Un tema que suele ser recurrente en las conferencias de expertos/as y que fechamos para esta estación, dada la relación que guarda con ella, las mariposas, a cargo de Mónica.
Tras una presentación muy correcta y simpática, comienza contándonos que las mariposas son insectos, que comen néctar y fruta. Están compuestas de seis patas, dos antenas, dos ojos, cuatro alas y una espiritrompa (que es una especia de pajita por la que comen).
Los cambios de forma que experimentan a lo largo de su vida, se llama metamorfosis. Primero la mariposa pone un huevo, del huevo sale una oruga, la oruga forma una crisálida y de ésta sale una mariposa.
Diferencias entre mariposas y polillas:
Las mariposas vuelan de día y las polillas de noche.
Las mariposas tienen el cuerpo fino y las polillas gordo.
Las mariposas tienen las alas de colores y las polillas marrones.
Las mariposas tienen las antenas finitas y las polillas gorditas y con forma de pluma.
Por último nos muestra algunas curiosidades acerca de mariposas especiales:
La más pequeña, que es como la uña de un dedo.
La más grande, que se llama Atlas.
La más viajera, que se llama Monarca y va desde América hasta México.
La que mejor se camufla, la mariposa hoja.
La que más asusta, la mariposa búho.
Termina agradeciéndonos que la hayamos escuchado, toda una lección de educación que ha sorprendido al grupo.
En el turno de preguntas cosas como qué es la espiritrompa, porqué los huevos de las mariposas son diferentes a los otros huevos, porqué las mariposas son diferentes, porqué las polillas vuelan de noche, etc.
A través de unas simpáticas imágenes, Susana pregunta al grupo si conocen su especialidad (¿ojos, manos, pies?) y así les va desgranando las partes de la boca (dientes, encía, lengua)todas las que tienen que conocer para cuidarlas bien.
Nos confiesa su pasión por su trabajo y nos muestra como es su consulta, que materiales hay en la sala de espera, algunos de los materiales de la consulta, con fotos de Álvaro pasando por todas las acciones con una gran sonrisa, que a todos nos dio ganas de ir a la consulta del dentista.
Destacó la importancia de la alimentación sana y especificó que las chuches se pueden comer poco, aunque unas pocas sí, pero que hay que limpiarse los dientes después.
Y pasó a enseñarnos una boca gigante en la que vimos como había que cepillarse (dientes, encía, lengua) frecuencia, el cambio de cepillo, y el tiempo para un buen cepillado, ella nos contó un truco muy divertido, como todos tenemos una canción preferida usar esta canción como medida de tiempo durante el cepillado de los dientes.
En clase improvisó una consulta y por allí fueron pasando niños y niñas, y ella iba revisando con un pequeño espejo que les enseñaba como usar, así terminaron consiguiendo un Diploma de Higiene Dental porque han aprendido a mantener sus dientes limpios, sanos y fuertes.
Trajo dibujos para colorear (nos enteramos que Dora y Pepa Pig se limpian los dientes) además de regalarles una pequeña pasta y un lápiz con un diente decorativo.
Así se fueron con gran entusiasmo a casa para limpiarse los dientes, yo he sondeado a ver como continúa este hábito ¿os habéis limpiado los dientes? y me han contestado ¡ sí y la lengua!
Os escribo estas líneas para agradeceros vuestros comentarios a las entradas que realizo en el blog.
Con ellas intento transmitiros un pedacito de lo que acontece en el aula, para que podáis imaginar cómo están vuestr@s peques en el cole. Yo tengo el privilegio de poder compartir con ell@s cada día multitud de situaciones indescriptibles y difícilmente transmisibles mediante la palabra, pero aún así seguiré intentándolo cada semana.
Realizamos un nuevo cambio de equipos de trabajo, para este tercer trimestre. Establecemos responsabilidades diferentes dentro de los mismos, para que tod@s tengan alguna (recordar normas, acompañar en el proceso lecto-escritor, cuidar el material, fomentar un buen hábito de trabajo, utilizar una postura correcta, etc.)
Comenzamos el trabajo del BORRADOR,para nuestras poesías. Para ello utilizamos un espacio diferente al del aula, con la finalidad de aumentar el grado de concentración en la tarea y eliminar condicionantes que puedan distorsionar. Para ello realizamos una tarea previa de elección del tema, ensayo verbal de la misma y adjudicación de título. Algun@s han sido bastante ágiles en esta fase, de modo que ya la ha realizado aproximadamente la mitad del grupo.
Como imaginaréis, mi ayuda ha sido necesaria en ocasiones puntuales, bien porque el verso elegido no rimaba, bien porque el sentido general de la poesía no era identificable. Y también hemos recurrido a la ayuda entre iguales, cuando nos faltaba sólo un vocablo que rimara, aportando varias opciones para que el autor/a eligiese la que más le gustase.
Es aconsejable que no se las «orientéis» en casa, ya que el objetivo de la actividad no es el resultado sino el proceso de creación en el aula, el empleo de determinadas estrategias de aprendizaje y la práctica de recursos expresivos distintos a los utilizados de forma cotidiana.
