Archivo de la etiqueta: HUERTO

Las conferencias en primero

Está semana comenzamos con la realización de las conferencias, exponerse ante un público para hablar sobre  un tema, aunque se domine no es tarea fácil, requiere preparación, organizar las ideas, preparar la presentación con apoyo visual y ensayar la puesta en escena para saber comunicar.

A principio  de curso cada niño y niña ha elegido un tema de su interés sobre el que le gustaría hablar a sus compañeros . Algo de lo que ya saben o les interesa saber, temas que despiertan su curiosidad, han sido elegidos con seguridad, consensuados con la familia, que le ayudaréis a prepararlos.

Los hemos organizado por temáticas para incluirlos en los proyectos de investigación que llevamos a cabo a lo largo del curso. Estos serán una fuente muy importante de información para el grupo.

Durante el proceso de preparación en casa estamos en contacto para ayudar  o aportar en lo necesario. Llegado el día la responsabilidad que se siente es grande y la satisfacción del trabajo bien hecho lo será más.

Comenzamos con el tema de los animales y Pablo, que había elegido un insecto muy importante , las abejas, abre el ciclo de exposiciones.

LAS ABEJAS por PABLO

Nos habla sobre las abejas Melíferas que son las que todos conocemos pero hay muchos tipos de abejas.

La Abeja Melífera es un insecto, nace de un huevo, vive en nidos que se llaman Colmenas. En un colmena puede haber hasta 35.000 abejas y se agrupan en: Abeja Reina, abejas obreras y zánganos

En la colmena sólo puede haber una abeja Reina, que pone 2000 huevos diarios, y sólo vive 5 años, es la madre de todas las abejas de la colmena. Esta abeja tiene un olor especial que todas las demás pueden oler y por eso saben que es la Reina. Tiene el cuerpo más largo que las demás.

Las abejas utilizan una especia de cera para construir  las partes hexagonales y así poco a poco van formando un panal grande que lo usan para llenarlo de miel, polen y huevos y asi fabricar su casa , la colmena.

Las abejas obreras viven sólo 40 días y tienen muchos trabajos, limpiar la colmena, vigilar que esté todo bien, buscar alimento y producir miel, estas abejas son todas hembras.

Los zánganos son los machos, los padres de las abejas, y sólo viven unas semanas.

Las abejas se comunican bailando, hacen una danza para decirles al resto de abejas donde están las mejores flores, y si están cerca o lejos.

Cuando hay muchas abejas volando juntas se llama Enjambre, la abeja reina va la primera y le siguen muchas abejas obreras, si se les queda viejo el nido se van en busca de otro nuevo.

PARTES DE UNA ABEJA

El cuerpo de una abeja melífera está formado por 3 partes: CABEZA, TÓRAX Y ABDOMEN. Las abejas no tiene nariz en su lugar usan las antenas para oler y saborear. .Tienen 5 ojos, dos ojos grandes con los que ven muy bien y les sirven para buscar las mejores flores y otros 3 más pequeños que detectan muy bien la luz.

En la boca tienen una lengua muy larga que la abeja usa como si fuera una pajita para llegar al fondo de las flores y sorber el néctar.

Tienen 6 patas, las patas delanteras cogen el polen y lo llevan a las patas traseras donde tienen una especie de cestas para guardar el polen que se llaman Corbículas

Tienen 4 alas, para que las abejas vuelen tienen que mover las alas súper deprisa y este movimiento genera vibraciones en el aire que se llama Zumbido, y es muy importante para las abejas.

Y por último el aguijón, es una aguja que tienen al final y usan para defenderse, si una abeja pica a un mamífero, a nosotros por ejemplo, se mueren, cuando pican, el  aguijón se queda dentro de la piel y ellas sin aguijón no pueden vivir.

¿QUÉ ES LA POLINIZACIÓN?

Cuando una abeja transporta el polen de una flor a otra se le llama Polinización y es un proceso muy importante para que las flores produzcan semillas.

