Esta semana, la visita al huerto ha sido muy especial porque hemos podido comprobar de primera mano como los animales nos reconocen en nuestras visitas y las disfrutan también, al vernos nos han mostrado sus ganas de que llegáramos, han salido a saludarnos y han dado buena muestra de su apetito tras el fin de semana.
Taller emocional
Con la colaboración de nuestra compañera Laura, hemos podido seguir con nuestro programa de Educación emocional a través de otro taller en el que hemos podido reconocer aquellas actitudes que pueden hacer sentir mal a otras personas y aquellas otras que hacen que se sientan mejor y también como esas actitudes que un día nos dañaron o nos reconfortaron nos dejan huella. Ha sido admirable la capacidad que hemos mostrado para compartir sentimientos y emociones así como experiencias pasadas.
A continuación hemos integrado algo de mindfulness como herramienta para pensar, relajarnos, calmarnos y evaluar las situaciones.
¡Más mates y lengua!
Seguimos dándole vueltas a los dobles y las mitades, comenzamos agrupándonos y utilizándonos a nosotros mismos para conseguirlo, manipulamos diferentes cantidades con palillos, ofrecemos a los demás nuestros propios trucos para conseguir llegar al resultado correcto y acabamos con un juego colectivo en el que nos lanzamos números y retos de unos a otros buscando las mitades y los dobles.
También seguimos ahondando en la lectura: silenciosa, compartida y en voz alta para que nos escuchen Rosi y Tatiana. Continuamos practicando la escritura a través de vivencias y temáticas sobre las que nos apetece contar algo y expresarnos en nuestro cuaderno de escritura, a través de la conferencia o con el diccionario.
Egipto
Y el viaje con el que hemos disfrutado esta semana es…¡EGIPTO!, Emma se ha encargado de preparar todo y comprar los vuelos con los que hemos aterrizado en El Cairo, hemos hablado sobre los países que lo limitan y los mares que lo bañan: el Rojo y el Mediterráneo. También hemos pasado por el Río Nilo, hemos visto algunas pirámides y sarcófagos y por supuesto hemos degustado sus dulces mas destacados, palomas y molokhia. Hemos conocido a sus personajes más ilustres, entre ellos a Cleopatra y algunos faraones, y por supuesto nos ha hablado de sus animales. Sin duda un viaje apasionante.
Dia de los derechos de la infancia
Entre todos hemos hablado, reflexionado y opinado sobre si todos los niños y niñas del mundo viven igual que nosotros y nosotras, qué comen, quién los cuida, cómo aprenden…Una vez que hemos profundizado en el tema hemos leído los derechos que cualquier niño y niña deben tener y a partir de ahí hemos hecho un marcapáginas decorado por nosotros mismos.
Las ilustraciones
Nos hemos adentrado en el mundo de las ilustraciones y hemos empezado un proceso aún en desarrollo para crear nuestra propia ilustración, así, cuando hagamos nuestra próxima salida, al Hospital Real (el miércoles 30 de noviembre) para conocer el mundo de la ilustración de la mano del reconocido, recién galardonado con el premio nacional de ilustración 2022, y amigo de Alquería, Sergio García, ya nos habremos iniciado en este recorrido con nuestras propias creaciones.
Os mostramos nuestra nueva decoración tras un recreo lleno de creación con los legos.
¡Qué alegría poder disfrutar una fiesta con toda la tribu!
Alumnado, familias y equipo al amor de la lumbre.
Semana de preparación
Nos centramos en la previsión de todo lo necesario para este evento.
Taller de escritura
Una merienda:
Escribimos en nuestro cuaderno la receta de las galletas de coco para que todo salga bien el jueves que las elaboramos.
Receta de cocina
Ingredientes:
Galletas María
Mantequilla
Leche
Coco rallado
Canela
Azúcar
Preparación
Untamos todas las galletas de mantequilla.
En un bol echaremos un vaso de leche templada en el cual bañaremos las galletas rellenas de mantequilla durante unos 10/15 segundos. Dejaremos escurrir.
