Una propuesta nueva comenzamos a llevar a cabo relacionada con el Banco de alimentos con la ayuda de una familia que colabora como voluntaria. En esta ocasión implicamos a toda la comunidad escolar para despertar el espíritu solidario, colaboración voluntaria y redistribución de alimentos para aquellas personas en riesgo de exclusión social y/o parte de la sociedad a la que afecta.
Como colegio hemos puesto en marcha una actividad de concienciación para recoger alimentos no perecederos durante un par de semanas, del 2 al 13 de diciembre, día en el que la Organización Banco de alimentos de Granada llegará al colegio para desplazar la recogida de esos días.
En las asambleas hemos tratado el tema de LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. Les pregunto que en que vehículo les gusta viajar. ¿Cómo andan las bicicletas? ¿Y cómo se desplazan los barcos? ¿Y los trenes? ¿Habéis viajado alguna vez en avión? ¿Dónde se cogen los aviones o los trenes? ¿Quién los conduce?
Vemos todo el material aportado de casa. En la pizarra magnética clasificamos los transportes según sean de aire, tierra o mar. Hacemos los puzles. Leemos los libros que han traído, y como no, jugamos con todos los medios que tenemos.
En la tarde cooperativa del lunes el grupo (Mesa 1) trabajamos en el huerto, plantando semillas de caléndulas y otras. El resto nos vamos al jardín a jugar y observar los cambios que se han producido.
Esta semana hemos realizado diversos talleres plásticos: BARQUITOS DE CÁSCARA DE NUEZ, AVIONES Y HELICÓPTEROS DE PAPEL. Los hicimos volar en el patio tirándolos desde las escaleras.
En el taller de los barcos hemos trabajado el reconocimiento de los números. Ellos han elegido el numero y reconocido en el almanaque para recortarlo.
IMPORTANTE: Próximamente comenzaremos a trabajar en la actividad de “CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES Y OBJETOS “ con materiales reciclados: rulos de cartón, botellas, cajas, tapones, lanas, bandejas de polis pan, casi todo vale siempre y cuando no sea cortante ni de cristal.
Con esta conferencia acerca de los ordenadores, ampliamos algunos contenidos relacionados con los medios de comunicación, que es la propuesta que estamos desarrollando en estos momentos.
Sara nos ofrece una exposición diferenciada en cuatro grandes partes:
Qué es un ordenador y sus partes.
Aquí nos cuenta que el ordenador es una máquina para procesar información como fotografías, películas o noticias. Y nos muestra diferentes tipos de ordenadores en relación a su tamaño o funciones principalmente (ordenador de mano, superordenador, ordenador de torre, portátil o multimedia).
Partes de un ordenador (Hardware y software).
Nos aclara que son nombres tan raros, porque son palabras inglesas. Principalmente diferencia entre elementos que se pueden tocar y los que no. Nos pone ejemplos de algunos programas, que son los encargados de «decir» al ordenador qué tiene que hacer (antivirus, correo, navegador, mensajes y para jugar).
Cómo funciona una ordenador (CPU) y algunos ejemplos en los que se utilizan ordenadores.
La CPU, es como el cerebro del ordenador, lee el programa y va diciendo a las diferentes partes que lo componen, qué tienen que hacer.
Cómo ha cambiado la comunicación gracias al uso de los ordenadores.
En este apartado nos realiza una comparativa de algunos medios de comunicación que precisan ordenador o no y de las prestaciones que nos ofrece cada uno:
Teléfono →Videoconferencia
Carta→Email
Periódico→Blog
Para finalizar su exposición nos muestra material relacionado con el tema (placa base, cámara web, disco duro, cables de conexión, etc.) Y nos obsequia con un dibujito de ordenador, que utilizamos en la elaboración de nuestro dibujo.
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En el turno de preguntas, todas referidas a elementos del ordenador, que ha ido contestando de manera resuelta. Una muy significativa, acerca de cómo podemos llamar a otras partes si los cables no llegan tan lejos.
Visionamos el cuento «LA ARAÑITA INTERNET», que teníamos como recurso de la exposición de la profesión de su padre, el curso pasado. Les ha encantado recordarlo.
Hoy hemos disfrutado nuestra salida del primer trimestre, que como ya sabéis hemos realizado conjuntamente con el grupo de 6º EPO.
Salimos a primera hora del cole, ya que nuestros profes nos guardaban una sorpresa, nos han invitado a comer churros en la plaza Mariana Pineda, un buen reconstituyente para el frío de la mañana.
Desde allí nos dirigimos andando por la calle San Matías, hasta el lugar de nuestra visita. Cada uno debe permanecer durante toda la actividad, en compañía de su compañero/a de sexto de Primaria, que ha sido asignado para el trabajo de la creación del periódico escolar.