Primero vamos a ver las partes de una flor, o voy a contar en 7 pasos:

  1. El agradable olor de la flor y los pétalos de brillantes colores atraen a la abeja.
  2. La abeja vuela dentro de la flor para recolectar Néctar y Polen, el polen sale de las anteras de los estambres.
  3. Al salir de la flor las patas y el vientre de la abeja está lleno de polen y por eso se van a visitar a otra flor.
  4. Cuando llegan a otra flor el polen que tienen por el cuerpo se queda pegado en el estigma.
  5. Ahí va bajando por el pistilo que es como un tubito, y consigue llegar al fondo de la flor.
  6. Aquí se producen las semillas que son las que harán posible que nazca otra flor.

Por eso las abejas son tan importantes porque gracias a ellas tenemos flores y plantas.

LOS APICULTORES Y LA MIEL DE ABEJA

El apicultor es la persona que se encarga de cuidar a las abejas. Hay que llevar un traje especial para que no te piquen las abejas. Tiene que ser de color blanco, con los colores fuertes las abejas se ponen nerviosas. Tienes que usar unos guantes y unas botas muy altas y apretarlas bien y una especie de casco que se llama Velo y tiene en la parte de la cara una malla metálica para que puedas ver y no te piquen las abejas.

Los apicultores usan un Ahumador y una espátula para poder recoger la miel de los panales y para eso hacen humo porque las abejas con el olor del humo se relajan.

LA MIEL

La miel  es muy dulce, tiene azúcares, vitaminas y minerales y por eso se puede usar para endulzar la leche y cualquier receta. Es muy pegajosa. También se puede usar para curar enfermedades o heridas, yo la uso cuando me duele la garganta y también me gusta mucho el pan tostado con miel.  Se pueden hacer postres, salsas y un montón de cosas, si queréis la podéis probar que he traído para probarla y tambíen en esta foto podeís ver como he hecho un creppe de fresas naturales y miel que está delicioso.

En el campo de mi abuelo hay panales de abejas porque es muy bueno para los almendros y los pistachos y he conocido a un apicultor que se llama Jose.

Al acabar la conferencia Pablo recibe un fuerte aplauso de la audiencia que ha escuchado atentamente toda la información.

A continuación tienen la oportunidad de preguntar algunas dudas que se han despertado de la información recibida, Pablo dirige el turno respondido amablemente a cada una de ellas, algunas que desconoce se quedan como posibilidad de continuar investigando. Por último una ronda rápida de comentarios personales sobre experiencias que han tenido sobre todo con las picaduras de alguna abeja.

Pablo nos ha traído para probar la miel de su abuelo, fabricada por las abejas que viven en el campo de almendros y pistachos que visitamos la semana pasada.

Escribir y dibujar sobre lo que hemos aprendido en la conferencia, pone punto final a una jornada muy dulce.

Gracias Pablo por tu trabajo.

Sembrando en el huerto

Nuestro huerto se ha estado preparando tras el verano para volver a cobrar vida, , los compañeros de cuarto han hecho un trabajo de participación de las parcelas, Juanjo las ha preparado  labrando y acotando los espacios con caballones para  hacer eficaz el riego y llega el día de la siembra. Las habas son nuestra primera semilla que ponemos a cultivar y pronto  serán ajos. Los cuidaremos y observaremos cada lunes para ver su evolución hasta la primavera que nos dará el fruto . La tierra, el sol y el agua deben hacer su trabajo para ayudarles a crecer.

La recta numérica

Conocemos la segunda decena, estos números tienen nombres extraños con los que nos tenemos que familiarizar y reconocer su nombre al verlos, sin tener que empezar la cadena por el principio. Jugamos con una recta numérica de gran tamaño y saltamos en ella con la rana Sofía, contar los saltos nos ayuda a llegar de un número a otro sin error en los cálculos.

Las adivinanzas , literatura infantil para el encuentro literario que celebraremos en la fiesta de otoño

Las adivinanzas , esos  pequeños acertijos que nos hacen pensar , juegan con el lenguaje y la imaginación, son parte de nuestra tradición oral. Sus textos cortos , nos invitan a describir , a imaginar,  están llenas de incertidumbre y emoción,  puede ser un gran reto para la investigación y la creatividad.

