Celebración mundial del Día de la Paz, 30 de enero.
Conmemoración escolar del día de la Paz, 28 de enero.
Importancia de la paz en clase todos los días.
Hablamos el otro día de la emoción de la frustración , ante algo en lo que nos esforzamos y no podemos conseguir.
Vemos este vídeo después.
Después comentamos que nosotros también tenemos unos pinchos como el erizo y es posible que no los veamos, a igual que él, porque los tiene en la espalda.
Nos tenemos que dejar ayudar cuando nos avisan, de que hemos «pinchado a alguien», para encontrar el » algodón» que tapará la punta que se clava en los demás o en nosotros mismos, como ocurre en el vídeo.
Por esa razón hemos construido nuestro propio erizo, con nuestros pinchos y nuestras soluciones ( algodones) en la clase de artística.
Los diálogos sobre la convivencia pacífica ha sido una constante toda la semana. Y nos quedamos con uno de los lemas más importantes :
Ante tantos errores, que podemos cometer, situaciones desagradables que podemos crear, al exteriorizar emociones contrarias a lo que los demás necesitan…, siempre pedir perdón.
En nuestro grupo se dan todos estos tipos de inteligencia, gracias a que cada persona contribuye con la suyas particulares, formamos un equipo sensacional.
Estamos trabajando para aprender a convivir con nuestras diferencias.
El microscopio
Disponemos de unos cuantos microscopios, gracias a la amable colaboración de nuestros compañeros.
Empezamos por interesarnos por su forma y las partes que lo componen.
Visualizamos una gota de agua y un pelo , con la ayuda de Antonio.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Añadimos al dosier algunas instrucciones sobre cómo utilizar el microscopio.
Tenemos que seguir practicando, porque esta nueva experiencia precisa de práctica paciente para las visualizaciones.
El tomate con moho
La siguiente práctica con el microscopio es dirigida por Hernán que nos prepara la observación del moho de un tomate.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Esto nos da la oportunidad de conocer un tipo de hongo y averiguar las condiciones para que aparezcan en los vegetales.
Matemáticas
La tienda de segundo
Trabajamos el cálculo mental administrando el dinero que nos dan para comprar en una tienda imaginaria.
Este ejercicio nos lo presentan en dos niveles diferentes según el conocimiento de cada uno.
Un grupo trabajamos con cantidades menores de 50 € y el otro con cantidades superiores y partes de euro.
Autor: Luis Alberto de Cuenca
Ante la abstinencia de abrazos en estos tiempos, nos despedimos esta semana con este tan especial .
Como esta semana vamos a trabajar la » No violencia» y la Paz, la empezamos aclarando la razón de ser de esta celebración.
Una cosa es la Paz Mundial y otra la Paz de nuestro entorno, que es la que debemos conseguir para comprender la de los demás.
Para eso hacemos un repaso al catálogo de nuestras emociones en el libro, Emocionario.
Las nombramos todas y escogemos la emoción de la frustración. Es lo que sentimos cuando nos esforzamos en conseguir algo.
Tenemos que buscar en nuestra mente la forma de no dejarnos llevar por ella y encontrar, un nuevo momento y ayuda para superarla.
En el Taller de escritura usamos estas ideas para hacer nuestra composición , cuidando la letra minúscula y la ortografía que estamos aprendiendo.
Después vemos:
Y a continuación comentamos todas las ideas que aparecen vídeo, que es corto pero intenso en información sobre valores.
Trabajo cooperativo : Microorganismos
Ya tenemos el dosier para estudiar. Ahora toca ampliar conocimientos haciéndonos preguntas que nos interesan averiguar.
EQUIPO VIRUS
EQUIPO PROTOZOOS
EQUIPO HONGOS
EQUIPO BACTERIAS
EQUIPO ALGAS
Anotamos en el cuaderno las palabras que no entendemos para averiguar que significan.
EL MICROSCOPIO
Empezamos a familiarizarnos con el microscopio.
Construimos uno o al menos lo estamos intentando.
Después nos vamos al estanque y tomamos muestras de agua.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Y pasamos a la comprobación de su funcionamiento. El resultado es que no podemos estabilizar el láser, para que ilumine la gota de agua. Tenemos que seguir buscando formas de conseguirlo. Como dice el vídeo agudizaremos nuestro ingenio. Esta primera experiencia nos ha entusiasmado.
Diccionario
Trabajamos las sílabas inversas ar, er, ir, or , ur.
Tenemos alguna dificultad en comprender que la consonante vaya después de la vocal.
OR-NA-MEN-TO
Y nos preguntamos por qué en esta palabra O-RO es así.
Salida a la Vega
En esta ocasión vamos a comprobar cómo están los campos durante el invierno.
En la carretera nos encontramos esto. Comentamos lo que significa en un espacio como la vega, donde durante muchos años las vaquerías han sido una de las explotaciones más importantes.
