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El Reino animal en 1°

Concluimos el gran tema de trabajo sobre el reino animal y vegetal . Han sido casi dos meses centrándonos en el conocimiento sobre los seres vivos con los que compartimos el planeta Tierra. Un hilo conductor nos ha llevado de un punto a otro , la preocupación por su equilibrio y el interés por el respeto.

Hemos tenido vivencias,  desde distintos ámbitos,  muy variadas que han ido conmoviendo las ideas previas de cada uno:

Investigaciones que nos han permitido conocer más de cerca ,alguna individual para la conferencia elegida , sobre  animales en concreto, de las que hemos aprendido todos.

Otras sobre algún  tema particular  que surgió de la observación e interés por conocer.

Colaboración de expertos sobre aves rapaces nocturnas y aguilas.

Salidas al entorno natural de la Vega.

Desde la literatura , artística y dramatización.

Con el cuidado de peces, culebra, animales de la granja. El huerto y el jardín. Con estas continuaremos durante todo el curso.

Ya no somos los mismos ,se han conmovido nuestros conocimientos y se han ampliado desde nuestra propia experiencia personal.

Conferencia del Reino Animal por Paula

Paula nos ha explicado las características comunes que cumplen los animales y por las que se clasifican para estudiarlos. Todos se alimentan de otros seres vivos y se relacionan con el exterior a través del movimiento.

Los vertebrados o invertebrados , que son los mas numerosos.

Hemos aprovechado su clasificación para realizar un mapa conceptual incluyendo en el grupo de vertebrados los de sangre caliente con los mamíferos y  las aves. En los de sangre fría reptiles, peces y anfibios.

Dentro de los invertebrados se clasifican en gusanos, moluscos, artrópodos, equinodermos, medusas y esponjas.

Ha sido un buen punto de concreción  del estudio que hemos venido haciendo de los animales.

Autoprotección

Nos visita Loli , desde su función en la dirección del cole de cuidar la seguridad, nos explica lo importante de estar organizados para protegernos en caso de emergencia.  Sabemos que los adultos del cole lo tienen controlado y nuestra función es escuchar y hacer lo que nos pidan en caso necesario, nos sentimientos seguros.

Taller de aves rapaces

Conocedores de las aves rapaces tras la visita del padre de Raúl,  nos  ofrecieron  la posibilidad de ver muy de cerca unas muy especiales , las águilas Harry.

Un colaborador del cole , aficionado a la cetrería y amante de las rapaces nos explica c su importancia para mantener el equilibrio en la naturaleza y como cuida de dos águilas, Maya  y Harry.

Hemos podido ver como acuden a la llamada , con su majestuoso vuelo, lo que comen, las garras y el pico curvado . Hemos podido comprobar su peso colocándolas en nuestro brazo protegido adecuadamente.

Gracias a la generosidad ,por compartir con nosotros su afición ,hemos tenido una experiencia muy emocionante.

Conferencia de perros

Oliver con mucha emoción nos ha hablado sobre los perros, en particular los que con su fuerza ayudan a las personas , los mas grandes y los cuidados especiales que tenemos que darles si viven con nosotros. La visita al veterinario es imprescindible.

Ha remontado al inicio del perro descendiente del lobo,Hace 15.000 años , en Asia, domesticaron a los primeros para que les ayudaran con el ganado, a cazar.

Hay que saber cuidar bien a un perro si va a pertenecer a   nuestra familia. Ponerle un micro chip donde queda registrado su nombre y el del dueño por si se pierde. Ponerle vacunas y llevarle al veterinario si  enferma o hay que operarlo.

 

 

Hay perros que ayudan a las personas , como los perros policía que pueden encontrar personas con su olfato. Los perros guía que ayudan a los ciegos a guiarse por todos sitios.

Perros de rescate como el san Bernardo que busca personas perdidas en la nieve.

El perro pastor ayuda con los rebaños de ovejas, o los perros de caza.

Hay perros fuertes que pueden ser peligrosos por la fuerza que tienen pero para poder tenerlos hay que cumplir unos requisitos ,  como ser mayor de edad, tener fuerza para controlarlo y para sacarlo a la calle deben ir con bozal y correa corta.

Conocer mas mas s estos animales tan cercanos siempre centra el interés de la audiencia y son muchas las preguntas y comentarios que se generan tras la exposición.