Sus metáforas y rimas nos llevan a querer adivinar de qué se trata, cuál  la respuesta que buscamos.

Hay que escuchar  las pistas hasta el final, no anticiparse a responder con la primera información, pues casi siempre es necesaria toda la información para acertar. Es un ingenioso juego literario  del que hemos disfrutado en nuestra infancia.

En la clase de primero  elegimos cada uno una para representar en el encuentro literario, que tendrá lugar la mañana de la fiesta de otoño, el próximo 10 de noviembre.

 

 

Ayudantes de la patrulla Medio Ambiental

Cómo os conté la semana pasada hemos comenzado la  colaboración en la patrulla Medio Ambiental. Cada viernes dos compañeros aportarán su ayuda al grupo para el mantenimiento y concienciación del cuidado y uso adecuado  de nuestros espacios. El reciclaje forma parte importante en ello.

Visita el blog de  idiomas  y artística para seguir las actividades que se desarrollan en estas áreas.

Un saludo

CAMINO A LA FIESTA DEL OTOÑO

¡Hemos comenzado a preparar nuestra fiesta del otoño!

Hemos aprovechado para escribir sobre el otoño, preparar nuestras greguerías, que estamos deseando de poder compartir en el encuentro literario con los compañeros y compañeras de todo el cole y en los próximos días haremos nuestro taller de cocina en el que elaboraremos nuestras galletas para ese día.

Hemos hablado sobre que son las greguerías: expresiones ingeniosas que combinan metáfora y humor, lo que traducido al idioma de los 6 -7 años sería: hacer una frase graciosa con la que ver una cosa de manera diferente.  Y hemos puesto algunos ejemplos como: La silla es la cama del culete.

Greguerías - Escritores.org - Recursos para escritores

Hemos avanzado en nuestro aprendizaje de matemáticas, además de seguir con nuestros cuadernillos, esta semana hemos visto en profundidad como hacer sumas y restas usando la tabla. Así hemos aclarado hacia que lado saltar en función de si añadimos o quitamos, como hacerlo con números que superan la decena usando un atajo y también en los casos en los que cambiamos de decena en las unidades. En definitiva, manipulamos números en todas las direcciones para conseguir superar diferentes algoritmos.

Otra de las cosas a destacar es que…¡hemos plantado nuestras propias habas!. No todo el mundo tiene la suerte de tener en huerto en su cole, nosotros no solo lo tenemos sino que le damos uso de manera habitual y lo cuidamos. Esta semana hemos acudido a él para poner unas cuantas semillas de haba, así iremos viendo su crecimiento y desarrollo, además de aprender en que consiste la fotosíntesis y los 4 pilares básicos para que salgan adelante: sol, agua, tierra y aire.

También queremos contaros que hemos estado pensando entre todos que normas nos pueden ser útiles para disfrutar de la lectura en los momentos de biblioteca y mantenerla en buenas condiciones. Este es el maravilloso y laborioso resultado tras ponerlas en común y hacer un trabajo cooperativo en el que nos hemos organizado de maravilla para que todas y todas pudiéramos participar en el proceso y sentirnos importantes en el mismo.

En los patios además de jugar y divertirnos también ayudamos con la patrulla medioambiental.

Me despido con estas fotos de uno de los patios de esta semana, un espacio más donde convivir y compartir.

Os deseo un feliz y divertido fin de semana Tribu.

Tatiana Molina -Tutora de 2º-

Comenzamos a navegar…

La semana ha estado llena de entusiasmo, cada día descubrimos nuevas cosas que nos va a aportar 2º y claro, la ilusión es enorme.

La importancia de estimular la ilusión en los niños | EIMenuts

Para seguir expresando quienes somos y lo que queremos proyectar de nosotros, hemos usado nuestro cuaderno de escritura para plasmar: ¿Quién soy yo?, tras escribirlo, lo hemos leído a nuestros compañeros y compañeras y además hemos integrado el trabajo en el área de ética a través de «nuestro objeto favorito que nos define» trayéndolo al cole y hablándo en público sobre él y finalmente mediante el área de artística hemos puesto el broche final creando nuestro autoretrato, que no ha sido nada fácil. Tras mirarnos en el espejo y varios bocetos, ha quedado una exposición en el tablón de clase estupenda. De esta manera hemos llevado a cabo un trabajo interdisciplinar con el que poner en valor diferentes y muy valiosos aspectos.

