Hemos pasado dos días extraordinarios en Píñar de la mano de Jesús, David, Juani y Antonio, nuestros monitores y nuestras maestras Daría, Débora y Rosi.
Desde que llegamos nuestros ojos se abrieron como platos ante todo lo que se iba sucediendo:
Bienvenida y formación de los grupos para organizar los dormitorios.
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Visita a la Granja de animales
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Descanso y fruta
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Trabajo en Equipo:
Preparamos la Velada Nocturna: Feria de Juegos
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Descanso y baile
¡¡¡¡A comer!!!!
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Visita a la Cueva de Las Tres Ventanas
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Exhibición de Aves Rapaces
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Velada:
Feria en la Discoteca, Foto shop, Puntería, Sala del terror, Masajes, Maquillaje, Tu suerte en el Tarot y Abalorios.
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Descanso
A las 12,30, después de relajarnos con una maravillosa historia , que nos contó Jesús, sobre el descubrimiento y el dominio del fuego por el hombre primitivo, nos dirigimos a los dormitorios.
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Sobre las 1,30h, el silencio se va haciendo para dar paso a un descanso, que hacemos a toda velocidad, para no perder tiempo. Porque hacia las 7,00 se nos oye ya reír, aguantamos como podemos la energía desbordante hasta las 7,30h.
Aseo y desayuno
Juego del Trueque
Nos proponen conocer el pueblo de Píñar ofreciendo monedas de arcilla a cambio de lo que nos quieran dar los vecinos de este amable pueblo.
Nos dividimos en tres grupos, que por separado nos dedicamos descubrir a las personas y lugares de Píñar:
El ayuntamiento con su alcalde, la farmacia y el boticario, el supermercado, la vecina que barre la puerta y nos da galletas, el colmado, la tienda de ropa…
En todas las paradas los vecinos se ofrecen a colaborar en este estupendo juego, ofreciendo lo que tienen.
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Taller de herramientas primitivas
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La convivencia ha sido lo mejor de estas dos jornadas, vivir con los compañeros propios y los de la clase de al lado, nos ha ayudado a entender y a apreciarnos entre nosotros. En los juegos no había clase, eramos todos camaradas.
La despedida
Ha sido muy dulce, pues nos ha dejado muchas ganas de volver. Queremos agradecer las atenciones, afecto, mimos y buen humor que nos ha dedicado todo el equipo de la Granja- Escuela » El Molino», desde la tirita para la pupa, a arreglarnos la literna, hacernos las camas,organizar todas las actividades que nos gustan, con una orientación educativa exquisita y la comida , a la que aplaudimos en presencia de la cocinera.
Y gracias a nuestras familias por dejarnos aprender y divertirnos, aunque no os negaremos que algunos de nosotros hemos pensado en ellas durante nuestra visita.
Si hay algo que genera verdadera emoción en nuestro proceso de aprendizaje es la clase de artística y especialmente el trabajo con arcilla. Entrad en el Blog de Ana Martín y lo comprobaréis.
Viaje a Píñar
Estamos muy contentos porque ya hemos llegado a la semana del viaje y algo inquietos también.
La emoción nos desborda en ocasiones, pero si es a cambio de aprender, vale la pena.
Para no olvidar nada, hacemos una carta con la información necesaria, para tomar consciencia de la primera responsabilidad que nos exige esta salida, cuidar de nuestro equipaje.
Tratamos temas de convivencia como:
La atención que debemos poner cuando nos informan los monitores del uso de espacios y el comportamiento en la actividades,
Valorar los alimentos que nos ofrezcan y disfrutarlos con los mejores hábitos de comensal.
Mantener el espacio personal y enseres ordenados, sin que sean una molestia para los demás.
Respeto a las diferencias y a la intimidad en los espacios de convivencia: dormitorios, aseos…
Hacer las cosas por nosotros mismos, demostrando nuestra autonomía.
Aun así, ofrecer ayuda a quien lo necesite.
