VIAJAMOS….

Esta ha sido una semana muy viajera en la clase roja; continuando con nuestra propuesta de «Los medios de transporte» investigamos y vamos conociendo y contrastando diferentes informaciones que nos hacen «hacernos casi expertos» sobre este tema.

Durante estos días ampliamos vocabulario y aprendemos cualidades propias de cada transporte:

  • Comenzamos la semana hablando del METROPOLITANO DE GRANADA. Un buen grupo de compañeros de clase han tenido la oportunidad esta semana de realizar un viaje en este metro y nos han contado de primera mano su experiencia. Manejamos conceptos tales como: vía, rail, taquilla, máquina expendedora, billetes/tarjeta monedero, revisor, maquinista o parada. Sabemos que con este medio de transporte solamente podemos desplazarnos por la zona de la ciudad y su cinturón, ¡no podemos hacer viajes largos! En nuestra investigación hemos usado algunos de los materiales que aportan Aline y Marco.
  • El siguiente transporte que conocemos es el AVIÓN, llega a clase mucha información relacionada con los viajes en este medio:

– Aprendemos qué es una tarjeta de embarque

– Qué significa facturar las maletas (vemos las etiquetas que se pegan al equipaje)

– ¿Para qué sirve un pasaporte? ¿Cómo podemos conseguir uno?

-El «conductor» del avión se llama piloto y el avión no tiene volante sino mandos.

-Hablamos sobre la función del tren de aterrizaje (¿para qué tienen ruedas los aviones?)

Nuestra compañera Sofía aporta muchos de los materiales que utilizamos en las sesiones de juego de la semana.

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  • Hablamos también de lo que es un FUNICULAR, lo diferenciamos de lo que es un tren y encontramos algunas semejanzas con el metro. Leo S. nos cuenta su experiencia en el funicular de Génova. Nos cuenta que en esta ciudad hay muchas montañas y que los trenes no tienen suficiente fuerza para subir hasta arriba, pero el funicular sí que puede.
  • Aprovechamos estos conocimientos previos para hablar sobre el TREN, y lo pasamos fenomenal con el «súper-circuito» de vías que aporta Oliver al aula. ¿Imagináis cual fue el material estrella este día?, os doy una pista…..

En esta sesión trabajamos además la SECUENCIA NUMÉRICA con la creación de una pista de circulación en la que ordenamos el aparcamiento conforme a los números del 1 al 11 (vehículos con ruedas del 1 al 10 y una avioneta con el número 11). Cada vehículo tiene su lugar particular ordenado por el número con el que está marcado.

Y también……….¡SORPRESA!, Sofía trae aviones de papel para toda la clase. Esto nos da la oportunidad de practicar los lanzamientos durante nuestra clase de Educación física. Fue divertidísimo 🙂

A continuación os dejo dos canciones muy simpáticas acerca de nuestra propuesta que hemos escuchado en clase y que a ellos les han encantado:

En nuestra visita a la biblioteca de esta semana hemos leído dos libros en los que se trata el tema de los miedos: «¿De qué tienes miedo?» y «Yo mataré monstruos por ti». La semana próxima retomaremos este tema durante alguna de nuestras asambleas ya que llamó muchísimo la atención de nuestros niños y niñas, y se quedaron con ganas de contar sus experiencias personales a este respecto.

Por otro lado, hoy hemos visitado la zona de huerto y granja del cole. Hemos tenido la suerte de compartir este momento con nuestros compañeros de primero de primaria, y con ellos ellos hemos hecho algunos descubrimientos:

– ¡La gallina pequeñita había puesto tres huevos!

– En nuestro huerto ha crecido ……¡una calabaza gigante!

– Observamos cómo son las flores de la planta de la calabaza, la berenjena y del calabacín y comprobamos cómo se presentan estas hortalizas en diferentes momentos de crecimiento.

