Aprovechando la celebración reciente del día de las lenguas hemos usado nuestra libreta de escritura para contar algún viaje que hemos hecho o nos gustaría hacer, si hemos viajado fuera de España, si hemos montado en avión, que países hemos visitado, cuáles nos gustaría visitar… La libreta de escritura supone una importante herramienta pedagógica para desarrollar el proceso lecto-escritor e ir adoptando reglas gramaticales y ortográficas además de partir de ideas y reflexiones personales para organizarlas y estructurarlas de manera ordenada y coherente. Desarrollando sus propios textos ponen en valor la reflexión y la creatividad. La revisión posterior de los textos permite comprender algunos errores y plantearnos pautas de mejora progresivas e individualizadas.
La lectura es parte fundamental por supuesto de dicho proceso, así la fomentamos desde diferentes vertientes: lectura silenciosa, lectura compartida, visita semanal a la biblioteca, etc. La lectura compartida con otros compañeros proporciona un aprendizaje colaborativo entre iguales. La lectura silenciosa nos permite concentrarnos y trabajar la atención sostenida adentrándonos en temáticas de nuestro interés y aprender a disfrutar de dicha actividad. La visita a la biblioteca nos permite descubrir la variedad de temáticas y libros despertando amor por la lectura escogiendo según nuestras preferencias.
Esta semana ha comenzado la deseada actividad de yoga que genera tantos beneficios como disfrute, cada miércoles en grupos reducidos la llevaremos a cabo.
En ciencias seguimos profundizando acerca de nuestro planeta, como ayudar a la conservación del mismo y algunas preguntas como: ¿Por qué ahora estamos en otoño? ¿Por qué hemos cambiado de estación? , ¿Por qué un día tiene 24 horas? ¿Por qué a veces es de día y a veces es de noche?.
Tras una lluvia de ideas previa sobre lo que sabíamos del tema, hemos concluido entre todos que: La tierra gira sobre sí misma y ese giro tarda en completarse 24 h, en ese giro hay algunas horas en las que estamos de cara al sol y eso hace que sea de día, cuando estamos de espaldas a él es de noche. Además de girar sobre sí misma, gira alrededor del sol y tarda 365 días, un año, en completar la vuelta entera; Mientras da esta vuelta su inclinación respecto al sol hace que estemos más cerca o lejos de él, lo que da lugar a las diferentes estaciones del año.
Nuestros cuidados en la granja, el huerto y estanque no han faltado.
El próximo jueves vamos a la vega para conocer más sobre nuestro entorno y disfrutar del mismo.
Vamos cogiendo el ritmo en las actividades propuestas para aprender en primero.
Leer y escribir
Al llegar a clase ya sabemos que hay que hacer un ratito de lectura y nos encanta poder elegir los libros con los que queremos interactuar, traemos de casas nuestros favoritos para compartirlos con los compañeros , los intereses se reúnen alrededor de ellos.
El diario va cogiendo forma con las experiencias que le contamos , escribiendo sobre todo las vividas el fin de semana.
El diccionario de palabras nos ayuda a reflexionar sobre su composición, sonido, tomando conciencia fonológica que nos ayuda a escribir. Entre todos vamos componiendo palabras que empiecen por la letra que hemos escuchado en la lectura de la historia El bosque del sonido. En la pizarra digital vamos componiendo un listado de todas las sugerencias prestando especial atención a su composición . Después las copiamos y vamos componiendo palabras nuestro diccionario.
Matemáticas
Los juegos de mesas nos ayudan a conocer los números y sus relaciones. Las cartas de la baraja nos muestran la cantidad del 1 al 9 y la clasificación en 4 palos. Nos echamos una partida algo especial ya que lo hacemos con unos cartones de bingo donde las tenemos que localizar. La atención se hace necesaria para no perder la posibilidad de hacer¡ línea! o cantar ¡bingo!
También les estamos cogiendo el truco a los cuadernillos donde tenemos que darle al coco para poder hacer lo que nos pide cada tarea. Vamos conociendo algunos símbolos necesarios para descifrar la actividad < = >
Nuestro entorno, un aula de naturaleza en la vega de Granada
La ubicación de nuestro colegio nos permite disfrutar de un entorno privilegiado , tanto dentro como fuera de las almenas que rodean el recinto, la naturaleza nos envuelve y permite aprender de ella.
