Para ir cerrando el curso tenemos un mes de junio muy especial, medioambiental, artístico y deportivo.
CONFERENCIA: EL BAILE POR THALÍA
Thalía nos ha puesto a bailar , eso sí después de explicarnos los beneficios que nos aporta a nuestro cuerpo. Nos ha mostrado los tipos de baile que le gustan más a ella y hemos viajado por el mundo a ritmo de los bailes mas característico de algunos países.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Que el ritmo no pare !!!!!!!!!!!!
Hemos escuchado los distintas tipos de música que nos ha explicado Thalía, intentando percibir las sensaciones que nos producían al eschuharlas y después hemos disfrutado moviendo el cuerpo al ritmo de ellas. Ha sido muy divertido, gracias Thalía.
Mini-conferencia Amanda
Continuamos con mini conferencias de intereses medio ambientales y en esta ocasión Amanda nos habla sobre la importancia de las plantas y su relación con los demás seres vivos.
Las plantas
La planta más vieja del mundo es un árbol que tiene 5066 años. Vive en California.
¿De qué partes consiste una planta?
Raíces: para recoger nutrientes y agua del suelo.
Tallo: para dar estabilidad y subir los nutrientes y el agua a las hojas.
Hojas: para respirar. Las hojas son verdes por la clorofila, la verdadera responsable de la fotosíntesis.
Flor: para producir semillas y reproducirse.
La fotosíntesis
Foto (luz) + síntesis (poner junto): con luz, agua, dióxido de carbono, la planta produce salvia (alimento de las plantas)
La fotosíntesis se realiza en las hojas, que se orientan hacia la luz. La clorofila de las hojas atrapa la luz del Sol. A partir de la luz del Sol y el dióxido de carbono, se transforma la savia bruta en savia elaborada, que constituye el alimento de la planta. Además la planta produce oxígeno que es expulsado por las hojas.
Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color verde de las plantas.
Gracias a la fotosíntesis, las plantas pueden: comer, crecer y respirar.
¿Cómo crecen y se reproducen las plantas?
De una semilla sale un brote. Luego una plantitsa, una planta, y una flor. La flor produce más semillas.
Por ejemplo, la flor de un árbol produce una fruta que contiene semillas. Los animales comen las frutas y llevan las semillas a muchos sitios. Donde cae una semilla puede crecer un nuevo brote y luego un árbol.
¿Cómo respiran las plantas y nosotros?
Las hojas respiran dióxido de carbono, y producen oxígeno. Ambos están en el aire, pero no se ven, porque son gases. Nosotros y los animales inhalamos oxígeno y espiramos dióxido de carbono. Así el oxígeno y el dióxido de carbono nunca se gastan. Sin plantas, nos quedaríamos sin oxígeno, y no podríamos sobrevivir. Sin humanos o animales, las plantas no podrían respirar, y se morirían. Para que los plantas puedan respirar, necesitan agua y la energía del sol. La respiración de las plantas también se llama fotosíntesis: foto significa luz, síntesis significa juntar.
¿Qué comen las plantas y qué producen?
Las plantas convierten los nutrientes del suelo en hojas y frutas que podemos comer. Producimos excrementos que las bacterias comen. Las bacterias producen nutrientes para las plantas. Así todas las plantas, animales, humanos y bacterias pueden comer unos de los otros.
¿Sabías que…?
¿Cuantas hojas tiene un árbol?
Alrededor de 200 mil hojas.
¿Cuántos tipos de plantas hay en el mundo?
Hay alrededor de 300 mil diferentes especies de plantas.
¿Cuáles son los árboles más viejos del mundo?
Un abeto, de casi 10.000 años que vive en Suecia. Y un pino, de casi 5.000 años.
FIESTA DE LA PRIMAVERA
Preparamos la decoración para la fiesta de fin de curso, la temática del deporte es de nuestro interés, valoramos lo que nos aporta desde todos los ámbitos, valores, físicos, convivencia. Ensayamos la coreografía que preparamos con los profes de música, Elena y educación física, Alberto.
Celebrar siempre es motivo de alegría, para nosotros es nuestra primera fiesta de final de curso en primaria y la ilusión se vive en el ambiente.
LA NATACIÓN
Estamos entusiasmados con el cambio de las clases de educación física, realizaremos en la piscina de Churriana durante una semana ,un curso para perfeccionar la técnica en contacto con el medio acuático. Esto también nos encanta.