En un plato hondo lleno de coco rallado, canela y azúcar, rebozamos las galletas por ambos lados y por el centro, hasta cubrir de coco la galleta entera.
Taller de matemáticas: Cuántas tenemos que preparar
Calculamos cuántas personas van asistir a la fiesta invitadas por el grupo de segundo. En principio nosotros, que somos 18, además de nuestra familia, que puede ser padre, madre y hermanos , si los hay.
Las galletas van de dos en dos. Lo que llamamos dobles.
¿Cómo calcular números dobles?
Nos iniciamos en el cálculo del doble de los primeros números
A continuación investigamos el doble de números con decenas,
Y finalmente para cálculos mayores, los dobles de las centenas
Por lo tanto tenemos :
Doble de 18, nosotros. Pero es que queremos comernos dos cada uno, por lo tanto, doble del doble.
Doble de 16 para papás y 16 para mamás , no0 18, ya que tenemos dos parejas de mellizos, aclara Mateo T.
Doble de hermanos. Solo hay dos, que no estén en el cole.
Doble de 3, para los profesores de 2º.
Y algunas más dobles para imprevistos…
Hacemos el proceso del cálculo real en la pizarra que nos ocupa más de dos horas.
Taller de cocina
Somos unos excelentes cocineros y cocineras.
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Hemos manipulado 302 galletas con todos los requisitos higiénicos pertinentes.
Y hemos confeccionado 151 galletas de coco, o sea la mitad de 302.
¡Qué buenas!
Porque las hemos tenido que probar para comprobarlo.
Vuelta al Mundo: en busca de las especias
Los portugueses descubrieron las islas Molucas en 1512 En ellas encontraron algo más valioso que el oro: las especias
¿Qué son las especias?
Gracias a las averiguaciones del grupo hemos conseguido saber que:
«Las especias servían para condimentar alimentos y mantener algunos platos bien conservados, además de utilizarse en numerosas recetas médicas e incluso los perfumes más caros, tanto, que consiguió considerarse el oro de la época.»
RUTA DE LLEGADA:
¿Qué especias encontraron en los viajes de Magallanes?
Tras su llegada a las Molucas, la tripulación cargó los barcos con especias como clavo, canela, nuez moscada, canela o jengibre.
Hemos hecho en clase una cata olfativa, pues tanto Marc, Nacho , Mateo T., Daniel . Claudia y Noa han traído algunas de ellas.
Hemos confeccionado un repelente natural de mosquitos con limón y clavo.
Hemos paladeado la pimienta negra y la canela, para hacer un contraste de sabores.
Nuestra maestra ha colaborado con el azafrán.
RUTA DE REGRESO
Salieron 240 hombres en busca de estas islas, regresaron 18, pero la nave con la volvieron estaba llena de clavo. Tanto que pusieron pagar todo lo que costó la expedición.
El semillero
Germinación de lentejas , habichuelas y coliflor.
Retomamos la germinación. Ya que el primer intento de conseguir planteles de coliflor no llegó a buen término.
Seguiremos observando el proceso de la vida en nuestro pequeño laboratorio vegetal.
Esta vez, además de las coliflores, germinamos lentejas y habichuelas.
De estas legumbres no es precisamente el mejor tiempo de hacerlo, pero será un gustazo ver cómo aparece la vida en estas semillas.
Viaje al Antártida
Este es uno de los viajes más extraordinarios que hemos hecho. Porque es un territorio, , como nos ha explicado Máximo, nuestro guía, sin bandera, idioma, ni ciudades. y podríamos decir sin pobladores.
Algunas bases de diferentes países que acogen científicos de varias partes del mundo.
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Pero no por ello vacío de vida y algunos tesoros, como sus minerales.
Máximo nos descubre con un gran entusiasmos la fauna. De la que referimos algunas informaciones curiosas.
La vegetación estival
Los volcanes
Lo que nos ha decepcionado un poco ha sido el menú: Cualquier alimento que pueda conservase en una lata.
