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1º EPO, DIARIO DE CLASE 1º, Sin categoría

Yoga en primero

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El ornitorrinco, conferencia de Ana

Ana nos ha informado sobre este animal tan peculiar.

Solo viven en un continente, Oceanía, en la isla de  Australia .

Nos explica porqué allí los animales son tan diferentes,  este es  mamífero pero pone huevos, pico de pato con pelo ….y son iguales que eran hace millones de años.

Vive en ríos de agua dulce, como sus pies son palmeados son excelentes nadadores y su cola fuerte y musculosa les ayuda a impulsarse.

Ana nos explica cómo viven , qué comen, cómo se reproducen por huevos, cómo amamantan a sus crías pero la hembra no tiene pezones y lo hace s a través de los poros de la piel del abdomen.   Cómo construyen sus madrigueras en los túneles que excavan y como se defienden con su venenoso espolón.

El ornitorrinco es un animal muy especial que lamentablemente  está en peligro de extinción, por eso merece la pena conocerlo y cuidarlo.

Para terminar Ana presenta la poesía que escribió Gloria Fuertes sobre este simpático animal .

Ha sido muy interesante conoce al ornitorrinco,un animal tan peculiar como su nombre, hemos escrito sobre lo aprendido tras la ronda de preguntas y comentarios. Durante este proceso la experta en el tema ayuda resolviendo dudas a los escribientes que lo requieren, al final dibujamos al ornitorrinco.

Sembrando

El huerto estaba preparado, esperando las semillas ,toca sembrar para recoger en primavera. Las habas es nuestra siembra tradicional  de otoño. Metemos las semillas en la tierra y las tapamos con ella para protegerlas , ahora comienzan un trabajo silencioso, buscar la luz del sol para nutrirse,  como nos explicó Lola.

Esperaremos pacientemente para ver aparecer los primeros brotes .

Beneficios del yoga para niños

A grandes rasgos, es fácil adivinar que uno de los beneficios del yoga para niños es el de la relajación y la actividad física de este deporte. Pero sus ventajas van más allá de eso:

Mejora fuerza y flexibilidad: las posturas y equilibrios propios del yoga les ayuda a fortalecer su cuerpo y a hacerlos más flexibles, es decir, favorece su desarrollo físico.

Mejora de los hábitos posturales: las posturas, estiramientos y movimientos del yoga para niños fortalecerán también los músculos de su espalda, lo que les ayudará a mantenerse más erguidos y con una buena postura.

Mejora la coordinación y el equilibrio: Es otro de los beneficios físicos. En las actividades se ejercitan varias partes del cuerpo, lo que, con la práctica, les ayuda a mejorar su habilidad para la coordinación de movimientos y el equilibrio.

Mejora y fortalece todos los sistemas corporales: Ya no solo los motores, también el nervioso, circulatorio, digestivo… Es consecuencia de aprender a respirar y estar calmado.

No es competitivo: A diferencia de otros deportes y actividades, el yoga no es una competición. Los niños no tienen que medirse ni compararse con otros, no se les presiona

Aumenta la autoestima y la conciencia corporal: Y al no ser competitivo ayuda a mejorar la confianza en sí mismos, reafirmar su autoestima y, desde esa seguridad, poder centrarse en conocer su cuerpo y sus habilidades. Evita las comparaciones, la frustración y el miedo al fracaso.

Mejora la concentración y la capacidad para relajarse, reduce el estrés: La calma y el equilibrio son las bases del yoga. A través de ejercicios de respiración y relajación los niños aprenderán a usar estas habilidades durante la actividad, aplicarlo en su vida cotidiana y evitar el estrés. Un niño tranquilo es capaz de concentrarse mejor.

Fomenta el autocontrol: otro de los beneficios y gestionar las emociones, entre ellas, la frustración o la ira. Serán más pacientes y sabrán canalizar y controlar las emociones negativas.

Estimula el autoconocimiento: Los niños dedicarán un tiempo y juegos de sus clases de yoga a escuchar y reflexionar, les ayudará a identificar emociones y pensamientos.

