Felicitamos a nuestros alumnos de 5º y 6º EPO, que ya son los finalistas del VII premio Espiral de Edublog. Dentro de la categoría de BLOG DE ALUMNOS, han sido clasificados entre los cuatro primeros blogs educativos de habla hispana. En total y entre todas las categorías, se han presentado un total de 1300 blogs. El día 8 de junio sabremos en qué posición han quedado.
Ha sido todo un reto para los niñ@s y para los tutores, el trabajar durante este curso con herramientas 2.0, por las que apostábamos y que han funcionado perfectamente en cuanto a motivación y resultados académicos.
Sin palabras, el agradecimiento es a las clases de 5º y 6º, por su trabajo e implicación con todo el proceso de llevar adelante el blog que ellos han sabido llevar sol@s.
En las asambleas hablamos de las normas de comportamiento, equipaje y sobre cosas que nos preocupan o nos dan miedo sobre la salida.
Las propuestasde juego principales han sido dos, EL ESPACIO Y LA GRANJA ESCUELA.
En la propuesta sobre el espacio, se han construido naves espaciales con las mesas, sillas y telas. Han viajado a planetas y sitios inimaginarios.
En la de la granja la hemos titulado “Un día en la granja escuela”
Los monitores han sido los alumnos/as de la mesa 1, los cocineros/as la mesa 2, y los visitantes las mesas 3 y 4.
Han viajado en autobús con sus mochilas, realizado una asamblea, almorzado, visitado a los animales y hasta hemos dormido.
Durante estos días y en varios talleres creativos, hemos realizado la portada del cuaderno de la salida, el plano y los dos carteles de ambos equipos, SOL Y ESTRELLA.
También hemos decidido en qué litera vamos a dormir cada uno/a.
En colaboración con Lucy, profesora de inglés nos hemos diseñado la maleta o bolsa de viaje donde poco a poco iremos metiendo las diferentes prendas delequipaje y aprendiendo a escribir sus nombres y a pronunciarlos en inglés.
En el taller de matemáticas hemos resuelto algunos problemas con la temática de la granja como por ejemplo: En la graja había 6 ovejas y se perdieron 4 ¿Cuantas….
En la tarde cooperativa del lunes jugamos con los balones en la pista deportiva. Al futbol, baloncesto y otros juegos.
Los chicos y chicas están muy ilusionados con la salida. Mi consejo es que ellos/as participen lo máximo posible en la preparación de su equipaje. Es importante para que ellos sepan que prendas llevan y cuales son. Les ayudaremos si las prendas son anchas y no tienen demasiados botones, y ademas si están marcadas, ellos/as identifican muy bien sus nombres o una marca si os es mas cómodo.
Recordar que tenéis que aportar la copia de la tarjeta sanitaria.
Con motivo de nuestra próxima salida a la Granja Escuela invitamos a Gabriel, papá de Felipe, para que nos cuente cosas acerca de su profesión y que tengan relación directa con el tema que nos ocupa. De este modo, adapta su exposición a la tarea de construcción de una granja, partiendo del concepto de granja y de los elementos o partes integrantes de la misma.
Nos centramos en la importancia de conocer, que en una granja todo lo que se cultiva o cuida es con el objetivo de ser utilizado o aprovechado para algo. Establecemos diferenciación entre los seres vivos animales y vegetales que nos podemos encontrar en estos lugares, su utilidad, aprovechamiento y cómo no, la importancia de su cuidado.
Para apoyar su exposición, nos aporta este power-point que ha facilitado en gran medida la interiorización de los diferentes conceptos planteados.
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Una vez finalizada la exposición, desarrollamos el juego de la propuesta, que venimos llevándolo a cabo a lo largo de toda la semana. En esta jornada, los espacios de juego y la recopilación de material ha sido más elaborada y los tiempos más constantes. Esta es una pequeña muestra de cómo nos hemos divertido mientras jugábamos a ser granjeros y granjeras.
Alberto comienzapresentándose. Nos habla de como se hace un caballero. Desde los 7 años siendo un paje va aprendiendo y ayudando a los ya caballeros. Mas tarde empiezan a entrenarse muy duramente. Cuando está listo lo nombran caballero.
Nos enseña como van vestidos y como se protegen con armaduras metálicas: La cabeza, el pecho, las manos y los pies.
Las armas que utilizan: Espadas, ballestas, escudos, lanzas y catapultas entre otros.
También nos indica cuales son las partes del castillo, los exteriores, las salas, las escaleras, torreones y la torre del homenaje donde habitan los reyes.
Con el castillo que ha construido en su casa en familia, nos enseña el puente levadizo y las pequeñas ventanillas llamadas saeteras, por donde disparan las flechas y se protegen.