Estudio colaborativo
Seguimos trabajando las comunicaciones en equipo, que exponemos a lo largo de la semana para llegar bien informados.
Cada equipo hemos ordenado de forma autónoma la exposición, basándonos en el estudio de los materiales que hemos utilizado: fotografías, proyecciones, documentación del dossier y utensilios.
A pesar de que hemos trabajado mucho el vocabulario, la comprensión de los textos ha sido compleja, pero hemos contado con los compañeros del equipo y con nuestra maestra. Pero con todo y con eso, hemos recurrido en algunas ocasiones a nuestros propias ideas, entrando en la fantasía , para justificar lo que nos resulta incomprensible. Resultan muy amena, pero poco científica.
Hacemos una asamblea de reflexión sobre el proceso seguido por cada uno en el estudio de Píñar. A lo largo de las exposiciones , Rosi nos subraya puntos de mejora, que no significan que lo que estamos diciendo esté mal, sino que son cosas a tener en cuenta en futuros trabajos.
En la asamblea entre todos mencionamos algunas ideas al respecto, a modo de conclusión:
La importancia de la atención. Ahora miro los dibujos (ilustraciones del texto) fijándome más. Y encuentro información que entiendo mejor.
Preguntar tantas veces como sea necesario.
Usar nuestras palabras para explicarlo una vez que lo hayamos entendido.
No querer aprender cosas de memoria , aunque estén escritas, cuando no comprendemos su significado.
Mirarnos al espejo para ensayar.
Estudiar dibujando lo que leo.
Nos hemos dado cuenta que aprendemos escuchando a los compañeros.
Aprendemos cuando vemos las cosas a las que nos referimos. Hemos tenido los sílex en la mano, además de las ilustraciones.
Es importante la ayuda de los miembros del grupo, sus sugerencias y sus exigencias, en relación a nuestro trabajo personal. Es una responsabilidad compartida.
Debemos dominar el movimiento incontrolado de nuestro cuerpo frente al público cuando toma la palabra un miembro de nuestro equipo, aunque estemos nerviosos. Con nuestra actitud correcta le estamos apoyando.
Cada una de estos recursos nos van a ir facilitando estudios más complejos.
Ahora nos queda el broche: comprobar en Píñar nuestros conocimientos.
Vemos las siguientes proyecciones:
El reloj y las horas ( continuación)
En una segunda sesión Sergio nos explica, con recursos propios hechos en casa con la colaboración de su madre, las horas, los minutos y los segundos, en las que se divide la esfera de un reloj analógico, nuevamente.
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Las horas en punto, las medias, y los cuartos empiezan a vislumbrase en el horizonte, pero todavía nos persigue la dificultad de entender que la aguja pequeña es la de las horas.
Aquí tenéis otro recurso más:
Conferencia:Los minerales
Los minerales es un tema fascinante para nosotros, por el que estamos dispuestos a interesarnos, a pesar de lo difícil que nos pueda parecer.
Bruno R., compañero de 2º, nos ofrece su conferencia, pues sabe la curiosidad que nos suscita.
Podéis consultar contenido en la entrada de 2º del día 14 de mayo : «2º viaja al interior de la Tierra».
Nos vemos mañana en la parada del bus Dársena de Neptuno en la acera de O2. Sed puntuales, por favor. Despegamos a las 9,30h.
Continuamos con la investigación sobre la prehistoria . La arqueología nos ha dado gran parte de la información que tenemos para conocer La evolución de la especie humana , nuestros compañeros Amanda y Fabio nos lo explican en sendas conferencias.
Conferencia de Amanda sobre la evolución de la especie humana, centrándola en la prehistoria.
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Conferencia de FABIO
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Fabio nos ha contado que le gusta la arqueología porque se aprende mucho de la historia del ser humano y se encuentran muchos tesoros. Algunos yacimientos son impactantes porque nunca se había visto antes una cosa así. Como le gustan mucho los legos quiere investigar sobre las construcciones del pasado.
