EXPERTOS/AS CLASE VERDE

NOMBRE: PEPE                                                                         

TEMA: FUTBOL                                                                             animadas-de-futbol-19865

FECHA: 11-4-13

 

Pepe comienza su exposición totalmente equipado de futbolista y muy resuelto a contarnos todo sobre su gran afición.

Nos cuenta en su primera cartulina el tipo de deporte que es y que se juega con un balón. Cuantas personas componen un equipo, uno es el portero que se sitúa en la portería e intenta que el balón no entre en ella. El fútbol tiene unas reglas que hay que respetar y el que cuida de que se cumplan esas normas es el árbitro. No explica el color de las tarjetas según las faltas. A los futbolistas los entrena un entrenador que les enseña a chutar a regatear y hacer jugadas para meter goles.

Nos explica todo el equipamiento que se necesita, también llevan espinilleras y brazaletes para no hacerse daño. El portero necesita un equipo especial.

Hay grandes equipos de fútbol, cada uno tiene un escudo diferente.

Nos nombra a jugadores y a equipos famosos.También los nombres de los mejores estadios.

Pueden ganar medallas y copas: La de Europa, de la liga, de la UEFa, y la del Mundo.

Finalmente nos cuenta como es el terreno de juego, el campo de fútbol.

Nos ha traído dos equipaciones, botas, calcetines, balón etc.

Terminada su exposición, sus compañeros/as les hacen las siguientes preguntas:

Francis: ¿Por qué los futbolistas no pueden coger el balón con la mano?

Marina:¿Cuantos equipos hay?

Vega:¿Cuantos jugadores hay en cada equipo?

Alberto:¿Por qué tienen que pasarse la pelota?

Pablo:¿ Las copas son de oro?

Esperanza:¿Cual es el jugador más importante del mundo?

Leo:¿Cual es mas famosos?

Jacobo:¿Las zapatillas tienen tacos pequeños o grandes?

Abril: ¿Por qué tiene una pelota?

Pedro: ¿Cuantas copas hay en el mundo?

Marta: ¿Por qué los porteros tienen guantes?

Vega:¿ Que equipo ganó la liga?

Ignacio:¿Cual es el portero mejor del mundo?

Dario:¿Por qué se saca desde el círculo del centro del campo?

Pasamos a las experiencias que tienen sobre este deporte:

La mayoría cuenta que ha estado alguna vez en un estadio de fútbol viendo un partido, con su padre, tito y hermanos.

También los accidentes sufridos cuando juegan en el patio.

Esperanza nos explica que la palabra FUTBOL es inglesa:

FUT= PIÉ Y BOL= PELOTA

Leo nos explica lo que significa “chupaboles”

Dario nos dice como se llaman los palos de la portería.

Pasamos a la vivenciación o juego. Recortamos los diferentes escudos y los pegamos en las chapas. Formamos pequeños estadios en las mesas y jugamos con las chapas por equipos. Después de este entrenamiento echamos un partido en el patio.

A continuación realizamos el dibujo o expresión plástica sobre lo experimentado.

Por la tarde realizamos el taller de porterías que recortamos y pegamos.

¡Muchas felicidades Pepe! Nos hemos emocionado contigo por tu gran aflicción a este deporte.

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Rosario García-Valenzuela Morell

LIBRERÍA

libreriaComo no podía ser de otra forma, ya que estamos inmersos en el tema de los libros, cómics, lectura … por la proximidad del día del libro y de nuestra «Semana de la lectura», recibimos una visita íntimamente ligada a estos aspectos.

Juan, el papá de Irene, nos cuenta un montón de cosas acerca de su profesión de librero. Entre otras muchas:

. Definción de libro, frente a otros textos escritos.

. Partes del mismo (lomo, páginas, texto, ilustraciones, título, autor y hasta el ISBN, al que nosotros hemos llamado «apellido»).

