PROFESIONES CLASE ROJA

CARLOS papa de BLANCA, nos visitó el 18 de febrero para contarnos su profesión.

 

Tras las presentaciones, nos informa detalladamente que trabaja en un banco, en la Caja Rural.

Una bocecita pregunta: ¿Como el banco de sentarse?

Donde dan dinero o lo compras. Como tiendas del dinero. Para cuando quieres comprar una casa, un coche o hacer un viaje. También para guardar el dinero que tienes en vez de tenerlo en casa.

Hay oficinas en todas las ciudades, barrios y pueblos. Carlos les pregunta a los chicos-as donde viven, para decirles que en ese pueblo también hay una oficina.

Nos enseña el símbolo de la caja y lo pintamos en la pizarra. Los colores de los billetes y la variedad de estos y de las monedas. ¿Como sabemos que son de verdad o falsos? Nos enseña varios trucos para saberlo.

Nos explica y dibuja los diferentes símbolos de la monedas de varios países.

En la oficina ¿Donde creéis que se guarda el dinero? ¡En el Banquete! Responde uno-a.

NO en una CAJA FUERTE.

¿En tu trabajo estas solo, llevas uniforme?

NO en mi oficina trabajamos tres compañeros, no tenemos uniforme, estamos sentados en una mesa y utilizamos el ordenador.

Pasamos a la parte práctica. Carlos nos ha traído cartillas y justificantes.

Simulamos que vamos al banco a sacar dinero. Escriben su nombre, firman, ponemos la fecha y sellamos, a cambio los chicos-cas se llevan 3 monedas (De chocolate)

Nos ha traído unos paquetitos de plástico para clasificar las diferentes monedas. También otras cosillas.

Para terminar, nos despedimos y le damos un montón de gracias.

¡Ahora a jugar! Se organizan de maravilla. Me piden las monedas y billetes de juguete, los teléfonos y hasta las maquinas registradoras a modo de ordenadores. Les proporciono lápices y papel. Y… mas vale una imagen que mil palabras.

Después pasamos a la expresión plástica sobre la exposición de Carlos o del juego, cada uno-a como quiera.

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¡Muchas gracias Carlos! Con tu información, los chicos-as han aprendido una nueva profesión y sobre el trabajo que realizas.

Rosario García-Valenzuela Morell

 

 

 

SEMANARIO CLASE ROJA

SEMANA DEL 10 AL 14 DE FEBRERO 2014.

Los trabajos de esta semana, han sido muchos de ellos actividades previas a la fiesta de CARNAVAL:

  • Nos estamos haciendo unos antifaces de escayola.
  • Hemos decidido el título de nuestra chirigota
  • Diseñado el Cartel que nos identificará a la comparsa de los rojitos.
  • Dibujan los disfraces que se pondrán en carnaval.
  • Ensayamos la canción, los movimientos y el lugar que ocuparemos.
  • Jugamos a disfrazarnos y maquillarnos.

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Esta semana no hemos tenido tarde cooperativa.

IMPORTANTE: El lunes 17 de febrero vamos a realizar el taller de cocina. Vamos a hacer unas deliciosas «Bolas de carnaval». NECESITAMOS UN DELANTAL

Esta semana como sabéis hemos tenido invitado a Alberto con su profesión de Arqueología. A nuestros niños-as les ha encantado (Ver apartado de profesiones)

Hay dos fotos sobre la resolución de un conflicto entre dos alumnas. En este caso como en otros los invito a sentarse a hablar, llorar o lo que sea. Y no se levantarán hasta que lleguen a un acuerdo y se hayan perdonado mutuamente.

El jueves, dimos la bienvenida a Isabela y a su hermano Benjamín. Chicos que vienen de Australia y van a pasar con nosotros 2 meses. Los rojitos están siendo unos perfectos anfitriones. Los acompañan dándoles la mano, les indican donde tienen que sentarse y los invitan a jugar con ellos.

Os recuerdo que el próximo 21 de febrero celebraremos el CARNAVAL 2014.

¡Animaros a disfrazaros!

Rosario García-Valenzuela Morell

PROFESIONES CLASE ROJA

ALBERTO FABREGAS papa de Clara nos cuenta su interesante profesión de arqueología. 

alberto

 

Alberto, tras las presentaciones nos introduce en su profesión mediante un poco de historia. Nos cuenta que antes que nosotros vivieron otras civilizaciones y que hay muchas cosas enterradas debajo de nosotros.

Los arqueólogos trabajamos buscando y desenterrando cosas que nos llevamos al laboratorio para su studio. Estas cosas que encontramos, huesos, vasijas, Trozos de loza, etc. nos dicen de que época son y de que y como comían, como vivían, cuantos eran y muchas cosas más.

Para verlo y entenderlo mejor Alberto nos pone una presentación que vemos en el ordenador. Vemos una foto de nuestro cole y debajo un montón de objetos enterrados. Nos explica que no siempre estudian cosas enterradas, También edificios como por ejemplo la Alhambra de Granada.

