La clase de primero se ha llenado de monstruos, pero no temáis que los conocemos bien y son inofensivos, incluso alguno muy cariñoso.
Escritura Creativa
Escribir es una tarea difícil de aprender, llevamos muchos meses esforzándonos en ello, cada uno desde su punto de partida ha ido consiguiendo evolucionar en el dominio de este aprendizaje . Las recompensas al esfuerzo son necesarias y en este caso le damos uso a la herramienta para crear textos con temática motivante para ellos, dándole sentido y significado a su aprendizaje.
Mi monstruo:
Describimos los monstruos creados, cómo son, dónde viven, qué les gusta hacer, qué poderes tienen…
Cuando cada monstruo está diseñado los reunimos en pequeños grupos para inventar y escribir una historia con ellos de protagonistas.
Esta historia será representada como colofón del proceso de trabajo creativo.
Dramatización
En artística los convertimos en marionetas de palo para hacer la representación. Preparamos algunos objetos que necesitan y dibujamos escenas donde suceden las historias.
Ahora ensayaremos la puesta en escena y nos prepararemos para el estreno.
Termina la historia : El bosque del sonido
Nos ha acompañado a lo largo del curso ayudándonos a conocer el mundo de las palabras. Cada semana un capítulo de la historia nos ha llevado de aventuras en busca de los medallones del sonido. Ya los hemos encontrado todos y devuelta a su sitio, están colgando de los árboles del bosque del sonido, donde los custodia el hada.
Nos ha encargado una misión: leer mucho y escribir para darle uso a los medallones del sonido y que estén alegrando con sus sonidos el bosque, además harán que el monstruo se vaya haciendo más pequeño cuanto más leamos.
¡¡Estamos dispuestos a ello!!
Aprovechad en casa la motivación para la práctica diaria.
La próxima semana nos espera una sorpresa como cierre de este proyecto.
La tecnología
Comenzamos el tema de estudio sobre la ciencia y la tecnología preguntándonos desde cuándo existe y qué es. Nos sorprende comprobar que está con nosotros desde el principio de la humanidad y en casi todo lo que se ha inventado para hacernos la vida más fácil, desde la rueda hasta los robot.
La energía que se necesita para hacer funcionar los inventos está en nuestra fuerza y la de la naturaleza. Tras compartir las ideas previas en asamblea visionamos unos vídeos que nos dan muestra de qué es la tecnología y qué energías se utilizan.
Las próximas semanas tendremos conferencias que aportan información al nuevo tema de investigación .
La semana empieza con la celebración del Día del Libro, con un día de retraso. Se celebra cada 23 de abril desde 1930 en España, porque fue el día en el que falleció Miguel de Cervantes. Nació el 29 de septiembre de 1547 en Alcalá de Henares y murió el 22 de abril de 1616 en Madrid, pero fue enterrado el 23 de abril y popularmente se conoce esta fecha como la de su muerte. Se le considera el escritor español más importante . Tuvo varios oficios, mensajero, soldado y escritor. Es mundialmente conocido por su obra Don Quijote de la Mancha.
Escuchamos su biografía y algunos pasajes divertidos donde Don Quijote y Sancho Panza, su escudero, no dejan de meterse en líos.
En el taller de escritura ensayamos la escritura de un cuento. Buscamos un personaje al que damos vida mediante una historia.
La mañana se completa con la finalización de la actividad compartida con 5º, un proyecto cooperativo que ha consistido en 2 sesiones previas al día del libro en las que por parejas y usando unos dados con los que aparecían algunos elementos al azar, han creado una historia, la han pasado a limpio e ilustrado. Y una tercera sesión, el día del libro, en la que hemos compartido cada una de las historias creadas con el resto de compañeros.
«Escritura de un cuento con nuestra pareja de lectura.»
Damos paso a la lectura de todas las creaciones que han surgido del trabajo conjunto.
En matemáticas estamos avanzando en la resolución de problemas con datos que tienen números de dos y tres cifras . Calculamos la solución ensayando con las rejillas por descomposición.
PINCHA SOBRE LA IMAGEN DE ABAJO
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En nuestro taller con Laura González hemos podido identificar qué características son las que más nos gustan de nuestros amigos y amigas y reconocer quiénes las tienen y cuáles son las mías, las que puedo ofrecer a los demás. Para ello, hemos decorado una camiseta con esas cosas que nos gustan en nuestros amigos, para más tarde ver a quienes se las podemos poner. Algunas de las características más valoradas son: amable, divertido, jugar, abrazar…
Hemos dado inicio al proyecto cooperativo con el que nos adentraremos en el Albaicín y lo visitaremos posteriormente.