RESPETAMOS EL RITMO DE APRENDIZAJE
No se acaba nada , solo cambiamos los tiempos y los espacios para seguir nuestra evolución en el aprendizaje,paramos un momento.
Charla- entrevista: lo que no se aprende en 1º se aprende en 2º por David Bueno.
La salida ha dado de sí, para conocernos mejor en situaciones que no son habituales.
Promover el pensamiento ecológico, el contacto con la naturaleza, y el compromiso con una nueva cultura ambiental sostenible y equitativa, en cuanto al uso y distribución de los recursos naturales.
Conferencia sobre Ártico y Antártida: los polos, por FABIO.
Hemos viajado hasta los polos , los lugares más fríos del planeta tierra.
Podíamos creer que el Polo Norte y el Polo Sur son dos lugares del planeta muy parecidos, lo cierto es que presentan diferencias considerables , Fabio nos lo ha explicado para que las conozcamos. Está claro que son lugares fríos, donde abunda el hielo y donde la mayoría del terreno está deshabitado pero, a pesar de estas similitudes, existen puntos muy diferenciados entre ambas regiones que son muy curiosos de conocer.
El Polo Norte, una región del mundo que se encuentra en la parte más al norte de nuestro planeta. Se conoce, también, como ártico y no contiene tierra sino que, únicamente, se trata de una masa de hielo que flota sobre el océano. Se encuentran grandes glaciares e icebergs. Hay zonas habitadas .
Entre la fauna destacan los osos polares que, actualmente, están peligro de extinción debido al aumento del deshielo provocado por el cambio climático y el calentamiento global.
El Polo Sur, se encuentra en la parte más sur de la Tierra y se le puede conocer con el nombre de Antártida. Se trata de una porción de tierra helada por las bajas temperaturas y el Polo Sur es más frío que el Polo Norte.
De entre la fauna los pingüinos, animales que únicamente habitan en esta parte del mundo, es su hábitat natural. No existen personas que vivan en esta zona aunque, eso sí, puede ser que hayan científicos realizando investigaciones.
Hemos entendido que es un iceberg y hemos podido ver la impactante imagen de las auroras polares.
Nos ha aconsejado utilizar más la bici para cuidar los polos que están en peligro por varias causas, de las que hemos entendido nuestras posibilidades de colaboración en su cuidado.
Despedimos a ÁNGELA, alumna de la universidad en prácticas que ha estado con nosotros durante los últimos meses, esperamos verte pronto.
ACTIVIDAD COOPERATIVA CON 4º: LOS ESPÁRRAGOS
Durante la semana el grupo de 4º ha compartido una gran experiencia con nosotros.
Los compañeros de lectura compartida han narrado que el curso pasado, gracias a David, padre de Candela R., participaron en la siembra de espárragos en una finca colateral a Alquería. Ahora es el tiempo de la cosecha y nos han invitado a trabajar un poco de matemáticas con esos deliciosos tallos de planta.
Nos hemos agrupado por parejas de lectura compartida y se les ha propuesto ciertos interrogantes que cuidadosamente han ido anotando en una ficha.
Tenemos dos bolsos llenos de espárragos y comprobamos el peso aproximado a través de su masa en nuestros brazos.
Los agrupamos en manojos de 10, una decena cada agrupación y debidamente atados con una goma.
Se pesa la decena _ manojo.
Se contabiliza las decenas obtenidas. Se averigua las decenas, centenas y las unidades de millar.
Se desea saber la masa de cada centena, agrupando las decenas para obtener medio kilogramo. Se concluye que :
Un bolso contenía 63 decenas y el otro 24 decenas.
Se comprueba el resultado real con la aproximación individual.
Una vez realizada la manipulación se les ha expuesto el siguiente interrogante.
NECESITAMOS COMPRAR UN SACO DE PIENSO PARA LAS GALLINAS Y OTRO PARA LOS CONEJOS. CADA SACO VALE 12 € Y 50 CÉNTIMOS. ¿A CÓMO DEBERÍAMOS VENDER CADA MANOJO DE ESPÁRRAGOS PARA PODER ADQUIRIR EL PIENSO PARA LOS ANIMALES DE LA GRANJA?
Han recordado, por parte del grupo de cuarto, lo estudiado en el primer tema del curso sobre los alimentos, los nutrientes y los beneficios para el cuerpo humano. Marco fue el encargado de la investigación de los espárragos, como producto que nos ofrecía la vega de Granada y se ha abierto el bote que aportó y los hemos comido.
Cada componente de los grupos se llevó una decena de espárragos en manojo.
Seguro que os han gustado.