Herramientas que utilizamos: Picos, prismáticos, brújulas, máquina de fotos, lupas, metros, pinceles, linternas y un blog de campo.

Cuando trabajamos en el campo llevamos sombreros para protegernos del sol.

Después de ver y tocar todas las herramientas que nos ha traído, pasamos a la acción.

Ahora nos toca trabajar. Con gorros, guantes, pinceles y paleta, nos organizamos en pequeños grupos para la excavación. Vamos desenterrando y encontrando pequeños tesoros: trozos de cerámica, vasijas, conchas, caracolas, huesos etc.También una bolsita dentro de una vasija que contiene monedas de oro (Monedas de chocolate) Cuando terminamos la jornada laborar, preguntamos a Alberto algunas cosas que queremos saber:

  • ¿También se encuentran dinosaurios?
  • ¿Debajo También se encuentran águilas?
  • ¿Tesoros y cofres con oro?
  • ¿Donde hay que estudiar?Alberto no dice que hay que estudiar mucho en la facultad.

    Por último despedimos a Alberto, no sin darle las gracias por venir, contarnos y enseñarnos como se excava para desenterrar todas esas cosas.

    Como están encantados por seguir desenterrando, mientras que uno-as dibujan la exposición de Alberto otros-as siguen trabajando en la excavación.

    Durante este tiempo también pegamos los trozos rotos de cerámica que hemos desenterrado. Cuando Hemos terminado los dibujos, les propongo que hagan unas vasijas de plastilina.

    A media mañana, con la fruta nos tomamos las monedas de…

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    Rosario García-Valenzuela Morell

EXPERTO EN NIEVE «CICLO DEL AGUA»

ciclo del aguaTenemos un nuevo experto esta semana, esta vez en Nieve (el ciclo del Agua). De la mano de Marc, aprendemos de forma sencilla y ejemplificadora,  cosas acerca de los diferentes estados del agua y sus transformaciones.

Comienza su exposición nombrando los tres estados en los que podemos encontrarnos el agua: Sólido, líquido y gaseoso. Para que sea más significativo, los identifica ambos con cómo podemos encontrarlos en la naturaleza: Iceberg o témpanos, ríos o mares y nubes o niebla.

Explica el proceso de condensación y evaporación que sufre el agua para pasar de  un estado a otro y como puede estar sucediendo eternamente, o como él dice «hasta el infinito», Je.

En la parte central de su exposición nos muestra, a través de un collage muy representativo, cómo es el ciclo del agua y cómo en la naturaleza se va cumpliendo el proceso de condensación y evaporación, de una forma natural.

Por último nos recuerda y explicita como sin agua no podríamos vivir.

A través de fotos representativas de deportes de nieve, salinas y el  hundimiento del Titanic, nos muestra también algunas curiosidades.

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Un tema que ha despertado el interés de sus compañeros/as, que tenían muchas «dudas» al finalizar la exposición. A través de la respuesta de las mismas y con un poco de ayuda a la hora de ejemplificar «experimentos» caseros que nos permitan pasar de un estado a otro, parece que todo ha quedado claro.

¡Enhorabuena por tu trabajo Marc!,

Esther.

EXPERTA EN PERROS

perrosHoy, tras la clase de inglés, celebramos la conferencia de experto de Sofía, cuyo tema era: Los perros.

Su exposición ha estado dividida en tres bloques:

1. En el que explica que los perros son animales mamíferos, porque las crías nacen de la barriga de sus madres. Como al nacer se alimentan de leche materna y deben manejarse con su olfato, ya que hasta pasadas un par de semanas no ven ni oyen.

Los sentidos: Aprendemos que su oído es mejor que el de los humanos, que ven menos colores que nosotros y que su olfato es el sentido más importante, ya que lo utilizan para buscar comida y conocer todo lo que hay a su alrededor.

Alimentación: Son animales carnívoros y les encantan los huesos. También pueden tomar un pienso especial.

Curiosidades: Son animales muy juguetones, les encanta correr y coger cosas como pelotas o palos y corren muy deprisa. No les gusta demasiado bañarse, aunque les encanta jugar chapoteando en los charcos.

2. En este apartado nos nombra las diferentes partes del cuerpo del perro, deteniéndose en su dentadura (especial al ser carnívoro) y también nos cita algunas razas. Las razas se diferencian entre sí por el pelo, el tamaño, las orejas, la cabeza…

3. Por último nos ofrece una visión general de algunas «utilidades» de los perros, como el perro pastor, el lazarillo, el salvavidas o  el policía.

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En el turno de preguntas, intervenciones muy sencillas ya que es un animal conocido por todos. Las más significativas, referidas a la parte de los perros policía, lazarillos, etc. Que les ha llamado mucho la atención.

¡Felicidades, Sofía!

Esther.