EXPERTA EN ESTRELLAS

Ya nos quedan pocas conferencias de expertos/as que celebrar y algunas he previsto modificarlas en fecha, debido a la programación del aula.

ESTRELLASInauguramos trimestre con Vera y su conferencia acerca de las estrellas,  en la que nos cuenta que son enormes bolas de gas, que tienen luz propia.

Las estrellas más comunes son : gigante roja, enana blanca, supergigante roja, supernova, pulsar y agujero negro. Son de muchos colores y tamaños.

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Sigue su exposición con los siguientes puntos, que os transcribo de forma escueta e intentando respetar la realidad de su expresión oral.

  •  El sol, es una estrella de color amarillo de tamaño mediano, las que son más grandes que él son de color azul y las que son más pequeñas con rojizas.
  • Por su temperatura pueden ser frías o calientes.
  • Las estrellas se pueden ver por la noche con un telescopio.
  • La estrella más cercana a nosotros es Alfa Centauro.
  • El Sol nos parece más grande porque está más cerca de nosotros, pero hay estrellas mucho más grandes.
  • Una estrella fugaz  cruza el cielo muy rápido y al hacerlo suelta un polvo que deja una estela. En realidad no son estrellas, son meteoritos.
  • Las estrellas nacen, viven y se mueren, como nosotros. La estrella nace, crece haciéndose grandota hasta convertirse en una gigante, luego se va quitando capas hasta hacerse chiquita y convertirse en una enana blanca. Si la estrella es más grande que el Sol, entonces, cuando crece mucho explota y se convierten en supernovas y agujeros negros.
  • ¿Por qué las estrellas «salen» sólo en la noche?. Eso no es del todo cierto, las estrellas están siempre en el cielo, lo que pasa es que nuestro cielo , con el Sol, es tan brillante que no nos deja verlas. Necesitamos que el cielo esté oscuro, para verlas brillar.
  • Algunas estrellas son brillantes y otros menos brillantes, porque unas están más cerca de nosotras y otras más lejanas.
  • Las constelaciones son grupos de estrellas que pueden tomar forma de animales o personas.
  • Las galaxias son billones de estrellas que se juntan, la nuestra se llama «Vía Láctea».

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Tras la rueda de preguntas, realizamos el dibujo de todo lo que hemos aprendido y nos comemos unas riquísimas galletas con forma de estrella a las que Vera nos ha invitado.

Un tema complicado y un gran esfuerzo Vera, felicidades!

Esther.

 

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 14 al 18 de marzo de 2016

Hemos llegado al final de este segundo trimestre y lo hacemos con actividades especiales que otorgan un carácter más festivo a esta última semana de clase.

Comenzamos la semana con la construcción de nuestro vivero casero, con cajas de CD’S. Como la fase de pegado no la pueden realizar ellos/as, alternamos con el juego libre en el aula, que teníamos «aparcado» desde hace tiempo, por el volumen de trabajo que hemos llevado a cabo.

tortugaEn nuestra tarde cooperativa, el equipo 1 es el encargado de seguir plantando esquejes para nuestro vivero, en esta ocasión en compañía de Charito. El resto de grupos, junto con las clases Naranja y Roja nos trasladamos hasta el jardín, donde disfrutamos de juegos como el escondite, reloj-reloj, pilla-pilla, etc. ¡Las tortugas del estanque ya no están hibernando!, qué gran noticia. También exploramos los árboles y arbustos presentes en este espacio y acordamos transplantar algunos para rellenar los arriates que están más despoblados.

En la jornada del martes asistimos por la mañana, tras nuestra sesión de inglés, a la conferencia de experto de David, acerca de las montañas. Conferencia que cierra esta actividad, hasta el trimestre próximo y sobre la cual realizamos, por la tarde, una representación gráfica bastante ilustrativa. Es increíble el grado de limpieza y orden que otorgan ya a sus dibujos, asemejándolos a la realidad e incluyendo detalles.

imagesEn la asamblea que da comienzo a la mañana del miércoles retomamos el tema de la posibilidad de realizar lecturas cortitas a otros grupos, con el objetivo de practicar la lectura en voz alta (los que ya están en esa fase) y motivar hacia este aprendizaje (a los que por su propio proceso madurativo aún no descodifican). De tal modo que realizamos una ronda de lectura en grupo, en la que nos llevamos algunas sorpresas al respecto. Os aconsejo, tal y como indiqué en la reunión de grupo de principio de curso, que leáis cuentos a vuestros/as peques cada día, incidiendo mucho en las pausas y la entonación. También es un buen ejercicio el realizar una «lectura compartida» con ellos/as para fomentar este aprendizaje, siempre respetando el nivel de cada uno/a.