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Gracias a nuestro grupo de lectura compartida y a su profe Juanjo, por la experiencia.
La naturaleza es generosa y nos deja compartir con ella su frutos.
Recogemos la cosecha de habas.
Comenzamos el mes de Mayo con la recogida de la cosecha que hemos cuidado durante todo el invierno, viéndola crecer , salir las flores y convertirse en frutos, para saborear durante estos día.
Nuestras gallinas también están generosas y nos regalan sus huevos.
Tenemos en clase una pecera con dos pececillos y en una caja con gusanos de seda, que cuidamos con esmero.
SALIDA AL AULA DE NATURALEZA ERMITA VIEJA EN DILAR
Estamos investigando sobre el lugar y entorno que nos acogerá durante el jueves y viernes próximo.
Viajamos dentro de la provincia de Granada, pero subimos hacia una ladera de nuestra Sierra Nevada, hasta el pueblo de Dilar.
Se encuentra dentro del parque natural de Sierra Nevada, rodeada de bosques y con el sonido del río Dilar que discurre por la zona.
Conocemos la flora y fauna de la zona.
Reconocemos el centro como un aula de naturaleza que nos ayuda a conocer la importancia del cuidado y respeto de la naturaleza.
Nos organizamos en grupos para repartir las camas, esto nos encanta, dormir fuera de casa con los compañeros.
Estamos muy emocionados por compartir la salida con el grupo de 2º , ellos son mayores y nos da seguridad.
La celebración del día del libro se remonta a principios del siglo XX. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda la escuela. Han sido diversas las que hemos realizado durante esta semana tan literaria en 1º.
CONFERENCIA DEL CÓMIC POR BRUNO GIL
Bruno nos ha contado porqué existen los cómic: Se une el deseo de contar una historia con el arte de dibujar.
La historia del cómic, ya desde la prehistoria,dibujaban en cuevas y en la edad media se hacían unos libros parecidos al cómic, los códices. Luego se inventó la imprenta, lo que permitió que se hicieran muchos libros, porque se hacían con una máquina. Después empiezan a aparecer en los periódicos y ahora se publican como libros de cómic. Cómo los de Tintín, su favorito.
Nos ha explicado como se hace un cómic , a través de un guión que es la historia que se quiere contar, sus viñetas, con el decorado , la acción y el diálogo de los personajes El proceso de dibujar las escenas.
Después pasan a mejorarlo en el ordenador, se le hace la portada y se consigue el libro, en la imprenta se hacen muchos iguales y los venden en las librerías.
Nos ha contado algunos de los más conocidos y en los países que se han creado. Como Mortadelo y Filemón que son de España o Tintín ,que es de Bélgica donde Bruno estuvo visitando el museo del cómic, donde recogió información para preparar su conferencia.
Super emocionado y caracterizado de Tintín, su personaje favorito, Bruno nos ha contado toda esta información que ha sido necesaria para poner en práctica la creación de cómic. Nos ha propuesto ordenar viñetas teniendo en cuenta lo que cuentan las imágenes. Crear un guión a partir de unas imágenes . Escribir y dibujar lo que hacen los personajes con un guión dado. Estas tareas nos han hecho poner en práctica lo aprendido sobre la diferencia de escribir diálogos de narraciones, diseñar escenas donde sucede la acción, secuenciar en la viñetas la acción, utilizar tipos de onomatopeyas, bocadillos ,… Todo un lenguaje nuevo e interesante.
Nos visita una escritora, Gracia Morales
La mamá de Bruno Gil nos ha acompañado durante la mañana del viernes, como escritora de teatro, poesía, cuento y artículos sobre literatura .
Hemos podido escuchar como primicia algunos de los cuentos que está escribiendo , aún sin publicar, que giran entorno a un personaje muy peculiar, el dragón.
Nos ha explicado que ella desde pequeña le gustaba escribir y descubrió que quería dedicarse a ello cuando a los 8 años escribió su primera poesía, nos ha regalado su declamación.
Bruno nos ha contado un cuento de Elmer.
Si nos explican como escribir cuentos pueden salir grandes sorpresas, es lo que ha hecho Gracia, nos ha ido indicando como es importante buscar el personaje,que tenga algo que quiere conseguir, buscar quien le ayuda y llegar a la solución del problema.
Han realizado creaciones muy sencillas pero no por ello de menor calidad literaria.
ESCRITURA CREATIVA
Hemos participado en la actividad de escritura creativa propuesta para todos los niños y niñas del colegio.