Hemos estado recordando un montón de cosas de las matemáticas que sabemos, pero conviene repasar, desde la escritura  y lectura de números, pasando por romper cadenas de números, anteriores y posteriores, dobles, valor posicional, descomposiciones…

Hemos podido poner en común aquellas curiosidades que sabíamos sobre países, continentes y océanos y a partir de ahí y tras una extensa lluvia de ideas donde cada uno ha aportado lo que sabía, hemos visionado un video con el que ordenar ideas e ir pensando cuál es el país que más me interesa para investigar sobre él.

Hemos creado nosotros mismos nuestro horario para poder saber que es aquello que corresponde hacer en cada momento, algo que hace mucha ilusión porque es que ya no somos los más peques de primaria. ;). Podeís consultarlo en la carpeta de casa.

 

Un mundo de experiencias - Blog de Primaria 1º- 2º EPO

Hemos atendido a la lectura en todas sus vertientes: silenciosa, compartida, de escucha…Como sabéis aún nos cuesta hacerlo fluido pero poco a poco leeremos mucho mejor.

Y por supuesto hemos tenido nuestra visita semanal a los convivientes en el cole, las gallinas, conejos, tortugas y peces.

Recordaos que ya hemos puesto en uso nuestra agenda,  con ella seremos más organizados y autónomos, cada día al llegar a casa la miro para ver si hay alguna cosa que necesito hacer en casa y la devuelvo a la mochila. Ya sabéis que lo ideal es que sean ellos mismos los que la miren cada tarde, en caso de no hacerlo y olvidar algo…¡no pasa nada! habremos conseguido aprendizaje también. De modo que os animo a que me ayudéis de manera encubierta, incitando a consultarla de manera indirecta, ya que no se trata de una tarea para vosotros sino para su crecimiento.

 

Cuesta Libros. MI PRIMERA AGENDA ESCOLAR EDUCACION INIC

 

Os deseo un feliz y divertido fin de semana.

 

Saludos.

Tatiana Molina -Tutora 2º EPO-

 

La tecnología, cine, programación

Estas semanas estamos trabajando con  el tema de la TECNOLOGÍA.                                                  Avanzamos en el conocimiento de qué es  a través de la vivencia de  actividades muy motivantes, como aprender de programación con los compañeros del grupo de 5°, a través de la conferencia de Paula sobre el cine , con el motocultor que usa el profe de 4°Juanjo para arar nuestro huerto, investigando en nuestros libros de consulta de la biblioteca …

Conferencia de PAULA sobre  EL CINE – LAS PELÍCULAS

Paula nos explica la historia del cine desde su invención, en la que la evolución de la tecnología fue muy determinante para llegar a reproducir imágenes en movimiento, con sonido y en color.

Nos explica que  El cine es el arte de reproducir imágenes en movimiento, se le conoce como el 7º arte (hay otras artes, como la pintura, la escultura, la arquitectura….)
– La primera película fue rodada por los Hermanos Lumiere
– Al principio el cine no tenía sonido, eran solo imágenes. Por eso se le llama CINE MUDO
– Durante un tiempo, las películas se mostraban en Blanco y Negro, no tenían color.
– Tampoco existían los efectos especiales, no había explosiones, ni naves que volaran por el espacio.

– El cinematógrafo fue el primer aparato con el que se rodaban las películas: consistía en una caja de madera con un objetivo, además de una manivela que hacía girar una película de 35 milímetros. El aparato tomaba fotogramas que luego conformaban una película de menos de un minuto
– Con el tiempo se evolucionó a la proyección digital, que es lo que hay actualmente en los cines modernos donde también se utiliza la tecnología en 3D y los efectos de sonido .

