VIVERO: PREPARACIÓN Y VENTA
El martes, tras asistir a la conferencia de expert@ de Irene (en mariposas) y realizar el dibujo correspondiente, nos pusimos manos a la obra con el montaje de nuestra tienda-vivero.
Justo delante de nuestra clase dispusimos unas cuantas mesas y distribuimos las plantas en cajas, agrupando las que eran de la misma especie. Aprendimos a reconocer la gran mayoría, ya que algunas hacía ya varias semanas que las habíamos plantado y … así todas juntas era algo más difícil. Colocamos los cartelitos con sus nombres, que nuestros compañer@s de la clase roja habían elaborado, y ambientamos un poco el espacio con los carteles de los precios, mariposas coloreadas por ell@s, un póster/cartel del vivero, una sombrilla (que nos vino de perlas) y hasta un «artilugio» para coger turno.
Antes del almuerzo lo teníamos todo preparado, cuando nos ponemos a la faena no hay quien nos gane, ja, ja, ja.
Tras el juego en el patio nos aseamos un poquito y nos ponemos «presentables». Mientras esperamos que nos traigan la merienda y vengan los primeros clientes, nos fabricamos unas originales libretas que nos sirvieron para ir apuntando el precio de las plantas que vendíamos y así poder realizar luego la suma correspondiente. Lo que yo os diga, ¡todo unos profesionales!
Y por fin llegó el momento tan esperado, los clientes comenzaron a venir y por riguroso orden atendimos sus demandas. Recomendamos algunas plantas, aconsejamos acerca de sus cuidados, realizamos cálculos, utilizamos la máquina registradora (prestada por una familia de la clase naranjita, ésto va subiendo de nivel cada año) y porqué no decirlo «barrimos para casa», ya que algunos vendieron plantas a 2 euros que… en fin ya sabéis que el acto de compra-venta es algo simbólico. ¡OS AGRADEZCO ENORMEMENTE VUESTRA COLABORACIÓN!, vuestr@s peques lo disfrutaron muchísimo y compraremos unos libros estupendos.
PROYECTOS PARA LA SEMANA DE LA LECTURA:
- MARCA-PÁGINAS
Como cada año, con motivo de la celebración de la Semana de la Lectura, cada clase elige un diseño de marca-páginas para llevar a cabo. Éstos se elaboran en los diferentes talleres creativos previos a la misma (a no ser posible, en esa misma semana) y les hace mucha ilusión llevarlos a casa. Más especialmente al grupo verde, en el que algun@s ya se han lanzado a leer y nada como la motivación de utilizar algo hecho por ell@s mism@s.
En esta ocasión, Charito nos propuso utilizar la regla para diseñar una CUADRÍCULA y luego darle color atendiendo a la consigna de no repetir color en ninguno de los cuadrados colindantes. En sesiones anteriores, más enfocadas al trabajo matemático, habíamos utilizado la regla como instrumento de medida (para medir el suelo de nuestra clase, las mesas, nuestra altura …) y la habíamos comparado con otras unidades de medida con el pie o el palmo.
Esta vez debíamos realizar líneas verticales (o de pie como dicen algunos) y luego horizontales (o tumbadas), para intentar que el resultado fuese una cuadrícula. Como era de esperar, sino me hubiese quedado pasmada, salieron cuadrados, rectángulos …
Cada uno/a coloreó con sumo cuidado el resultado y ya nos queda tan sólo el montaje final, que corre a nuestro cargo. Los expondremos la semana próxima. ¡Están quedando preciosos!.
- «NUESTRAS POESÍAS»
El jueves nos visitaron Marisa y Ana (madres de Manel y Mía, respectivamente) para acercarnos a la poesía a través de la figura de Gloria Fuertes.
Entre otras muchísimas cosas aprendimos que nació en Madrid y que ya ha fallecido, que empezó a escribir libros porque cuando era pequeña sus padres no se podían permitir comprárselos, que con el primer sueldo que ganó se compró una moto y que con ella montó una biblioteca ambulante … que escribía poesías pero también cuentos.
Tras esta introducción nos leyeron unos cuantos poemas y algún que otro cuento, que hicieron las delicias de «mis niños», no hay más que ver sus caras.
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ALLER MEDIOAMBIENTAL
Tras la visita anterior y haber dedicado un ratito al juego libre en clase, recibimos otra visita no menos especial. María, mamá de Sergio R., nos habla acerca de las plantas leguminosas y especialmente de «la planta del cacahuete».
Comienza diciéndonos que las plantas se agrupan en familias, al igual que ocurre por ejemplo con los animales y que había una familia llamada Familia de las leguminosas. Para que nosotros pudiésemos distinguirlas nos explica estas tres características principales:
- Tienen hojas compuestas
- Su fruto está dentro de una vaina.
- Su flor es bastante especial y está conformada por tres tipos de pétalos distintos.
Aprendemos que puede haber leguminosas pequeñas y otras que son arbóreas. Aprendemos a sacar el fruto de una vaina y nos pone ejemplos de algunas que ya conocemos como los guisantes o las habas.
La peculiaridad de «la planta de cacahuete» es que cuando se cae la flor, sus tallos se orientan hacia abajo, hasta introducirse bajo tierra y es allí donde se forman las vainas con los frutos. Éstos son de color marrón (a diferencia por ejemplo de las habas) porque al no darles el sol no tienen clorofila. ¡Si en mis tiempos de estudiante de Magisterio me dicen que éste podría ser un contenido de Infantil …!, lo que da de sí la motivación y el aprendizaje significativo.
Por último probamos estos deliciosos frutos y nos bajamos hasta el huerto donde María, con ayuda de Sergio y Juanjo que nos deja el terreno preparado, nos planta un ejemplar para que lo cuidemos y recojamos sus frutos cuando seamos «primarios», ahí es nada.
Esta mañana hemos realizado el recuento del dinero recaudado en el vivero. Para realizar la suma hemos hecho montones de 10 euros, para así poder contar de 10 en 10. Una forma «sencilla» y adaptada a nuestro nivel evolutivo, para sumar grandes cantidades o realizar sumas que incluyen muchos sumandos. Algun@s han necesitado el apoyo visual de nuestras «familias de números» que tenemos expuestas sobre la pizarra, pero han seguido la actividad sin problema.
Por la tarde unimos las recaudaciones de las tres clases del ciclo y realizamos un reparto igualitario, destinado para la compra de libros. Después disfrutamos de nuestro jardín y colaboramos en su mantenimiento. Como recompensa al trabajo y aprovechando el buen tiempo, hemos decidido merendar allí mismo.
¡Buen fin de semana!,
Esther Justicia.
Enhorabuena Esther! Ha sido una semana intensa, gracias por estas actividades tan interesantes y significativas, y gracias a todas las madres que han colaborado.
Un beso
Ana
La verdad es que sí que ha sido intensa. Pero ya sabes, esto de «aprender jugando» o «aprender haciendo» nos permite realizar múltiples experiencias sin perder la motivación.
Mañana sí que comenzamos una semana intensa. ¡Semana de la lectura!, toda una institución ya en nuestro centro y que es posible gracias a la colaboración de las familias.
Os iré informando a diario de lo más significativo.
Un beso,
Esther