En el primer ciclo de primaria comenzamos un camino hacia una escritura creativa
Los primeros textos que escribimos al llegar a primero, son nombres y listas de objetos, después ya podemos hacer descripciones ,resumen de conferencias, historias , cuentos ,adivinanzas ,poesías ,como podéis ver en estos trabajos que hoy se exponen.
Nos encanta escribir, sólo necesitamos un motivo, una excusa, un tema y nosotros inventamos.
Trabajamos de una forma globalizada, pero sistemática, los siguientes aspectos durante este curso y el siguiente.
Unión de las letras para formar palabras. Su separación en la frase.
Las descripciones de personas, paisajes ,problemas, aventuras.
La narración ,los personajes, el orden narrativo , las diferentes partes de un texto , párrafo , frase , diálogos , puntuación, vocabulario variado.
Estos primeros años seguimos con la ortografía natural , que inici iniciamos en infantil , pero intentando respetar algunas normas, con las que nos vamos comprometiendo. Mayúsculas, punto al terminar la frase, comas, ortografía natural.
Empezamos a comprender que escribir es comunicar.
Todo todos los aspectos anteriores quedan supeditadossupeditados a tener a tener ganas de que nos lean nos comprendan y disfrutemos con ello .
A escribir se aprende escribiendo . Este trabajo supone cometer errores , que convertimos en experiencia positiva del aprendizaje.
Lo importante es que nuestra escritura tiene sentido y utilidad para nuestra vida y nuestra imaginación.
A partir de una imagen propuesta por los profes del tercer ciclo, imaginamos una historia donde ponemos en acción nuestro proceso de escritura y creatividad.
Pronto podréis consultarlos textos en el blog de escritura creativa.
Lectura y presentación de mi libro favorito
Algunos compañeros nos han presentado su libro favorito y han leído un trocito representativo . Todos dibujaron y escribieron sobre su libro, hemos visto coincidencia en algunos de ellos, sobre Gerónimo Stilton,o el de Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes.
LECTURAS ESPECIALES
La poesía tiene un lugar especial estos días de lectura en clase.
Palabras para viajar
Libro de poemas de Ana Alonso, ilustrado por Ángeles Agrela. Diputación de Granada, 2017. X Premio de poesía para niños “El príncipe preguntón”.
“Palabras para viajar” es un viaje por las palabras de la vida: palabras que sirven para andar y correr (zapatos, sombrero, guepardo, huida), volar (viento estrellas, nubes), navegar (bruma, olas, horizonte), palabras para partir, llegar, perderse; y una última palabra, la propia vida. Sobre este andamiaje la autora, la escritora Ana Alonso, construye un texto rico y sugerente que no deja indiferente y que, como cualquier viaje, acabará cambiando al lector.
“Cada palabra no es solo una palabra; es también una llave que te permite entrar en los lugares más misteriosos de tu mente. Allí hay palacios, selvas, ciudades de cristal, islas piratas, cabañas en las nubes y mundos diminutos que nunca has visitado. La poesía es un entrenamiento para aprender a usar esa llave secreta”, advierte la propia autora en la introducción del libro.
Con respecto a la poesía infantil, Alonso considera que “a veces subestimamos a los niños como lectores de poesía y son magníficos lectores porque tienen ausencia de prejuicios, lo que les permite encarar un texto con toda la valentía y la libertad que nos falta a los adultos, que pensamos que tenemos que encontrar un significado, el que ha puesto el autor y si no es que lo estamos leyendo mal; esa es la manera de leer poesía, con libertad”.
Cuentos de cine y audiodescritos
Cortometrajes que inspiran: “La flor más grande del mundo”, basado en un relato de José Saramago
“¿Y si las historias para niños fueran de lectura obligatoria para los adultos? ¿Seríamos realmente capaces de aprender lo que, desde hace tanto tiempo venimos enseñando?”. Esto reflexiona el genial autor portugués José Saramago en este cortometraje basado en un cuento suyo y narrado con su voz. Un cortometraje que nos enseña la importancia de vivir con compromiso, con solidaridad, y nos muestra que, sin lugar a dudas, esto da sentido a nuestra existencia y nos engrandece.