– Para hacer una película se necesitan los siguientes ingredientes:
. UNA IDEA . UN GUIÓN. DINERO. ACTORES Y ACTRICES. VESTUARIO. LOCALIZACIONES. UNA CÁMARA


– Profesiones de una película:
dentro de una película trabajan muchas personas, rodar una película es un trabajo en equipo y se necesitan a muchos profesionales que se encargan de repartir el trabajo, que una vez finalizado es posible llevar la película a los cines:
Director, productor, guionista, operador de cámara, maquillador, vestuario, los actores….
En los rodajes de las películas, se utiliza un objeto llamado CLAQUETA, que sirve para marcar el inicio y final de una escena, se utiliza la frase: LUCES, CÁMARA Y ACCIÓN.

TIPOS (GÉNEROS) DE PELÍCULAS:
MUSICAL: bailes y canciones
ACCIÓN: ritmo muy rápido
DOCUMENTAL: informativo, hechos reales                COMEDIA: hacen reir                                                                TERROR: dan miedo, elementos fantásticos
INFANTIL: dirigido a los niños
CIENCIA FICCIÓN: personajes y espacios imaginarios, con muchos efectos especiales
ROMÁNTICA: historia de amor, final feliz.

LIBROS ADAPTADOS AL CINE Y OTRAS CURIOSIDADES
– Hay libros que han sido leídos por mucha gente y por su gran popularidad, se han adaptado al cine convirtiéndose igual o más famosos que los propios libros, como por ejemplo:
HARRY POTTER
EL SEÑOR DE LOS ANILLO
PARQUE JURÁSICO
– Buena parte de las películas que se estrenan en los cines son rodadas en la ciudad de Los Ángeles, concretamente en el famoso barrio de Hollywood donde se encuentran los Estudios Cinematográficos mas importantes del mundo.
– También allí se encuentra el PASEO DE LA FAMA, que es una calle con estrellas y huellas en el suelo de los actores mas famosos.
– Y por último, los Premios Oscar que se dan cada año a las mejores películas y su estatuilla dorada.

Felicidades Paula por tu investigación y gracias por compartir lo con nosotros. Nos ha interesado mucho toda la información que nos ha dado y desconocíamos, algunos comentarios por supuesto han sido sobre sus experiencias con la asistencia a salas de cine diversas e incluso con la realidad virtual en 3D.

Programación CODE

Hemos iniciado colaboración y mini proyecto con el grupo de quinto para iniciarnos en la programación a través de la aplicación CODE.ORG  . Nos requiere y ayuda a  adquirir conceptos de movimiento, direccionalidad, orientación espacial y ejecución de una orden a través de comandos , que una vez ordenados se llevan a cabo. En parejas con un compañero tutorizando, les  han sabido trasmitir y enseñar  con las  orientaciones adecuadas. Seguiremos  avanzando en la resolución guiada de retos sencillos de programación en siguientes sesiones, para  ayudar a impulsar el conocimiento y despertar el interés en el desarrollo del pensamiento computacional, lógico y matemático.

Carta del hada del sonido

Hemos recibido una carta de la mismísima hada del bosque del sonido,¡¡¡ qué emoción!!!

Nos ha dejado en el jardín todos sus medallones del sonido para que los cuidemos . Hemos ido a recogerlos y estaban colgando en los árboles , las fuentes, por todos lados esparcidos, pero los hemos localizado todos, creemos y los tenemos en clase a buen recaudo. Con ellos debemos seguir escribiendo en el diccionario pero ahora los colocamos de forma distinta , por ejemplo la vocal delante y conseguimos las sílabas inversas como  olmo, Alma, Elvira, último…y continuamos con nuestro diccionario completando palabras y conociendo nuevo vocabulario, jugando con el singular y plural, el masculino y femenino.

 

Teatrillo: Los  Monstruos y sus aventuras

Ensayamos las historias creadas con los personajes.  Los textos están ultimados. Es importante saber mover la marioneta cuando esta actúa y no todo el tiempo, modular la voz según la acción de la escena, estar atento al momento de participar, colaborar en grupo para llevar a cabo la representación… Eso requiere algún ensayo antes de la puesta en escena.

