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Paseando por el Albaycín

La salida ha sido muy gratificante. Cuando podemos comprobar como la metodología  del conocimiento a través de la investigación, da sus resultados, nos sentimos muy contentos.

Desde Plaza Nueva vamos subiendo por calles estrechas y empinadas , pasando por Calderería, San Gregorio.

El Aljibe del Rey se encuentra junto al carmen de su mismo nombre, dentro de la parte mas antigua del barrio del Albaycín. Desde allí nos asomamos a la historia y al paisaje  de nuestra ciudad.

Nos recibe Javier que muy amablemente nos invita a descubrir el jardín por nuestra cuenta. En  este recorrido descubrimos pistas que nos ayudan a construir la historia del Carmen y del Aljibe bajo la sabia dirección del experto. Nuestras investigaciones van cobrando sentido. Nuestra curiosidad  se va llenando de preguntas que pretenden comprender porqué y para qué de lo que vemos.

El aljibe mam grande del Albaycín  con cuatro bóvedas,  paredes encaladas como medida de desinfección del agua , así como tortugas para mantener controlados los pequeños insectos y anguilas que  tenían como misión oxigenar el agua con sus movimientos ondulantes.

El Patio sobre el Aljibe , donde se encuentra el pozo con las señales de la cuerda, que durante siglos sacó agua para abastecer a los habitantes del Carmen.

El Carmen del Aljibe del  Rey alrededor de un patio cuadrado con su pilar nos muestra como  la vida se organizaba alrededor del agua.

Su  huerto, hoy transformado en jardín , cuenta con una alberca con carpas . En su inicio el uso de estos peces era para mantener controlados a los mosquitos .

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A la salida, en la Plaza del Cristo de las Azucenas, nos tomamos el tentempié para reponer fuerzas y seguir conociendo el Barrio. Puerta de Elvira. la muralla, la ciudad nueva, son divisadas desde un magnifico mirado junto al carril de la Lona. Hemos localizado incluso el cole en la extensión de la vega.

Aljibe, plaza e Iglesia de san José,    Casa de Porras,  San Miguel.

El  mirador de Carvajales, nos muestra una magnífica panorámica de la Alhambra , tan  cerca, que parece que podamos tocarla.

 

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Palacios,  iglesias, casas encaladas, aljibes, miradores ,calles y plazas  han llenado nuestras retinas. Es   una explosión cultural difícil de olvidar,

Bajamos por calles estrechas y empedradas, hasta llegar junto al río Darro para terminar en el Pilar del Toro,donde   lo han reconocido como el que les explicó su compañeros David de 1º en la semana cultural del agua. El agua, una vez mas  este año ,se hace significativa.

Se han quedado con las ganas de compartirlo con vosotros , así que no dejéis de ir, los guías son auténticos expertos.

En artística estamos disfrutando del tema desde distintos soprtes, técnicas  y materiales,  el modelado en arcilla,  la composición en volumen, el dibujo a carboncillo, el paisaje con acuarelables. Pronto podréis ver los resultados en su conjunto con  la exposición y en el blosg de artística.

Continuamos practicando las tablas de multiplicar con La oca de las tablas .

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Ética

Reflexionamos sobre la convivencia y las actitudes que nos permiten mantenerla en consonancia con la vida escolar. Reflejamos la reflexión de forma individual a través de una rúbrica que me permite ver mi grado de consecución y el de compromiso .

Continuamos con la práctica de Mindfulness que nos introdujo Guillermo Meca. Intentamos conseguir atención en lo que estamos haciendo.

Vemos  como el bote de la calma pasa de un estado de movimiento a una quietud progresiva. Esta atención nos ayuda a entrar en un estado de relajación y concentración sin darnos cuenta.

Escuchando la guía con el juego de la rana, nos describe  que no gasta energía sino es necesario, por eso permanece quieta durante largo tiempo. Con los ojos cerrados intentamos escuchar  y sentir nuestra respiración. Nos quedamos quietos como la rana .

Terminamos la sesión con la expresión y  comunicación en grupo , de las  cosas que me han hecho hoy feliz.