Encontramos los suelos labrados formando líneas paralelas, gracias al trabajo de los tractores. Unas con ajos que parecen los pelillos de una gran calva y otras completamente afeitada.
Los chopos sin hojas, pero al acercarnos vemos las yemas en las ramas, llenas de vida.
Cruzamos el puente sobre el río Beiro, que en esta excursión podemos verlo con caudal de agua.
En el trayecto nos detenemos a estudiar el entorno.
Comprobamos que el campo que siempre tiene espárragos está yermo en esta época.
Y decidimos disfrutarlo, tomándonos la fruta en él.
El terreno consecutivo es otra joya de espacio abierto que exploramos con frenesí, corriendo sin parar para alcanzar el horizonte.
Pero es que el siguiente es una sala de psicomotricidad gruesa enorme y al aire libre. Los terrones del suelo hacen las delicias para un ejercicio de equilibrio y control postural.
Las caídas forman parte de la diversión.
Estos ejercicios fomentan «el principio de una buena amistad», con conversaciones muy personales.
El viernes continuará…
Un saludo a la tribu desde esta entrada especial en el blog.
Esta semana seguimos con el estudio de nuestro cuerpo, los cambios que se producen en él, a nuestra edad, son muy rápidos, crecemos , se caen los dientes, nos cambia el número de zapatillas que necesitamos… Esto nos hace aprovechar la posibilidad de utilizar las matemáticas, para poder comprobarlo y estudiar comparativamente la medida de nuestra talla , el peso o el número de dientes caídos.
Nos pesamos y medimos en clase, anotamos los resultados para después realizar el estudio comparativo a través de una gráfica.
Iniciamos la práctica de cálculo en 2 minutos para conseguir agilidad mental con pequeñas sumas. Nuestro reloj de arena casero nos avisa del paso del tiempo.
Practicamos en el rincón de Luca con la tabla del 100, el anterior , posterior, sumas que nos hacen movernos de 10 en 10, arriba y abajo , de 1 en 1, hacia delante o detrás.
En los cuadernillos la descomposición en decenas y unidades con la representación de los palillos.
Juegos de mesa con el dominó.
Conferencia de Daniel sobre COMIDA SALUDABLE
Daniel nos ha hablado de comida saludable, nos explica cómo se clasifican los alimentos y sus funciones.
Los alimentos son todo aquello que comemos, nos dan energía y nutrientes para vivir.
Tenemos 5 grupos de alimentos:
Cereales
Frutas y verduras
Lácteos
Carnes, huevos y pescado
Aceites y dulces
Los cereales ,frutas y verduras son de origen vegetal, los obtenemos a través de los vegetales.
Los lácteos, carnes, huevos y pescado, son de origen animal, nos los dan los animales
Y luego tenemos el agua y la sal que son de origen mineral :
la sal se obtiene de la minería y el agua del mar.
El agua proviene de manantiales, río, lagos…
Nos explica con un semáforo cuales son los alimentos más sanos y los menos sanos.
Por ejemplo, los alimentos que están dentro del semáforo verde son los más sanos, podemos comerlos todos los días incluso varias veces al día: fruta, verdura, pescado… Los que están dentro del semáforo amarillo debemos tomarlos con precaución, no debemos comerlos todos los días ni con mucha frecuencia. Ejemplo: zumos, pizza, cola-cao. Y los que están en el semáforo rojo son los que más daño hacen a nuestro cuerpo si abusamos de ellos. Podemos comerlos pero no debemos hacerlo todos los días ni en grandes cantidades. Podemos tomarlos por ejemplo en un cumpleaños, fiestas… Estos alimentos son: tarta, helados, chocolate…etc.
NUTRIENTES.
Los nutrientes están en los alimentos. La dieta saludable es la que nos da los nutrientes necesarios para nuestro cuerpo. Los tipos de nutrientes que hay son:
Hidratos de carbono
Proteínas
Grasas
Sales Minerales
Vitaminas
Cada uno de ellos tiene su función en nuestro cuerpo.
HIDRATOS DE CARBONO
Los hidratos de carbono nos dan energía a nuestro cuerpo y sobre todo a nuestro cerebro, nuestro cerebro necesita mucha energía para funcionar. Los hidratos de carbono están en la patata, arroz, pasta, lentejas…etc
PROTEÍNAS
Las proteínas nos ayudan a crecer, a reparar la piel, nuestros tejidos cuando se hacen daño. Forman también parte de nuestras uñas y nuestro pelo.
Tenemos dos tipos de proteínas:
Proteínas de origen animal: leche, carne, pescado, huevos…
Proteínas de origen vegetal: arroz, legumbres, pan, almendras…
GRASAS:
Las grasas también nos dan energía, y forman bajo la piel una capa que ayuda a conservar el calor de nuestro cuerpo. Hay dos tipos de grasas, las grasas saludables que cuidan a nuestro corazón y las grasas menos sanas que podrían dañar nuestro corazón si las comemos todos los días.