Huerto, granja, jardín
Una mazorca de maíz para las gallinas , los restos de manzanas para los conejos , comida prensada para los peces y tortugas, regar el orégano y recoger un poquito, ver los frutos de otoño como caquis, nueces, membrillo y granadas que ya están madurando . Ha llegado el otoño aunque aún no se nota demasiado, ya algunas hojas del platanero comienzan a caer.
El abetorojo deljardín
Hemos tenido que cortarlo porque se ha ido secando en los últimos años, nos acercamos al claro que ha dejado al fondo del jardín , junto a la torre, contamos los anillos que vemos en el resto de tronco, más de 60 años podía tener. Su hermano gemelo, frente al otro extremo del jardín, también hace tiempo que se secó.
La vega
A través de Google Earth hemos realizado un viaje muy especial. https://www.google.es/intl/es/earth/index.html
Viajamos desde el espacio exterior acercando nuestra nave hasta la tierra, localizamos océanos, continentes ,llegamos a España, nos acercamos a Sierra Nevada y al llegar a la altura del colegio vemos cómo está rodeado de pequeñas parcelas en distintos tonos verdes, La Vega de Granada.
Las ideas previas son importantes , hay que partir de ellas para ampliar información y compartirlas es una primera forma de centrar el punto de partida.
Pronto saldremos a conocer más de cerca el entorno que nos rodea, los ríos, montañas, campos, acequias, insectos…, así que investigaremos sobre ello para poder hacer un buen trabajo de campo.
Lectura compartida con cuarto
Mi pareja de lectura
La segunda sesión se desarrolla en parejas distribuidas en distintos espacios para disfrutar de la lectura compartida y guiada por nuestra pareja.
Artística, la arcilla
Nos encanta trabajar la arcilla, Ana nos explica sus características y transformación a través de los elementos necesarios para la vida como el agua, la tierra, el calor, el aire.
Manejarla para transformarla nos lleva a sensaciones que disfrutamos agudizando el sentido del tacto, con los ojos cerrados.
¡ Sus caras hablan por si mismas !
El blog de artística se publica periódicamente y en el Ana nos explicará con detalle los procesos de esta actividad que requiere de varias sesiones y paciencia para llegar al proceso final.
Finalizando septiembre damos comienzo a una actividad cooperativa entre todo el alumnado de primaria
La patrulla Medioambiental
Nos reunimos en asamblea la etapa de primaria para explicar la importancia de esta actividad , que realizaremos semanalmente por turnos , dando relevancia a la cooperación entre todos para mantener un colegio cuidado y respetuoso con el medio ambiente. Abogamos por una buena convivencia entre todos, el respeto a los tiempos y espacios que compartimos. Colaborar con la patrulla nos ayuda a tomar conciencia de la importancia de nuestra actitud dentro de la comunidad educativa como reflejo de la sociedad.
Día de la lenguas
Hace una década que venimos celebrando este día, desde el departamento de idiomas ,incluido dentro de nuestro proyecto , se organiza un día especial que conmemora las distintas lenguas que hay sobre todo en nuestra comunidad , ya que contamos con la participación de familias con diferente lengua materna.
Nuestras teachers, Bárbara, Ana y Manolo, nos han preparado una tarde de viernes muy especial en la que hemos podido conocer sobre otros idiomas y culturas diferentes como :
CHINA(Shu , madre de Annie 1º) Leyenda China : «Chang E vuela a la luna» DINAMARCA (madre de Sofía 2º) . Bienvenidos a mi país, Dinamarca. Juego típico de Dinamarca. IRLANDA (madre de Inés 2º) Cultura y música. CATALUÑA (abuela de Sergio 3º) Cuento del tamborilero. ALEMANIA (padre de Claudio 5º) Presentación de Alemania. ANDALUCÍA (alumnas de 6º: Candela, Sofía, Paula y Lola ). Presentación: El español en Andalucía. ALEMANIA (Olaf, padre de Ian y Thor 4º) .