Nos ha contado que:
Hay hallazgos arqueológicos increíbles en Granada : el hombre de Orce.
En Monachil: Enterramiento en vasijas funerarias de barro con huesos y joyas dentro.
La civilización que levantó los megalitos de Gorafe floreció en torno al río Gor hacia el 6.000 a.C. No existía aún la rueda ni tenían herramientas (martillos, picos ni palas). Arqueología griega y romana Anfiteatro romano de Mérida .
Otros hallazgos arqueológicos de gran importancia:
PIRÁMIDES DE GIZA (Egipto).
Machu Picchu (Incas)Templo Maya.
La ciudad de Troya.
La tumba de Tutankamon, es uno de los descubrimientos más importantes de la historia.
Hemos visto un vídeo donde podemos ver el descubrimiento de meteoritos, incluso más antiguos que nuestro planeta, que provienen de la explosión de estrellas y que tienen los mismos elementos químicos que nuestro cuerpo.
SALIDA A PIÑAR
El jueves 23 y viernes 24 nos adentramos en la prehistoria
BAJO ESTA MONTAÑA ENCONTRAMOS LAS CUEVAS
Cueva de las Ventanas, un paseo por la prehistoria
La Cueva de Piñar, también conocida como Cueva de las Ventanas, por sus tres grandes accesos parecidos a grandes ventanales, está reconocida como Bien de Interés Cultural y Monumento natural de Andalucía.
Descubierta hace casi ocho milenios, la cueva de las Ventanas es un sendero hacia el centro de la Tierra. El agua y el tiempo han creado arcos, capiteles y columnas que forman espacios naturales únicos que los humanos aprovechan desde el Neolítico.
El recorrido por sus galerías es un auténtico viaje a la prehistoria, en un mundo subterráneo. Mediante diferentes talleres y representaciones, acompañado de un guía turístico, conoceremos cómo vivían nuestros antepasados desde el paleolítico hasta nuestros días.
Nos alojaremos en :
Granja Escuela ” El Castillo”, Alojamiento rural en Piñar.
ÉTICA
Organizamos los grupos de habitación, serán cinco de 6 camas cada una. Ponerse de acuerdo en estos casos no siempre es fácil, pero la buena convivencia del grupo ayuda a ello.
De eso se trata, de convivir con los compañeros en un ambiente distinto al habitual y pasarlo bien.
Los juegos de patio han cambiado con la llegada del calor y el cierre de pista tras la comida. Confluyen en otros juegos que se desarrollan en zonas techadas como en la casita, bajo los árboles, de raquetas, pin pon o el ajedrez .
Esta semana hemos dado por finalizadas las sesiones de YOGA .
Continúan las sesiones de informática donde profundizamos en los contenidos de multiplicación y numeración o cálculo.
Los lunes el huerto , los peces, tortugas, las gallinas y los conejos nos esperan, los alimentamos, recogemos hierbas , fresas, manzanilla.
Preparamos una sorpresa familiar en forma de dibujo. ¿ Ha llegado?
El martes 21 y miércoles 22 realizamos la prueba escala, se ruega puntualidad.
Esta semana trabajamos la letra R como letra inicial de una palabra. Pero ya puestos, hablamos de todos sus usos. Para lo que es necesario repasar el concepto vocales y consonantes.
Estrella de descomposición
Trabajamos la descomposición del número con la suma y la resta.
Preparamos viaje a Píñar:
¿Qué necesitamos?
El equipaje ha de ser práctico, es decir, que sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos. La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.
Imprescindible marcar con el nombre todas las pertenencias, especialmente la ropa:
Muda completa de ropa:
Ropa interior de recambio ( Braguitas o canzoncillos y calcetines).
Camiseta.
Pantalón ( aconsejable largo porque estamos en el campo).
Sudadera.
Pijama.
La gorra es voluntaria ( por experiencia, no solemos usarla).
Linterna pequeña.
Recambio de calzado cómodo.
Bolsa de aseo completa y toalla pequeña.
Cepillo de dientes.