. Nos muestra unas imágenes de su librería y del material que en ella se vende, también de papelería.

. Diferencias básicas entre una biblioteca y una librería.

. Nos enseña un despliegue muy amplio de diversos tipos de libros: de gran formato, de tela, para el baño, con sonidos, con olores, con texturas, interactivos… que han hecho las delicias de todos.

Para terminar nos lee una poesía muy bonita y nos deja unas ilustraciones del cuento de Caperucita Roja para que nos confeccionemos unos graciosos medallones.

¡Gracias por esta colaboración!

Esther

SEMANARIO CLASE VERDE

SEMANA DEL 8 AL 12 DE ABRIL

El lunes celebramos nuestra tarde cooperativa donde estuvimos plantando las últimas plantas de nuestro vivero. Trabajo en el la mesa-grupo 1 o mesa de la vaca.

Esta semana estamos realizando 2 tareas de alfabetización muy importantes.

Una, la elaboración del cartel de la lista de precios para el vivero. Los chicos/as por mesas han ido escribiendo los nombres de las plantas.

La otra tarea esta siendo la de escribir el título en la portada de su cuento.

También hemos trabajado en el diseño de cada una de las portadas. En días anteriores hicimos un boceto y con el delante lo dibujaron. Han utilizado, rotuladores y lápices de diferente grosor.

La actividad de matemáticas ha consistido en:

  • Resolución de un problema: Repartirse los tapones a partes iguales en el grupo-mesa.
  • Con la tirada de un dado, coger el valor de este con los tapones.
  • Con la tirada de dos dados, coger el valor de la sumas con los tapones.
  • Con los tapones crear lo que se les ocurra. Realizaron torres pirámides, idearon juegos, compartieron para hacer una gran fila etc.

El jueves nuestro pequeño-gran Pepe, nos expuso todo sobre el fútbol. (Ver categoría de expertos)

Esta semana las propuestas han sido por medio de votación. Han jugado a los coches, el espacio, los disfraces y juegos de mesa.

Nota: Os recuerdo que el próximo jueves 18 la clase verde celebrará la venta de las plantas del vivero. Abriremos de 3´45h a 5´15h. Para esta actividad se pueden traer de nuevo las cajas registradoras.

Por la mañana Ania como experta en flores nos explicará todo lo que sabe sobre este tema.

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Rosario García-Valenzuela Morell

CREACIÓN DE CÓMICS

Aquí os dejo la aplicación multimedia utilizada en nuestra propuesta de creación de cómics, para la «Semana de la lectura». A partir de ahora podéis practicar en casa con ella y seguir creando historias fantásticas. ¡Vuestros hijos e hijas os ayudarán a manejarla!.

Aunque está destinada para segundo ciclo de primaria, por su contenido en tratamiento de textos escritos, nosotros la hemos adaptado, utilizando solamente el apartado dedicado a «Dibuja un cómic».

La experiencia ha sido realmente productiva y satisfactoria en cuanto al objetivo de manejo de aplicaciones multimedia y digitales aplicadas a nuestros contenidos. También el proceso de acercamiento, manejo y utilización de dicha herramienta ha llevado consigo la interiorización de otros contenidos relacionados con diferentes áreas de conocimiento, como la lógica-matemática (conceptos topológicos, espaciales, relaciones de medida, magnitudes…) y la artística, de modo que hemos llevado a cabo un trabajo globalizado e interdisciplinar que al alumado ha motivado muchísimo.

playcomic

Esther

EL MUNDO DE FANTASMÍN: MANEJO DEL RATÓN

A través del protagonista de este juego, podemos visitar diversas salas de un castillo, donde se abordan contenidos tan diversos como: los números, reconocimiento de letras, formas, colores, estaciones del año, animales, instrumentos musicales e incluso una introducción al mundo de la pintura.

Un buen recurso para seguir practicando el manejo del ratón y divertirse al mismo tiempo.

Esther

Espero que os guste