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Acabamos una semana llena de descubrimientos y experiencias enriquecedoras para todos y todas. A estas alturas de septiembre podemos decir que hemos adquirido de nuevo los ritmos que habíamos olvidado durante las vacaciones, y nos hemos hecho conscientes de que hemos crecido y ya no somos los pequeños del ciclo.

El lunes comenzaremos semana y mes, y como os comenté en nuestra reunión del pasado jueves, empezaremos ya de lleno con nuestra programación de aula………y nuestro amigo HIPO saldrá por primera vez de viaje este curso, ¿quién será el afortunad@?

P.D.- Ni que decir tiene que la próxima semana continuaremos con los medios de transporte, pensad un poquito y continuad trayendo a clase todo lo que pueda aportar. Gracias

Buen fin de semana, Loli Gálvez

 

COMO AUTÉNTICOS MÉDICOS

Tras la celebración de la reunión para presentaros el programa educativo, que llevaremos a cabo este curso con vuestro peques, me gustaría agradeceros enormemente la asistencia y las valoraciones tan positivas que habéis relizado, tanto en las encuestas como verbalmente. ¡MUCHÃSIMAS GRACIAS!

Paso ahora a contaros cómo hemos pasado esta semanita en clase. Como os trasladé el lunes, nuestra propuesta de trabajo estaba enfocada a los médicos y han sido muchas las aportaciones que hemos recibido desde casa y que han fomentado en gran medida, tanto la motivación por ella como el interés en aprender cosas nuevas.

En el juego mi intervención ya ha sido casi nula, les he dejado que se organicen libremente, tanto espacialmente como en el reparto de roles. Tan sólo les he facilitado algún material que han demandado, y he mediado en algún “conflictillo†sin importancia ya que solos no encontraban solución satisfactoria, para ambas partes.

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Las asambleas han sido núcleos de transmisión de ideas previas, lectura de los libros aportados (algunos de gran complejidad para estas edades) y por supuesto de intercambio de vivencias y conocimientos. Se han alargado en el tiempo algo más de lo previsto, ya que las intervenciones espontáneas no cesaban. ¡Todos tenían ganas de participar!.

A modo de orientación os nombro algunos de los aspectos trabajados y que han despertado su interés:

  • Comenzamos poniendo en común toda la información que tenemos, tanto a modo individual (ideas previas) como hojeando los distintos libros y comentando su contenido, de forma muy general.
  • Aprendemos las distintas “capas†que tenemos en el cuerpo humano : piel, músculos, huesos y órganos. Deteniéndonos en la funcionalidad de cada una de ellas.Resultado de imagen de distintas capas del cuerpo humano
  • La piel es una barrera protectora ante distintos gérmenes, nos permite tener el sentido del tacto, nos ayuda a regular la temperatura de nuestro cuerpo mediante la sudoración y contiene una sustancia que es la que le da color (por eso existen muchos tipos de piel).
  • Las uñas son como unas plaquitas cuyas células están muertas, por eso son insensibles, nuestros antepasados las utilizaban para excavar, cortar y arañar, nosotros sólo para arrascarnos.
  • Los músculos son los encargados de que podamos realizar movimientos, tenemos músculos por todo nuestro cuerpo, se unen a los huesos por los tendones, hay músculos grandes y pequeños.