Algunas otras ideas para conseguirlo:

Feliz fiin de semana

Daría

Alhambra, espacio de emociones

El trabajo colaborativo sigue

La puesta en común de los grupos es una parte del proceso de aprendizaje verdaderamente interesante. Cada uno de nosotros explicamos lo que hemos entendido, para  conocimiento de nuestros compañeros de equipo.

Resultado de imagen de Trabajo colaborativo

La siguiente fase de este proceso es la comunicación-ensayo, para toda la clase, haciendo  un recorrido virtual de nuestra próxima visita.

Hemos elaborado un dossier sobre el tema. En el se reúne la información utilizada, las imágenes que hemos mirado para ver lo que nos es significativo, el texto que hemos escrito con el contenido de la comunicación y nuestros propios dibujos.

Resultado de imagen de Así era la vida en la Alhambra

Como broche a nuestras sesiones de estudio, leemos este precioso libro, que recomendamos,

Visita a la Alhambra

Si podemos  describir con palabras nuestra visita a la Alhambra es gracias a las emociones. Es bastante difícil, hoy en día sorprendernos, por tantos estímulos que disfrutamos constantemente, por esa razón, es todavía más grato poder explicar el entusiasmo con que hicimos el recorrido. Desde el primer instante estábamos dispuestos a descubrir todo lo que en clase habíamos trabajado.

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A pesar de tanta gente, los tiempos tan ajustados, por ser ambiciosos de ver cuántos más espacios mejor, y el calor, hemos sabido desenvolvernos como verdaderos guías y, a la vez, visitantes exquisitos. Nuestra actitud de respeto y defensa de esta maravilla llamaba la atención hasta a los vigilantes del monumento.

Es una suerte poder vivir en esta ciudad y disfrutar del recinto cuando queramos.

Esta salida ha sido el comienzo de una relación muy personal, que queremos mantener con la historia de nuestra ciudad.

¿Cuántos kilos de tapones hemos conseguido?

Después de una nueva sesión de comparación entre los pesos de la balanza y las bolsas de tapones , hemos comprobado que tenemos reunidos 6 Kg en la clase de 1º.

Los almacenamos y seguimos esperando la máxima colaboración de todos para, por lo menos, conseguir el doble.( ya sabéis que nos hace falta practicar » esto» de los dobles)

Proceso de reflexión sobre la actitud en la comunidad escolar

A principio de curso nuestras maestras nos propusieron intensificar  la educación social  dentro del colegio, para mejorarla. Trabajamos las normas, buscando la reflexión conjunta y el consenso de aceptarlas, para comprometernos de una forma sincera en su cumplimiento. Se han hecho sesiones en clase y actos con el resto de grupos del centro para evidenciarlo.

Imagen relacionadaAhora llega el momento de que cada uno de nosotros valoremos, de forma individual, cuál ha sido nuestra actitud y el grado de compromiso, que hemos sido capaces de mantener durante el segundo periodo del curso.

Por esa razón, esta semana volvemos a tener una sesión de Ética en la que cumplimentamos la rúbrica, que nos permite pensar con consciencia en este tema.

Educación Física

Nuestro proyecto apoya totalmente y lleva a cabo la práctica de lo que en este artículo se defiende.Cuatro días a la semana disfrutamos de una Educación Física de calidad, no solo a nivel corporal, sino también ético. Los valores sociales que vivimos en las sesiones deportivas arraigan mejor si los aprendemos en un ámbito lúdico y adecuado a las necesidades físicas de nuestra edad.

 Yoga

Viene a complementar esta formación la sesión semanal de yoga,  que trabaja no solo el aspecto corporal, sino también emocional.

A través del juego, pero con consciencia , entramos en contacto con nuestras emociones, aprendemos a reconocerlas y a encauzarlas, con la ayuda de la respiración y  del control postural.

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Es importante también el sentido cooperativo que tiene la sesión, ya que el bienestar y aprovechamiento de la misma depende de la actitud  que tengamos todos en el grupo.

Nos visita el dentista

Nos visita Manuel, dentista del Centro de Salud de Gran Capitán. Viene a revisar nuestros dientes, pero antes nos invita a ver esta película

Después de hacernos unas preguntas, nos revisa y nos felicita a todos por tener nuestros dientes muy bien cuidados.
Pero antes de marcharse nos recuerda:

  • La importancia de la higiene bucal, sobre todo antes de acostarnos
  • Y visitar al dentista al menos una vez al año, mínimo.