Con  Isa trabajamos y nos divertimos en clase de yoga los martes o miércoles: Este es juego del sombrero, que lo paseo por donde yo quiero…y si te lo pongo en el coco, tienes que hacer…el tigre un poco.

Pedirles en casa que os enseñen , puede ser divertido.

Os hemos escrito una carta para invitaros a la fiesta de otoño y pediros  que ese día   vengan con ropa que les ayude a caracterizarse con el color ,  según el personaje que van a representar en el encuentro literario. No es un disfraz , es una caracterización que sobre todo estará definida por las aportaciones que realizamos en artística, os pedimos colaboración con el color de la ropa.

Seguro que os lo han sabido explicar muy bien .

El próximo viernes os esperamos en la merienda de otoño.

Un saludo.

Daría

1º EPO, CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1º, DIARIO DE CLASE 1º, SALIDAS 1º

Descubriendo la Vega: insectos, culebras, aves

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Descubriendo la Vega

Compartimos con el grupo de segundo una bonita mañana por el entorno de nuestra escuela,  la Vega  de Granada.

Nos adentramos por caminos, rodeados de campos de cultivo, cortijos, secaderos, paralelos a las acequias que reparten su agua por los campos cultivados.

Al fondo divisamos las montañas que rodean nuestra ciudad, localizamos el monte Vives, al frente  Sierra de la Alfaguara. La imponente Sierra Nevada se queda a nuestra espalda y nos encaminamos hacia Sierra  Elvira.

Estudiamos en clase los tipos de cultivos y podemos verlos en distintos momentos de su proceso productivo, ajos recien sembrados, maizales  verdes ,secos y  recien cortados, recolecta de espárragos, alfalfa ,  finca de árboles frutales.

Bandadas de aves, palomas parece ser, cruzan los campos buscando donde alimentarse. Los insectos se esconden a nuestro paso, alguna oruga despistada cruza nuestro camino. El paso del rebaño de ovejas dejó su rastro .

En esta ocasión nos invitan a entrar en los jardines de un cortijo, Santa María de la Vega, que nos acoge para descansar y reponer fuerzas.

Paramos a observar los secaderos y la distribución de las aguas con las compuertas.

Cruzamos  el Río Beiro, volvemos al cole con la alegría y el cansancio de una agradable mañana donde la mirada no  se encontraba con  muros ni las pisadas con  asfalto.

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Miniconferencia

Aprender a través del conocimiento, la deducción y experimentación.

Luis nos ha  informado sobre las serpientes de Granada.

Hace unas semanas una culebra se atrevió a buscar comida bajo   los troncos  del patio, donde solemos tomar la merienda. La cogimos para  poder observarla y cuidar de ella dentro de un terrario.

Alimentamos durante días con distintos tipos de insectos. Escarabajos, moscas, bichos bola, grillos, creíamos que podrían ser de su agrado. No se los comía y la preocupación por cuidarla bien nos derpertó la necesidad de conocer como hacerlo. Luis se  quiso investigar sobre el tema y contarnos sus conclusiones.

Así fue como conocimos que no es venenosa por la forma de sus ojos, que aunque comen lo que le capturabamos no les gusta estar en cautividad. Además son unas buenas controladoras de ratoncillos y estos trasportan  las garrapatas, así que nos dimos cuenta que en su hábitat cumple funciones muy importantes para mantener el equilibrio y debíamos devolverla a él. Así lo hicimos, ahora estará cumpliendo su función con la cadena trófica.

Artística

La naturaleza nos muestra seres imaginados ,  con gran creatividad transformamos los elementos naturales en seres vivos.

Observamos las formas, texturas, colores, posibilidades y manos a la obra.

En el blog de artística podréis ver los resultados, visítalo.

Las aves rapaces
Enrique, el padre de Raúl,  nos ha informado sobre las aves rapaces nocturnas de Andalucía.

La clase se ha trasportado al bosque,  escuchamos la llamada de distintas aves rapaces.