Tras nuestra clase de Educación Física, asistimos a un teatro en inglés, a cargo del alumnado de 2º E.P.O. Nos ha encantado la puesta en escena y hemos sido capaces de seguir la trama del mismo sin dificultad.

Enhorabuena a Almudena, Katy, Rosi y Ana (especialistas de inglés, tutora y especialista de artística, respectivamente) por el trabajo realizado, y como no a nuestros compañeros/as de esta clase que han estado brillantes en su actuación.

Por la tarde, y como es habitual, plasmamos los elementos principales de éste en un dibujo. Como pudisteis comprobar en la exposición del tablón, incluyeron los personajes principales, caracterizados correctamente y hasta el narrador. ¡Qué orgullosa estoy de sus avances!.

Como recompensa a su esfuerzo y actitud durante el taller, visionamos el cuento en el que se han basado para este teatro y que a continuación os enlazo.

caperucita rock-jaEl jueves día especial, ya que realizamos nuestra salida trimestral. Nos vamos, en compañía de los otros grupos del ciclo, al teatro de Armilla. Donde asistimos a la representación de esta adaptación del cuento de Caperucita Roja. Versión musical de la misma y que incluye elementos nuevos que dan un giro muy atractivo a la puesta en escena.

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A la vuelta al cole, aprovechamos del solecito en nuestro parque, mirad que gimnastas tenéis. Ja, ja, ja!

conejo pascuaY llegamos al final de la semana con la entrega de los trabajos trimestrales y la celebración del  «East bunny», que nuestras profes Almudena y Katy han preparado, dentro del área de inglés.

También nos comemos un delicioso bizcocho, con motivo del cumpleaños de Javier.

Nos vemos a la vuelta de Semana Santa. Espero que disfrutéis de estos días de descanso.

Esther.

 

 

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 14 AL 18 DE 2016

Esta semana de final de trimestre la hemos dedicado a preparar nuestras carpetas con los trabajos y también en la asamblea hemos realizado la autoevaluación en la que cada uno-a ha dicho que es lo que hace muy bien y en  que tiene que mejorar.

Realizamos alguna dramatización en clase y hemos asistido a una obra de teatro representada por los alumnos-as de 2º de primaria en ingles. IMG_3176[1]

Hemos tenido la profesión de Raul (Oliver) Como colofón o cierre de la propuesta que hemos tenido últimamente de los medios de transporte, en la que hemos aprendido mucho sobre mecánica (Ver categoría de profesiones)

Jugamos y les ha encantado con los tornillos e imanes que nos dejo Raul. Se inventaron y crearon cosas que no os lo podéis ni imaginar. Aquí os dejo unas fotos sobre la actividad.

Y para cierre del trimestre la salida al teatro para ver la obra de CAPERUCITA ROCK-JA  en el teatro de Armilla. A los alumnos-as les encanto porque tenia mucho sentido de humor y muy musical. Estuvieron super atentos y muy formales. caperucita rock-ja

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A los chicos-as les he dicho que para la vuelta aporten alguna cosilla sobre estos días sobre todo para animarlos a contarlo en la asamblea. Pueden ser fotos, entradas, imágenes o dibujos

SOLO ME QUEDA DESEAROS UNAS MUY BUENAS VACACIONES Y QUE LAS DISFRUTEIS EN FAMILIA.

Rosario García-Valenzuela Morell

EXPERTO EN MONTAÑAS

SIERRA NEVADACerramos las conferencias de experto/a de este trimestre, con el tema de «las montañas», que nuestro compañero David ha preparado para exponernos.

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Comienza con la definición de montaña, como una elevación del terreno que está formada por rocas. Sus partes son el pie, la ladera y la cima. También aprendemos que varias montañas juntas formas una sierra.

