Durante esta primera semana hemos puesto en práctica la elección democrática de propuestas a diario. Tenemos muchas ideas y muchas ganas de jugar a diferentes cosas, de manera que cada día en la pizarra de clase era más y más larga la lista de propuestas a llevar a votación (disfraces, vehículos, dinosaurios, bebés, cocinita, restaurante, herramientas, médicos….). Esto nos ha servido para recordar y volver a afianzar la forma en que en nuestro Método de propuestas decidimos entre todos a qué jugaremos en cada sesión.
Las propuestas mejor aceptadas durante la semana han sido: DINOSAURIOS, DISFRACES Y VEHÍCULOS.
Aunque una propuesta del día de ayer llamó mucho nuestra atención, y presumiblemente volveremos a desarrollarla a partir del lunes: «LA PANADERÍA / PASTELERÍA»; una compañera del grupo tuvo la idea y a partir de los elementos que yo les proporcioné (trocitos de pan, colines y harina) se entusiasmaron en seguida y el grupo inicial fue creciendo a medida que veían lo que se estaban divirtiendo los compañeros que estaban jugando a ser panaderos. El lunes os contaré si nuestra andadura continúa por estos caminos enharinados….., jajajaja.
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Esta semana además hemos estrenado «nuevos equipos de trabajo» que van a propiciar en todos los casos las relaciones intragrupales y van a promover el que todos nos relacionemos con todos al mismo nivel. ¡Somos un gran grupo!
En las asambleas de esta semana hemos realizado diferentes lecturas enfocadas a hablar sobre las relaciones que se dan entre los miembros de una familia, las emociones y los sentimientos que nos provocan.
También trabajamos la figura de Mozart y su obra «La flauta mágica», gracias a unos libros que ha donado una familia a la biblioteca del centro. ¡Muchas gracias! Hemos escuchado la pieza, hemos prestado atención a los instrumentos que van alternándose y hemos observado cuándo aparece la famosa flauta 😉
Aquí os la dejo para que también podáis disfrutarla en casa:
Y en la tarde cooperativa de hoy…….¡compartimos algunos de los regalos que nos trajeron los Reyes magos! Hemos disfrutado mucho prestando nuestro juguete y jugando con los que nos han prestado; aquí algunos momentos:
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RECORDATORIO: traer para el lunes una caja de zapatos infantil (nos servirá para la profesión del martes).
Ésta ha sido una semana completísima a la que no ha faltado un detalle y de la que hemos disfrutado con una energía desbordante que nos ha permitido realizar un montón de actividades distintas. Tan sólo se ha visto un poquito «empañada» porque el tiempo no nos ha dejado disfrutar de nuestro juego en el parque.
Damos una calurosa bienvenida a nuestra nueva compañera, Gabriela, que nos acompañará hasta final de curso. En estos días le hemos enseñado nuestras instalaciones y las rutinas diarias que llevamos a cabo en el grupo verde. De momento se ha adaptado fenomenal e incluso ha establecido ya lazos afectivos con algunas chicas de la clase. El idioma no ha sido condicionante alguno ya que habla y comprende bastante bien el castellano.
Como novedad, incluimos que el/la súper-ayudante del día será en/la encargado/a de escribir la fecha. Para ello hemos expuesto en la pizarra una serie numérica hasta el 31, que incluye la grafía del número y cómo se escribe.
También hemos cambiado los componentes de los equipos de trabajo, añadiendo uno más para que todos cupiésemos. Ahora la clase está conformada por cuatro equipos, tres de ellos de cinco componentes y el otro, de cuatro. Ésto nos permite que el alumnado aprenda a trabajar con personalidades distintas y se vayan adaptando a situaciones de aprendizaje compartido, que son nuevas para ellos/as. El trabajo en equipo es una de las herramientas más valiosas para el futuro.
En cuanto a nuestro juego en el aula, esta semana ha estado marcada por la elección de propuestas libres que me han permitido la observación de las relaciones sociales, tras las vacaciones, y también de los intereses que en estos momentos existen en el grupo. En la expresión gráfica ya incluimos siempre el texto «He jugado a …» sin copia.
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De cara a la semana próxima iremos trabajando el tema del invierno, junto con la propuesta de trabajo que surja del interés del alumnado.
Como ya os he dicho, el tiempo no nos ha permitido salir fuera, así que hemos inventado juegos, sesiones de cine y hasta fiestas de baile, que hemos disfrutado en compañía del ciclo. También hemos tenido momentos de relajación a través de la respiración y la música. Os dejo unos segundos como muestra.
En el taller de biblioteca realizamos la devolución de los ejemplares que teníamos en clase y cogemos nuevos, para disfrutar en nuestras lecturas silenciosas de la mañana.
Para el préstamo de casa elegimos entre las siguientes categorías: 1. «de mayúsculas», 2. «para que nos lean» y 3. «de consulta». Dejando a elección libre del alumnado el que quiere llevar a casa.
También introducimos una novedad para este trimestre, en torno al dibujo que realizan. El texto a incluir (nombre-apellidos, fecha y título) debe ser sin copia. Para ello debéis pronunciarles cada palabra deteniéndoos en aquellos sonidos más reconocibles, para que ellos/as escriban «lo que les suene». No importa que el resultado no sea inteligible, es un ejercicio de repetición necesario para la adquisición de la escritura con la metodología fonológica.¡ Ánimo!
Dado que el comportamiento fue excelente, tuvimos tiempo para realizar un nuevo trato (de cara a este trimestre) que dejamos escrito dentro de nuestra «Caja de tratos» y también dar lectura a una simpática versión de «El ratoncito Pérez».
En el taller creativoaludimos a la nevada que hubo en nuestra ciudad la semana pasada. Utilizamos la técnica del collage para recrear un «Paisaje nevado» y practicamos motricidad fina (recortado-pegado) y espacialidad (mediante la composición de las figuras).
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Este jueves ha tocado experimento y lo hemos enfocado a la comprobación de cómo el aire (con determinada fuerza) es capaz de mover objetos. Para ellos planteamos los interrogantes ¿podemos mover este objeto sin tocarlo?, ¿cómo?. Tras las intervenciones del alumnado y las comprobaciones pertinentes (con distintos objetos), observamos que no todos los objetos podemos moverlos, o por lo menos no con el aire que nosotros somos capaces de producir con nuestro cuerpo. Como cierre del experimento, construimos un curioso «juguete» al que ellos mismos ponen el nombre de «La bolita saltarina» que nos permitirá entretenernos mientras ponemos en práctica lo aprendido.
Por último, en nuestros tiempos dedicados a la lógica matemática y abn, introducimos el concepto de «familias de números», como forma de agrupar las distintas decenas que existen en la cadena numérica del 0 al 99. Exponemos este material, de forma permanente, sobre nuestra pizarra y cada semana iremos practicando un poquito, mediante actividades manipulativas.
NECESITO QUE TRAIGÁIS UNA BANDEJA DE POLIESPÁN (de esas blancas en las que viene la fruta) que esté en buen estado y su tamaño se corresponda aproximadamente con el que está expuesto en el tablón expositor del aula ¡GRACIAS!
También seguimos practicando conceptos topológicos y geométricos con materiales como el pentaminó, tangram, construcciones tridimensionales, bloques lógicos, etc.
Como colofón, hoy hemos compartido nuestros juguetes navideños, pero eso lo dejo para la próxima entrada.