Los nuevos dientes son para toda la vida.

Resultado de imagen de ratón perezRepresentación gráfica de la caída de dientes

Aprovechamos la visita para aprender otra forma de utilizar las matemáticas.

Contamos los dientes que a cada uno se nos han caído.
Mía y Sergio están impacientes porque aún no han vivido este acontecimiento.

Recogemos los datos, conforme recontamos las piezas dentales renovadas. Los representamos en una gráfica de barras.

Esperamos los cambios de este registro, acompañados de la visita del Ratón Pérez.

Pista de canicas

El abuelo de Pablo, al que el llama abuelo Rubio, ha construido una Pista para canicas.

La ha traído a clase para que veamos el trabajo de artesanía que es capaz de hacer su abuelo con la intención de que  juegue.

Hemos quedado impresionados.

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El tiempo es el bien más preciado en nuestra sociedad.

Disponer de el, como hace el abuelo Rubio e invertirlo en esta lección de creatividad, artesanía, precisión, belleza…para su nieto, es una de las más entrañables muestras de afecto que se pueden dar.

Pero a los demás, el abuelo también nos ha regalado algo,una lección en la  que nos explica, sin estar entre nosotros, que con paciencia y conocimientos se construyen cosas maravillosas, que no se pueden comprar, porque no tiene precio.

Buen fin de semana a todos , pero especialmente a los abuelos y abuelas del grupo de 1º, que construyen cada día ingenios de afecto, para cuidar y educar a sus nietos y nietas.

Rosi

Historias en 2º: El Albaycín

Historias

Estamos inmersos en la historia de nuestra ciudad y en su legado cultural árabe.

El martes salimos a visitar el Barrio del Albaycín . Estamos preparando la información para ser nuestros propios  guías.

Conocer la historia de nuestra ciudad nos parce muy interesante.

Nuestra compañera Beatriz nos ha contado, en una mini conferencia sobre la ciudad de Córdoba, la  similitud en cuanto a la época  y cultura que dejarón los árabes allí y en  Granada.

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Nos ha explicado la importancia de la  mezquita o catedral de Córdoba, primer gran edificio que se construyo en España. Con su especial patio de los naranjos y sus mas de mil columnas. Los romanos también dejaron su impronta con el puente sobre el río Guadalquivir.

Vemos la tecnología en la noria de agua  o Molino de Albolafia. Nos sorprende el Alcalzar con la similitud de la Alcazaba o la Ciudad de Medina Azahara.

El arte hispano mulsumán nos trae a Granada donde en el periodo Nazarí construyen el palacio de la Alhambra.

Ha sido un bonito recorrido  que ha despertado ganas de visitar.

Atención

Guillermo Meca nos adentra en el mundo de la ATENCIÓN.

Nos ha sorprendido con una mini conferencia sobre MINDFULNESS, Es una técnica que nos enseña a estar tranquilos y atentos como una rana.

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Nos explica como se practica  y qué conseguimos con ella.

Aprender a calmarnos y relajarnos, concentrarnos en lo que hacemos en cada momento, no es tan fácil para nosotros. Hay  ejercicios sencillos y breves que podemos practicar a diario. Nos ayudaran a dormir mejor , estar mas concentrados, serenos y tranquilos.

Quedarnos quietos y escuchar nuestra respiración.

Lo ponemos en practica y el ambiente se relaja. Nos ha enseñado como centrando la atención en algo ,podemos llegar  a relajarnos. Lo hemos probado con  el bote de la calma, lo tendremos en clase para poder utilizarlo cuando cada uno lo crea necesario.

Tenéis el enlace para poder practicarlo en casa en el power.

Hemos realizado un actividad muy gratificante , escribir  lo que te ha hecho feliz ese día.

Matemáticas

Realizar cálculos a través del juego  compartido es gratificante.

Podemos  realizar, con las matrículas de los coches, diferentes juegos matemáticos. Aprovechar cuando vais en coche para compartir estos juegos con vuestros hijos.

Resultado de imagen de matriculas

  • Sumar los cuatros números.
  • Descomponer :  c. d. u.
  • Hacer el número mas grande , el mas pequeño, combinando las cifras,
  • Separarlo en decenas, la mayor posible , la menor posible sumarlas o restarlas.
  • Multiplicar el primer numero por los otros, buscar los resultados que salen de multiplicar dos números.
  • Los que se os puedan ocurrir mas.