Huerto

Esta semana ha tocado remover la tierra para las nuevas siembras. Hemos visto como Juanjo con el motocultor lo ha realizado con la tierra antes bien húmeda, así se han mezclado bien todos los minerales y nutrientes de la tierra para prepararse y recibir nuevas semillas.  En algunas zonas las galerías que dejaron los topos, hacen que se hundan las botas en el barro, ahí sabemos que será más difícil que germinen las plantas. Hemos recogido algunas hierbas aromáticas cómo orégano, hierba buena, zarzas para nuestros insectos palo  y hemos visto bajo una loseta un hormiguero afanado con sus larvas, como nos explicaron en Dilar, cada una con su trabajo para protegerlas. La vida en el huerto siempre nos depara sorpresas por descubrir , investigar y aprender , nos encanta nuestra visita de los viernes a este espacio lleno de vida.

La próxima semana continuaremos con la vida en el cole.

Daría

 

 

Convivimos en el medio ambiente

Tras el descanso comenzamos la semana organizando el último trimestre de primero.  Este viene cargado de actividades especiales con las que compartiremos nuestra vida escolar,  aprendiendo todos juntos.

La próxima semana tenemos nuestro salida de convivencia en un entorno especialmente medio ambiental, ubicado dentro de Sierra Nevada.

Estos días damos especial relevancia al tema de la naturaleza , su conocimiento , conservación y nada mejor que vivenciar desde lo más cercano. Nuestro colegio tiene un clave particularmente propicio para ello, dentro de la Vega de Granada y en nuestro proyecto educativo esto lo significados como el gran valor que tiene.

Conocer desde la acción directa facilita que el aprendizaje sea significativo, así que además de leer, escribir, calcular… vivenciamos a través de

Nuestro huerto, granja y jardín 

Recogemos hierbas que han crecido entre las habas, las arrancamos con facilidad ya que la tierra está húmeda por el riego de días anteriores. A las gallinas les encanta picotear y buscar los pequeños insectos que encuentran entre ellas, recogemos sus huevos.  Recolectamos acelgas, habas. Recogemos zarza para los insectos palo que cuidamos en clase, ya han crecido y pronto ampliaremos su casa.

Ahora tenemos otra responsabilidad , los gusanos de seda, así que también recogemos hojas de morera para alimentarlos, son insaciables, limpiamos su casa y le ponemos hojas nuevas cada día.

Observamos en el jardín como los gorriones hacen sus nidos y se afanan en transportar ramillas secas para hacer confortable el lugar donde poner sus huevos.

Observamos un problema en la fuente, hay poca agua y buscaremos una solución.para que los peces y tortugas sigan viviendo agusto.

 

Los gusanos de seda

Esta semana también nos ha tocado ser los responsables del reciclado de papel de todo el colegio, nos encanta esta tarea.

Estudiamos sobre los ecosistemas para entender la interrelación que hay entre todos los seres vivos que confluyen en bosques, ríos  y montañas.

SALIDA AL AULA DE NATURALEZA  ERMITA  VIEJA EN DILAR

Estamos investigando sobre el lugar y entorno que nos acogerá durante el jueves y viernes próximo.

Viajamos dentro de la provincia de Granada, pero subimos hacia una ladera de Sierra Nevada, hasta el pueblo de Dilar.

Resultado de imagen de DILAR AULA ERMITA VIEJA

Se encuentra dentro del parque natural de Sierra Nevada, rodeada de bosques y con el sonido del río Dilar que discurre por la zona.

Conocemos la flora y fauna de la zona.

Reconoceremos el centro como un aula de  naturaleza que nos ayuda a conocer la importancia del cuidado y respeto del medio ambiente.

Nos organizamos en grupos para repartir las camas, nos encanta, dormir fuera de casa con los compañeros.

Estamos muy emocionados por compartir la salida con el grupo de 2º , ellos son mayores y nos da seguridad.

El menú también nos encanta:
1ºDÍA:

Fruta de media mañana

Resultado de imagen de macarrones boloñesa

Almuerzo: Macarrones boloñesa, Fritura de pescado Ensalada, Fruta

 

Merienda: Pan con chocolateResultado de imagen de pan con chocolate

Cena: Sopa de picadillo y Tortilla de patatas,  ensalada y natillas.