En artística

Dibujamos, con pincel y pintura al agua, animales clasificados en acuáticos y terrestres.

Conocemos una nuevo sitio de interés para practicar mates con el ordenador, otra página web,   Vedoque,  donde encontraréis gran variedad  de juegos y temáticas.

El ajedrez , preinstalado  en el ordenador, ha sido un descubrimiento, nos permite aprender los posibles movimientos  antes de realizarlos.

Un saludo

Daría

 

Días de lluvia

Miniconferencia sobre delfines por Candela

Candela nos explica que este curioso animal no es un pez, es como nosotros mamífero.

Espiráculo. Esta palabra ha sido muy significativa, es la pista de que los delfines tienen pulmones y   respiran fuera del agua.

Son poco dormilones y muy activos y su sistema de nado está controlado por las distintas aletas y cole que le ayudan a impulsarse para dar los grandes saltos fuera del agua.

Les gusta vivir en compañía , van en grupo y cuidan de sus crías.

Conferencia sobre cetáceos por Leo S.

Leo amplía el tema de animales marinos con el mundo de los CETÁCEOS. Nos explica que no tienen branquias y que respiran por pulmones, por eso necesitan salir del agua continuamente.  
Nos ha diferenciado dos familias de cetáceos . los misticetos, que tienen barbas por donde filtran su comida y dos espiráculos, como la ballena y los odontocetos que tienen dientes aunque engullen y solo un espiráculo, como la beluga , la orca, el cachalote o el defín.

Ha sido muy curioso conocer que los huesos de sus aletas son semejantes a los de nuestras manos.
Nos habla del peso y tamaño de los cetáceos, es impresionante sus medidas y toneladas .

Muy curioso el misterio del diente del narval que mide unos tres metros.

Conocer que los humanos ponen el peligro a los cetáceos nos da mucha pena, en concreto la caz y la contaminación de su habitad.

ESCRIBIR

Hace muy poco que estamos en primaria y  su mundo del lenguaje escrito. Esto de escribir aún nos requiere un gran esfuerzo.

Por eso es muy importante que lo que hagamos con la escritura sea útil para nosotros. Es la única forma de que aprendamos con ganas y bien:

  • El diario , para rememorar y compartir lo vivido.
  • Las cartas, las escribimos para informar.
  • Las listas para no olvidar lo que necesitamos.
  • Las recetas para saber  cómo se hace una comida.
  • Los resúmenes de las conferencias para recordar lo que hemos aprendido.
  • En los trabajo de grupo, para compartir lo que descubrimos .
  • Y los cuentos, para imaginar historias en las que decidimos todo lo que puede ocurrir.

Escribir requiere  pensar, concentración y esfuerzo.

Es una  actividad difícil.   Es un proceso en el que hay que  pensar , ordenar lo que queremos decir, buscar las palabras que lo expresan y conocer los signos gráficos (letras ), que representan.

Sabemos que se valora que las letras se entiendan  y que cuando nos leen sepan que queremos decir, no siempre es fácil, en ocasiones nos falta alguna letra o la cambiamos por otra que suena muy parecido, porque las escribimos como las escucha nuestro cerebro. Se separan o juntan de manera caprichosa, dudamos con la ortografía natural .

A veces nos cansamos pronto por la presión que ejerce la mano con el lápiz, por eso cuando escribimos sobre borrado no se sabe lo que pone.

Por si fuera poco el papel  con espacio pautado , para ayudarnos a centrar las palabras?

Sabiendo todo esto  vamos con  mucho tesón y  paciencia para aprender de «a  poquito a poquito».

Conocer las familias de los números

Continuamos con el conocimiento de los números desde distintos ámbitos, por un lado el nombre , su grafía , la cantidad y la forma de expresarlos en decenas , centenas. Los comparamos por mayor, menor o igual.

Nos movemos dentro de la tabla del 100 para ir en distintas direcciones y calcular +10, -10, en vertical y +1,-1 en horizontal, conceptos como arriba , abajo , delante, detrás,  no siempre son sencillos de controlar.

Resultado de imagen de tabla del 100

La lluvia no nos dejó realizar la actividad prevista en el jardín, será los próximos días.