 

Multiplicación

COMPARTIMOS CON LOS COMPAÑEROS DE 3º

La  actividad  pensada como apoyo al aprendizaje de las tablas de multiplicar del 6, 7, 8 y 9 mediante el uso de los dedos.

1.- Se trata de un método para multiplicar todas las combinaciones posibles de los números 6, 7, 8 y 9, y no para cualquier otro número menor.
2.- En cada mano levantamos los dedos que corresponden a cada número (ver imagen), da igual la posición del dedo que levantemos, lo realmente importante es que para el  6 le corresponde un dedo subido, al 7 dos, al 8 tres y al 9 cuatro.
dedos
3.- En cada mano subimos los dedos que represente a cada producto. Por ejemplo 7 x 8 quedaría así:
manos1
4.-La cantidad de dedos extendidos o cerrados serán los que nos den el resultado de la operación. Para ello…
5.- Sumamos los dedos que están  extendidos y dicho número son las decenas del resultado. En nuestro ejemplo: 2 + 3  = 5 (decenas),  es decir 50.
6.- Multiplicamos los dedos  cerrados y dicho número son las unidades del resultado. En nuestro ejemplo 3 x 2 = 6
7.- Sumanos ambos números y tenemos el resultado. 50 + 6 = 56

 

manos numeros2

 

Sólo hay dos casos en los cuales al multiplicar los dedos cerrados se supera la decena,  y por tanto tendremos la suma de dos números de dos cifras. Es el caso del 6 x 6 y del 7 x 7.
Por último indicar, que en la práctica le resulta más fácil empezar por las decenas y luego sumar las unidades, aunque esto es sólo cuestión de práctica.
Nos la explican y después nos ponemos manos a la multiplicación, entrenando  con los dedos y el cerebro.
Recibimos un nuevo compañeros , David, le damos la bienvenida y acompañaremos para que se sienta muy agustito con nosotros.
Un saludo
Daría

Proyecto colaborativo. la Alhambra,

Día de la poesía

La semana pasada celebramos el día de la Poesía, 21 de marzo, leyendo los poemas de los cuentos de Manuela (Col.El Tren Azul, Ed. Edebé).

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Son poemas cortos con mucha musicalidad que, por muchas veces que lo leamos, nos siguen gustando .

La historia de Manuela la repasamos de vez en cuando, porque nos divierten sus aventuras y nos llama la atención  su forma de vivir, tan diferente a la nuestra.

Las magnitudes: ¿cuánto pesan los tapones para Gabriel?

Nos está resultando muy difícil pesar los tapones  pero, a fuerza de ensayo y error. hemos conseguido saber cómo hacerlo. Con el peso de baño no nos resulta posible.

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Preparamos bolsas, que puedan estar en la balanza y ajustar el fiel añadiendo o quitando pesos.

Hemos conseguido comparar el contenido de una de las bolsas con un kilo, que es la medida que estamos estudiando.

Seguiremos la próxima semana hasta conocer el peso total de todos los tapones recogidos en clase.

Salida a la Alhambra. Proyecto colaborativo

La semana anterior hicimos la primera lectura  de los textos, preguntando el vocabulario que no comprendíamos a la señora Diccionario, que tenemos en clase.

Dentro de cada grupo, nos repartimos los contenidos del tema adjudicado, de tal forma , que cada miembro va a tener una responsabilidad personal en la exposición, durante la visita.

Forma de estudio

Resultado de imagen de AlhambraSeguimos con la selección de información  más relevante  que queremos  aprender. Nos encontramos con el inconveniente , de que a pesar de comprender el significado de las palabras, nos cuesta entender el sentido de las frases. Aquí hacemos un trabajo de interpretación , ayudados por nuestra maestra . Uno por uno , a su lado, vamos desentrañando mensajes e interiorizando lo que vamos a decir. De esta forma evitamos aprender frases de memoria, que pronto olvidaríamos.

Para conseguirlo escribimos lo que nos ha parecido más importante. El objetivo no es dominar  una información exhaustiva de lo que hemos tratado, en el trabajo de comprensión. Lo verdaderamente importante es el proceso que hemos seguido de lectura y aclaraciones. Estamos aprendiendo recursos  para sentar las bases   del estudio significativo.