Grasas sanas: aceite de oliva, aguacate, salmón, nueces
Grasas no saludables: donuts, hamburguesas, pizza…
SALES MINERALES:
Ayudan a construir nuestro esqueleto, a retener el agua en el cuerpo. Las sales minerales están en muchos alimentos y disueltas en el agua.
Las sales minerales son : calcio, fosforo, sodio….el calcio por ejemplo forma parte de los huesos y los dientes.
Nos dan energía, las vitaminas son necesarias para que nuestro cuerpo funcione bien. No se fabrican en nuestro cuerpo, por lo que hay que tomarlas con los alimentos, si nos faltan vitaminas tendríamos enfermedades: problemas en la piel, visión borrosa… etc
Hay 13 vitaminas, voy a hablar de alguna de ellas:
Vitamina A: ayuda a la vista, piel, dientes.
Está en la leche, brócoli, zanahoria….
Vitamina C: ayuda a cicatrizar heridas. Está en la naranja, kiwi…
Vitamina D: ayuda a absorber el calcio de los alimentos, a poner fuerte nuestras defensas,
Está en la leche, atún, salmón…
AGUA
Es fundamental para nuestro cuerpo, la mitad de nuestro cuerpo es agua. EL agua podemos tomarla como bebida y también con los alimentos, cuando comemos estos nos aportan también agua.
Es importante beber agua durante el día sobre todo si hacemos deporte, ya que al suda perdemos agua por la piel.
Para terminar nos explica el PLATO HARVARD: lo crearon unos expertos en nutrición para enseñarnos la cantidad de alimentos que debemos tomar. Se trata de dividir un plato en 3 partes:
LA mitad debe llevar verduras y hortalizas
Un cuarto debe llevar proteínas ( carne, pescado, huevo)
Otro cuarto debe llevar hidratos de carbono ( cereales, pan, pasta).
Debemos acompañarlo con agua como bebida, una pieza de fruta, aliñar las verduras con aceite de oliva, y hacer ejercicio.
Nos aporta la bibliografía dónde se ha basado para hacer su investigación: Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (GUÍA NUTRICIONAL)
Tras las preguntas para aclarar las dudas derivadas de la explicación de Daniel, han sido muchos y variados los comentarios que ha realizado el grupo al finalizar , motivados e interesados sobre todo, por compartir sus hábitos alimenticios .
Nos ha regalado un plato muy saludable para que sepamos la variedad de alimentos que debemos ingerir para cuidar nuestra salud.
Un comecocos sobre un plato nutritivo para jugar a conocer los alimentos saludables que deben componer nuestra dieta.
Muchas gracias Daniel por compartir tu interés y trabajo sobre la alimentación saludable, nos ha parecido muy interesante.
Continuamos trabajando en nuestro diccionario a través de la historia del bosque del sonido y en esta ocasión trabajamos con letras que tienen laguna particularidad especial, cómo es la C, que cambia su sonido dependiendo de quién va acompañada CA, CO, CU. El sonido Que, Qui , nos confunde con la Ce, Ci.
ARTÍSTICA
El objetivo del estudio del esqueleto está siendo que los alumnos transiten de una percepción inicial del esqueleto(dibujo de ideas previas), pasando por una experiencia más manipulativa a través del montaje con el cartón, formar el esqueleto con plastilina sobre cartón y culminar con un falso grabado. Esta semana nos centramos en manipular la plastilina y con la técnica del churro ir componiendo el esqueleto.
Aquí tenéis los resultados
Escribimos una carta para informar que : La próxima semana nos vamos a la Vega de Granada, el martes saldremos para ver los productos vegetales que nos aportan los cultivos de nuestro entorno, cómo complemento al estudio que realizamos sobre la salud y cuidado de nuestro cuerpo.
Continuamos la investigación basándonos en nuestros intereses particulares sobre el conocimiento y cuidado de nuestro cuerpo, queremos saber sobre
La sangre , las venas, el corazón.
La boca , el estómago, la digestión.
El cerebro.
Los huesos. Los músculos.
La respiración , los pulmones.
Las bacterias y virus.
Los virus y bacterias. También son de interés general ,estarán incluidos en el estudio que conformará la temática de la semana cultural.
Como ya es tradicional cada año , en febrero la etapa de primaria, celebramos una semana con temática general en la que nos centramos todas las clases, compartimos actividades , investigaciones, experimentaciones,.,. Para culminar el viernes con la celebración de la fiesta de Carnaval , será el viernes 18.
En esta ocasión el tema elegido es La vida microscópica.
