El lunes, tras el carnaval, todos querían contar lo que más les gustó de la fiesta y así lo expusieron en la Asamblea. Estaban muy orgullosos de sus disfraces y de lo bien que les salió la chirigota.
Para recordar este día especial para todos, hacemos un dibujo muy creativo de «nuestro disfraz»; utilizamos lápiz y tempera sólida para dar color a sus creaciones. Aprovechando esta actividad podemos observar cómo van avanzando en cuanto a la representación de la figura humana.
Por la tarde con Charito, y dando casi por terminada la propuesta de dinosaurios, recreamos las huellas con plastilina. Primero amasamos muy bien la plastilina y después experimentamos con las diferentes huellas de los dinosaurios hasta decidir cual es la huella que más nos gusta para estampar. Al mismos tiempo para recoger los clasificamos en distintas especies y cuantificamos en qué grupo tenemos más.
Seguimos trabajando a primera hora de la mañana con la recta numérica introduciendo nuevos contenidos a la hora de contar o identificar el número: el anterior y el posterior. También jugamos a sumar o restar dando tantos saltos como nos indique la cantidad, contamos de dos en dos y ¡¡hasta de tres en tres!!
Ayer celebramos el cumpleaños de nuestra compañera Vega, que nos invitó a una rica tarta y compartimos con ella la mañana recreando su fiesta a través del juego.
Le hicieron un bonito dibujo como regalo.
¡¡FELICIDADES VEGA!!
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Terminamos la semana hablando de las normas y de nuestro comportamiento cuando nos enfadamos y resolvemos los conflictos de maneras no muy adecuadas. Les presento un cuento que trata de una tortuguita que aprende a controlar sus impulsos a través de una técnica que les va a ayudar en su día a día (os lo enlazo a continuación) y por último nos relajamos con la Nube.
Ha llegado a nuestra clase un nuevo inquilino que viene para quedarse «EL CIEMPIÉS».
Ayer en la asamblea Pablo (nuestro alumno de magisterio en prácticas) introdujo la tabla del 100a través de una historieta inventada por él mismo y que venía acompañada de un elemento «visual-interactivo», hecho también de forma casera, con material reciclado.
En estos meses que llevamos de curso hemos estado trabajando de forma manipulativa con el conteo, la recta numérica hasta el 20, la adición, la sustracción, contar de 2 en 2, los repartos, la resolución de problemas, la inclusión de la unidad en los problemas de cálculo mental, la retrocuenta (empezando por el 10) y un montón de aspectos más, relacionados con la lógica-matemática. Al incluirlo dentro de cada una de nuestras rutinas diarias y llevarlo a cabo de forma integrada y manipulativa, ha sido un camino fácil en el que todos (en mayor o menor medida, dependiendo de su punto de partida) han ido avanzando.
Ya han sido varias las ocasiones en las que nos han surgido «problemas numéricos» de reparto de cantidades, sumas de más de dos sumandos y con dos cifras (como en nuestra última receta de cocina, en la que teníamos que averiguar cuantas galletas habíamos hecho en total, si cada uno había hecho 3, saliendo 17+17+17). Así que empezamos a necesitar que la tabla del 100 estuviese presente en el aula de una forma más significativa.
Tan sólo sugerirle a Pablo la idea y cómo me gustaría que se llevase a cabo de una forma distinta, apareció con este magnífico recurso que despertó gran interés en el grupo y que sigue promoviendo el «aprender jugando».
Os dejo algunas fotos que muestran como, con un poco de ayuda (de los compañeros,) todos participaron para ordenar las distintas partes del ciempiés, que venían desordenadas tras un traspiés en la Vega, ja, ja, ja.
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Hoy ha vuelto a salir el tema en la asamblea a raíz de la pregunta ¿es un ciempiés o un milpiés? y de ahí … preguntad a los peques que ha dado para mucho.
Seguimos en la misma línea que ya os comenté en una entrada anterior, en torno a nuestros talleres creativos.