El búho , la lechuza, mochuelo son las mas conocidas. Hemos visto donde les suele gustar hacer su nido o vivir, qué  comen, cómo son, diferencias entre ellas. La simbiosis que tienen en la naturaleza  manteniendo el equilibrio de algunos animalillos. de los que se alimentan como ratones , transportando semillas en su excrementos,

Podemos ver de cerca sus plumas, pico y garras.

Después salimos al jardín , observamos las posibles pistas que  hay como las hoquedades en los troncos de árboles donde podrían resguardarse, encontramos plumas , observamos una semilla de aceituna transportada en los excrementos de un ave.

Gracias a Enrique por compartir con nosotros su amor y respeto por la naturaleza.

Trabajo colaborativo

Colaboración con quinto para preparar el encuentro literario de otoño.

Estamos en tramites de colaboración con los compañeros mayores de quinto. El grupo realizó una actividad de creación literaria  de un cuento cuando estaban en segundo y ahora su experiencia servirá para ponerlo en práctica con nosotros. Nosotros tenemos las ideas y ellos  tendrán que darle forma literaria .

Decenas y unidades

Practicamos con las unidades y las descomponemos , cuando juntamos diez conseguimos una decena, contando decenas y  juntandolas con las unidades vamos conociendo los números mas grandes. En clase lo realizamos con palillos que nos permiten ver y transformar la cantidad sin alterarla. En el ordenador palilleamos con el rincón de Luca.

Se trata de una web con actividades digitales de matemáticas: El rincón de Luca.

En realidad, El rincón de Luca es un apartado dentro de la web retomates, pero es lo único que vamos a utilizar por ahora.
Este rincón de internet tiene muchísimas actividades para practicar las matemáticas y puede ser un recurso muy interesante para que refuercen lo aprendido en clase pasando un buen rato. Además, siempre lo pueden compartir. ¡Pueden jugar juntos o por turnos y resulta muy enriquecedor!
Aunque en la imagen superior se ven 10 actividades, si se pincha sobre la flecha verde hay muchísimas más. Concretamente, 47 tipos de actividades. Sin embargo, ahora mismo no pueden jugar a todas, ya que estamos  empezando, así que poco a poco.
A destacar algunas actividades que les pueden venir fenomenal.

Amigos del 10

Bueno, esto es algo que tienen  superado, pero siempre viene bien repasarlo. Además, hacer algo que uno domina ¡siempre anima! Y cuando pones el amigo, se juntan los palillos formando una decena. ¡Muy gráfico y clarificador!

Palilleando lite

¿Cuántos palillos hay? 54. Cada 10 palillos se agrupan, y se cogen con una goma. Por tanto, de manera visual queda muy claro el concepto de decena (10 palillos = 1 grupo de 10 = 1 decena).
Este es algo mas mas complicado aún pero van dominàndolo .

Tabla del 100 (1 a 100)

Aquí es muy importante que jugar siempre con la tabla del 1 al 100 . Hay razones pedagógicas para ello . Estamos de lleno trabajando la tabla del 100 (ya veis que siempre estamos tabla para aquí y tabla para allá.
Este juego tiene 5 niveles. En el primero se trabajan los conceptos anterior y posterior.
En el segundo nivel, se buscan números dentro de la tabla.
Saben que en la primera casilla va el número 1, y que las casillas rojas son las decenas completas (10, 20, 30…). Además, como tienen que localizar 10 números y estos quedan descubiertos, tienen números de referencia.
Estamos iniciando este contenido . Os animo a practicar   en casa.
Un saludo .
Daría
1º EPO, DIARIO DE CLASE 1º

Lectura compartida

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Lectura compartida

Comenzamos las sesiones de lectura compartida con los compañeros de 4°. Cada uno con su pareja comienza la sesión con mucha paciencia para ayudarles , de poquito a poquito ,a ir encontrando el significado que tienen los símbolos que dibujan las letras. Cada uno requiere un tipo de ayuda , según su proceso tienen que ajustar las indicaciones para que esta sea mas efectiva. El texto que elegimos debe ser adecuado a nuestras necesidades lectoras buscando la efectividad.