Pero en  las horas de patio, mientras llueve, NOS invitan en la clase de segundo a ver una película sobre las diferencias que hay entre los niños que van al cole en otros países.

En artística trabajamos con el color, de los primarios llegamos a las mezclas sorprendentes.

El recortado no es tarea fácil requiere paciencia y cuidado, Ana nos enseña técnicas para conseguir mejores resultados.

La creatividad y cooperación se ponen en juego para concretar una escena con los resultados. Podéis verlo en la entrada . En breve Ana lo explicará en el blog de artística.

Un saludo

Daría

El jardín de Alquería

Colaboración con los grupos de primaria para repoblar nuestro jardín.

El equipo de primaria nos hemos reunido para organizar  el  cuidado de nuestro jardín .

Juanjo nos ha pedido ayuda , los setos del jardín necesitan nuestra colaboración. Nos enseña las partes que deben ser repobladas y como debemos cuidarlas para que luzcan en buen estado. Nos asigna una zona que identificamos como parterre. Tiene forma cuadrada con circulo en el interior. Aquí repoblaremos el bog de aligustre para proteger los árboles y plantas que están dentro como el rosal, violetas ,un peral pequeño,   el árbol de Júpiter.

En pequeños grupos iremos al jardín para cumplir con nuestro compromiso de colaboración encantados.

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Conocemos los árboles  frutales del jardín con la ayuda del estudio de los compañeros de cuarto.

El almez o almecino es un árbol que tenemos en la parte de la entrada al jardín que tiene un fruto pequeño y dulce.

Frutos de miel, decían los griegos

Es  propio de la región mediterránea. Puedo durar 600 años y llegar a los 25 metros de altura. Sus flores son blanco verdosas por abril y da un fruto que pasa de verde a amarillo, le salen pintas y por último negro; este color te indica que esta maduro y tiene un sabor dulzón. Es comestible. Los griegos lo llamaban “frutos de miel”. ¡Claro! ¡Se han empleado para la confección de mermeladas! Antes era una golosina para los niños.

Lo probamos porque ya hay algunos maduros.

Repoblaremos el jardín en las proximas semanas con la guía de Juanjo.

Charla R que R

Cora ha venido desde el programa educativo del ayuntamiento para hacernos reflexionar sobre la importancia de reciclado, reutilización , reducir y repensar antes de comprar, sobre la necesidad real de lo que necesitamos.

A través de una historia y un viaje en tren ,  hemos ido  comprendiendo la necesidad de reciclar de manera adecuada, según el material, en su contenedor adecuado para su reutilización.

Tan importante como reciclar es reutilizarlo mas posible y reducir las basuras por eso nos ha dicho que para ella es muy importante repensar antes de comprar.

Nos  ha mostrado como hacer juguetes con materiales que reciclamos, un robot.

La conciencia de cuidar el medio ambiente , no generar  demasiada basura y reciclar lo mas posible ha quedado muy claro y el porqué es importante .

 

Conferencia sobre los felinos por Marcelo

Los felinos son unos animales muy interesantes, a Marcelo le gustan mucho y nos ha informado sobre sus hábitos de vida , características particulares de cada especie, lugares en los que viven,  tipos de felinos y se ha centrado en el tigre. Los peligros que afectan a  los felinos han sido muy significativos.

Que son territoriales y marcan con su orina su territorio arañan los árboles para que los demás puedan verlo y no entren en él. Tienen sus propios trucos de caza como la técnica del acecho.

Los grandes felinos rugen , los pequeños no. Sabías que el leopardo y la pantera son lo mismo pero con mas melanina. El rugido mas potente del león, capaz de escucharse desde ocho kilómetros. El guepardo el mas rápido, 140 kilómetros por hora.

Nos ha contado peculiaridades ,especies amenazadas o en peligro de extinción

El tigre tiene rayas en su piel pero la mayoría tiene ocelos,círculos. Zarpas almohadilladas y garras retráctiles.

Los incendios ponen en peligro su habitad y los cazadores furtivos .

Marcelo, muchas gracias por compartir lo investigado sobre estos animales tan fantásticos.

BINGO CON LA TABLA DEL 50

Trabajamos el reconocimiento de las familias de números  a través del juego del bingo, nos ayudamos con la tabla del 50  o del 100. Loacalizar y reconocer   el número  nosindicado no siempre es  fácil , están implícitos conceptos de direccionalidad, delante , detrás ,arriba abajo, antes , después, entre, junto con los de decena y unidad.

