Ayer contamos con la visita de Esperanza y Gustavo (padres de Clara) para acercarnos a la profesión de los ARQUITECTOS.
Clara estaba emocionada, y en todo momento participó activamente de la exposición y se esforzó en enseñar de forma detallada cada uno de los materiales de apoyo que habían preparado para la sesión.
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Estos son los contenidos sobre los que más hincapié hicieron y que más afianzaron nuestros niñas y niños (y así lo reflejaron en sus proyectos arquitectónicos). Para tratar todos estos conceptos se basaron en una serie de fotografías que también os adjunto:
Los edificios necesitan de unas zapatas que los fijen al suelo
Tienen una estructura interna que es lo que les da fuerza y solidez (el esqueleto)
Diferenciamos entre las partes fundamentales de estas estructuras: zapatas, pilares, escaleras, tejado…..
También hablamos de las instalaciones necesarias en un edificio para conseguir que tenga luz y agua corriente (tuberías e instalación eléctrica)
Nos explican la importancia de los planos (que son las instrucciones que después usarán los albañiles para construir el edificio)
Hablamos sobre los rascacielos y de la importancia de que un edificio tenga la capacidad de «pandearse» ante un posible terremoto. Los edificios no pueden ser rígidos completamente porque sino se partirían ante cualquier movimiento de la tierra.
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¡Cuántas cosas!, es un tema que nos interesa, y lo demuestran haciendo preguntas constantemente y aportando ideas que tienen relación con el tema:
-Hablamos sobre cómo eran las viviendas de los prehistóricos, vivían en cuevas y no necesitaban construir sus casas…
-También nos trasladamos hasta el antiguo Egipto, pero en este caso para diferenciar entre cómo eran las viviendas de los faraones, los palacios, y cómo eran sus edificios funerarios, las pirámides (donde enterraban a las momias)
Como podéis apreciar ha sido un tema que ha dado mucho de sí. Y para poner la guinda del pastel, Gustavo y Esperanza nos proponen realizar nuestro propio «Proyecto arquitectónico». Empezamos por los planos, claro está…..
Y una vez realizado el diseño, pasamos a la acción y cada uno/a aporta su granito de arena dentro del gran proyecto que va a ser el «Edificio Granada» 🙂
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Tanto la presentación como la dinámica del grupo ha sido muy amena y participativa en todo momento, creo que han conseguido transmitir a nuestros rojitos la esencia de su profesión. ¡Ozú que bien!
Poco a poco vamos cogiendo nuestro ritmo habitual y vamos recuperando nuestros «ansiados» hábitos.
En la asamblea de esta mañana damos la bienvenida a nuestro amigo HIPO, que de la mano de Andrea nos cuentan gustosos todas las cosas que han hecho durante la semana (una semana que ha dado para mucho….., según nos cuenta la protagonista). El turno hoy es para Marco que será el encargado de cuidar a nuestra «mascota» durante los próximos días.
Por otro lado, contaros que retomamos la propuesta de «La panadería» (siguiendo la iniciativa del grupo, por supuesto) y hoy tenemos en el aula un auténtico obrador de panadería/pastelería. Usamos galletas, pan, colines, harina……¡y por supuesto masa!. Les ha encantado la sesión de amasado, y han disfrutado muchísimo dando forma a pasteles, pizzas, bizcochos, panecillos……., todas las elaboraciones han pasado por el horno de nuestra cocinita (que no daba a vasto 😉 )Se nos ha pasado la mañana volando.
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Por la tarde planteamos tres actividades paralelas en las que participan los diferentes equipos de trabajo por turnos:
Taller creativo: «¡Una explosión de color!», así hemos titulado el taller plástico que hemos realizado con la ayuda de Charito. Previamente ambas preparamos como material necesario unos soportes que confeccionamos con tapaderas de cajas de zapatos y gomas elásticas; nos servirán para poner el papel y será el soporte sobre el que depositemos la pintura que más tarde nuestros «`pintores experimentales» serán los encargados de extender por todo el papel. La técnica ha sido totalmente novedosa para ellos, y les ha permitido experimentar con la pintura de una forma lúdica. Es muy sencillo….., solamente tenían que ir pellizcando las gomas y soltándolas para que golpeasen la pintura, de esta forma poco a poco se han ido configurando nuestras «obras abstractas». Creo que han quedado de lo más impactantes (valorad por vosotros mismos). Aquí os dejo algunas fotos del proceso:
2. Taller de construcción: usando piezas de «lego» practicamos la construcción de diferentes estructuras y/o edificios para ir acercándonos un poquito al tema de la profesión de mañana (de la que ya hoy nos ha avanzado un poquito Clara…).
