área con las distintas rutinas de nuestro aula y aquellos «problemas» que surgen y requieren solución. Os pondré como ejemplo el que hemos llevado a cabo esta mañana (que se ha realizado con algo de ayuda por mi parte y fundamentado en el trabajo que hicimos ayer en torno al concepto decena).
Violeta nos ha traído unos cupcakes para compartir y resulta que no sabíamos a cuántos tocábamos. Hemos contado los asistentes (12) y sumado otros dos que estaban a punto de llegar, obteniendo como resultado 14 (mediante conteo de dos en dos).
Contamos los cupcakes y obtenemos el número 24, les pregunto ¿están justos, faltan o sobran?. En seguida alguien ha dicho 24 es más que 14 así que sobran. ¿Y cuántos sobran?, he preguntado.
Aquí han intentado resolverlo con los dedos, con ayuda del compañero de al lado, como dicen ellos «pensando». Es una operación demasiado compleja para resolver sin guía, así que les planteo la posibilidad de utilizar la «serpiente de la decena» y convertir nuestros cupcakes en tapones.
Vamos contando una serpiente son 10, dos 20, tres 30. Alguien dice «te has pasado», entonces pregunto ¿qué hacemos rompo la tercera serpiente para quitar los tapones que sobran? «no, no déjala que es muy bonita y coge tapones sueltos». Así que me he quedado con las dos serpientes (que sumaban 20) y he vuelto a preguntar ¿cuántos sueltos tengo que coger si ya tenemos 20?. Cuatro ha sido la respuesta unánime.
Ahora tocaba repartir y les digo que lo haremos de igual forma, primero las serpientes (de 10 en 10) y luego los tapones sueltos. Contamos 10 (una serpiente), 20 (dos serpientes) «que te has pasado otra vez Esther». Venga pues la dejo, les digo y comenzamos de nuevo: 10 ¿y hasta 14 cuántos faltan? y dicen los cuatro sueltos.
En cuanto han visto encima de la mesa la serpiente (una decena) y los cuatro sueltos (4 unidades) que eran los cupcakes repartidos, han mirado mis manos y tres o cuatro han dicho «10 son 10 los que sobran».
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Una entrada un poco larga, soy consciente. Pero vuestros peques van creciendo y transmitir la importancia de enseñarles cómo pensar y no qué pensar, está dando unos resultados magníficos. Enhorabuena por la parte que os toca, somos un tándem.
Os dejo este recurso , a petición de ellos, que hemos presentado en el aula.
Seguimos con la propuesta de los dinosaurios y trabajamos la temática en los diferentes ámbitos de desarrollo, a través del juego, con la lectura de cuentos, la escenificación, la expresión artística, lógica-matemática….
Los rojitos tenemos una mañana de jueves muy creativa. Por una lado pintamos nuestras máscaras y por otro creamos dinosaurios sonoros con cartón y chapas. Primero pintan el cartón con rotuladores por ambas caras y después con la ayuda de la pistola de silicona vamos poniendo los ojos, las chapas y los dientes. ¡¡Les ha encantado el resultado!!
También participamos con Charito en la elaboración del fondo del cartel que va a presidir el escenario el día de la fiesta. Estampamos pintura con manoplas de plástico con burbujas.
Terminamos la semana previa a la Fiesta de Carnaval, poniendo en el tablón general las letras y los trabajos realizados por cada clase para anunciar tal evento.
Os recuerdo que la temática del disfraz es libre y que es importante no traer como complementos objetos que puedan generar juegos de lucha o pelea ya que pueden ser peligrosos y crear bastantes conflictos.
Por la tarde, en la Tarde Cooperativa, dedicamos este buen tiempo a adecentar el huerto y plantar esquejes de Cactus grasas. También compartimos las chirigotas que cada clase va a interpretar.
Plantamos
Y con todo esto me despido hasta la semana que viene.
participaremos en algunas exposiciones relacionadas con 
