SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 5 al 9 de octubre de 2015

alimentosComenzamos la semana con la puesta en común de las ideas que cada uno/a tiene en torno a la alimentación saludable y como no, de los diferentes alimentos que conocemos.

Nos centramos en las frutas y verduras, qué beneficios aportan a nuestro organismo, propiedades de algunas de ellas, origen, diferencias básicas, época de recolección (las de Otoño) y por supuesto si nos gustan o no.  En sesiones posteriores establecemos una clasificación atendiendo a si lo que ingerimos es la raíz, el fruto, las hojas, etc. Y también hablamos un poquito de las plantas aromáticas y su uso culinario y medicinal.

Realizamos el dibujo de nuestro fin de semana y como el tiempo no nos permite la celebración de la «Tarde cooperativa», que inaugurábamos este lunes, dedicamos la tarde al visionado de un recurso digital, en torno al Otoño y algunos videos para la higiene buco-dental. A continuación os enlazo dichos recursos para recordarlos (el alumnado que estuvo conmigo el curso pasado) o para conocerlos (el alumnado de nueva incorporación). Como el nivel de profundización aumenta con la maduración, siempre viene bien reforzar ciertos contenidos, que hasta ahora no habían sido muy significativos.

http://youtu.be/9Ji-G3yl4HI
http://youtu.be/27OS3lXhwIY
http://youtu.be/_VC15jtsofg

El martes desarrollamos juego libre en el aula, intentando establecer normas claras de funcionamiento a la hora de formar propuestas o agrupamientos. Incidiendo en el buen uso de los materiales y el correcto trato a l@s compañer@s.

IMG_2218[1]Por la tarde, practicamos la alfabetización mediante la «Sopa de letras» que, por supuesto, tenía como temática el Otoño. Aprendemos el resto de estrofas o párrafos de la poesía «Buscando hojitas» (ya nos sale bastante bien)  y presentamos otra, «El supermercado de Animalandia».

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Iniciamos el miércoles con una extensa asamblea en la que repasamos las ideas que hasta ahora hemos puesto en común, a cerca de la alimentación. Tras nuestra clase de Educación Física, y previa ingesta de la fruta y unas energéticas almendras, nos vamos a nuestra primera «Excursión a la vega».

Por la tarde realizamos el dibujo de campo, intentando plasmar aquellos elementos que hemos observado en nuestra salida y ajustándonos lo más posible a la realidad.

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Como no hay mejor forma de concienciarnos sobre algo y/o hacerlo significativo, decidimos montar un pequeño taller de cocina, para preparar una infusión.

Para ello investigamos en el ordenador del aula algunas de las propiedades de las plantas aromáticas y otros alimentos ya trabajados. Aprovechando que empiezan los primeros resfriados, dolores de gargantas, mucosidades, etc., elaboramos una a base de : tomillo, orégano, miel y limón (con un pequeño truco por mi parte que es añadirle rooibos para darle un sabor más agradable).

A la gran mayoría le gustó bastante y a otros no tanto, aunque todos la probaron para conocer su sabor.

Como nuestro comportamiento fue excelente,  aún nos quedó tiempo para hacernos unos simpáticos marca-páginas, que nos acompañarán en las lecturas de casa. También dedicamos un ratito a hablar acerca de la auto-protección en el centro.

Cerramos semana con la visita a la biblioteca y un nuevo ejemplar en préstamo.

P.D.1:  Esta semana hemos leído los siguientes ejemplares:

P.D.2.: Gracias a tod@s por las aportaciones de frutos de Otoño, que nos han permitido montar una estupenda cesta decorativa y degustar granadas, nueces, almendras, caquis, limones, boniatos y persimon.

Buen fin de semana,

Esther Justicia.

 

SEMANARIO CLASE VERDE. Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015

6e6999d7ca7d0b063fe00608e1594828Seguimos trabajando y profundizando en el tema de «Las emociones», cada día dedicamos un ratito de nuestra jornada a identificarlas, ejemplificarlas y aprender a gestionarlas. Un trabajo muy difícil a estas edades, pero a la vez muy necesario para su correcto desarrollo psico-afectivo y por ende social.

Relacionamos diferentes estados de ánimo o emocionales, con determinados patrones de dibujo, empleados en la confección del rostro (ojos, cejas y boca). Realizamos una actividad consistente en completar unos «retratos» a los que les faltan dichos atributos, en función de si queremos que exprese alegría, enfado, tristeza, miedo, etc. Por último incluimos nuestro auto-retrato, reflejando cómo nos sentimos en ese momento.

En el taller alfabético seguimos con la práctica de la copia de nuestro nombre y apellidos, para identificar nuestros trabajos. También nos iniciamos en la «lectura» a través de la lista del súper-ayudante, los vasos de la merienda y la «lectura silenciosa», con la que iniciamos nuestras mañanas.

