Ya somos del grupo verde y por tanto, los mayores de la etapa Infantil. Algo que tienen muy presente tanto en su comportamiento como en el entusiasmo que demuestran, en todo cuanto les he presentado a lo largo de estos días. El reencuentro ha sido bastante agradable e intenso y las muestras de cariño y afecto se suceden continuamente a lo largo de la jornada. También el acogimiento a nuestro compañero David se ha llevado a cabo con normalidad y la adaptación de tod@s (incluida la mía) marcha fenomenal.

Aunque celebraremos nuestra reunión de grupo el día 28 de este mes ( de 16.00 a 17.30 horas), os iré adelantando por este medio algunos de los aspectos que puntualmente vamos introduciendo en el aula y que están suponiendo cambios en ell@s.

Una vez puestas en común las normas generales de convivencia y de los diferentes espacios, que ellos/as mismos/as han recordado, nos centramos en otorgar protagonismo a las novedades de este curso:
– La lista del súper-ayudante ya no incluye los símbolos, por lo que cada día deberemos realizar un ejercicio alfabetizador, para saber a quién le toca esa responsabilidad.
– Las tarjetas del nombre propio incluyen ya (para todos) los dos apellidos, con lo que nuestras producciones plásticas irán precedidas de ellos y eso nos llevará al principio un tiempo de entrenamiento.
– El súper-ayudante debe realizar cada día las tareas que ya se venían haciendo en la clase Roja (qué tiempo hace, cuántos hemos asistido, cuántos faltan, qué día es hoy) e incluimos la fecha completa y la lectura del menú (que iniciaremos el lunes próximo ya que hasta ahora el menú ha sido el de verano).
– El horario de las clases de los especialistas ha variado (ya os lo presentaré en la reunión y lo expondré fuera del aula), de modo que cada día en la asamblea presentamos la jornada que tenemos por delante, intentando recordar «qué nos toca cada día».
– Tenemos una «caja de los tratos» en la que iremos introduciendo compromisos individuales que se revisan cada cierto tiempo y valorando su cumplimiento o no, por parte del grupo.

También hemos establecido ya los diferentes equipos de trabajo, que permanecerán fijos durante este primer trimestre. Hemos hablado acerca de la actividad de expertos/as (que nos ha explicado nuestro compañero David, ya que él ya ha estado en el grupo verde y ha vivido la experiencia) y hemos realizado la elección libre del tema, por parte del alumnado. Os aconsejo hablarlo en casa este fin de semana y el lunes me comentáis cualquier aspecto significativo.

Se ha comenzado la observación sistemática para el diagnóstico inicial del grupo y estamos llevando a cabo algunos de los registros objetivos para ello.

Por último, damos la bienvenida a Déborah, Alberto y Elena, especialistas de inglés, educación física y música respectivamente, y comenzamos con sus clases.

Para ser la primera semana de curso, no hemos parado un segundo. Priorizando por supuesto el Método de propuestas, metodología específica de nuestro centro en la etapa Infantil y sobre la que se sustenta nuestro día a día. En relación a esto os diré que dada la novedad de distribución de espacios y materiales en el aula, las propuestas de juego llevadas a cabo han sido varias cada día. Desarrollándose de forma paralela tres o cuatro juegos, que se han mantenido constantes tanto en tiempo como en agrupaciones. Os sugiero guiar un poco la aportación de materiales (juguetes) que traen de casa, intentando que no sean muy estereotipados o en su defecto que inviten a la investigación, conocimiento, diálogo, etc. de forma que las propuestas se enriquezcan.

Espero que disfrutéis del fin de semana y vuestros peques recarguen pilas para la semana próxima.

Un saludo,

Esther Justicia.