En medio de un mundo gris, muy individualista, un niño atrapa un insecto y lo quiere enseñar a los chicos mayores para presumir de su hazaña, pero estos lo ignoran. El insecto se escapa de la caja y, después de titubear, el niño decide seguirlo y recorre laderas, campos, cruza un río, y se encuentra con un desierto en el medio del cual hay una flor que se está secando. Conmovido, tomará una decisión. Como escribió Saramago en el cuento en el que este cortometraje está basado:
“Y como este niño es especial, como es un niño de cuento, pensó que tenía que salvar la flor. Pero ¿qué hacemos con el agua? Allí, en lo alto, ni una gota. Abajo, sólo en el río, y ¡estaba tan lejos!…
“Baja el niño la montaña, atraviesa el mundo todo, llega al gran río Nilo, en el hueco de las manos recoge cuanta agua le cabía. Vuelve a atravesar el mundo por la pendiente se arrastra, tres gotas que llegaron, se las bebió la flor sedienta. Veinte veces de aquí allí, cien mil viajes a la Luna, la sangre en los pies descalzos, pero la flor erguida ya daba perfume al aire, y como si fuese un roble Ponía sombra en el suelo”.
A este niño, nos cuenta Saramago, “lo llevaron a casa, rodeado de todo el respeto, como obra de milagro. Cuando luego pasaba por las calles, las personas decían que había salido de casa para hacer una cosa que era mucho mayor que su tamaño y que todos los tamaños. Y ésa es la moraleja de la historia”.
La gran fábrica de palabras, cuento sobre la importancia de las palabras.
¿Qué palabras comprarías si no pudieras usar más que unas pocas al día porque no tienes dinero para más? ¿qué palabras son las imprescindibles para tu día a día, qué palabras son las que te hacen sonreír?. Nos paramos poco a pensar en las palabras, en su sonoridad, en lo bellas que pueden quedar unas al lado de otras, incluso cuando su significado real sea de temor o de miedo.
En el país de la fábrica de palabras hay tiendas de palabras, como una tienda de palabras de verano, otra que vende discursos. Hay una que tiene un cartel donde dice que venden Bienvenidas, palabras dulces, declaraciones y frases hechas. También en aquel país, como en el nuestro, hay una época de rebajas donde puedes comprar las palabras más baratas, aunque algunas no valgan para mucho. Porque ¿qué se puede hacer con una palabra como filodendro?.
Corto de animación sobre la importancia de los libros. Los fantásticos libros voladores de Sr. Morris Lessmore, que se llevó el Oscar al mejor corto de animación en 2012.
La historia nos cuenta la vida del Sr. Morris Lessmore, “amante de las palabras, de las historias y de los libros“. En el argumento se esconde una alegoría sobre el poder curador de los libros y de la lectura, así como sobre su capacidad para enamorar, conmover y atrapar a las personas. Es una oda a las virtudes de la literatura y a sus beneficios, reflejada en una historia .
Para cerrar la semana asistimos al gran estreno
REPRESENTACIÓN TEATRAL “Cómo abrió don Nicanor el gran circovolador”. Con la puesta en escena por familias de Infantil y Primaria.
La historia trata de un granjero llamado Nicanor que va recogiendo animales “peculiares” a lo largo de tooooodo el mundo y decide montar un circo extraordinario en el que cada animal puede hacer lo que mejor sabe hacer, un oso director de orquesta, un mono, un burro volador, e incluso un pingüino que hablaba en chino.
Este curso nos planteamos el objetivo de centro sobre la tecnología y la seguridad en la red.
Desde el 1º ciclo organizamos una serie de talleres en los que puedan entrar en contacto con las nuevas tecnologías y su aplicación, con el propósito de acercarlos a estas herramientas desde el conocimiento y posibilidades de uso, de las posibilidades que ofrece y como se llega a ellas.
El padre de Raquel, Juanma y su compañero David, nos han ofrecido una sesión para 1º y 2º sobre el uso de las nuevas tecnologías como medio de formación e investigación.
La realidad , como lo que nos rodea y podemos sentir a través de los sentidos y así conocer y relacionarnos con nuestro entorno. Captamos impresiones que son transmitidas al cerebro y allí se convierten en sensaciones.
Para incorporarnos a un mundo virtual utilizamos aplicaciones o herramientas informáticas, que nos permiten sentir que estamos en un mundo distinto, que nuestro cerebro sienta que estamos en otro mundo porque es lo que percibe en ese momento.
Con las gafas de realidad virtual nos permiten sentir a través de la vista y el oído, de tal forma que nos transporta a un mundo virtual donde podemos interactuar con el medio,jugar, aprender, viajar,.
Para construir este mundo virtual son necesarias las matemáticas, la física, el dibujo, la música, fotografía ,…
Hemos podido comprobarlo uno por uno . Una trepidante experiencia. Gracias Juanma.