3. Preparación de materiales: cada niñ@ da color a una de las cajas de zapatos que hemos ido recogiendo en clase durante los últimos días y que usaremos mañana en un taller que nos propondrán durante la exposición de la profesión. ¡Cuánto trabajo…..!
Y sin nada más que contaros, me despido de vosotros hasta el viernes…….¡tenemos una gran semana por delante!
Parece que iniciamos una nueva propuesta de trabajo,«los aviones».
La semana pasada fue uno de los juegos recurrentes entre buena parte del alumnado y aprovechaban cualquier momento de la jornada para fabricar aviones de papel, investigando sobre variaciones a incluir en la construcción, de tal modo que volasen más alto, más rápido, etc. Incluso los compañeros de otras clases les demandaban que les fabricasen a ellos.
El viernes, antes de marcharnos de fin de semana, realizamos un sondeo acerca de qué nos gustaría investigar, trabajar y jugar próximamente, ganando por amplia mayoría los aviones, así que les sugerí que aquellos que quisieran podían traer de casa, material relacionado. En esta ocasión no os lo comuniqué a través del blog, ya que es interesante comprobar el interés, la responsabilidad y la memoria de cada uno/a.
También les ofrecí la posibilidad de traer material relacionado conel invierno, ya que es la estación en la que nos encontramos, y aunque ya la hemos trabajado en cursos anteriores, no está de más recordar algunas cosas.
En la asamblea de esta mañana realizamos una puesta en común de todo lo aportado desde casa y hablamos de esos dos grandes temas. A rasgos generales os puedo decir que se han tratado:
EL INVIERNO:
Cómo es el clima, con respecto al resto de estaciones del año.
Diferencia entre Invierno y Navidad.
Duración de la estación.
Vestimenta necesaria debido a la climatología.
Porqué los días son más cortos.
Porqué hace más frío. Incidencia de los rayos solares en la Tierra.
Duración del movimiento de rotación y traslación de la Tierra y la sucesión del día/noche y los años.
La hibernación de algunos animales, la muerte de la mayoría de los insectos y la migración de las aves.
2. LOS AVIONES:
Profesiones/oficios relacionados con la aviación: piloto, copiloto, azafata/o, controlador/a aéreo.
Partes de un avión.
Tipos de aviones, según su utilidad o características físicas: avioneta, aeroplano, helicóptero, avión de pasajeros, avión de mercancías, hidroavión, etc.
Aterrizaje y despegue, la pista, la torre de control y el aeropuerto.
Normas de seguridad durante el viaje.
Para estos dos temas hemos contado con el soporte gráfico de distintos libros aportados por Julia y Alonso. Así como con un panel que mostraba distintos tipos de aviones y las partes que lo componen.
3. LOS MOLINILLOS DE VIENTO:
Aunque no formaban parte de esos temas, los hemos incluido ya que Sergio R. ha traído uno a la asamblea y ha captado el interés de muchos.
También hemos hablado acerca de su funcionamiento y de la diferencia entre aire y viento. Hemos establecido comparaciones y diferencias entre el experimento de la semana pasada, el molinillo de viento y los aviones de papel, en cuanto a la «fuerza» que los impulsa.
Para el juego libre utilizamos numerosos aviones de papel que Alonso nos ha traído hechos de casa. En la asamblea de comunicación (tras el juego) acordamos enriquecer la propuesta de juego para mañana, incluyendo todos los aspectos que se nos ocurran y que han sido expuestos en la asamblea. De tal modo que haya distintos roles y acciones.