Resultado de imagen de tortilla patata

2º DÍA

Desayuno: Tostadas con mantequilla, mermelada y cereales. Leche /colacao.

Fruta de media mañana.

Resultado de imagen de paella

Almuerzo: Ensalada, Paella , Fruta

 

Merienda: Bizcocho de cumpleaños

Tendremos en cuenta las intolerancias y alergias alimentarias, faltaría más.

El equipaje

Resultado de imagen de viaje niñosHemos pensado que lo mejor es preparar nosotros mismos la maleta o mochila. Para que podamos responsabilizarnos de qué llevamos, debemos saber qué hay dentro.

Coger la lista recomendada en la carta  y prepararla.

Solo salimos dos días, evitaremos llevar cosas innecesarias. Pueden llevar un objeto de apego para dormir , pequeño.

Seguiremos con los preparativos esta semana para organizar las  habitaciones que ocuparemos.

ARTÍSTICA

Nendo Dango

Ana nos propone un taller muy especial y nos vamos al huerto para realizarlo.

Las nendo dango o bombas de semillas , es una técnica antigua y eficaz  de propagación de plantas en la naturaleza o en nuestra propio huerto. Nació en Japón a inicios del siglo pasado y se expandió por todo el mundo de la mano del maestro Fukuoka. Un sabio agricultor y filósofo.

Nendo Dango, las reforestadoras bombas de semillas de Fukuoka

Consiste en crear unas bolas de arcilla,  que contengan, dependiendo de cual sea nuestro objetivo, una mezcla de semillas de plantas aromáticas, hortalizas, cereales o árboles.

Dicha mezcla incluirá las semillas del cultivo en cuestión, siempre autóctonas, además de algún abono natural como el humus.

Cómo hacer las bombas de semillas

Se seleccionan las semillas, se mezclan con la arcilla, se moja y se le da forma, esférica compactando todos los ingredientes. Una vez secadas las bolas de arcilla al sol , sin necesidad de plantarlas, sencillamente se esparcen por el campo. Con la primera lluvia  o riegos, la arcilla se deshace y las simientes comienzan a brotar.

Bombas de semillas

Es una técnica que no requiere de ningún trabajo previo sobre el suelo; y la probabilidad de éxito es alta, gracias a que la arcilla evita que los pájaros se coman las semillas y las protege de las inclemencias meteorológicas.

Nos ha entusiasmado la idea y llevarla a cabo ha sido un placer. Esperaremos para ver su resultado siguiendo de cerca el proceso.

Las aves, los pájaros

 Nuestros compañeros de segundo nos invitan a una conferencia muy especial.

Fabián , el  papá de Nora, es un experto en zoología y nos ha aportado información muy interesante sobre el comportamiento de las aves , algunas las podemos ver en Granada,  los pájaros que  podemos escuchar  en nuestro colegio.

Taller sobre habilidades sociales con Laura

Los amigos son  importantes ,  nos gusta compartir con las personas que tenemos afinidades. Laura nos explica que es como un viaje en tren , unos se van subiendo en un momento del viaje, otros se pueden bajar , algunos pueden volver a subir. Nos propone hacer un mapa de nuestros amigos, interesante reflexión, ¿ a quién incluir? No siempre está claro, ni es fácil.

Habilidades de escucha.

Nos ponemos en situaciones donde es necesario  para  escuchar cuando nos hablan poner en práctica técnicas :

Mirar al que habla, callarme mientras hablan, me paro y no hago otra cosa mientras, pienso lo que están diciendo.

En yoga

Con el juego de los pompones de colores trabajamos en parejas o en tríos. La persona que tiene el antifaz puede o no adivinar el color del pompón que su compañero le entrega. Según sea positiva o negativa la respuesta, tendrán una tarea diferente por hacer. El trabajo en equipo, la respiración y el autocontrol son claves para que el ejercicio se realice con éxito.

  • Preparando la celebración del día del libro,para la próxima semana  les he pedido que traigan, el miércoles, su libro favorito . Queremos  asegurarnos que  desde el lunes 24 lo tenemos en clase. Esa semana lo compartiremos con los compañeros y las parejas de lectura de cuarto.

Que paséis un buen finde.

Daría