Chang E vuela a la luna 嫦娥奔月
Shu , mamá de Annie, nos ha contado una leyenda muy significativa en la cultura china, por la que se celebra una gran fiesta familiar en China y otros países asiáticos, La fiesta de la Luna. Nos ha mostrado como se escribe en chino, grafías muy diferentes a las que estamos acostumbrados a ver en la mayoría de idiomas. Aprendemos a decir Hola, adiós, gracias 감사합니다
¡Nos ha encantado compartir este viaje intercultural!
La próxima semana comienzas las sesiones de YOGA , como riqueza dentro del área de educación física, los lunes en dos grupos realizaremos nuestra sesión con Marta. Darán comienzo los talleres opcionales.
Nos vemos el lunes a las cuatro en la clase , os contaré más sobre como aprendemos en primero.
Comenzamos la semana poniendo en práctica la escritura, para ello, hemos escrito sobre: ¿Quién soy?: como me llamo, mi edad, personas o animales importantes para mi, mis aficiones, lo que me gusta hacer, etc. De esta manera podemos conocernos a nosotros mismo y al resto del grupo con quienes compartiremos más que la compañía en clase, convirtiéndose en compañeros de vida durante una etapa trascendental de ella. Una de las dificultades que aparecen en la escritura tiene que ver con la segmentación de palabras así que nos hemos parado en este aspecto para trabajarlo de manera específica: ya sabemos que una oración está formada por palabras, las palabras por sílabas y las sílabas por letras, que unidas de una u otra manera dan sentido a lo que queremos transmitir.
En matemáticas hemos repasado diferentes contenidos: valor de unidad y decena, escritura y lectura de números, series, descomposiciones, cálculo rápido…Además cada día al poner la fecha y cuando hacemos uso de la agenda enfatizamos en qué número de día es en el mes, en que número de mes estamos, cuantos días faltan para algunas actividades especiales, etc. Os animo a que repaséis con vuestro hijos e hijas los días de la semana, los meses del año y que número de mes corresponde a cada uno de ellos, nosotros en clase jugamos a saber qué número de mes es aquel en el que he nacido yo.
Las ciencias están presentes de manera natural cuando surgen de forma espontánea en recreos o visitas al jardín o el huerto y también de forma intencionada, en este aspecto esta semana nos hemos acercado al cuidado del medio ambiente, su importancia y cómo podemos nosotros contribuir al mismo. Para ello además de ver un vídeo sobre las 3 R: Reducir, reutilizar y reciclar. Hemos puesto en valor la patrulla medio ambiental de la que formamos parte todo el alumnado y profesorado de primaria. Tras hacer una lluvia de ideas sobre las temáticas de conferencias que interesan a cada uno, como podéis ver en la agenda, os animo a que este fin de semana habléis sobre ello y decidáis la temática que más curiosidad le genere, el próximo martes tomaremos nota de ello para poder establecer fechas según las temáticas.
El trabajo previo de artística (con el autorretrato) y el de escritura (respondiendo a “quién soy”), han dado lugar a una actividad de ética en la que trayendo un objeto personal de casa y partiendo de él hablaba sobre mí, así convergen varios aspectos relevantes como: responsabilidad y autonomía, reflexión, autoconocimiento, habilidades comunicativas y favoreciendo así la cohesión del grupo y el respeto por la diversidad de intereses y personalidades.
La semana ha terminado con un día de significación especial, el día de las lenguas. Toda la etapa de primaria ha contribuido a su decoración y algunas familias nos han acompañado para acercarnos a sus países. Así, hemos tenido la visita de: China, Dinamarca, Irlanda, Alemania y Cataluña. Desde aquí expreso un especial agradecimiento a la madre de Sofía y de Inés de la clase de 2º. Y os recuerdo que cualquier colaboración por vuestra parte que pueda ser enriquecedora para el grupo es bienvenida.
Estas son algunas de las instantaneas tomadas en nuestro tiempo de descanso.
La semana ha resultado muy completa, hemos comenzado nuestros trabajos en áreas específicas como matemáticas, lectura o escritura, recordando algunos aspectos ya trabajados. De esta manera, consolidamos algunos aspectos reforzando conocimientos adquiridos y asegurándonos de que la base es sólida para construir nuevo aprendizaje. Además podemos identificar aquellos aspectos que se han olvidado o generan mayor dificultad y nos permite corregir estas dificultades antes de avanzar en los nuevos contenidos.