Pero son tantas las ganas que tenemos de conocer mundo, que no nos ha importado después de viajar en avión desde España a Chile y de allí en barco a la Antártida. Por el interior hemos sobrevolado el territorio con un avión que aterriza con esquíes.
Máximo , ni nos hemos dado cuenta del frío que hacía, con la emoción que nos has proporcionado. Gracias.
Biblioteca
Nos encanta leer y que nos lean.
Hemos empezado a escuchar :» Ojoplatos y Zapatones», cuento inventado en el primer ciclo de primaria en febrero de 2017, bajo la dirección de la escritora Pilar Bellver, que realizó la trascripción de las ideas y la composición literaria del texto de dos grupos de alumnos y alumnas del 1º ciclo.
Esta semana debido a la fiesta no tenemos servicio de biblioteca
Devolveremos los libros el próximo viernes, día 18 de noviembre.
Yoga
Con el ejercicio del Lazarillo y el ciego trabajamos la confianza, no sólo la nuestra propia, sino también en quién me cuida. Buscamos la atención plena siendo los ojos de la persona que me los confía. Desarrollamos todos los sentidos que en esta era parecen ser secundarios debido a nuestra sociedad, centrada en la vista y en la imagen.
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Esto nos ayuda a aprender a escuchar, a escucharnos, mirando con los ojos de la mente y observando todos los sonidos y texturas que nos rodean. Una invitación a la introspección que pone de manifiesto nuestras limitaciones y nuestra percepción. Interesantísimas las reflexiones que tuvieron al respecto. ( (Isabel Carrión, profesora de Yoga)
Nos encanta dibujar
Día de la fiesta
Preparativos:
En nuestro día especial colaboramos haciendo carteles para la recogida de la basura, que se genera en la merienda.
Repasamos las normas de comportamiento durante la presencia de nuestras familias.
Y ensayamos la actuación.
Saludo al Sr. Otoño
11 45h. Encuentro Literario
Presentamos nuestros trabajos ante las demás clases.
Nos mantenemos muy atentos mientras los demás grupos presentan: adivinanzas, cuentos de otoño, retahílas, canciones y romances.
15h. Película para descansar hasta la hora de la merienda empezamos a ver :
16h. Merienda
Fue extraordinarita. ¡Cómo hemos disfrutado, con nuestras familias en el cole merendando juntos tantos manjares!
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Muchas gracias por vuestra generosa participación. Estamos orgullosas de haber podido recuperar un encuentro tan entrañable como es la Fiesta de Otoño en compañía de toda la tribu de Alquería Educación.
Todos sentimos que alguien nos molesta en algún momento y hacemos algo para que no suceda . Reflexionamos sobre si nos sentimos molestados por alguien en el cole y si hacemos algo para que no nos molesten.
Practicamos cuánto tiempo podemos estar sin hablar , como un símil con el tiempo que necesito esperar para reaccionar ante una molestia.
Laura nos explica cómo es nuestro cerebro ejemplificando lo con nuestra mano cerrada. Hay una parte que compartimos con los animales, el mecanismo de defensa , de ataque , de huida y de paralizarse.
Hay otra parte en nuestro cerebro,la corteza prefrontal que nos diferencia de los animales, es la corteza prefrontal, donde está todo lo guay que podemos hacer los humanos, escribir, leer, planificarnos, prestar atención, pero tenemos que practicar para aprender a calmarlo.
Por su edad aún no podrán razonar ciertas cuestiones o problemas pero podemos ayudarles a sacar el máximo partido a su cerebro y enseñarles estrategias que le permitan manejar y equilibrar sus funciones.
Practicamos con un dibujo de un niño que al decirle cosa fea se va sintiendo mal, se va arrugando el papel donde está dibujado. Reflexionamos sobre qué podemos hacer para que se sienta mejor. Concluimos que decirle cosas agradables y se va desarrugando el papel.
Pensamos sobre quién o cuándo nos han hecho cosas que nos han arrugado el corazón. En algunas ocasiones en las que no nos tratamos bien porque : cuando me dicen que lo mío es peor que lo suyo ,a veces cuando se cuelan delante de mí, cuando me dicen que mi trompo es más malo que el suyo, si me mienten, si me quitan el lápiz, que me pidan la pelota cuando estoy jugando yo….