La responsabilidad es  importante, tanto del que enseña,  como del que aprende , Hay una cosa asegurada, la motivación,   en este grupo se ve que lo llevan a gala.

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Para finalizar la sesión los mayores leen algunas lecturas que tienen entremano estos días, Romances.

Ha sido un comienzo muy agradable, ya en clase hacen comentarios muy cariñosos de como se han sentido en esta primera sesión.

Conferencia del mosquito

Sofía ha abierto el ciclo de conferencias con una mini conferencia sobre cómo pica el  mosquito. Estas fechas  aún calurosas nos traen un protagonista muy molesto y llama la atención  la huella que deja en nuestro cuerpo tras su visita. Esto despierta el interés de conocer cómo lo hacen , así que se pone a investigar para contarlo a sus compañeros.

Ha sido muy interesante saber que solo pican las hembras porque necesitan la sangre para alimentar sus huevos.

El «tubo” que utiliza tanto para perforar nuestra piel como para succionar la sangre, aunque a simple vista parezca nada más que una aguja, la probóscide del mosquito se compone de seis . Cada una  tiene una función en  la picadura: perforar la piel, mantener el tejido separado, localizar los vasos sanguíneos, succionar la sangre e inyectar saliva como anticoagulante. Vamos, una técnica de navaja suiza.

El  picor es la alergia que nos produce su saliva. Al picarnos nos inyectan un poco de su saliva que actúa como anestesia para que no nos enteremos al sacarnos la sangre. Cuando el efecto desaparece comienza a picar.

Gracias Sofía por compartir tu interés y trabajo, ahora tenemos otro concepto de estos insectos, aunque no han conseguido nuestra simpatía.

No os perdáis las ilustraciones realizadas tras la comunicación, la ronda de preguntas y comentarios  variopintos pero muy interesantes.

Huerto y granja

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Descubrimos el árbol del jardín que nos regala sus frutos de otoño, el caqui. Los pájaros que viven  en nuestro entorno dan buena cuenta de ellos y apenas dejan que los probemos.

Los restos de la fruta que tomamos a media mañana son llevados a la compostera, nos aporta el sustrato que necesita  la tierra , se prepara para recibir la nueva siembra, pronto lo haremos con habas y ajos, pero aún queda cosecha del verano .

Artística

Esmaltamos las piezas de la arcilla ya cocida y nos sorprende el colorido tras una nueva entrada al horno. En el blog de artística puedes seguir el proceso.

Matemáticas

Una descomposición de números consiste en realizar una o varias combinaciones entre las diferentes unidades que componen un número. Es, por tanto separar un número utilizando distintos tipos de operaciones en función del nivel de cada niño. Es  importante saber que no hay una única  forma de descomponer un número . Al contrario, se puede realizar de muchas  maneras y todas son igual de válidas.

Trabajamos la descomposición de los primeros diez números , en esta ocasión con las estrellas o soles donde descubrimos que se pueden hacer de diversas maneras , no solo  en  parejas, valen trios,  hasta alguna multiplicación ha salido, ordinales, restas ,sumirestas,

Realizamos algunas entre todos para aportar las posibilidades que cada uno ve y así poder conocer algunas que no se nos había ocurrido aún. Después lo hacemos en parejas , en papel.

Valoramos la importancia de tener una buena base en la descomposición numérica para poder afrontar posteriormente ágiles cálculos con números .

Salida a la vega

El próximo martes salimos a recorrer la vega , en esta ocasión ampliamos el recorrido y nos adentraremos por los caminos agrícolas par conocerla en profundidad, por lo que necesitaremos reponer energía durante el trayecto.  Han escrito una carta para informaros de la necesidad de llevar un tentempie sano, agua y calzado cómodo. Por su puesto es indispensable vuestra firma para autorizar la salida. Espero que no olviden su responsabilidad adquirida para la realización de la salida.