Muchos de los conceptos que serán trabajados en matemáticas en este curso están basados en principios o conocimientos del curso anterior, poder relacionar los contenidos previos y los nuevos, favorece una mayor y mejor comprensión.
Para habituarnos a esos tiempos de trabajo y los diferentes momentos, hemos establecido un horario que podéis consultar en las carpetas de casa.
Uno de los pilares en torno a los que giran nuestras clases de ciencias son las conferencias, hemos estado hablando sobre ellas y os animamos a que lo hagáis vosotros y vosotras junto a vuestros hijos e hijas también para que partiendo de sus intereses personales podamos abarcar un trabajo de investigación y exposición que resulte interesante. A través de las conferencias, entre otras cosas, alcanzaremos un mayor grado de autonomía y responsabilidad (controlan y planifican su aprendizaje), la estimulación de la curiosidad y la investigación (generando aprendizaje activo y significativo), el desarrollo de las habilidades de comunicación (expresión oral clara y estructurada) y por supuesto, muchas herramientas como el pensamientos crítico, seguridad, satisfacción…
Otro de estos pilares lo tenemos en el medio que nos rodea, además de aprovechar situaciones cotidianas propias del entorno, visitamos semanalmente espacios como el jardín o el huerto, en ellos podemos aprender a convivir con la naturaleza.
También ha venido a visitarnos el respeto, hemos hecho una puesta en común sobre él, hemos visto algunas historias con las que ponerlo en valor y hemos terminado analizando su valor e importancia.
Aprovecho para recordaros que el martes os espero a todas las familias de 2º EPO para seguir conociéndonos.
También os dejo algunas fotos de momentos de sonrisas y placeres.
Hemos completado una semana donde se han sucedido las actividades que comienzan a formar parte de nuestra vida escolar en primero.
Recibimos a Rita que nos ha dado la sorpresa de volver a Alquería
HORARIO
Ya tenemos nuestro horario semanal preparado , para entender todos esos cuadraditos que lo componen hemos coloreado cada área del mismo color elegido. Esto nos ayuda a entender que la jornada escolar esta organizada y eso nos tranquiliza.
CUADERNILLOS
Siete y medio, para darle al coco.
Los números los conocemos pero queremos hacerlo en profundidad y la descomposición es un buen camino , para ello estamos preparados para darle al coco y saber que nos piden las actividades propuestas en nuestro primer cuaderno de la colección Siete y medio ,con el que trabajaremos la lógica matemática dandolo mucho al coco.
DIARIO
Para adentrarnos en la composición escrita lo haremos a través de una serie de actividades que sean significativas y le den sentido al esfuerzo que requiere aprender a escribir: PARA QUÉ es importante aprender a escribir.
En nuestro cuaderno de escritura, cada lunes, vamos a entrenarnos contando experiencias vividas , por ejemplo en el fin de semana.
Escribimos pensando las sílabas que componen las palabras a través de sus sonidos. Nuestra manera es personal, cada uno tenemos un ritmo y llevamos un proceso en esto de escribir, componiendo palabras, frases. Aún no aparecen todas las letras , sólo las que mas nos suenan en cada palabra pero poco a poco se iran completando.
CARTA
Darle sentido y uso al esfuerzo escritor es importante para sentir que merece la pena hacerlo, aprovechamos la motivación y hemos escrito una carta , tenéis que leer y firmar si estáis de acuerdo con la temática elegida para la conferencia, ya que tendréis que colaborar en la preparación de ello vuestro visto bueno es importante.
Ya os explicaremos en que consisten las conferencias , por ahora sólo necesitamos concretar el tema elegido según intereses personales, para organizarlos en temáticas sobre las que tendremos que informar a los compañeros.