Cuaderno de mates

Comenzamos unos  cuadernillos donde practicar los contenidos que vamos trabajando de manera manipulativa. Les encanta , les hace sentirse mayores.Les pone en situación de lectura comprensiva de deducción lógica , resolución , interpretación…

Leer 

Antes de que aprenda a leer, narrar historias al niño le ayuda a enriquecer el lenguaje, a entender secuencias narrativas y temporales. Los libros le muestran el mundo de una forma simplificada.
En la vida escolar le aporta nuevas destrezas, como descifrar palabras escritas y comprender pequeños textos hasta adquirir la habilidad lectora.
Es una etapa crucial para dar pasos firmes en la lectura, en la que la familia podéis contribuir de manera importante. Empieza a tener sus propios gustos y es un buen momento para implicarlo en la elección de los libros que lleváis a casa, vuestro acompañamiento contándoles, leyendo o jugando con las historias de los libros sigue siendo tan efectivo y necesario como cuando era un bebé.

No dejes pasar la oportunidad de disfrutar de la lectura compartida con tu hijo o hija ni de animarle a hacer de ella uno de sus entretenimientos favoritos.

Os recomiendo http//leer.es/

Un saludo

Daría

 

 

Yoga en primero

El ornitorrinco, conferencia de Ana

Ana nos ha informado sobre este animal tan peculiar.

Solo viven en un continente, Oceanía, en la isla de  Australia .

Nos explica porqué allí los animales son tan diferentes,  este es  mamífero pero pone huevos, pico de pato con pelo ….y son iguales que eran hace millones de años.

Vive en ríos de agua dulce, como sus pies son palmeados son excelentes nadadores y su cola fuerte y musculosa les ayuda a impulsarse.

Ana nos explica cómo viven , qué comen, cómo se reproducen por huevos, cómo amamantan a sus crías pero la hembra no tiene pezones y lo hace s a través de los poros de la piel del abdomen.   Cómo construyen sus madrigueras en los túneles que excavan y como se defienden con su venenoso espolón.

El ornitorrinco es un animal muy especial que lamentablemente  está en peligro de extinción, por eso merece la pena conocerlo y cuidarlo.

Para terminar Ana presenta la poesía que escribió Gloria Fuertes sobre este simpático animal .

Ha sido muy interesante conoce al ornitorrinco,un animal tan peculiar como su nombre, hemos escrito sobre lo aprendido tras la ronda de preguntas y comentarios. Durante este proceso la experta en el tema ayuda resolviendo dudas a los escribientes que lo requieren, al final dibujamos al ornitorrinco.

Sembrando

El huerto estaba preparado, esperando las semillas ,toca sembrar para recoger en primavera. Las habas es nuestra siembra tradicional  de otoño. Metemos las semillas en la tierra y las tapamos con ella para protegerlas , ahora comienzan un trabajo silencioso, buscar la luz del sol para nutrirse,  como nos explicó Lola.

Esperaremos pacientemente para ver aparecer los primeros brotes .

Beneficios del yoga para niños

A grandes rasgos, es fácil adivinar que uno de los beneficios del yoga para niños es el de la relajación y la actividad física de este deporte. Pero sus ventajas van más allá de eso:

Mejora fuerza y flexibilidad: las posturas y equilibrios propios del yoga les ayuda a fortalecer su cuerpo y a hacerlos más flexibles, es decir, favorece su desarrollo físico.

Mejora de los hábitos posturales: las posturas, estiramientos y movimientos del yoga para niños fortalecerán también los músculos de su espalda, lo que les ayudará a mantenerse más erguidos y con una buena postura.

Mejora la coordinación y el equilibrio: Es otro de los beneficios físicos. En las actividades se ejercitan varias partes del cuerpo, lo que, con la práctica, les ayuda a mejorar su habilidad para la coordinación de movimientos y el equilibrio.

Mejora y fortalece todos los sistemas corporales: Ya no solo los motores, también el nervioso, circulatorio, digestivo… Es consecuencia de aprender a respirar y estar calmado.