Un saludo

Daría

1º EPO, DIARIO DE CLASE 1º

Nuestro entorno: La vega de Granada

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Salida a la vega

Comenzamos la semana con una breve salida para  observar el entorno de nuestro cole.

Finalizamos la semana haciendo nuestra primera investigación en grupo sobre La vega de Granada.

En esta ocasión las garcillas estaban  aprovechando el paso del tractor para alimentarse, el campo había cambiado su aspecto al allanar la tierra. Observamos el trabajo de investigación que llevan a cabo en la finca colindante  perteneciente al centro de investigación agraria.

Al otro lado del camino vemos con tristeza  restos de basuras abandonadas que nos hacen pensar en la necesidad de buscar soluciones.

Al final del camino despertamos la fantasía descubriendo la entrada de la casa del duende de los deseos de los cumpleaños, en el gran chopo.

El último tramo del camino nos muestra el río Genil echando la vista atrás vemos desde donde desciende, Sierra Nevada.

Ya en clase evocamos lo vivenciado y representamos gráficamente. De aquí nos surge la necesidad de conocer más.

Retomamos las ideas previas que fueron conmovidas con la vivencia in situ, de la vega. las acequias aparecen como importantes recursos, el tipo de edificios , animales y plantas.

Investigación: organizamos los temas de interés en parejas y con un dossier  informativo sobre el tema comenzamos nuestra primera investigación formal .

Para finalizar exponemos a los compañeros la información recabada , así compartimos lo aprendido y ampliamos contenidos.

Previamente hemos tenido la suerte de ver a a los compañeros de segundo exponer una investigación sobre las plantas del jardín que luego nos han llevado a visitar.  El interés mostrado les habrá permitido empaparse de la importancia de transmitir  a los demás .

MATEMÁTICAS EN INFORMÁTICA Y CON JUEGOS DE MESA

Segunda sesión de mates con el ordenador , el ratón ya está casi dominado y nos permite trabajar en El Rincón  de Luca. Practicamos los amigos del 10. Descomponerlo es muy visual a través de los palillos. Para conocer los números  buscamos en la tabla de 100.

El tablero nos ayuda  avanzando  según indican los dados. Hay que estar atentos porque nos movemos en zigzag. Sumar los puntos de dos dados y mover ficha.

Comenzamos a trabajar con cuadernillos en papel que nos ayudan a reflexionar sobre lo que vamos experimentando con los materiales manipulativos.

Los grupos de huerto y granja de los viernes están teniendo gran acogida, no importa no poder jugar en el patio en ese tiempo, la tarea es muy de su interés. Proveemos de comida y agua  a los animales de la granja y a los  de la fuente del jardín. Recogemos los frutos del huerto y limpiamos de hiervas que aprovechan las gallinas y conejos.

El otoño parece que no quiere llegar pero las frutas típicas,  membrillos y granadas, nos recuerdan que ya está aquí

 

La arcilla

Comenzamos  en artística con el trabajo en arcilla, la importancia de saber aplazar el resultado final, esperar y tener que realizar varios pasos para su finalización es tan importante como el proceso de manipulación.

Hemos comenzado la lectura compartida con el grupo de 4º.

Nos reunimos para comunicar el objetivo de está actividad , tutorizar a los niños y niñas de primero en su proceso de aprendizaje de la lectura. Será un acompañamiento adaptado a las particularidades de cada uno, la ayuda efectiva  es fundamental. Organizamos las parejas  y nos conocemos en una pequeña entrevista personal.

Ya estamos preparados para la sesión de la próxima semana  que realizaremos en ambas clases.

Será los jueves y después iremos a la biblioteca.

YOGA

Esta semana han dado comienzo las sesiones de yoga, Isa nos ayudará a escuchar  nuestro cuerpo, la  respiración,  las emociones, relajación…

Ya están organizadas las conferencias según las temáticas de estudio,  en los próximos días podréis consultarla en el expositor de  clase.

Un saludo

Daría

1º EPO, DIARIO DE CLASE 1º

Ideas previas, construyendo el aprendizaje.