La representación gráfica de la propuesta la hemos sustituido por un dibujo que regalaremos mañana a Luis, que ya finaliza su periodo en prácticas con nosotros. ¡Gracias Luis por todo lo que nos has ayudado y enseñado!, te echaremos de menos.
A continuación os dejo unas fotografías de la actividad «compartimos nuestros juguetes de la Navidad», llevada a cabo el pasado viernes.
Por la mañana disfrutamos del juego en clase, ya que al ser los mayores nuestras propuestas son algo más elaboradas que las del resto de clases.
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Y por la tarde, los compartimos con el resto del ciclo y nos lo pasamos en grande.
Durante esta primera semana hemos puesto en práctica la elección democrática de propuestas a diario. Tenemos muchas ideas y muchas ganas de jugar a diferentes cosas, de manera que cada día en la pizarra de clase era más y más larga la lista de propuestas a llevar a votación (disfraces, vehículos, dinosaurios, bebés, cocinita, restaurante, herramientas, médicos….). Esto nos ha servido para recordar y volver a afianzar la forma en que en nuestro Método de propuestas decidimos entre todos a qué jugaremos en cada sesión.
Las propuestas mejor aceptadas durante la semana han sido: DINOSAURIOS, DISFRACES Y VEHÍCULOS.
Aunque una propuesta del día de ayer llamó mucho nuestra atención, y presumiblemente volveremos a desarrollarla a partir del lunes: «LA PANADERÍA / PASTELERÍA»; una compañera del grupo tuvo la idea y a partir de los elementos que yo les proporcioné (trocitos de pan, colines y harina) se entusiasmaron en seguida y el grupo inicial fue creciendo a medida que veían lo que se estaban divirtiendo los compañeros que estaban jugando a ser panaderos. El lunes os contaré si nuestra andadura continúa por estos caminos enharinados….., jajajaja.
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Esta semana además hemos estrenado «nuevos equipos de trabajo» que van a propiciar en todos los casos las relaciones intragrupales y van a promover el que todos nos relacionemos con todos al mismo nivel. ¡Somos un gran grupo!
En las asambleas de esta semana hemos realizado diferentes lecturas enfocadas a hablar sobre las relaciones que se dan entre los miembros de una familia, las emociones y los sentimientos que nos provocan.
También trabajamos la figura de Mozart y su obra «La flauta mágica», gracias a unos libros que ha donado una familia a la biblioteca del centro. ¡Muchas gracias! Hemos escuchado la pieza, hemos prestado atención a los instrumentos que van alternándose y hemos observado cuándo aparece la famosa flauta 😉
Aquí os la dejo para que también podáis disfrutarla en casa:
Y en la tarde cooperativa de hoy…….¡compartimos algunos de los regalos que nos trajeron los Reyes magos! Hemos disfrutado mucho prestando nuestro juguete y jugando con los que nos han prestado; aquí algunos momentos:
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RECORDATORIO: traer para el lunes una caja de zapatos infantil (nos servirá para la profesión del martes).
Ésta ha sido una semana completísima a la que no ha faltado un detalle y de la que hemos disfrutado con una energía desbordante que nos ha permitido realizar un montón de actividades distintas. Tan sólo se ha visto un poquito «empañada» porque el tiempo no nos ha dejado disfrutar de nuestro juego en el parque.
Damos una calurosa bienvenida a nuestra nueva compañera, Gabriela, que nos acompañará hasta final de curso. En estos días le hemos enseñado nuestras instalaciones y las rutinas diarias que llevamos a cabo en el grupo verde. De momento se ha adaptado fenomenal e incluso ha establecido ya lazos afectivos con algunas chicas de la clase. El idioma no ha sido condicionante alguno ya que habla y comprende bastante bien el castellano.
Como novedad, incluimos que el/la súper-ayudante del día será en/la encargado/a de escribir la fecha. Para ello hemos expuesto en la pizarra una serie numérica hasta el 31, que incluye la grafía del número y cómo se escribe.
