Conocer nuestro cuerpo para saber cómo cuidarlo, es el objetivo principal del tema de estudio que nos ocupa estos días. Las ideas previas sobre sus intereses acerca del tema, nos dan el punto de partida desde donde investigar para saber más. Los intereses son diversos, desde conocer como funciona el cerebro, órganos, el hígado , el corazón,la sangre, pasando por el ojo, la cara, alimentación, hasta los músculos y huesos.
Investigamos en parejas conectadas por la temática, para conocer mas sobre el tema elegido y poder prepararlo para contárselo a los compañeros en siguientes sesiones.
Con las conferencias se informa de la temática , en esta ocasión :
CLARA -MINI CONFERENCIA: ACROBACIAS
Clara nos habla sobre las acrobacias, a ella le gustan mucho y muestra mucha habilidad en la ejecución de algunas de ellas.
Las acrobacias las realiza el ACRÓBATA, que es una persona que da saltos o practica habilidades sobre el TRAPECIO , la CUERDA FLOJA o realiza ejercicios gimnásticos principalmente en ESPECTÁCULOS PÚBLICOS, como el CIRCO.
Terminos como : TRAPECIO , CUERDA FLOJA o los FUNAMBULISTAS, que utilizan una barra muy larga para mantener el equilibrio.
Para ser acróbata hace falta: ser ÁGIL, tener mucha COORDINACIÓN, EQUILIBRIO y realizar ENTRENAMIENTOS , pero antes hay que CALENTAR los músculos para evitar LESIONES.
Nos ejemplifica algunos de ellos con gran maestría.
La metodología empleada en el estudio de las ciencias pretende abrir la mente al pensamiento científico.
Tres capacidades fundamentales del pensamiento científico:
• la de hacernos preguntas sobre cosas que no conocemos y nos resultan intrigantes . • la búsqueda imaginativa de posibles explicaciones . • la planificación para responder esas preguntas que nos planteamos.Una reflexión fundamental sobre la diferencia entre comprender las cosas (conocer cómo y entender cómo ) y simplemente saber cómo . Esta diferencia parecería obvia, pero no lo es. Uno de los grandes desafíos que encontramos en la educación de las ciencias y la tecnología es lograr que deje de ser la enseñanza de hechos y terminología, el reto, es la posibilidad de que los niños vivencien en carne propia el proceso mismo de investigar el mundo. Pensar es algo que hacemos casi siempre en colaboración con otros, en el marco de nuestras metas y actividades cotidianas. Rara vez es algo que ocurre solo dentro de nuestras cabezas, como una actividad solitaria.
Pensar científicamente implica la capacidad de participar de una serie de prácticas culturales particulares de las ciencias, que conllevan modos propios de construir conocimiento, de comunicarlo, de debatir y de colaborar.
Segun La educadora escocesa Wynne Harlen (2008), referente mundial en la enseñanza de las ciencias ,el pensamiento científico podría resumirse en:
La capacidad de sostener y desarrollar la curiosidad y un sentido de la maravilla sobre el mundo que nos rodea.
• El acceso a modos de pensar y razonar basados en evidencia y razonamiento cuidadoso.
• La satisfacción de encontrar respuestas por uno mismo a preguntas por medio de la actividad mental y física propia.
• La flexibilidad en el pensamiento y el respeto por la evidencia.
• El deseo y la capacidad de seguir aprendiendo.Melina Furman
Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia
Conferencia de AIMAR sobre el DEPORTE
El deporte es de gran importancia para cuidar nuestro cuerpo, los beneficios nos los explica muy claro Aimar , no solo nos ayudan a ser fuertes, resistentes, descansar mejor, prevenir enfermedades y sentirnos mejor, también nos enseña valores.
Las profesiones dentro del deporte son varias y en la familia de Aimar se dan varias,
Ha mostrado gran maestría en su exposición y nos da un último consejo : Muévete el deporte es vida.
Nos ha mostrado algunos de los trofeos conseguidos por sus padres, unos profesionales deportistas.
Nos invita a realizar deportes con unas pelotas multideporte, gracias Aimar.
Matemáticas
Practicamos los contenidos de descomposición de números a partir de decenas y unidades, El BINGO nos ayuda y nos motiva a descubrir el número anterior, posterior ,dobles y mitad de otros dados.
MANIPULACIÓN Y CUADERNOS: para trabajar los contenidos de Suma y resta utilizamos palillos que nos muestran como como cambia la cantidad de la que partimos.
La recta numérica nos ayuda a retroceder o avanzar desde un número dado de 10 en 10, de 5 en 5, de 2 en 2.
Juegos del Rincón de Luca como la pirámide de la suma, la araña de descomposición, decenas y unidades con palillos y hasta centenas en algunos casos.
Continuamos nuestros tiempos de lectura por las mañanas al llegar , en la biblioteca, con los compañeros de 4°, con la profe y los compañeros de investigaciones.
Para la casa unos consejillos:
Decálogo para fomentar la lectura
Aquí tenéis algunas ideas para motivar a vuestros hijos a leer:
No forzar a leer.
No regañar ni reprochar si no quiere leer.
No imponerle lecturas bajo ningún concepto.
No obligarle a terminar un libro.
No interrogarle sobre el libro ni obligarle a hacer una ficha sobre el mismo.
Respetar sus gustos y dejarle que elija sus lecturas.
Entender que a veces hay «crisis lectoras«.
Ayudarle a encontrar un libro que le guste.
Echarle un cable con la lectura compartiendo un rato y haciendo de ese momento algo especial en familia y no una actividad en solitario.
Asociar la lectura siempre a cosas positivas y hacer que forme parte de la vida de toda la familia.
Un saludo
Daría