A lo largo de toda la etapa Infantil, vuestros peques han tenido oportunidad de estar en contacto con distintas técnicas creativas, materiales y herramientas, que les eran desconocidas. Este trabajo previo es importante para posibilitar el que Charito y yo estemos posicionando al alumnado frente a este área con otros ojos distintos a lo puramente figurativo y/o estereotipado (en todos los grupos se tiene en cuenta por supuesto, sólo añadimos una reflexión verbal al respecto).
Otorgándoles mayor autonomía en la elección de materiales, técnicas y sobre todo en su proceso creativo particular, estamos favoreciendo que su creatividad se respete y desarrolle sin juicios previos o póstumos, a los que se suele recurrir en exceso.
En ocasiones debemos desterrar la idea de trabajar para obtener un resultado final muy «vistoso» (Charito me mata cuando lo lea, je), para pasar a valorar el proceso en sí mismo como ejercicio de creatividad individual (a veces colectiva) que permita el «error», una visión particular de la obra y también fomente el disfrute y la libertad en este área.
Pues bien, esta semana proponemos un taller que engloba lo anteriormente expuesto. Utilizamos un trocito de cuerda de algodón y pinturas diluidas para obtener un resultado con múltiples interpretaciones, tantas como queramos. Después cada uno elige la que quiere e intenta introducir elementos accesorios para completarla a su antojo. Visionamos obras de Kandinski y Paul Klee y hablamos acerca del arte abstracto, contemporáneo … en definitiva todo aquel que nos posibilite distintas interpretaciones.
PRIMERA FASE: Doblamos un folio por la mitad, mojamos la cuerda en el color elegido, la enroscamos de forma libre, cerramos el papel y tiramos de ella con suavidad. Una vez obtenido el resultado verbalizamos lo que sugiere a cada uno y comprobamos en el espejo como salen formas simétricas. Es necesario realizarlo de uno en uno ya que requiere algo de ayuda del adulto, así que dejamos para hoy la segunda parte.
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SEGUNDA FASE: Esta tarde incluimos elementos adicionales, mediante el color negro, que complementan nuestra visión particular. El resultado … juzgad vosotros mismos.
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Por último os dejo unas fotos del juego de estos días, como podéis ver también muy creativo.
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Disfrutad mucho de este puente, nos vemos a la vuelta.
El viernes celebramos nuestra esperada FIESTA DE CARNAVAL. Desde bien temprano el ambiente fue festivo y disfrutamos de bailes y juegos ataviados para la ocasión.
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En torno a las diez de la mañana visitamos a nuestros compañeros del ciclo 0-3 y compartimos con ellos nuestras chirigotas. El grupo amarillo (disfrazados de gotas de agua) también nos deleitó con una chirigota muy graciosa.
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Después nos tomamos la fruta y bajamos al pasacalles en compañía de toda la etapa de Primaria.
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Pudimos escuchar un ensayo general de todas las chirigotas, que por cierto a cuál mejor.
Antes del almuerzo nos quitamos los complementos del disfraz que nos incomodan y los dejamos preparados para volver a ponérnoslos a las 15.00 horas. Antes de bajar a cantar merendamos un poquito de torta de Carnaval, ya que se suele alargar la actuación y estamos acostumbrados a merendar pronto.
Pasamos un día fantástico. Muchas gracias a todas las familias por participar en esta fiesta tan divertida y enhorabuena a los valientes que formaron parte de la comparsa de familias.
Hoy en la asamblea hemos hablado de lo que más nos gustó ese día y por mayoría aplastante han salido las chirigotas de familias y profes. Aunque también la torta de chocolate y las galletas han aparecido entre nuestras preferencias, ah y que viniese Marco.
En el dibujo intentamos reproducir como íbamos el día de la fiesta, incluyendo volumen y movimiento a la figura humana.
Pronto escribiré otra vez, que esta semana es bien cortita.
Desde primera hora la clase se iba llenando de color, ilusión,sorpresas al ver los diferentes disfraces que cada uno llevábamos.