Resultado de imagen de los músculos para infantil

  • Nuestro esqueleto está formado por 206 huesos, los más pequeños están dentro del oído y el más grande en la pierna, los más duros son los dientes. Los huesos están huecos por dentro. Para que los huesos no se rocen unos con otros al juntarse existe una especie de goma llamada cartílago (nuestras orejas y nariz están hechas de eso).
  • Nuestro cuerpo está lleno de sangre, que viaja a través de las venas y arterias, unas llevan la sangre hasta el corazón y las otras la devuelven. En la sangre hay glóbulos rojos (encargados de llevar el oxígeno por todo el cuerpo) y glóbulos blancos (que luchan contra las enfermedades). Para tener muchos glóbulos blancos, debemos estar sanos y por tanto alimentarnos bien, hacer ejercicio físico y descansar por la noche. Resultado de imagen de sistema circulatorio para infantil
  • Nuestros pulmones son los encargados de quedarse con el oxígeno que respiramos y expulsar lo que no necesitamos. Resultado de imagen de los pulmones para infantil
  • La digestión es desde que comemos un alimento hasta que lo expulsamos (lo que no necesitamos) por la caca. Nuestros dientes son los encargados de masticar muy bien la comida, luego pasa por un tubito hasta el estómago, allí se junta con unos líquidos muy fuertes, el cuerpo se queda con lo que necesitamos y lo que no se expulsa en forma de heces. A veces el alimento puede estar viajando por nuestro aparato digestivo, hasta tres días. Resultado de imagen de sistema digestivo para infantil dibujo
  • El vómito sabe tan mal porque son los alimentos mezclados con los líquidos del estómago, que son muy fuertes.
  • En la lengua tenemos unos pequeños bultitos llamados papilas gustativas, que detectan los sabores ácido, salado, amargo y dulce. Éste último está situado en la puntita de la lengua.Resultado de imagen de papilas gustativas
  • Nuestro cerebro está dividido en varias partes, cada una se encarga de una cosa, del movimiento, de los sentidos … controla todo lo que hacemos y no descansa nunca. Sirve para pensar, imaginar, recordar y muchas más cosas.

 Resultado de imagen de el cerebro para infantil

  • Tenemos cinco sentidos :gusto, tacto, oído, vista y olfato.

Bueno y algunas cosas que seguro se me han escapado, porque han sido tantos los conceptos y la demanda, que no hemos dado abasto a leer libros. Aprovechando la asamblea, la toma de fruta y la merienda.

Relacionamos también nuestro dibujo del martes y el taller creativo, con el cuerpo humano.

El martes intentamos representar la figura humana, pero incluyendo las articulaciones. Para ello caminamos como robots y observamos qué pasaría si no tuviésemos articulaciones, establecemos comparaciones con nuestras representaciones gráficas hasta el momento y… la verdad es que se esforzaron mucho y el resultado fue el esperado para la gran mayoría.

En el taller creativo, trabajamos el auto-retrato, como trabajo previo visitamos el trabajo realizado por nuestros compañeros/as de Primaria, relacionado con el mismo tema. Nos fijamos en los detalles que incluyen: pupilas, pestañas, cejas, forma de la cara … ¡somos unos artistas!

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Hoy pensaba dar por cerrada la propuesta de médicos, ya que ayer el juego ya estaba un tanto desvirtuado, apareció un cine y un picnic.

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Pero han sido varios los libros y materiales aportados y tras un sondeo en asamblea, quieren seguir indagando sobre el tema. Para poder ampliar un poquito la temática, les sugiero incluir especialidades médicas como oculista, dentista u otorrinolaringólogo, a la hora del juego. Así podremos confeccionar material específico, diferente al que ya tenemos. Ellos/as proponen incluir veterinario, fisioterapeuta y profesor de pilates, ja, ja, ja.

Acordamos que les daremos cabida, aunque no son exactamente profesiones relacionadas con la medicina, sí que lo son con la salud.

¡Ya sabéis, a ver qué se os ocurre aportar el lunes!

NOTAS:

  1. En el taller de biblioteca leímos el libro “NO ME DEJAN HACER NADA!
  2. Esta noche se celebra en nuestra ciudad “La noche de los investigadoresâ€. Hay un taller dirigido a los niños, acerca de la cesta de la compra saludable. Tema que también se relaciona con nuestra propuesta y con nuestra salida trimestral a Mercagranada. ¡Por si os interesa asistir!

¡OS DESEO UN BUEN FIN DE SEMANA!,

Esther Justicia.