Pasta dentífrica.
Toalla pequeña.
Crema solar.
Cepillo o peine.
Repelente para mosquitos (para los alérgicos).
Nos ducharemos cuando volvamos a casa.
Medicación
La medicación, si es necesaria, no la llevaremos en la mochila o maleta, se le entregará en mano a nuestra tutora.
Aconsejable
No llevar golosina, ni objetos innecesarios.
Menú
1º DÍA: Media mañana: fruta
Almuerzo:
Macarrones boloñesa.
Croquetas con patatas largas.
Helado.
Merienda:
Batido y bizcocho.
Cena:
Sopa de picadillo.
Tortilla francesa con ensalada.
Fruta.
2º DÍA:
Desayuno: Leche chocolateada y tostadas.
Media mañana: fruta.
Almuerzo:
Estofado de lentejas.
Delicias de merluza con tomate aliñado.
Natillas.
Actividades:
Día 1º
Recepción y Fruta.
Organización de grupos y visita a las instalaciones.
Reparto de habitaciones y acomodación de equipajes.
Aseo.
Almuerzo.
Tiempo libre de juegos.
Visita a la Cueva de las Tres Ventanas.
Merienda.
Taller de herramientas prehistóricas.
Aseo.
Cena.
Velada nocturna: El mamut.
DÍA 2º
Nos despertamos.
Aseo.
Desayuno.
Cocolimpio.
Gymkana: ¿Cómo ser un buen troglodita?».
Aseo.
Almuerzo.
Taller
Evaluación.
Despedida.
Mini conferencia sobre Espeleotemas en la Cueva de las Tres Ventanas
¿A qué os hemos impresionado con el título de este apartado?
Con motivo de nuestra próxima visita a la Cueva de las Tres Ventanas, Julia P. ayudada por la información que le han facilitado sus padres, geólogos de profesión, ha dado una mini conferencia, improvisada en el horario, sobre los «espeleotemas» que se han formado en la Cueva de las Ventanas: estalactitas, estalagmitas, columnas, gours y coladas.
Lo que da una gran motivación para que estudiemos todos juntos las formaciones geológicas que han aparecido en las capas subterráneas por la acción del agua. Como venimos viendo a lo largo del curso, el agua es muy importante, pero ahora comprobamos que también es poderosa, al ser capaz de crear estas maravillas en el interior de la Tierra a través de los siglos .
Tratamos el significado de Patrimonio Natural, La Cueva de Píñar, y lo comparamos con el de Patrimonio Cultural, la Alhambra .
Nos sentimos muy emocionados al poder disfrutar de ambos.
Estudio cooperativo
Lectura compartida sobre el Castillo de Piñar. Tomi nos lee en voz alta a los demás que seguimos el texto en silencio.
Adrián nos explica lo que ha comprendido sobre los enterramientos en la Cueva de la Tres Ventanas, leyendonos su resumen.
Pablo, mediante el dibujo que ha hecho nos describe la vida prehistórica fuera de la cueva.
Cayetana y Julia, «le tomamos la lección a Irene» sobre el texto que ella nos ha dado.
Os mostramos cuatro formas diferentes de estudiar en equipo, la pequeña conferencia que daremos el martes, como preparación del contenido del viaje. Cada grupo decidimos la forma de seleccionar la información y de aprender a comunicarla, después de hacer un profundo trabajo de compresión del vocabulario con la ayuda de nuestra maestra.
El reloj
Sergio nos comunica su interés por comprender la lectura de las horas en un reloj analógico. Por su cuenta, lo ha estado averiguando . Nos comunica sus hallazgos.
Dentro del círculo hay doce números y tres agujas, que son las siguientes:
Una que gira rápidamente, que marca los segundos.
Una cortita, que señala las horas.
Y las más larga, que marca los minutos.
Hay 12 números, que tiene que señalar la aguja corta dos veces para que haya pasado un día. Es que el día tiene 24 horas.