Hemos hablado sobre que es un barrio, nombres de barrios de Granada que conozcamos, El barrio del Albaicín, que es un equipo de trabajo, que funciones y roles se dan en el mismo….
Tras ello, hemos repartido cada una de las temáticas que trabajará cada equipo:
-Historia del Albaicín, murallas y puertas
-Casas, Palacios y Cármenes
-El agua: Aljibes y baños
-Las mezquitas
Cada equipo ha consensuado cuál es la responsabilidad de cada miembro del grupo, sus funciones para que todo marche bien.
También hemos podido observar un plano con el que ver algunos puntos importantes de este emblemático barrio.
Hemos comenzado con el estudio del barrio, hemos leído información, analizándola y sacando las ideas más importantes de la misma y tomando nota de ellas.
Enfrentarse de manera consciente a un trabajo cooperativo resulta muy interesante para ellos, además de conseguir un buen trabajo sobre la temática en cuestión, podrán adquirir habilidades importantes tales como la gestión de tiempo, la comunicación, la resolución de problemas, la responsabilidad, el sentimiento de pertenencia, liderazgo…
Hemos retomado las figuras geométricas, tras haberlas iniciado con los trabajos de Picasso, comenzamos un trabajo más pormenorizado con las que trabajarlas en profundidad y poder así tomar consciencia de todas las que vamos a poder observar en nuestra visita al Albaicín.
Tras comenzar la mañana preguntando que figuras geométricas nos rodean en la clase y haber caído en la cuenta de que estamos rodeados por muchas de ellas: rectángulos (el mapa), cuadrados (calendario), círculos (reloj) y triángulos (cuerda mapa).
Hemos descubierto también algunos cuerpos geométricos: prisma (cubos de reciclaje), cilindros (cubos de papel), pirámide, cubo…
A partir de ahí, hemos iniciado nuestro trabajo en la construcción de figuras geométricas con diferentes materiales: palillos, pajitas, lápices…
Y finalmente hemos salido al jardín para observar la cantidad de figuras y cuerpos geométricos que tenemos en espacios exteriores y dibujarlos tal y cómo los percibimos.
La próxima semana aunque peculiar, solo tenemos 3 días de cole: martes, jueves y viernes, estará igualmente repleta de nuevas experiencias.
Esperando los autobuses posamos para las familias.
Llegamos al Aula de Naturaleza Ermita Vieja de Dílar.
La llegada ha sido de lo más emocionante, tras darnos la bienvenida hemos ido a dejar nuestro equipaje y preparar nuestras camas. Más tarde nos han hablado del lugar donde estamos, de los animales y plantas que nos rodean y nos hemos ido a pasear por el bosque. Hemos buscado piñas y palos para las ardillas, nos hemos embriagado con la colonia de los duendes y¡ hasta nos han enseñado unos cuernos de cabra montesa!
Colaboramos entre todos en acondicionar los dormitorios y ordenar los equipajes.
Nos sentimos muy mayores y capaces de cuidarnos por nosotros mismos
El entorno de la parte alta , es espectacular, reserva de la cabra montés por un lado en un pinar salteado de encinas y bosque de pinos, con ardillas, jabalíes y plantas aromáticas por otro.
Colaboramos en reunir una reserva de piñas y palos para facilitarle la vida a las ardillas. Distinguimos cómo se come una piña una ardilla de cómo lo hace un ratón. Descubrimos las marcas que dejan las ardillas en los troncos al afilarse los dientes.
Tras comer y retomar fuerzas, hemos tenido un rato de tiempo libre con el que hemos podido disfrutar del entorno jugando con diferentes elementos del mismo. ¡Hasta hemos construido un acueducto!
Más tarde hemos comenzado unos talleres con los que hemos aumentado nuestra sabiduría sobre: La charca, las aves y las hormigas.
La charca
Este año nos han sorprendido con una charca maravillosa donde habitan ranas, sapos, insectos y otros seres microscópicos. Se alimenta del agua del manantial que viene de la montaña. Recordamos lo que ya sabemos sobre los anfibios en general y aprendemos especies nuevas, con los libros e ilustraciones que Sara e Irene nos muestran.