En la siguiente sesión compartimos los conocimientos dentro del propio grupo con los demás compañeros.

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Cada grupo de trabajo lleva tiempos diferentes. Y dentro del propio grupo también el ritmo es personal. Aprendemos a esperarnos. Unos a otros, leemos el trabajo escrito para conocimiento de  los demás. La ayuda y crítica de quienes nos escuchan, nos enriquece la exposición que tenemos que hacer durante la visita.

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Es tal nuestro entusiasmo por este trabajo, que en los ratos de lectura libre compartimos espontáneamente los libros que tenemos en la biblioteca de la clase sobre la Alhambra.

Fe de erratas: La salida es el día 3 de abril, miércoles. Se ha venido anunciando el día 30 de abril. Pedimos disculpas.

Conferencia : La peste bubónica

Como complemento a esta investigación, Tomás invita a Miguel del grupo de 4º, a que nos dé su conferencia sobre la Peste Bubónica que hubo entre los siglos XIV Y XV  en Europa.

Muchas gracias, Miguel. Ahora hemos comprendido lo importante que es la higiene y la cultura del agua que  nos aportaron los árabes y que las bacterias de la peste se combaten con medicamentos y no con sangrías, penitencias o echándole la culpa a los judíos.

Final de los libros de caballerías:El Quijote

Iniciamos el conocimiento de una obra que no necesita presentación.

El Ingeniosos Hidalgo Don Quijote de la Mancha.

El próximo mes celebraremos el Día del Libro y qué mejor excusa la de escoger esta obra para dar razones de por qué el 23 de abril es un día señalado.

Resultado de imagen de DonQuijote GrafalcoEscuchamos la historia de su autor, Miguel de Cervantes Saavedra, narrada por nuestra maestra. Al conocer su vida aventurera y el uso que hizo de los relatos que oyó de su compañeros de prisión, nos emocionamos y recibimos a don Quijote como a un nuevo héroe de nuestro imaginario.

Leemos el comienzo de esta novela de caballerías en varios libros a la vez, que hemos traído de casa. Comprobando que todos dicen lo mismo, aunque los libros sean ediciones diferentes. Claro que estas versiones son para adultos.

Nosotros vamos a seguir:

que nos ha prestado Marina, ya que es una texto resumido y adaptado.

La impaciencia

En clase nos ataca de vez en cuando la impaciencia. Se traduce en una necesidad constante de estar activos, demandando permanentemente » qué toca», nada más terminar una actividad.

Tenemos una consigna, si alguien pregunta: » qué toca», la respuesta de la maestra es: «la guitarra». De esta forma nos relajamos, comprendiendo que no procede la pregunta.Resultado de imagen de impaciencia infantil

En realidad lo hacemos de una forma irreflexiva, como por costumbre. « Lo que tu me puedas decir ahora mismo, me ahorra a mi molestarme en pensarlo o informarme por mis propios medios.»Por otra parte, todos disponemos de un horario, que algunos de nosotros dominamos a la perfección.

Esta costumbre esconde un hábito de acomodación, que se nos ha ido enseñando sin que nuestros educadores ( familia, maestras, etc), fueran conscientes de ello, satisfacernos  de forma inmediata. Hacerlo  en nuestro primer llanto fue el principio, seguido por la  constante,  de  proporcionarnos lo que sea, que pidamos, para no  dudar que nos hacen felices.

En  la vida diaria, esta impaciencia nos interfiere disfrutar de procesos que requieren tranquilidad, para conseguir lo que nos hayamos propuesto.

La paciencia es una asignatura muy importante en nuestra clase.

Tenemos que aprender a  poner los medios para hacer las cosas por nosotros mismos de la mejor  manera posible o aceptar las consecuencias de nuestras prisas.

La  arcilla y el esmalte

Siempre en las sesiones de cerámica tenemos la oportunidad de trabajar la paciencia. Es un proceso muy largo, que no admite velocidad en su ejecución.