En este momento revisamos qué hemos entendido y como suele ocurrir, a muchos nos cuesta entender que la aguja corta señale las horas. Nuestro pensamiento infantil no nos permite admitir que algo grande (horas) se corresponda con la aguja pequeña.
Pero Sergio, emocionado, nos explica que ya entiende las horas, los cuartos, la medio y menos cuarto. Aquí las bocas se nos abren de asombro y de inquietud ante esas explicaciones.
Pero es el momento de decir:» de a poquito a poquito» Sergio está contento y ha sembrado el interés por un tema que a los demás hasta hace unos minutos no nos llamaba la atención.
En el cuaderno de escritura escribimos una historia donde el reloj es el protagonista.
(Continuará)
El Talento no es una función lineal
«Todos asumimos que unos niños son más capaces y tienen facilidad para sacar buenas notas. Esos niños tendrán buenos resultados académicos, sacarán una buena nota en selectividad, podrán elegir una carrera de esas que son tan difíciles, un doble grado en ciencias o tecnología, con seguridad. Conseguirán un buen trabajo. Y vivirán satisfechos de su éxito el resto de su vida.
Así de fácil y así de sencillo.
¡Falso!
El talento NO es una función lineal, que se desarrolla de forma espontánea, que crece de forma constante, siempre en ascenso. Y el talento no depende únicamente de nuestra capacidad innata. Al contrario, es una función de muchas y complejas variables que afectan al desarrollo de un niño de forma distinta y con diferente intensidad en cada una de sus etapas de crecimiento». Si quieres saber más, pincha sobre la foto
Esta semana hemos convertido los minerales en los protagonistas, han despertado su interés y curiosidad.
Mas allá de conocer sus características físicas hemos conocido sus usos, con utilidades importantes en muchos ámbitos.
Geoda de las minas de Pulpí, Almería , abrirá al público este verano.
Bruno en su conferencia sobre minerales, nos ha mostrado imágenes sorprendentes de esta mina y algunos ejemplares de su colección.
Nos ha explicado la importancia del uso de los minerales a lo largo de la historia y en nuestro día a día.
Hemos podido ver una mina a cielo abierto y otra subterránea, dónde se encuentran y cómo se extraen los minerales.
Los ríos de Granada han tenido oro y aún hoy en día hay personas que encuentran , lo hemos podido ver en el proceso de bateo que se realiza para encontrarlo.
Hemos visto las estalactitas , estalagmitas y columnas que producen los minerales del agua y el tiempo, en las cuevas de Piñar , pronto las visitaremos.
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Avanzamos y profundizamos en conocimientos. Retomamos la parte de información que nos explicó Guille con el magma del interior de la tierra. La unimos con la que nos explica Bruno sobre cómo y dónde se encuentran los minerales y llegamos a la extracción de las gemas que nos explica Germán.
Conferencia sobre Gemas de Germán.
Nos ha explicado la dureza de algunas gemas , como la del diamante.
Son los minerales que se cortan y pulen, hay pocos, son raros y bellos.
Tardan en formarse millones de años ya que requiere un proceso de enfriamiento , endurecimiento y de la presión de los movimientos técnicos, del magma que se queda estancado en grietas en la corteza terrestre.
No ha explicado y hemos visto cómo se tallan hasta llegar al abrillantado final.
Nos ha enseñado una muestra de gemas de distintos tipos donde podemos apreciar las formas geométricas y los colores por los que se diferencian. Nos ha regalado una muestra de gemas . Gracias Germán.
Nos adentramos en la prehistoria preparando la salida a Piñar. Conocer la evolución de la humanidad es de nuestro interés y nos preguntamos cómo ha llegado a conocerse la forma de vida de la prehistoria. Los descubriremos con las siguientes conferencias y las investigaciones..
Fabio nos invita a descubrir un tour virtual al yacimiento arqueológico del Cerro de la encina en Monachil.
Continuaremos con la investigación de estos temas tan interesantes que nos ayudan a conocer de dónde venimos y quizás nos aclaren a dónde vamos.