De forma paralela a este trabajo, estamos llevando a cabo el juego simbólico «el vivero», que nos permite ensayar fórmulas de cortesía para recibir a nuestros clientes, cálculos matemáticos referentes a las plantas vendidas, recordatorio de los cuidados específicos de las plantas de interior/exterior… Previo al desarrollo del juego establecemos los diferentes roles (compradores/as y vendedores/as) y seleccionamos material que complemente la misma, como cajas registradoras, tetra-bricks, plantas de verdad, monederos o dinero.
Cada día observamos y cuidamos las plantas que tenemos en nuestro invernadero, que mirad como están ya de grandes.
Como trabajo alfabético complementario a las poesías, damos lectura al cuento«Geométrico y Latrónico»,que versa sobre dos robots muy singulares y que está redactado en parte, con rima. También aprendemos el trabalenguas siguiente:
Cuando cuentas cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
porque si no cuentas
cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos
cuentos sabes contar.
También realizamos un trabajo alfabetizador y plásticopara la confección de los carteles que reflejarán los precios de las plantas del vivero.
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Como cada miércoles primero de mes, realizamos nuestra excursión a la vega, en la que recogemos diversos ejemplares de flores, que observamos con detenimiento por la tarde, antes del dibujo del cuaderno de campo. Disfrutamos viendo cómo recogen espárragos en un campo vecino y también cómo es el sistema de apertura de compuertas para el riego a través de la acequia. Una salida muy productiva y que les ha encantado.
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Y aunque parezca mentira, también nos ha quedado tiempo para fabricar unos graciosísimos señala-páginasque podremos llevar a casa, una vez finalice la Semana de la Lectura y a los que hemos llamado «Monstruos come libros».
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Aprovecho para deciros, que os animo a participar en la actividad de «Lectura familiar» de nuestro grupo, que tendrá lugar el martes de esa semana, por la tarde. Las familias que estéis interesadas, hacedme llegar por favor, el lunes, el título de vuestra historia. Gracias!!!!
A lo largo de toda la semana hemos estado tratando con mayor énfasis, el tema de las emociones a través de la lectura del libro «Emocionario» y hemos analizado algunas de las emociones presentes en dicho ejemplar, con el objetivo de identificarlas en nuestro día a día y en algunos casos establecer estrategias de actuación sobre ellas.
Trabajo que se ha reflejado en el ambiente del aula y sobre el que a continuación os dejo algunas imágenes.
Como cada viernes, nuevo préstamo de ejemplares de la biblioteca.
El lunes comenzamos la clase observando como el sol nos entraba por la ventana, todos lo sabían, estaba nublado, devolvieron los cuentos junto con sus dibujos y los comentamos, y empezaron a elegir cuál era el siguiente que se llevarían. Hablaron sobre su fin de semana y dibujaron sobre lo que más les había gustado.
Como ellos y ellas pronosticaron empezó a llover pronto y no salimos al patio, jugamos a juegos como el «Veo Veo» y canciones como «Una sardina…» «Había un sapo, sapo, sapo…» eran idóneos para el momento; después de la comida podían elegir entre ver una película junto la clase naranja y verde o jugar en clase.
Se llevaron a casa pequeños cómic para familiarizarse con este arte, ya que realizaremos «nuestro cómic» en la Semana de la Lectura.
El martes vino Susana (mamá de Álvaro) a mostrarnos su profesión, pondré una entrada PROFESIONES y algunas fotos.
Gracias Susana.
El miércoles empezamos a realizar los cartelitos con el nombre de las plantas que se venderán en el vivero, la clase roja lo hará el miércoles 13 a partir de las 16,00, es recomendable que traigan un delantal, sobre todo por la ilusión que les hace, y así vamos entrando en el personaje.
Cómo cada primer miércoles del mes, fuimos de excursión por la Vega junto con la clase Naranja y Verde, las acequias, la casa de la bruja, las huellas de los caballos, el hormiguero, los trabajadores, los espárragos y hasta Sierra Nevada, fueron algunos de los grandes temas que les interesaron.
El jueves empezamos la asamblea con monedas de verdad que el Super ayudante (y su ayudante) pidieron prestado a la administración. Las vieron, las tocaron, las contamos en orden ascendente y descendente, eran 3 monedas de dos euros y 14 de un euro. Así con esa motivación era fácil desear jugar a las tiendas, con chinos del patio hicieron monedas de 1 y 2 euros, movieron mesas para hacer los mostradores, con las construcciones hicieron plantas y las cajas registradoras que a todo el grupo les encanta, jugaron a la tienda y por allí pasaron todo tipo de personajes, ( un niño me planteo que si podía ser un motorista sin moto que iba a comprar), por supuesto todos bien atendidos como os atenderán el martes cuando paséis por nuestra tienda.
Con las clases de English, Educación Física, Música, el Parque, y nuestras ricas comidas, nos mantenemos «en forma» toda la semana.
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P.D. Estamos preparando unos marca páginas con Super héroes y Super heroínas, y siguen muy interesados en los cómics que seguiremos retomando la próxima semana.
Un tema que suele ser recurrente en las conferencias de expertos/as y que fechamos para esta estación, dada la relación que guarda con ella, las mariposas, a cargo de Mónica.