De forma práctica hacemos una observación directa sobre el fondo de la charca con «aguaescopios». Hemos devuelto un renacuajo que habían capturado especialmente para nosotros. Nos ha gustado tanto que en nuestro tiempo hemos jugado alrededor de ella haciendo una acequia para que transite el agua y hemos aconsejado construir una compuerta.
Las aves
El entorno está lleno de ellas y nos enseñan a conocerlas, distinguirlas, y cubrir sus necesidades. Nos movemos por los árboles con guías y prismáticos para localizarlas y reconocerlas. Preparamos piñas con migas de pan mojado y colgamos en los árboles para facilitarles alimentos.
Las hormigas
Tras hablar sobre las hormigas y saber que son ellas quienes han transportado a los pulgones a nuestras habas, hemos aprendido a usar un instrumento nuevo para nosotros, el aspirador entomológico, con el que podemos capturar pequeños insectos sin hacerles daño. Con él, hemos cogido hormigas y las hemos podido observar y ver las diferencias entre ellas.
Una vez que hemos aprendido sobre ellas, hemos podido hacer un juego que consistía en repartir tarjetas en las que nos tocaba un personaje que teníamos que representar: obreras, soldado, reina, larva, saltamontes…ha sido muy divertido.
La merienda que nos tenían preparada ha estado muy rica, un buen trozo de pan con chocolate y zumo.
Tras la merienda hemos ido al descampado junto al río para realizar actividades de convivencia en grupo, con varios juegos con los que nos lo hemos pasado en grande: las colas, el pañuelo, pasa el aro…
Al llegar las nubes han aparecido en el cielo y para descansar buscamos en las nubes formas mágicas que nos sugieren personajes.
Tiempo libre y Pimentín
El duende Pimentín ha sido un gran protagonista durante la estancia. Encontramos una puerta con su nombre y un buzón . Llamamos pero no se encuentra en casa así que le escribimos notas muy cariñosas.
Y la noche ha terminado por todo lo alto, paseo nocturno con linternas siguiendo los pasos de Pimentín, nos dejó notas que nos dirigieron al regalo que nos dejó para tener una bonita velada musical y a la …¡disco!
En la discoteca, bailamos y jugamos a pruebas de puntería muy divertidas. ¡Menuda marcha!
Comer y merendar
Nos han encantado todas las comidas, el desayuno fue de campeonato.
Tras dormir y volver a cargar pilas hemos desayunado fuerte y hemos comenzado el día hablando sobre qué cosas observar en nuestro paseo mañanero por el bosque: restos de almendras o piñas, pisadas, cacas…Hemos aprendido qué es y para qué sirve un alambíque. Una colmena de abejas, una espiral de plantas aromáticas. Hemos visto el rastro de jabalís, a quiénes les encantan las bellotas. Estamos rodeados de encinas y también de pinos, con ellos hemos descubierto el liquen y que cuanto más liquen tienen los árboles más puro es el aire de la zona, ya que no aguanta la contaminación, por eso en los árboles de la ciudad no lo veremos. Gracias al musgo tenemos los bosques que tenemos, ya que el musgo deshace la roca y la convierte en tierra, necesaria para los árboles. Hemos visto la cabra montés, a ver si la encontráis en la foto, y ardillas correteando entre los árboles, arañas comiendo hormigas, plantas donde sus hojas son invadidas y transformadas por las avispas para poner sus huevos, cornicabra.
Hemos seguido nuestra ruta mañanera bajando el río, hemos podido comprobar lo fresquita que baja el agua de la sierra, donde nace el río Dílar y saber por qué en verano es cuando más agua encontramos en el caudal, al contrario de otros ríos, ello es debido a que la nieve se derrite. Hemos podido coger insectos y analizarlos, hemos encontrado un montón de larvas de insectos. También hemos visto que los árboles son distintos a los que vemos en el bosque, los que rodean el río son chopos, de sus pequeñas ramas secas descubrimos que somos polvo de estrellas, seguro os han regalado alguna.
Hemos celebrado el Cumpleaños de Ángel con un rico bizcocho que han preparado las cocineras.
¡¡¡MUCHAS FELICIDADES ÁNGEL!!!
Tras comer hemos seguido con los talleres de los que ayer no pudimos disfrutar y tras la merienda hemos vuelto a casa, pero seguíamos con ganas de quedarnos más días.