No es competitivo: A diferencia de otros deportes y actividades, el yoga no es una competición. Los niños no tienen que medirse ni compararse con otros, no se les presiona

Aumenta la autoestima y la conciencia corporal: Y al no ser competitivo ayuda a mejorar la confianza en sí mismos, reafirmar su autoestima y, desde esa seguridad, poder centrarse en conocer su cuerpo y sus habilidades. Evita las comparaciones, la frustración y el miedo al fracaso.

Mejora la concentración y la capacidad para relajarse, reduce el estrés: La calma y el equilibrio son las bases del yoga. A través de ejercicios de respiración y relajación los niños aprenderán a usar estas habilidades durante la actividad, aplicarlo en su vida cotidiana y evitar el estrés. Un niño tranquilo es capaz de concentrarse mejor.

Fomenta el autocontrol: otro de los beneficios y gestionar las emociones, entre ellas, la frustración o la ira. Serán más pacientes y sabrán canalizar y controlar las emociones negativas.

Estimula el autoconocimiento: Los niños dedicarán un tiempo y juegos de sus clases de yoga a escuchar y reflexionar, les ayudará a identificar emociones y pensamientos.

Con  Isa trabajamos y nos divertimos en clase de yoga los martes o miércoles: Este es juego del sombrero, que lo paseo por donde yo quiero…y si te lo pongo en el coco, tienes que hacer…el tigre un poco.

Pedirles en casa que os enseñen , puede ser divertido.

Os hemos escrito una carta para invitaros a la fiesta de otoño y pediros  que ese día   vengan con ropa que les ayude a caracterizarse con el color ,  según el personaje que van a representar en el encuentro literario. No es un disfraz , es una caracterización que sobre todo estará definida por las aportaciones que realizamos en artística, os pedimos colaboración con el color de la ropa.

Seguro que os lo han sabido explicar muy bien .

El próximo viernes os esperamos en la merienda de otoño.

Un saludo.

Daría

Descubriendo la Vega: insectos, culebras, aves

Descubriendo la Vega

Compartimos con el grupo de segundo una bonita mañana por el entorno de nuestra escuela,  la Vega  de Granada.

Nos adentramos por caminos, rodeados de campos de cultivo, cortijos, secaderos, paralelos a las acequias que reparten su agua por los campos cultivados.

Al fondo divisamos las montañas que rodean nuestra ciudad, localizamos el monte Vives, al frente  Sierra de la Alfaguara. La imponente Sierra Nevada se queda a nuestra espalda y nos encaminamos hacia Sierra  Elvira.

Estudiamos en clase los tipos de cultivos y podemos verlos en distintos momentos de su proceso productivo, ajos recien sembrados, maizales  verdes ,secos y  recien cortados, recolecta de espárragos, alfalfa ,  finca de árboles frutales.

Bandadas de aves, palomas parece ser, cruzan los campos buscando donde alimentarse. Los insectos se esconden a nuestro paso, alguna oruga despistada cruza nuestro camino. El paso del rebaño de ovejas dejó su rastro .

En esta ocasión nos invitan a entrar en los jardines de un cortijo, Santa María de la Vega, que nos acoge para descansar y reponer fuerzas.

Paramos a observar los secaderos y la distribución de las aguas con las compuertas.

Cruzamos  el Río Beiro, volvemos al cole con la alegría y el cansancio de una agradable mañana donde la mirada no  se encontraba con  muros ni las pisadas con  asfalto.

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Miniconferencia

Aprender a través del conocimiento, la deducción y experimentación.

Luis nos ha  informado sobre las serpientes de Granada.

Hace unas semanas una culebra se atrevió a buscar comida bajo   los troncos  del patio, donde solemos tomar la merienda. La cogimos para  poder observarla y cuidar de ella dentro de un terrario.

Alimentamos durante días con distintos tipos de insectos. Escarabajos, moscas, bichos bola, grillos, creíamos que podrían ser de su agrado. No se los comía y la preocupación por cuidarla bien nos derpertó la necesidad de conocer como hacerlo. Luis se  quiso investigar sobre el tema y contarnos sus conclusiones.