Pedir perdón es muy importante y de valientes, lo ponemos en práctica con los casos anteriores.
Matemáticas con juegos de mesa, el dominó.
Otra práctica que hacemos a nuestro cerebro es el poder inhibir impulsos, tener flexibilidad cognitiva, mantener la atención. Estás funciones nos entrenan para tener una mejor ejecución y se ponen en acción a la hora de realizar muchos juegos de mesa . A la vez que jugamos aprendemos estrategias , aunque no siempre son válidas porque hay que cumplir unas reglas iguales para todos. Mira las imágenes para comprobar.
El otoño en el jardín
Nuestra vida escolar está rodeada de naturaleza. El camino para llegar a Alquería nos muestra el entorno de la vega de Granada. La entrada al colegio por el jardín nos despierta con el canto de los pájaros y el color de las plantas, la sucesión de estaciones nos van mostrando como el paisaje cambia de aspecto.
Cada mañana somos expectadores de la interrelación ,o más bien partícipes de la conexión, con la naturaleza, cómo seres vivos formamos parte activa de ella.
Nuestra incursión en el medio ambiente debe ser de respeto total y así intentamos que lo perciban desee nuestro – vuestro proyecto educativo los niños y niñas que lo conforman.
Son muchas y variadas las actividades que realizamos para ello. Este curso especialmente nos proponemos el objetivo del plan de centro Green School, dentro del que hemos recogido la colaboración especial que realizamos en primaria sobre la patrulla medioambiental.
Esta es una actividad de cooperación dónde nos reunimos dos alumnos de cada clase , de 1° a 6° para colaborar en el cuidado de nuestro centro. El ahorro energético, de agua, papel, el cuidado del jardín, mantenimiento de espacios comunes, son tareas a realizar para concienciar sobre el buen uso de los recursos. Los viernes, en la hora de patio, acompañados de un profesor e identificados con chalecos, nos distribuimos las tareas a realizar.
Otra forma de contribuir a despertar el cuidado del medioambiente es conocerlo y esto lo hacemos a través de nuestros espacios exteriores. El jardín, el huerto, le granja , el entorno nos muestran sus cambios e intentamos comprenderlos.
El otoño estos días ha llegado cargado de viento y las hojas han caído con apremio. Conocemos los árboles que tenemos con frutos característicos de esta época. El viejo nogal casi sin nueces ya , el joven membrillero cargado de grandes frutas, el caqui que alimenta a muchos pájaros y refugia a insectos, la vid no tiene uvas pero sí unos graciosos sarcillos enroscados.
Dibujamos observando muy atentamente lo que nos ofrecen.
La próxima semana saldremos al entorno cercano para ver que nos ofrece la vega de Granada.
Han nacido nuevas hojitas en las acelgas y las coles están prosperando. Las habas aún trabajan bajo tierra.
Las conferencias en primero
Esta actividad está relacionada directamente con los intereses personales de conocimiento y diseñada para dar respuesta a estos, provocando la investigación de un tema que despierta su motivación y del que quieren conocer más.
Implica reflexionar sobre lo que saben del tema, averiguar qué quieren saber más a cerca de él, buscar la información en distintos soportes , personas, libros, videos, visitando lugares de interés … y recogerla ordenadamente para contárselo a sus compañeros.
Llevarlo a formato exposición implica la necesidad de ordenar las ideas y seguir una estructura con apoyo visual, para facilitar la transmisión del que expone y comprensión del que escucha.
Este proceso requiere de vuestro acompañamiento y guía, imprescindible en estas edades, por lo que compartirlo con la familia lo hace más interesante aún. La idea es que disfrutéis juntos del proceso.
Los temas elegidos por el grupo se han organizado en relación a los que veremos dentro del área de ciencias sociales y naturales, ya que todos los elegidos se ajustan a ella. Las fechas están asignadas dentro de estos.
Dentro del estudio de los seres vivos, que nos ocupa estos meses, los animales son la temática de este ciclo de exposiciones.