Para terminar nos arrodillamos todos para que Alberto nos nombre caballeros con su espada.
Pasamos a las preguntaspor parte de sus compañeros/as.
Daniel: ¿ Como existen los caballeros?
Marta: ¿ Por qué tienen herraduras? ¿Po qué tienen caballos?
Francisco:¿ Por qué tienen espadas?
Ignacio:¿ Por qué eran tan fuertes y por qué llevan armaduras los caballeros?
Vega:¿ Por qué tienen escudos?
Jacobo:¿ Qué lanzan en las catapultas? ¿De qué hacían los castillos?
Esperanza:¿ Por qué hacían las torres tan altas?
Leo:¿Cómo curaban a los caballeros? (Según Alberto con jarabe claro)
Pepe: ¿Por qué luchaban?
Ania: ¿ Los caballeros entrenaban mucho?
Pablo: ¿ Cómo se ponían las armaduras?
Ana: ¿ Po qué se ponían la túnica?
Cuando terminan algunos cuentas sus experiencias sobre el tema expuesto:
Jacobo: Fui al castillo de la Alhambra. Otras chicas indican que ellas también.
Esther: “ “ “ Piñas.
Esperanza: Los caballeros se llaman así por que montan a acaballo.
Francisco: Vi una “peli” de caballeros.
Vega: Yo fui princesa en un cuento.
Pepe: Vi una película que luchaban muchos caballeros.
Esperanza nos recuerda que había una princesa llamada Merida que quería ser guerrera.
Esther nos cuenta que su tía salía en el jorobado de Notredans.
Después de un caluroso aplauso y un reconocimiento a Alberto por su exposición pasamos a la propuesta de juego.
Juegan con el castillo y los caballeros unos y otros/as rebuscan en el baúl de los disfraces para engalanarse. La clase se llena de princesas, reinas, caballos y caballeros. Tronos y campo de batalla.
También juegan a montar castillos con las piezas de construcción. También hay quién se sienta a consultar los libros aportados sobre castillos y caballeros.
Pasamos a la expresión plástica sobre lo vivido. En sus dibujos aparecen grandiosos castillos, princesas y caballeros con sus caballos.
Por la tarde como colofón dibujamos y coloreamos con pinturas y rotuladores la maqueta que rodea al castillo: El foso, el campo, los árboles y caminos.
¡Muchas felicidades y muchas gracias Alberto! Por explicarnos todo lo relativo a los caballeros. Nos has dado muchas pistas para nuestro tema de la fiesta de la primavera.
A lo largo de esta semana llevamos a cabo algunas actividades que nos permiten cierta «vuelta a la calma», después de nuestra ajetreada Semana de la lectura.
El lunes comenzamos contando en asamblea todo lo que hemos hecho en el fin de semana y como expresión gráfica dibujamos lo que más nos gustó de nuestra Semana de la lectura. No disfrutamos de tarde coopertativa, debido a las inclemencias del tiempo.
El martes realizamos sesión de método de propuestas, en la que destacó la propuesta de «Los disfraces», tras la asamblea de comunicación en la que cada uno expresó a lo que había jugado, con quién y los conflictos y su forma de solucionarlos, representamos gráficamente lo acontecido.
El jueves realizamos un precioso cuadro que evoca a la Primavera. Para ello utilizamos la plastilina y practicamos nuestra coordinación óculo- manual y motricidad fina. Para dar una terminación más «profesional» los pintamos con cola blanca. ¡Han quedado preciosos!. En nuestra biblioteca, retomamos de nuevo el préstamo de ejemplares. Aprovechamos los momentos de patio para recolectar nuestras habas.
Y el viernes… ¡FIESTA!. Todos ataviados para la ocasión, disfrutamos de una agradable mañana de cantes y bailes con toda la etapa de Infantil. Escogemos nuestro jardín y además sustituimos nuestra fruta de media mañana por unas ricas salaíllas y habas (de nuestro propio huerto), que hacen las delicias de todos.
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La semana próxima comenzaremos la propuesta de «La granja escuela «, así que ya sabéis, cualquier material que penséis nos puede servir de ayuda, podéis aportarlo a clase.
Os recuerdo que estamos esperando las fotos carnet para el panel de las emociones, han llegado muy poquitas.
Felicitamos a nuestros alumnos de 5º y 6º EPO, que ya son los finalistas del VII premio Espiral de Edublog. Dentro de la categoría de BLOG DE ALUMNOS, han sido clasificados entre los cuatro primeros blogs educativos de habla hispana. En total y entre todas las categorías, se han presentado un total de 1300 blogs. El día 8 de junio sabremos en qué posición han quedado.