Así fue como conocimos que no es venenosa por la forma de sus ojos, que aunque comen lo que le capturabamos no les gusta estar en cautividad. Además son unas buenas controladoras de ratoncillos y estos trasportan  las garrapatas, así que nos dimos cuenta que en su hábitat cumple funciones muy importantes para mantener el equilibrio y debíamos devolverla a él. Así lo hicimos, ahora estará cumpliendo su función con la cadena trófica.

Artística

La naturaleza nos muestra seres imaginados ,  con gran creatividad transformamos los elementos naturales en seres vivos.

Observamos las formas, texturas, colores, posibilidades y manos a la obra.

En el blog de artística podréis ver los resultados, visítalo.

Las aves rapaces
Enrique, el padre de Raúl,  nos ha informado sobre las aves rapaces nocturnas de Andalucía.

La clase se ha trasportado al bosque,  escuchamos la llamada de distintas aves rapaces.

El búho , la lechuza, mochuelo son las mas conocidas. Hemos visto donde les suele gustar hacer su nido o vivir, qué  comen, cómo son, diferencias entre ellas. La simbiosis que tienen en la naturaleza  manteniendo el equilibrio de algunos animalillos. de los que se alimentan como ratones , transportando semillas en su excrementos,

Podemos ver de cerca sus plumas, pico y garras.

Después salimos al jardín , observamos las posibles pistas que  hay como las hoquedades en los troncos de árboles donde podrían resguardarse, encontramos plumas , observamos una semilla de aceituna transportada en los excrementos de un ave.

Gracias a Enrique por compartir con nosotros su amor y respeto por la naturaleza.

Trabajo colaborativo

Colaboración con quinto para preparar el encuentro literario de otoño.

Estamos en tramites de colaboración con los compañeros mayores de quinto. El grupo realizó una actividad de creación literaria  de un cuento cuando estaban en segundo y ahora su experiencia servirá para ponerlo en práctica con nosotros. Nosotros tenemos las ideas y ellos  tendrán que darle forma literaria .

Decenas y unidades

Practicamos con las unidades y las descomponemos , cuando juntamos diez conseguimos una decena, contando decenas y  juntandolas con las unidades vamos conociendo los números mas grandes. En clase lo realizamos con palillos que nos permiten ver y transformar la cantidad sin alterarla. En el ordenador palilleamos con el rincón de Luca.

Se trata de una web con actividades digitales de matemáticas: El rincón de Luca.

En realidad, El rincón de Luca es un apartado dentro de la web retomates, pero es lo único que vamos a utilizar por ahora.
Este rincón de internet tiene muchísimas actividades para practicar las matemáticas y puede ser un recurso muy interesante para que refuercen lo aprendido en clase pasando un buen rato. Además, siempre lo pueden compartir. ¡Pueden jugar juntos o por turnos y resulta muy enriquecedor!
Aunque en la imagen superior se ven 10 actividades, si se pincha sobre la flecha verde hay muchísimas más. Concretamente, 47 tipos de actividades. Sin embargo, ahora mismo no pueden jugar a todas, ya que estamos  empezando, así que poco a poco.
A destacar algunas actividades que les pueden venir fenomenal.

Amigos del 10

Bueno, esto es algo que tienen  superado, pero siempre viene bien repasarlo. Además, hacer algo que uno domina ¡siempre anima! Y cuando pones el amigo, se juntan los palillos formando una decena. ¡Muy gráfico y clarificador!

Palilleando lite

¿Cuántos palillos hay? 54. Cada 10 palillos se agrupan, y se cogen con una goma. Por tanto, de manera visual queda muy claro el concepto de decena (10 palillos = 1 grupo de 10 = 1 decena).
Este es algo mas mas complicado aún pero van dominàndolo .

Tabla del 100 (1 a 100)

Aquí es muy importante que jugar siempre con la tabla del 1 al 100 . Hay razones pedagógicas para ello . Estamos de lleno trabajando la tabla del 100 (ya veis que siempre estamos tabla para aquí y tabla para allá.
Este juego tiene 5 niveles. En el primero se trabajan los conceptos anterior y posterior.
En el segundo nivel, se buscan números dentro de la tabla.
Saben que en la primera casilla va el número 1, y que las casillas rojas son las decenas completas (10, 20, 30…). Además, como tienen que localizar 10 números y estos quedan descubiertos, tienen números de referencia.
Estamos iniciando este contenido . Os animo a practicar   en casa.
Un saludo .
Daría