Recurso multimedia para practicar el área de alfabetización, relacionándolo con la propuesta que estamos llevando a cabo «EL INVIERNO».
Aprender jugando es divertido, así que a practicar en casa. Nosotros lo hemos trabajado previamente con la PDI, para que conociesen su funcionamiento.
Recomiendo acompañarlos durante su realización, ya que dependiendo del nivel evolutivo que tenga cada un@ en el área alfabética, necesitará unas orientaciones u otras.
Al finalizar el juego, si se ha realizado correctamente, da la posibilidad de imprimir un diploma, que los acredita como conocedores de los contenidos de esta estación.
Hoy nos ha visitado Ricardo, el papá de Carlos M., para explicarnos su profesión: «BOMBERO».
Como podéis imaginar, y dado lo vistoso de la indumentaria que necesitan para desempeñar su trabajo, la actividad ha sido de sumo interés para el alumnado. Han permanecido atentos a lo largo de la exposición y hemos aprendido un montón de cosas acerca de esta profesión.
Ricardo nos cuenta todas aquellas funciones, tareas o responsabilidades que lleva a cabo un bombero, además de apagar incendios. De esta forma aprendemos que se producen incendios en lugares muy dispares, para los cuales se necesita instrumental y vestimenta diferente. También que el rescate de personas, puede venir desde una situación de emergencia como accidente, caída a un río o pantano, incendio, derrumbamiento, etc.
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Os dejo la presentación que ha utilizado para apoyar su exposición y que refleja claramente todo lo que os he intentado transmitir de forma escueta.
Al finalizar su exposición, y tras la rueda de preguntas correspondiente, nos obsequia con unos bonitos cascos de bombero, con los que disfrutamos de lo lindo en el juego de la propuesta.
El dibujo de la experiencia, está expuesto en el tablón, utilizando en este caso la técnica o recurso de «repasar» la línea, para ir mejorando en la precisión en el trazo al dibujar.
Un poco Nerviosillo pero muy decidido a enfrentarse a este nuevo reto Francis como a el le gusta que lo llamemos comienza su exposicion con su traje de Spiderman.
En su primera cartulina no explica QUE ES UN SUPERHEROE.
Es un personaje de ficción que tiene la misión de ayudar y salvar a las personas del ataque de los malos. Pueden tener poderes o no. Nombra a muchos y también a las Super Heroínas.
Seguidamente nos habla de esos poderes que tienen y uno a uno los va nombrando y contándonos también sus características.
Por último nos dice cual es su Superheroe favorito ¡¡ SPIDERMAN!! Es un chico que se llama Peter Parker. Un día en su laboratorio viendo un experimento le pico una araña e hizo que se convirtiera en un Super… desde entonces protege a todas las personas de NUEVA YORT. SUS PODERES SON:
Tirar telas de araña.
Atrapar a los malos.
Sentido arácnido (Oye y escucha muy bien)
Se pega a las paredes con los dedos.
Tiene mucha fuerza.
Sus grandes enemigos son: Duende Verde, lagarto Verde, Doctor Octopus, Doctor Muerte y Rayos.
Concluida su exposición pasamos a LAS PREGUNTAS:
NICO; Como consigue las telarañas. De donde vienen del espacio.
RAFA; Batman porque se convirtió en en hombre murciélago.
CLARA; Los S:H. porque tienen poderes y nosotros no.
FRANCIS LE RECUERDA QUE ¡¡SON DEL MUNDO DE LA FANTASÍA!!
MIGUEL; El hombre de fuego como se puso en llamas.
MAR; JULK puede abrazar a la gente.
Para concluir FRANCIS nos dice que Spiderman tiene muchos malos (Enemigos)
Después de un acalorado aplauso y enseñarnos los muñecos aportados pasamos a la PROPUESTA DE JUEGO.
La mayoría se disfraza con disfraces aportados o con los de nuestro baúl. Escenifican peleas con espadas y las chicas como no son heroínas princesas.
Pasamos al DIBUJO O EXPRESIÓN PLÁSTICA sobre el tema, la exposición o sobre lo jugado.
En el TALLER DE LA TARDE Los chicos-as me piden que los maquille. La condición es que se tienen que inventarse un personaje de Superheroe o superheroina. Nos maquillamos eligiendo los colores que los distingue de los demás. Les pregunto como se llaman, cuales son sus poderes y de que planeta proceden.
Algunos NOMBRES elegidos fueron: Delfín, Super-futbol, hobre rayo lasser, hombre de la oscuridad entre otros.
PODERES: Rayos lasser por los ojos, hielo, fuego, murciélagos etc.
PROCEDENCIA: Del planeta mercurio, de la luna, planeta delfin, planeta galleta, planeta de los tigres o planeta wchi…..
Jugaron super motivados e ilusionados.
¡¡¡ MUCHAS GRACIAS FRANCIS POR GUIARNOS Y ENSEÑARNOS ESE MUNDO DE FANTASÍA SOBRE LOS SUPERHEROES !!!