Nos reciben en un gran patio donde nos explican cosas acerca del lugar en el que estamos, qué diferentes usos ha tenido a lo largo de la historia (como que hace 500 años era un antiguo «hospital de peregrinos», o que fue la residencia del contador de los Reyes Católicos) y cómo va a ser nuestra visita.
Aprendemos cosas acerca de los diferentes medios de comunicación, centrándonos en la prensa escrita y aprendemos algunas diferencias entre lo que es una entrevista y una rueda de prensa. Para que el contenido sea más significativo para el alumnado, realizamos un simulacro en el que varios asistentes hacen la función de representantes del colegio que vienen a dar una noticia «El colegio Alquería ha decidido eliminar los deberes, a cambio de impartir clase los sábados». El resto de asistentes deben representar a diversos periodistas que deben formular preguntas acerca de la noticia en sí. Una experiencia muy bonita, sobretodo al ver el entusiasmo con el que la han vivido y las ganas de preguntar que han mostrado. Los pequeños han estado asesorados en todo momento por su compañero/a.
Nos trasladamos a la segunda planta del edificio, para disfrutar de la exposición «Un paseo histórico por la prensa». Allí nuestro guía nos explica cómo era el proceso de elaboración de un periódico hace muchísimos años (un trabajo arduo y laborioso que implicaba a muchas personas) y cómo ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. Así podemos ver cómo eran los antiguos tacógrafos, máquinas de escribir, ordenadores, imprentas, etc. Hemos podido aprender que al principio los redactores «inventaban» las noticias, a partir de un titular facilitado a través del telégrafo (vaya objetividad), o cómo transportaban las pesadas máquinas de fotos para incluir una imagen en la noticia, o cómo se conseguía el revelado de una foto a través de un cristal oscuro al que le daba una luz muy potente que hacía que se viese la silueta de lo fotografiado. Todo un mundo mágico que ni siquiera imaginaban que existía.
Al finalizar nuestra visita nos solicitan hacernos una foto de grupo, que un fotógrafo de IDEAL nos hace, así que igual salimos en prensa esta semana.
Aquí os dejo un montaje fotográfico que Jorge y yo hemos preparado, para que podáis disfrutar de una pequeña visión de cómo lo hemos pasado. Esperemos que os guste.
Seguimos con el trabajo acerca del periódico y nuestra próxima salida al museo de la prensa.
A lo largo de esta semana hemos ido ultimando los detalles de la confección del periódico de clase, para que incluyese noticias significativas, de algún u otro modo, para el alumnado de la clase verde. También hemos elaborado la portada del mismo y lo hemos paginado y encuadernado.
En cuanto al trabajo que estamos desarrollando con el grupo de 6ºEPO, se han distribuído las «noticias» en cinco grupos de trabajo, cada uno a cargo de un tutor/a o alumno/a de prácticas. De esta forma, el seguimiento del alumnado es más individualizado y podemos orientar y reconducir sus avances al respecto.
Por ahora se han ido decidiendo cuáles van a ser las preguntas para las diferentes entrevistas, se han ido confeccionando los pasatiempos, anuncios, etc. Y también se ha dedicado un tiemp0 a la búsqueda de información necesaria para el desarrollo de algunas noticias, visitando el aula de informática para utilizar internet.
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Este trabajo necesita una organización y coordinación que implica a muchas personas, así que ha ocupado gran parte del tiempo de la semana, de forma paralela se han desarrollado también las siguientes actividades:
Siembra de caléndulas en nuestra tardecooperativa. El equipo número tres de cada una de las clases del segundo ciclo, se ha encargado de preparar tetra-bricks, tierra y sembrar semillas de caléndula, que cuidaremos para su venta en la tienda vivero que montaremos en abril. El resto de grupos, desarrollan juego con material deportivo.
Salida a la vega y cuaderno de campo. El miércoles realizamos nuestro «paseillo por la vega», desplazándonos en esta ocasión hasta la ribera del río Genil. Inlcuímos normas de desplazamiento especiales, para ir por carretera y carril bici. Nos detenemos en la observación de los elementos presentes en la naturaleza, que incluímos en nuestro dibujo de la tarde.
Actividad de experto/a. Disfrutamos de la exposición que Mame Diarra nos hace acerca de Senegal y dibujamos la experiencia (entrada específica en blog).
Celebramos el cumpleaños de Irene (quedando pendiente el dibujo).
Intercambio de libros en la biblioteca y lectura del cuento «Adiós manoplas».
La próxima semana nos vamos de excursión al museo de la prensa. La fecha de la salida es el miércoles 27, rogamos puntualidad.