También hemos cambiado los componentes de los equipos de trabajo, añadiendo uno más para que todos cupiésemos. Ahora la clase está conformada por cuatro equipos, tres de ellos de cinco componentes y el otro, de cuatro. Ésto nos permite que el alumnado aprenda a trabajar con personalidades distintas y se vayan adaptando a situaciones de aprendizaje compartido, que son nuevas para ellos/as. El trabajo en equipo es una de las herramientas más valiosas para el futuro.
En cuanto a nuestro juego en el aula, esta semana ha estado marcada por la elección de propuestas libres que me han permitido la observación de las relaciones sociales, tras las vacaciones, y también de los intereses que en estos momentos existen en el grupo. En la expresión gráfica ya incluimos siempre el texto «He jugado a …» sin copia.
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De cara a la semana próxima iremos trabajando el tema del invierno, junto con la propuesta de trabajo que surja del interés del alumnado.
Como ya os he dicho, el tiempo no nos ha permitido salir fuera, así que hemos inventado juegos, sesiones de cine y hasta fiestas de baile, que hemos disfrutado en compañía del ciclo. También hemos tenido momentos de relajación a través de la respiración y la música. Os dejo unos segundos como muestra.
En el taller de biblioteca realizamos la devolución de los ejemplares que teníamos en clase y cogemos nuevos, para disfrutar en nuestras lecturas silenciosas de la mañana.
Para el préstamo de casa elegimos entre las siguientes categorías: 1. «de mayúsculas», 2. «para que nos lean» y 3. «de consulta». Dejando a elección libre del alumnado el que quiere llevar a casa.
También introducimos una novedad para este trimestre, en torno al dibujo que realizan. El texto a incluir (nombre-apellidos, fecha y título) debe ser sin copia. Para ello debéis pronunciarles cada palabra deteniéndoos en aquellos sonidos más reconocibles, para que ellos/as escriban «lo que les suene». No importa que el resultado no sea inteligible, es un ejercicio de repetición necesario para la adquisición de la escritura con la metodología fonológica.¡ Ánimo!
Dado que el comportamiento fue excelente, tuvimos tiempo para realizar un nuevo trato (de cara a este trimestre) que dejamos escrito dentro de nuestra «Caja de tratos» y también dar lectura a una simpática versión de «El ratoncito Pérez».
En el taller creativoaludimos a la nevada que hubo en nuestra ciudad la semana pasada. Utilizamos la técnica del collage para recrear un «Paisaje nevado» y practicamos motricidad fina (recortado-pegado) y espacialidad (mediante la composición de las figuras).
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Este jueves ha tocado experimento y lo hemos enfocado a la comprobación de cómo el aire (con determinada fuerza) es capaz de mover objetos. Para ellos planteamos los interrogantes ¿podemos mover este objeto sin tocarlo?, ¿cómo?. Tras las intervenciones del alumnado y las comprobaciones pertinentes (con distintos objetos), observamos que no todos los objetos podemos moverlos, o por lo menos no con el aire que nosotros somos capaces de producir con nuestro cuerpo. Como cierre del experimento, construimos un curioso «juguete» al que ellos mismos ponen el nombre de «La bolita saltarina» que nos permitirá entretenernos mientras ponemos en práctica lo aprendido.
Por último, en nuestros tiempos dedicados a la lógica matemática y abn, introducimos el concepto de «familias de números», como forma de agrupar las distintas decenas que existen en la cadena numérica del 0 al 99. Exponemos este material, de forma permanente, sobre nuestra pizarra y cada semana iremos practicando un poquito, mediante actividades manipulativas.
NECESITO QUE TRAIGÁIS UNA BANDEJA DE POLIESPÁN (de esas blancas en las que viene la fruta) que esté en buen estado y su tamaño se corresponda aproximadamente con el que está expuesto en el tablón expositor del aula ¡GRACIAS!
También seguimos practicando conceptos topológicos y geométricos con materiales como el pentaminó, tangram, construcciones tridimensionales, bloques lógicos, etc.
Como colofón, hoy hemos compartido nuestros juguetes navideños, pero eso lo dejo para la próxima entrada.