Iniciamos nuestra semana con una actividad, que ya venimos realizando desde hace muchos años, en este ciclo. Compartir algunos de nuestros juguetes nuevos de Navidad, en la tarde cooperativa.Y como una imagen vale más que mil palabras, aquí os dejo una muestra de la experiencia, que ha sido muy enriquecedora y divertida para tod@s.
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No sólo compartieron sus «juguetes más preciados», sino que explicaban el funcionamiento de algunos que lo requerían, realizaban trueque para ayudar a algún@s compañer@s a conseguir aquél que más le gustaba, etc.
En la merienda damos lectura a este ejemplar, una bonita historia acerca del cariño, cuyo protagonista es un oso llamado Mauro. Una mañana, Mauro se despierta con unas enormes ganas de que alguien lo abrace y recorre el bosque intentando conseguirlo hasta que por fin… consigue el abrazo de su mamá.
Os recomiendo su lectura.
En clase seguimos trabajando con la propuesta de «El Invierno» y para ello, ponemos en común todo aquello que conocemos acerca de esta estación, desde los cambios que se producen en el paisaje o el clima, la vestimenta que utilizamos, algunas frutas características, la hibernación de algunos animales, etc.
A continuación os enlazo un recurso multimedia utilizado para la ocasión, un cuento precioso ambientado con música de Vivaldi, que hemos disfrutado también en clase. «El invierno de Vivaldi»
Dado que la propuesta que llevamos a cabo es algo difícil de trasladar al juego simbólico del aula, en estos momentos hemos vuelto a la libre elección de propuestas y agrupamientos.
Después, como es habitual en estas sesiones, realizamos el dibujo que representa lo que hemos jugado y en la asamblea compartimos nuestras vivencias en el mismo (conflictos, modo de resolverlos, recogida, organización espacial, búsqueda de materiales, compañer@s de juego, etc.)
En el taller lógico-matemático, reforzamos la nueva tarea que el «súper-ayudante» ha incorporado este trimestre a sus quehaceres. Aprender a reconocer, identificar y reproducir el día del mes en el que estamos. Para ello hemos colocado un cartel con los números del 0 al 99 que nos ayuda visualmente a encontrar el que necesitamos. Cada día el encargado de ser «súper-ayudante», debe decir que día es, localizarlo en el cartel y escribirlo en la pizarra. Esta tarea no es nada fácil y requiere mucha práctica, de modo que en nuestro taller específico de lógica-matemática, repasamos la numeración del 1 al 20, a través de la siguiente lámina.
Entre tanto trabajo, hacemos un alto en el camino para celebrar el cumpleaños de Nachoy, cómo no, hacerle un dibujo de cumpleaños para regalarle.
Por fin ha llegado el día de la biblioteca y nos llevamos en préstamo, un ejemplar para llevar a casa. Recuerdo que se puede entregar hasta el jueves próximo, el día que mejor os venga y que debe ser leído en familia y comentado. En la siguiente sesión algun@s nos comentarán cosas acerca del libro que les ha tocado.
Finalizamos la semana, con un taller artístico, en el que representamos un «Paisaje Nevado».Para ello utilizamos una cartulina de color azul oscura, que nos aporte un aire invernal y utilizamos sólo elementos de color blanco, que realcen la sensación de nieve (algodón, ceras blancas y «copitos reciclados»). ¡Un resultado magnífico!
La asamblea de lunes fue muy emotiva porque cada uno-a presento su juguete que había traído para compartir con sus compañeros de aula y por la tarde en la tarde cooperativa.
En este 2º trimestre hemos cambiado de mesas por lo tanto de compañeros-as. Esta vez cada mesa en vez de numeración tiene un símbolo geométrico; círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
A los súper-ayudantes le hemos añadido unas cuantas tareas mas. Leer la lista de asistencia y observar el tiempo y ahora escribir la fecha en la pizarra. mas adelante incluiremos la lectura del menú.
Un alumno propuso jugar al juego de la silla, estuvimos jugando dos rondas. Ultimamente están muy motivados por los juegos reglados. También jugamos con nuestra nueva moqueta a seguir la carretera, girar a derecha y a izquierda. Y proponen también juegos de mesa de composiciones, encajes y juegos de oca y parchis.
En las tareas de lógica matemáticas realizamos algunos problemas de sumas y rectas que los chicos resolvieron con gran soltura. también estamos realizando actividades de la escritura de los números, En la pizarra y en caligrafías. También mediante dibujos que hay que que ir siguiendo.
El jueves se estreno Francisco con la exposición sobre los SUPERHEROEOS. Fue todo un éxito (Ver expertos )
Durante esta semana hemos hablado sobre la canción de carnaval de este año. Algo se esta cociendo ya. Hay una canción que tienen muy claro, ahora toca adaptar la letra. También realizaremos actividades relacionadas con la expresión corporal, dinámica de juegos,dramatizaciones y bailes. Será un trabajo de continuidad con el tema del cuerpo humano que iniciamos en el anterior trimestre.
Espero que disfrutéis mucho,