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Escribir

Comenzamos las entradas en el diario, cada lunes contaremos en nuestro cuaderno  nuestras vivencias o intereses. Vale todo,  escribir a tu manera como te suenan las palabras ,hasta preguntar al compañero como se escribe una letra o palabra. Lo importante es poder contar aquello que nos interese. Volver a intentar leer lo escrito es una condición que nos ayuda a ver posibles nuevas aportaciones a las palabras.

La contraseña es:  Cada uno escribe a su manera. El interés y el esfuerzo nos ayudarán .

Leer

Leer cada día, en clase al llegar, en la biblioteca, en tiempos de espera, con los compañeros de 4°, con los profes y en casa.

Crear un ambiente de lectores es el primer paso. De poquito a poquito irán descubriendo lo  que cuentan las palabras.

Los números

Continuamos conociendo los números. Es importante saber sus nombres y los presentamos por familias. La recta numérica nos ayuda a ello. Simulamos un bloque de pisos,  con diez plantas y cada una con 10 viviendas. Componemos cada planta y vamos subiendo hasta el 100.

Tenemos un juego de mesa que nos ayuda a movernos por cada familia según mandes los dados.

Así poco a poca se van familiarizando con los números , su nombre y su grafía.

Es muy interesante ir descubriendo la cantidad y la descomposición, para esto jugamos con números mas pequeños  y materiales que nos permiten descomponerlos, como los palillos.

Ideas previas

En asamblea comentamos como es el entorno de nuestro cole, qué vemos por el camino , que veíamos en las salidas de infantil, los espárragos, la casa de la bruja y la basura les ha sido muy significativo. Las montañas, acequias y ríos, están por descubrir.

Preparamos un plano de las vistas de la vega que tenemos en nuestro recuerdo, nuestras ideas previas y señalamos cada uno de esos lugares .

Formaran parte de nuestro cuaderno del entorno que iremos enriqueciendo con cada salida.

Artística

Modelamos en plastilina con inscrustaciones para diseñar las letras del abecedario.

Las colgamos en clase a modo de medallones, habrá una relación con la historia del bosque del sonido que irán descubriendo.

Visita el blog de artística donde Ana  lo explicará mas detallado.

Huerto granja

Segundo grupo  de responsables en  el cuidado de nuestros animales y plantas. Los peces y tortugas del estanque nos reciben encantadas con la comida que le traemos.

El huerto sigue regalando sus frutos, berenjenas, calabacines, pimientos ,tomates y un huevo de las gallinas. Les traemos el pan duro de casa y del cole los restos de la fruta y la ensalada.

 

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Día  de las lenguas europeas

Celebración que se organiza desde el departamento de idiomas y compartimos con toda primaria. Nos distribuimos según la bandera asignada en las distintas clases y con el grupo correspondiente al pais asignado.

 

Pincha en la imagen para conocer mas sobreV esta celebración.

Los compañeros de 6° nos invitaron a viajar  con ellos por algunos de los países europeos, su gastronomía, costumbres, cultura ,bailes,…

 

Felipe/Aitor- Croacia
Candela R. /Estela – Finlandia
Emilio/Rodrigo – Noruega
Laura/Inés Estonia
César/Marcos-Chipre
Irene/Candela U – Hungría
Rubén/Gabriel- Islandia
Elvira/Elena – Malta
Miguel/Gonzalo- Liechtenstein
Gabriela/Julia/Candela M. – Lituania
Enrique/Mario – Bulgaria
Pedro / Ignacio-Estonia
Inglés – Guille/Daniel – Letonia

Muchas gracias a todos, especialmente a nuestras profesoras de idiomas, Lindley  y Débora.

Merienda europea , gracias a las familias que han colaborado con postres especiales de su pais de origen.

Salida

El próximo lunes nos asomaremos al entorno del cole para ver cómo e son y cómo los alrededores, será una visita breve para  partir de ella y profundizar en el estudio las próximas semanas.

Un saludo

Daría