Ya tenemos nuestra carpeta de casa para llevar y traer estás cartas , el horario, libro de la biblioteca…
LECTURA Y LIBROS
Cada mañana al llegar dedicaremos un tiempo de inmersión a través de los libros. Este momento es compartido o en solitario, el libro elegido provoca distintas situaciones, es reservado para la siguiente sesión o guardado para continuar el próximo día . Pretendemos que poco a poco se convierta en un momento agradable de lectura silenciosa para comenzar la mañana disfrutando con los libros .
Podemos traer de casa nuestros libros para compartir los gustos literarios con los demás.
Lectura:El bosque del sonido
En clase hay un libro muy especial que nos va acompañar durante algunos meses. A través de su mágica historia iremos conociendo los sonidos de las palabras, su grafía, composición. Una historia llena de aventuras que nos familiariza con la escritura a través de la lectura. Ya hemos conocido a los protagonistas de la historia y estamos preparados para vivir aventuras a través de su relato.
Aquí podéis conocer a algunos de ellos y en tablón de la clase hay más .
Un diccionario nos ayudará con la escritura que acompaña está actividad. Realizaremos el nuestro propio compuesto de palabras que pensaremos entre todos.
LECTURA CON 4º
Otro momento de lectura que hemos organizado esta semana es la lectura con los compañeros de 4º. Tendremos un compañero o compañera que nos tutorizará la Lectura los miércoles por la tarde.
La responsabilidad es importante, tanto del que enseña, como del que aprende. Hay una cosa asegurada, la motivación.
Nos reunimos en la clase para realizar las parejas y conocernos un poquito.
ÉTICA, NORMAS
QUÉ TE GUSTARÍA APRENDER EN 1º
Consensuamos las normas que nos van a regir para tener una buena convivencia en el cole. Van surgiendo al hablar sobre nuestro día a día.
Concretamos las tareas del superayudante de cada dia.
Reflexionamos sobre qué nos gustaría aprender en primero. Las expectativas son variadas, aprender a leer y escribir, dibujar, los números , pero sobre todo investigar para conocer sobre: el espacio, cómo se crearon las estrellas, cómo y si porqué se formó la tierra, el sol, , porqué se flota en la luna, porqué cayeron meteoritos, saber sobre el espacio, el planeta tierra, cómo aparecieron los humanos, los dinosaurios , cómo se crearon los bichos, los minerales , …son algunos de los intereses que tienen y esperan poder conocer este curso. ¡Grandes retos por delante que esperamos poder dar respuesta!
Cuidar, responsabilidad del grupo.
Nos organizamos, con una lista de superayudante, para colaborar en las tareas de cada día, como poner la fecha en el calendario, dar de comer a los peces, sacar las botellas de agua….
Visitamos la granja para recibir a las gallinas que también se fueron de vacaciones y nos encontramos una sorpresa, la gallina nos ha guardado un huevo, por turnos nos lo llevaremos a casa para comerlo.
Recibimos también a dos conejos que se han querido venir con nosotros al colegio, son Rayo y Pelusa, los cuidaremos también estupendamente . Cada lunes el grupo de primerillo seremos los responsables de cuidarlos y mantener las tareas de huerto y granja que nos correspondan.
ARTÍSTICA : AUTORRETRATO
Ana nos propone realizar un autorretrato, tras observarnos en el espejo, nos dibujamos teniendo en cuenta nuestras características físicas, a modo de fotografía y con todos ellos componemos un poster del equipo primerillo.
Podéis ver los resultados en el tablón de clase y en la entrada del blog específico del área de artística, que recomendamos visitar periódicamente.
IDIOMAS
Con Barbara y Ana , nuestras profes de inglés y francés , hemos comenzado nuestra andadura por el conocimiento de otras lenguas de forma lúdica .
Periódicamente tambien nos contarán qué estamos haciendo en clase a través del blog de idiomas y podrás volver a escuchar algunas actividades sobre el vocabulario especifico que se va trabajando.
La próxima semana celebramos el día de las lenguas europeas , el viernes por la tarde disfrutaremos de una inmersión cultural gracias a la organización del departamento de idiomas en colaboración con distintas familias.
El lunes 30 de septiembre, a las 16 horas, nos veremos en la reunión para contaros como nos hemos organizado el trabajo este curso.
La segunda semana ha sido bastante especial, esperamos la siguiente con ilusión por compartir nuestra vida en el cole.