IMG_2207Presentamos la poesía «Buscando hojitas», basada en una simpática hormiguita que busca hojitas para llevar a su casa. Aprenderemos esta poesía, con temática otoñal, en la que se trabajan de forma paralela conceptos matemáticos (grande, mediano, pequeño), alfabéticos (hemos tenido que buscar información acerca del signifcado de «angosto» y por tanto hemos conocido EL DICCIONARIO) y la rima.

Hemos dado la bienvenida a la nueva estación, colocando en el aula diferentes carteles que hacen alusión directa a la misma. Hablamos acerca de los cambios en el paisaje, la vestimenta y de las frutas/frutos característicos. Algun@s compañer@s han querido compartir con nosotros, frutos característicos de esta época del año, así que degustamos unas deliciosas moras que nos trae Martina y unas saludables nueces, de la mano de Guillermo. Os invito a aportar otros alimentos de la estación, para probarlos en la asamblea, hablar de sus propiedades, etc.
Unificamos el taller de expresión creativa y el de matemáticas, con un taller basado en la obra de Paul Klee, «La casa giratoria».

casa giratoriaPara ello hemos trabajado primero con la obra original, identificando los colores que aparecen en la misma, estableciendo semejanzas con la gama de color presente ya mismo en nuestro jardín, parques, bosques… Diferenciamos claramente dos elementos en la misma, un fondo de color difuminado y un dibujo a base de líneas rectas, que lo define. Detectamos figuras geométricas trabajadas la semana pasada y acordamos realizar una reproducción del mismo.

Como primer acercamiento, practicamos con la plastilina, material que nos ofrece la posibilidad de ensayo-error en múltiples ocasiones.

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En la realización ha habido dos sesiones (cada una en día diferente y por equipos de trabajo):

  1. Confección del fondo de la obra, previa obtención de los colores a base de mezclar algunos colores básicos. Para que el resultado se pareciese más al original, utilizamos esponjas a la hora de aplicarlos.
  2. Representación del dibujo de «la casa», para el que empleamos una lápiz negro intenso y regla. Esta sesión ha requerido algo más de tiempo, ya que la gran mayoría del grupo, como es normal, no había utilizado la regla nunca (como útil de dibujo y no medida, claro). Como podréis comprobar en nuestro tablón expositor, ha habido una gran variedad de interpretaciones espaciales, que han enriquecido aún más la obra del autor.

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deberesFinalizamos la semana con la visita a la biblioteca y nuestro primer préstamo para casa, así que ahí van los primeros «deberes», confío en que les motive. No olvidéis recoger la plantilla para su confección y que la entrega es el próximo viernes.

En cuanto al tema del trabajo de normas en el comedor, que iniciamos la semana pasada con la lectura de «Coco y tula, buenos modales en la mesa», deciros que está funcionando muy bien el proyecto «El semáforo del ruido», que este año hemos puesto en marcha en el centro.  Cada día conseguimos mantener un tono más adecuado en este momento del día y el cumplimiento de las normas inherentes  a este espacio. Esta semana hemos ganado la «Copa al primer premio de comedor» y el lunes obtendrán una recompensa.

Buen fin de semana,

Esther Justicia.

SEMANARIO CLASE ROJA

 

SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE DEL 2015

ASAMBLEAS sobre los alimentos, los desayunos y los frutos de otoño. Casi a diario les pregunto que han desayunado.

ALFABETIZACIÓN: Mediante copia escribimos los nombres de los alimentos que previamente hemos recortado para señalizarlos en el cartel.

MATEMÁTICAS: En esta sesión hemos trabajado, sensillos problemas de su vida cotidiana de calculo mental. Para animarlos primero en gran grupo y después individualmente.

Con los frutos de otoño aportados hemos estado degustando los diferentes sabores y texturas. También la clasificación y conjuntos. reuniendo los diferentes frutos en diferentes embases.

PROPUESTAS:A lo largo de la semana han elegido de nuevo los disfraces. Y ultimamente con los frutos y frutas se han ilusionado por la COCINA.Un compañero dijo ¡¡Pues como MASTER-CHEF!!

Les propuse  que podían cocinar con todo lo que teniamos y se pusieron rápidamente a la obra.

  • Las chicas se reunieron y cada una adopto el papel de un miembro de la familia. Cocinaron y pusieron la mesa.
  • Otros tres chicos a parte de cocinar, ser padres con sus respectivos bebes eran vigilantes.
  • Por otro lado el gran grupo de chicos eran cocineros.

Cada uno fue contando después del juego en la asamblea de comunicación a lo que habían jugado, con quien y quien eran. Después pasamos a la expresión gráfica de lo jugado.

También coloreamos unos bonitos mandalas otoñales aportados por una familia.

Como ya somos mayores guardamos nuestro dibujos en nuestras carpetas personales.

En la biblioteca leimos tranquila y silenciosamente. Después leímos algunas adivinanzas que ellos tenían que responder.

EXPRESION ARTÍSTICA; Pintamos con nuestros dedos puntos de colores otoñales que luego se convertirán en hojitas de otoño.

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NOTA: Para esta propuesta culinaria, nos quedaremos con los delantales y podéis aportar menús, libros de cocina, imágenes, etc.

Rosario García-Valenzuela Morell