Conferencia de Vega sobre los insectos
Hemos aprendido mucho acerca de los bichos , mejor dicho de los insectos, porque estos tienen cabeza , tórax , abdomen y 6 patas. No confundirse con las antenas y pensar que tienen 8, como las arañas que no son insectos.
Comen de todo, algunos sólo plantas, se llaman herbívoros,cómo los insectos palo, otros sólo carne como la mantis, son carnívoros y los que comen de todo son omnívoros.
Se clasifican en grupos que se llaman órdenes , son como familias , en los coleópteros están las mariquitas, en la ortóptera está el saltamontes en la mantodea está la Mantis,odonsta es la libélula y hemípteros la chinche, dípteros las moscas y los mosquitos, lepidópteros las mariposas y hymenoptera, la avispa, la abeja y la hormiga. Los fásmidos son los insectos palo, hoja, corteza y estos nos gustan mucho por su forma de camuflarse.
Nos gusta mucho cuando los conocemos y tenemos en nuestro entorno como los insectos de Granada que nos explica Vega. Las libélulas, saltamontes chinches moscas mariposas hormigas escarabajos abejas avispas mantis. En alguna ocasión los vemos por el cole y podemos observarlos de cerca.
Vega ha traído una mantis que estaba hambrienta y hemos visto como se comía una polilla que ha cazado.
Cuántas curiosidades podemos conocer de los insectos:
La procesionaria siempre va una hembra delante de la fila.
Algunos insectos ponen unos huevos iguales que semillas.
La hormiga reina vive veintiocho años y las obreras de 1 a 3 años.
La mantis mientras se reproduce la hembra se come al macho.
Las cucarachas en un año pueden criar trescientos mil bebés.
El escarabajo es el insecto más fuerte del mundo.
Las avispas caza -arañas pican a la araña, ponen sus huevos dentro de las arañas y estas al nacer se la comen.
Las chinches son muy dormilonas , pueden pasar hasta un año y medio durmiendo.
La mantis es el único insecto que ve como nosotros, en tres dimensiones.
Los insectos cuando crecen mudan su piel y hemos podido ver algunas de insectos palo, corteza, y hasta de una araña , aunque ya sabemos que no es insecto.
Nos ha costado encontrar a los insectos hoja entra la rama de rosal y a los palo camuflados en el troco
Nos ha encantado la conferencia y ahora hemos aprendido mucho más sobre estos pequeños seres vivos . Gracias Vega por compartir con nosotros tu interés por este tema.
Artística: la arcilla
Hoy Ana nos invita a experimentar con arcilla. Modelamos libremente para conocer las propiedades de este material, después realizamos impresión de hojas, damos forma de pequeños cuencos y preparamos nuestras creaciones para llevar al horno. Se tienen que cocer a gran temperatura para darle consistencia y convertirla en cerámica. Estamos deseando ver los resultados.
Nos vemos de nuevo el lunes con más experiencias para compartir.
Estrenamos la agenda para recordar los compromisos que adquirimos en clase.
Siempre que nos encarguen alguna tarea o investigación lo anotaremos con mucho tiempo de anticipación.
La agenda tiene como objetivo crearnos un hábito de autonomía personal y responsabilidad con el grupo. Además ejercitamos la habilidad de escribir e intentar entender el calendario.
Cómo soy yo
Hacemos un pequeño texto donde nos describimos, en esta ocasión de una forma particular, a través de nuestros gustos.
Iniciamos el yoga
Damos la bienvenida a Isabel Carrión, nuestra profesora de yoga, con la que compartimos una estupenda primera sesión.
Beneficios del yoga
Aprender a respirar.
Fortalecer los músculos.
Obtener mayor flexibilidad y equilibrio.
Mejorar la concentración.
Adquirir conciencia de su propio cuerpo, aprendiendo a reconocer cada una de sus partes.
Estimular su creatividad e imaginación.
La granja: ¿ Qué comen nuestros animales?