Ambientamos el momento con música mientras vamos maquillandoa los que no estaban caracterizados de casa.
A las diez, como teníamos previsto en el programa, las clases Naranja, Roja y Verde, visitamos al ciclo 0-3 años. Compartimos con nuestras chirigotas y ellos también nos representan su canción disfrazados de gotitas de agua, qué graciosos je, je, je
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Después de tomarnos la fruta todo el ciclo juntos, nos preparamos para realizar el pasacalles por el patio; todos los grupos de Infantil y Primaria desfilan y pasean sus disfraces al ritmo de la música y tenemos la oportunidad de escuchar algunas chirigotas grupales.
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Antes de comer, nos quitamos los disfraces y complementos y los dejamos preparados para volver a arreglarnos y componernos a las tres.
Lo que ocurrió a partir de las cuatro cuando llegaron todas las familias ya lo presenciasteis junto a nosotros: actuaciones, merienda y juego sin parar.
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Gracias a todos por asistir a la fiesta y gracias a las familias que participaron en la chirigota. Los rojitos disfrutamos mucho del ambiente tan festivo que nos envolvió todo el día, espero que vosotros también.
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Os enlazo el vídeo del ensayo que hicimos con todo el alumnado y profes de Alquería.¡¡ Estos rojitos lo hicieron genial!!
El miércoles y hoy hemos seguido con la visita a las distintas actividades propuestas en la Semana Cultural de Primaria.Me gustaría reiterar la recomendación de que visitéis no sólo las distintas exposiciones que acoge todo el centro sino los trabajos previos realizados y la calidad de los procesos seguidos (a través de las distintas entradas que han incluido en sus blogs), sólo así tendréis una visión objetiva del resultado.
Aprovechamos uno de los traslados a nuestro aula para recorrer todo el pasillo de Primaria y Daría (tutora de 2º EPO) nos invita a visitar la exposición de experimentos que su grupo ha realizado. Aunque el alumnado se encuentra en el patio aún (podéis verlos asomados a la ventana, en la foto), nos quedamos impresionados de todo lo que han trabajado. ¡Son auténticos científicos!
La exposición «Fotagua» de 4º EPO nos deja boquiabiertos.
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Descubrimos los lugares del cole en los que han sido tomadas las fotografías y nos impresiona comprobar la precisión en la captación de las imágenes, así como lo creativo de sus títulos.
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En la visita al «viaje al fondo del mar», nos encontramos con un espacio totalmente transformado que ha hecho las delicias de todos, pura magia a nuestro alcance. En este espacio hemos tenido la suerte de escuchar diversos relatos (de creación individual y propia) del alumnado de 4º EPOy una canción (basada en un poema de García Lorca), que bien merece ser cantada en algún festival. ¡Qué coordinación y vaya voces, prometen!
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Hoy como colofón previo a la celebración de la fiesta, hemos hecho unas deliciosas «galletas carnavalescas». Una versión de nuestras aclamadas galletas de coco, que dan un toque más colorido para adecuarse a esta fiesta. Para la escritura de los ingredientes utilizamos «el dictado», así que en lugar de proporcionarles las palabras enfatizando en los distintos fonemas que las componen, les nombro la palabra al completo, para que cada uno realice su proceso alfabetizador de forma individual. ¡Los avances son más que notorios, desde principio de curso!, se están haciendo mayores.
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Por la tarde hemos disfrutado del juego con disfraces, bebés y animales. Algunos han decidido ayudar en la decoración de nuestro cartel para la comparsa de grupo y en la confección de más cadenetas que adornan nuestra clase, para que mañana todo esté a la altura de la fiesta.
¡Os espero a todos, mañana, para disfrutar de las chirigotas de las distintas comparsas y compartir una deliciosa merienda!.
P.D: Venimos disfrazados de casa. Deben traer alguna ropa cómoda para cambiarse (si el disfraz es muy aparatoso) en el ratito de patio de 13.30 a 15.00 horas.