Nos habla un poquito acerca de los paisajes que podemos observar en las montañas, deteniéndose en:

  • Los ríos. Los ríos de las montañas suelen ser estrechitos y bajan a gran velocidad (parecido a cuando nos tiramos por un tobogán).
  • Los bosques. Éstos están formados por muchos árboles.
  • Los valles. Son terrenos llanos que hay entre dos montañas y en los que suelen vivir los animales.
  • Las lagunas. Son como un gran charco que hay en las montañas.
  • Los volcanes. Son montañas por las que a veces sale lava. La montaña más alta de España es el Teide, que además es un volcán que ya está dormido.

En las montañas llueve más y en las cimas más altas nieva y hay un fuerte viento, por eso su clima es más frío que en la llanura.

Las casas de las montañas están construidas de piedra y madera, tienen ventanas pequeñas y tejados muy puntiagudos, para que el agua y la nieve puedan resbalar.

Las carreteras de montaña suelen ser muy estrechas y con muchas curvas. Existen algunos transportes como el telesilla o el tren y algunas construcciones específicas como el túnel, los puentes o viaductos, que nos permiten circular por ellas.

En cuanto a los deportes que se pueden practicar en las montañas tenemos la escalada, el senderismo, el ciclismo, correr, esquí, etc.

Por último nos recuerda que desde nuestro colegio podemos ver Sierra Nevada y que sus dos picos más importantes son el Veleta y el Mulhacén.  Entre los pueblos más bonitos de esta sierra, está Güejar Sierra, donde hace muchos años existía un tranvía que iba desde Granada hasta la sierra, junto al río Genil.

Son muchos los animales que viven en las montañas, pero los más característicos son la cabra montés, el gato montés, la lagartija ibérica, la trucha, el zorro y el halcón.

Entre otras especies, podemos encontrarnos las siguientes plantas: almendros, tejos, setas, estrella de las nieves y cerezo silvestre.

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En el turno de preguntas, mucho interés acerca de si se puede o no andar por las montañas,  las características de las casas de las montañas y qué pasaría si el tejado fuese plano y por supuesto si aún existen volcanes.

Felicidades David por tu esfuerzo,

Esther.

PROFESIONES CLASE ROJA

PONENTE: RAUL (Oliver) z1qTe0xdj

PROFESIÓN: MECÃNICO

FECHA: 15-3-2016

Tras las presentaciones Raul nos muestra y explica mediante imágenes muchas cosas sobre su profesión. Vemos como es un taller, arreglan de todo y tienen una placa identificativa de los servicios que presta. También tienen grúas para remolcar los vehículos averiados.

Lo primero cuando llega un cliente al taller es tomar sus datos en una ficha, después el mecánico mira detenidamente el coche por el capo, la batería el bidón de aceite etc. para encontrar la avería. (Vemos la foto de un motor) Nos enseña imágenes del montón de herramientas que utiliza. Tienen unos carros de herramientas, banco de trabajo y hasta una máquina de diagnosis como un ordenador. Cuando hay que mirar el coche por debajo, tienen un elevador. Cuando necesitan recambio de piezas las consiguen en la tienda. Oliver alguna vez ha ayudado a su padre y su tío Alberto en el taller. Es muy importante la seguridad en el trabajo por lo que deben colocarse: guantes, gafas, casco, botas con punteras etc. Cuando el arreglo esta finalizado se llama al cliente para entregarle el coche y se le cobra el trabajo.

Es muy importante en el taller el reciclado del aceite que se deposita en bidones y de los neumáticos. Gracias a ese reciclado tenemos nuestro nuevo parque. 

Una vez en el aula nos enseña su caja de herramientas con montón de ellas  cada una diferente. 

pero lo mas chulo es la maqueta del coche que nos ha construido con todo detalle. Mediante unos carteles, tenemos que colocarlos en el lugar exacto. Para finalizar nos hace entrega de un diploma por la participación en el curso de mecánica y un paquetillo con una llave  inglesa para que vallamos practicando.

Nos despedimos y le damos las gracias. Pasamos a la propuesta de juego. Montamos un gran taller con herramientas, tornillos, imanes y como no con coches. Los chicos-as se turnan para arreglar e inspeccionar con la maqueta.

Después pasamos a la expresión gráfica sobre lo vivido. Ponemos nombre y algunos el apellido al diploma y coloreamos unas imágenes aportadas por Raul.

¡¡¡ MUCHAS GRACIAS RAUL POR DESPERTAR EN ALGUNOS LAS GANAS EN CONVERTIRSE EN MECÃNICOS!!! Unos de coches otros de motos o aviones.

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Rosario García-Valenzuela Morell