Hemos dado de comer a nuestras, gallinas y conejos, la lechuga que sobra de limpiar las ensaladas del menú , las cáscaras de fruta, el pienso de maíz y uno especial para el conejo. Para terminar les hemos puesto agua fresquita.
Mientras unos atendemos la granja, otros retiramos piedras del espacio que vamos a preparar para la siembra. Al terminar le llevamos comida a los peces y a las tortugas del estanque.
La suma
Hacemos un repaso sobre cómo resolvemos una suma. Nos damos cuenta que seguimos formas diferentes para dar la solución. Trabajamos este algoritmo en la pizarra, en el ordenador, en el papel y con cálculo mental. Nos explicamos distintas estrategias.
Nos detenemos un buen rato en: » Cómo sumar un número cualquiera con 9.»
En este vídeo podemos encontrar diferentes niveles de dificultad, para recordarlo o aprenderlo.
Sumar en la tabla de 100
Cuando ya pasamos a sumar números con decenas, podemos entrenarnos con la tabla de 100
Suma por descomposición: Rincón de Lucas
Es otra forma de sumar, a la que le dedicaremos varias sesiones este curso.
¡Qué nadie se apure!
En este casillero del rincón de Lucas podemos entrenarnos con ejercicios, nuevamente de niveles distintos, para practicar.
Sigamos cualquier camino o estrategia, llegaremos a los mismos resultados, pero las formas de conseguirlo pueden ser muy diferentes y todas válidas.
Presentamos el Cuaderno de 7 1/2
Nos presentan el primer cuaderno de matemáticas.
En el tenemos que buscar la lógica del mensaje que nos quiere transmitir para resolver una cuestión matemática.
Los árboles del colegio: El membrillo y el caqui
El membrillo es el fruto del membrillero, árbol de la familia de las Rosáceas que alcanza unos 4 metros de altura. Esta familia incluye más de 2.000 especies de plantas herbáceas, arbustos y árboles distribuidos por regiones templadas de todo el mundo.
Hacemos un taller sensorial con estos frutos. El membrillo recubierto de una especie de pelusa, nos resulta extraño. Una vez limpio lo olemos, nos recuerda ligeramente el limón y, en especial, cuando lo paladeamos crudo. Resulta áspero comparado con la pulpa de la manzana. Este fruto se ponía entre la ropa blanca que se guardaba en arcones, cuando no había armarios, para perfumarla. Observamos también su oxidación una vez que lo dejamos expuesto al aire.
Tenemos la oportunidad de paladearlo cocinado por Lydia, mamá de Rafa, que lo ha convertido en lo que se llama carne de membrillo.
Deja de ser ácido para convertirse en dulce, al cocerlo con azúcar. También vemos que ha cambiado completamente de color y de textura. Aprendemos que es muy bueno cuando nos estamos reponiendo de una infección intestinal.
Investigar de esta manera nos encanta.
Visitamos el caqui en el jardín, que es un árbol originario del Japón y de la China, del que se cultivan muchas variedades en Europa y América del Sur; su fruto es comestible , dulce y del tamaño de una manzana.
Es el segundo experimento sensorial de nuestro trabajo como detectives de la naturaleza. Está completamente maduro, para poderlo comer. Su pulpa es muy jugosa y dulce. Cuando no está suficientemente maduro resulta áspero al paladar.
Haremos un seguimiento del árbol en estas fechas pues es un símbolo claro del otoño, al cambiar su aspecto a lo largo de la estación.
Semillero para el huerto
Seguimos trabajando de forma cooperativa.
Ha llegado el tiempo de la siembra y preparamos el semillero de clase, para poder trasplantar habas y coliflores.
No es tarea fácil conseguir que progresen nuestras semillas, pero nos estamos acostumbrando a los retos.
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La dificultad de esta experiencia no está tanto en aprender los nombres de las plantas y los procesos de preparación, sino esperar los turnos de intervención. Guardar turno no supone una prueba durísima. Asociamos la acción al placer. Y vamos aprende a combinar ambas cosas.
Las plantas: sus partes
Aprendizaje cooperativo es el que hemos hecho en clase con la aportación que hemos traído cada uno.