La próxima semana, daremos comienzo a la preparación de las actividades que realizaremos para esa semana.
Hemos sorteado los temas de microorganismos y los grupos de trabajo han quedado así:
Virus: Mateo, Jaime, Laura y Vega.
Bacterias: Isaura, Silas, Hernán Y Alba
Hongos: María, Claudio, Javi, Antonio.
Algas: Estella, Silvia, Nacho Y Pablo
Protozoos: Martín, Dana, Carlos e Inés
El estudio del microscopio irá a cargo de las personas que lo van a prestar a la clase: Mateo, Antonio, Javi y Hernán.
Repasamos mates
Lectura. No nos olvidemos de leer
Teatro
Estamos pensando que papel nos gustaría representar en el teatro.
En casa debemos trabajar sobre este tema. Cada persona le gustaría convertirse en un personaje de la historia.
¡Estudiemos ante el espejo cómo convertirnos en él!
En clase de artística hacemos pequeños ensayos de escenas, combinando las improvisaciones y ocurrencias de las aspirantes. Aprendemos recursos de expresión unos de otras.
Colmena de la emociones
Nos tenemos que acordar de seguir trayendo a clase. Nuestra colmena se tiene que construir con el apoyo general.
Nuevo interés en grupo
Las cartas de Pokémon. ¿Por cuánto tiempo? De momento lo único que les llama la atención es el intercambio y la posesión de una gran cantidad de ellas.
El estanque helado, el huerto escarchado
Hoy hemos jugado a descubrir la capa helada del agua del estanque del jardín. Hemos sacado algunos cristales que se deshacían al contacto de las manos.
Comentamos qué es la temperatura y cuándo es posible que el agua de congele.
Le damos de comer a los peces.
En el huerto tocamos la escarcha que hay sobre las hojas.
Esperamos que podamos reunirnos el lunes de nuevo, hasta entonces nos cuidaremos para hacerlo posible.
Nos animamos a practicar la letra minúscula, denominada scrip, como un paso más en el aprendizaje del lenguaje escrito, que con la práctica puede agilizarnos la automatización del trazo.
En un principio ya la conocemos mediante la lectura , pero a la hora de escribir nos causa algunas dificultades que tenemos que afrontar, como son:
La ralentización de la elaboración del texto. la atención en la orientación y el trazo de los caracteres, cambio de orientación de algunas letras, etc.
Como veis son algunos de los inconvenientes que le vamos encontrando, pero tenemos que estar dispuestos a asumir.
Cuando se han adquirido ciertos hábitos resulta complejo abandonarlos. Buscamos siempre el camino más cómodo, que no siempre es el correcto.
Mi segundo diccionario
Con el nuevo trimestre empezamos a trabajar nuevas sílabas que en ocasiones nos confunden tanto en la lectura como escritura de las palabras que las contienen.
PRPEPARACIÓN SEMANA CULTURAL
Los microorganismos
Las sesiones de ciencias, como ya hemos comentado van a estar ocupadas por los seres vivos más minúsculos ( parece que este término se ha puesto de moda en la presente entrada del blog)
Aquí os mostramos una parte de la información que vamos a aprender a utilizar. Podéis recurrir a ella como consulta.
Además elaboramos un dossier para el estudio de cada uno de los tipos de microorganismos.
Y planificamos las actividades que queremos hacer.
Formamos los equipos de trabajo:
Bacterias
Virus
Hongos
Algas
Protozoos
Microscopio
Conferencia EE. UU.
Hernán nos ha preparado una visita relámpago a EEUU, para estrenar la nueva etapa viajera.
Directamente nos lleva a Los Ángeles, en el estado de California. Pero antes nos sitúa en el mapa el país al que nos vamos a dirigir.
Sus límites son al norte Canadá, al sur México, al este el océano Atlántico y al oeste el Pacífico.
Nos explica las muchas razas que forman su población y hablamos un poco de las desigualdades que se dan entre las personas que lo habitan.
Tiene 50 estados y la capital es Washington. Ciudades importantes son New York, donde está la estatua de la Libertad y los Ángeles donde visitamos en Hollywood el paseo de la Fama.
Los deportes son muy importantes para los estadounidenses: el béisbol, baloncesto, fútbol americano y el hockey sobre hielo.
Comemos: tarta de manzana , jambalaya y costillas de cerdo » con barbacoa.» Comentamos que como viven tantas culturas, encontramos menús típicos de todo el mundo.
Situamos en el mapa Maine, que es donde nació una de nuestras profesoras de inglés, Lindley. Gracias Hernán
Descomposición numérica para facilitar el cálculo
Aquí tenemos tres niveles distintos para hacer y usar la descomposición, muy práctica para sumar y restar mentalmente.
Escoge y practica el que mejor comprendas.
Esperamos que os gusten nuestras propuestas de trabajo.