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  • Remover los esmaltes hasta deshacerlos, preguntándole a Ana con qué minerales están hechos.
  • Aprendemos qué es bañar una pieza  en el esmalte, para crear un fondo homogéneo.
  • Aplicar  el resto de los colores, que la decoran , con pequeñas gotas, sin arrastrar por la superficie el pincel, para no humedecer demasiado la arcilla cocida.
  • Lavar el pincel en el cambio de color.

Y vuelta a esperar la siguiente cochura, para que el esmalte aparezca.

El bingo

Durante dos sesiones a la semana trabajamos el cálculo, con la excusa de jugar  al bingo.

La bola que se extrae del bombo lleva un número que nosotros debemos calcular. No es tan sencillo como os imagináis. ¿Pensabais que consistía en buscar el número en el cartón? Ni mucho menos.

Imagen relacionadaAl extraer la bola se nos plantean  cálculos, ya que el número no se nombra , sino que se describe mediante estas consignas:

  • Anterior y posterior del número.
  • Decenas y unidades, que tiene.
  • La mitad o el doble de una cantidad.
  • Sumas y restas de decenas y unidades.

Dependiendo de la dificultad del cálculo nos ayudamos con la tabla de cien. En esta actividad contamos con la colaboración de Daría.

Y una vez calculado correctamente, ponemos un garbanzo sobre el espacio del cartón, en caso de que lo tengamos.

Llegar a la línea es una heroicidad, pero completar el bingo un sueño.

Buen fin de semana a todos.
Rosi

Navegamos en la historia

El tema de la tecnología está siendo de gran interés, sin dejarlo del todo nos transportaremos a la historia .  Buscaremos los avances tecnológicos de épocas pasadas que han dado lugar a los que utilizamos hoy.

Trataremos de centrarnos en muchos de los aspectos generales de la humanidad,  transmitir la historia y el desarrollo de las sociedades y culturas ,será interesante conocer la historia que hay detrás de los inventos o de las escenas sociales que marcaron una época.

Recorrer la historia de la humanidad y encontrar determinados momentos históricos interesantes, poder sumergirse en los capítulos más trascendentales de la historia , investigar el origen de las cosas cotidianas, saber cuàl es su historia. Es una de las formas de ir generando un espíritu curioso, para que les guste investigar y conocer cosas nuevas. Así podrán relacionar hechos y acontecimientos para poder tener una idea global mucho más elaborada.

Estudiar el origen y saber por qué, es un motivo nteresante para ellos,  encontrar aquello que despierta el interés,desde la prehistoria, los fósiles y los dinosaurios, la vida en las cavernas o las antiguas civilizaciones, como los egipcios, los mayas, los griegos, los romanos… Lo que inventaron que seguimos utilizando a día de hoy, sus costumbres, su moneda, su forma de escribir o de construir edificios.

Pero también hay historia moderna donde podemos hacer un repaso a los acontecimientos que revolucionaron la industria, el transporte o las sociedades actuales.

La historia es inmensa , trataremos de facilitarte la tarea en el camino de siglos de historia, ¿Por dónde empezamos?

Con este enfoque vamos a navegar por la historia de nuestra ciudad.

El día 2 de Abril visitaremos el Albaycín , entraremos en el Aljibe del Rey, recorreremos sus sinuosas calles , disfrutaremos de las vistas que nos regalan sus miradores… Esto requiere de un estudio previo sobre el barrio.

Imagen relacionada

En pequeños grupos investigamos sobre cómo se formó el barrio , cómo son sus calles, casas, plazas, edificios más relevantes, aljibes, plazas y miradores, sus murallas y puertas. Para ello nos adentramos en un momento de la historia de la ciudad , mil años atrás.

Matemáticas

Continuamo con la práctica de la multiplicación, nos ayudan los dados y los compañeros de 3°. En informática lo hacemos con el juego de la oca

Todas las mañanas comenzamos con nuestro ratito de lectura silenciosa. Elegimos los libros que mas nos gustan en cada momento, aveces recomendamos a los compañeros alguno que nos ha gustado especialmente, prestamos de casa  o intercambiamos del cole.

Los martes con los compañeros de quinto, vemos lo que les gusta leer a ellos o que libro están leyendo para la tertulia  literaria. Practicamos y nos orientan para ir mejorando.

Es importante que en casa también practiquemos a diario , y por supuesto no olvidar el placer de compartir una buena lectura.

Disfrutadlo.

Un saludo

Daría