Exponemos verbalmente nuestros datos al grupo. Poco a poco rebasamos el objetivo propuesto y conseguimos entre todos una información amplia, no solo sobre las partes de la planta , sino de cómo se nutren y respiran.
Aparecen la fotosíntesis y la clorofila como vocabulario nuevo ( de esta última parte no se da un aprendizaje significativo, pero por lo menos ya nos suenan los términos)
Nuestra interpretación
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Describimos en el cuaderno de Ciencias lo que nos ha resultado más significativo.
Artística:
No olvidéis consultar el blog de Artística de Ana Martín, nuestra profesora.
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En el se explican procesos creativos muy interesantes.
Lectura silenciosa y compartida
La lectura silenciosa es la primera actividad del día durante los 15 primero minutos de la mañana.
Los viernes leemos con 5º por parejas. Celebramos el primer encuentro lector.
Tras la salida tan especial a través de la prehistria a Piñar nos reunimos en asamblea para recordar lo vivido. A través de las imágenes del blog vamos rememorando la magnífica experiencia compartida. Reflejamos por escrito en nuestro diario lo más significativo para cada uno y dibujamos sobre ello.
Para cerrar el tema de estudio escribimos sobre la prehistoria , algunos datos relevantes y su representación gráfica.
Cerramos el ciclo de conferencias que han completado el área de ciencias sociales y naturales dando especial importancia al cuidado de nuestro planeta. A lo largo de estos meses hemos ido conociéndolo y nos ha ido sorprendiendo. Ahora toca ayudar a cuidarlo.
Conferencia de Daniel sobre el Reciclaje
Daniel nos habla de la importancia de reciclar.
Reciclares transformar los residuos en materiales nuevos.
El 17 de mayo es el día mundial del reciclaje
El símbolo del reciclaje son tres flechas , cada flecha representa un r:
Reducir: usar menos productos, por ejemplo en vez de comprar 6 latas comprar 2 botellas con la misma cantidad de líquido.
Reutilizar: usar un objeto para otra cosa, por ejemplo podemos hacer manualidades aprovechando material y hacer juguetes con cartón.
Reciclar: cuando haya que tirar basura hay que reciclar, tirar cada material a su contenedor correspondiente.
Razones para reciclar:
Evitamos contaminar el planeta, tenemos más oxígeno.
Al reciclar papel se cortan menos árboles.
Los plásticos llegan al mar y destruyen la vida marina, muchos animales del mar quedan atrapados con los plásticos.
Contenedores de reciclaje:
Gris: para echar restos,por ejemplo pañuelos,colillas, lápices….
Marrón: lo orgánico, por ejemplo comida, plantas…
Verde: para los vidrios
Amarillo: plástico
Azul: papel
También hay contenedores para reciclar ropa,calzado; y también para reciclar el aceite de cocinar. Si tiramos el aceite usado por el fregadero contamina ríos, tuberías…por eso se recicla y se puede aprovechar para hacer jabones.
Cuando separamos cada residuo en su contenedor todo va a unas plantas de reciclaje, allí llega un camión y vuelca su contenido en una cinta y quitan los objetos que se hayan colado.
Las pilas contaminan mucho, por eso hay que tirarlas en contenedores especiales que están por la ciudad, si no hay que llevarlas al punto límpio ( como ecoparque): ahí se llevan pilas, muebles, televisión…
Algunos símbolos de reciclaje:
Punto sigre: para medicamentos caducados, en las farmacias hay unos contenedores para depositar esos medicamentos.
Punto verde : este símbolo lo llevan algunos envases, indica que cumple la normativa europea , el envase que lleve ese símbolo cuando se tire será reciclado se aprovechará su material para dar una nueva vida: convirtiéndolo en ropa, juguetes,otro envase..etc
Muchas y variadas son las preguntas y comentarios que genera la exposición, pues el tema les interesa y preocupa .
Comentamos que hay personas que se reunen para limpiar de basuras zonas determinadas de la naturaleza como playas, bosques, montañas, ríos o acequias como la de nuestra Vega.
En la pista hacemos una batida de limpieza para recoger basuras que contaminan.
Preparamos semilleros con materiales reciclados para aprovisionar nuestro huerto.
Comemos níspero, nuestro jardín nos regala sus frutos y ahora es tiempo de nísperos , los hemos descubierto y nos gusta mucho esta fruta.
Matemáticas
A través de los enlaces en Sitios de interés de este blog, lateral derecho, entramos en las siguientes juegos para practicar de otro modo los contenidos que vamos trabajando en clase.
Realizamos otro interesante taller de funciones ejecutivas con Laura
Hay que estar muy atentos para no fallar con las indicaciones de cada juego , que nos ayuda a entrenar nuestra capacidad de inhibición , atención, memoria y escucha . Además son muy divertidos , os proponemos practicar en casa con el día al revés y cepillarse los dientes o comer con la mano contraria a la que lo hacemos habitualmente. Inventar posibles utilidades diferentes para algunos objetos de uso cotidiano. El juego del espejo con otra persona. Seguro que pasáis buenos ratos.
Artística
El resultado es siempre espectacular, porque ante un espacio oscuro en el que diriges tu vista a un foco de luz y del que aparecen personajes con cosas que contarte, inevitablemente, te sorprendes.
Practicar con las manos , el cuerpo, objetos, en el teatro de sombras hay muchas formas posibles. En esta ocasión especialmente con sus propias creaciones de personajes, con formas determinadas para contar historias.
El Teatro de Sombras posibilita la expresión completa mediante un lenguaje de luces, sombras, movimiento, expresión corporal, voz.
Entre los muchos logros con la expresión dramática a través del teatro de sombras:
• El teatro de sombras es accesible a todos, no es necesario ser un artista o un gran dibujante. • Invita al juego y la experimentación, el estar trabajando con los sentidos lo que veo, lo que eso me produce, lo que siento, ese es el fluir creativo. Invita a crear. • La combinación de teatro y sombras lo hace muy completo ya que hay posibilidades de trabajo plástico, corporal, y verbal, elaborando y expresando sus necesidades a través de estos lenguajes. • Como cualquier otra forma de teatro, es en cierto sentido terapéutico, ya que se expresan a través de sus personajes. • El trabajo en grupo, se siente valorado, responsable e importante ya que el papel de cada uno es único y especial. • El sentirse capaces, valorados, ver que lo que hacen se respeta les da confianza y seguridad. • Les abre a las emociones, a ser ingeniosos y a resolver formas de contar. Es creativo y práctico al mismo tiempo.
Han disfrutado mucho tanto el proceso como el resultado. Creando los personajes, definiéndolos, transformándolos en figuras grandes con cartón, inventando la historia que contar en pequeños grupos, poniéndose de acuerdo con los compañeros, aunar ideas y darle cuerpo de historia y finalmente, tras varios ensayos y adaptarse a los imprevistos de la puesta en escena, contar a un público expectante.
Enhorabuena a todos por el esfuerzo y responsabilidad mostrados y en particular a la conductora del proyecto, nuestra profe de artística Ana Martín.
Representaciones:
El caballero y los dragones por Ian, Thor, Mateo T., Rafa Y Nacho.
¡Peligro el volcán! por Jacob, Maxi, Mateo A. Quique.
Animales en peligro por Emma, Nacho, Lucía, Claudia.
Viaje al tiempo de los dinosaurios por Daniel, Nora y Bruno.
Por si os apetece :
CRISTOBICAS 2022
XXVEDICIÓN DE TÍTERES EN LA HUERTA
Del 31 de mayo al 2 de junio a partir de las 19.00 h Huerta de San Vicente – Parque Federico García Lorca
Horario de verano
A partir del lunes día 30 de mayo nuestro horario se adapta para la salida a las 15h. Habrá educación física martes, miércoles y jueves, música los jueves , francés y artística los viernes.
El lunes concluyen las sesiones de yoga con una actividad especial en ciclo.
Desde esta fecha entraremos y nos iremos acompañados de nuestra familia desde el jardín.