Han sido 2 días inolvidables que perdurarán para siempre en nosotros y que van más allá de los aprendizajes que hemos adquirido, llevándonos a alcanzar vivencias con las que crecer: desde hacer nuestra cama hasta dormir fuera de casa , pasando por la convivencia en un entorno diferente y con personas distintas.
Agradecemos a los monitores y responsables del Aula de Dílar su acogimiento, enseñanzas y afecto.
Esta semana nos hemos dedicado a poner en orden nuestros trabajos. Al hacerlo podemos valorar parte de los esfuerzos y avances conseguidos.
Nos autoevaluamos.
La finalidad de la autoevaluación es motivarnos para mejorar en el aprendizaje. Durante este proceso se excluye la comparación o la clasificación de los posibles resultados entre los miembros del grupo.
Beneficios de la autoevaluación:
Nos fomenta el pensamiento crítico.
Ganamos autonomía.
Sentimos más motivación para aprender.
Practicamos la reflexión de forma personal y nos ayuda a conocernos mejor.
Nos permite tomar mayor conciencia de nuestros progresos.
Valoramos el grado de responsabilidad.
Sesión de yoga
por Isabel Carrión , profesora de Yoga
«En esta clase tan relajante en la que despedimos el trimestre, no solo hemos recibido y dado un masaje con objetos.
Hemos experimentado mucho más que una simple clase especial. Escuchando una música de flauta hemos podido controlar nuestro impulso, al sonido de la campana, para poder probar los objetos que más nos llaman la atención.
Nos hemos esforzado trabajando el silencio y hemos descubierto cómo utilizar éstos para que la persona que recibe nuestro masaje disfrute y se relaje.
Trabajamos la escucha, ya que hemos de prestar mucha atención a cómo reacciona el cuerpo de nuestro compi y adaptarnos a sus necesidades. Aquí un recordatorio.»
El mercadillo solidario
Continuamos nuestra práctica comercial con 4º, que ya os comentamos en este mismo blog la semana anterior.
Algunas personas del grupo han aportado materiales en buen uso, que se valoran en canicas, moneda de cambio en este mercadillo. Deben ser capaces de conservarlas hasta el primer viernes lectivo, 14 de abril, pues esta semana en la que finaliza el trimestre no es posible.
Recordamos el proceso
Acude el banco de canicas de la mano de Lola, Candela E. y Aimar, responsables en el intercambio.
Se les entrega la ropa, juguetes, calzado, etc. Valoran cada pieza en su equivalente en canicas.
Entonces esta actividad se convierte en una clase de cálculo, ya que hay que ir sumando para llegar al total.
Evidentemente la interesada o interesado debemos estar muy atentos, ya que el cálculo es mental y debe seguirse por ambas partes por igual para mayor exactitud.
Cuando estamos de acuerdo en que el recuento es correcto, se procede al pago en canicas.
Que a su vez permitirá el trueque en el mercadillo, por lo que el banco de cuarto podrá recuperar sus fondos.
Bingo
Repasamos la identificación de los números y el cálculo jugando al bingo, poniendo atención a los dobles y las mitades especialmente.
Semillas de Don Pedro y de caléndula
Nos gusta la primavera y hemos hecho una siembra cooperativa de semillas en los arriates del parque de infantil y en el huerto.
Don Pedro o Don Diego
Caléndula
Conferencia: Las prendas de ropa
Rafa hace su segunda conferencia del curso . En esta ocasión nos presenta las prendas de ropa que él usa.
La conferencia se pronuncia en dos lenguajes diferentes: el propio de Rafa, en el que sigue con el puntero el orden de las cartulinas, señalando las partes del cuerpo a las que corresponden, y el lenguaje verbal con apoyo, para practicar las palabras que las nombran.
De esta forma vamos entendiendo que hay otros tipos de comunicación a las que tenemos que poner atención.
La exposición la completa con una canción.
La música le hace expresarse emocionalmente mucho mejor y se pone a bailar , mientras sigue las instrucciones de la letra.
Todos nos animamos a acompañarle. Y su conferencia se convierte en una fiesta.
Muchas gracias Rafa por enseñarnos tantas cosas.
Curiosidades: los árboles Emma y el pájaro de Mateo
Los árboles de Emma
Emma empieza su exposición diciendo una curiosidad ortográfica.
«La palabra árbol se escribe con tilde en la A y con B.
Es un ser vivo aunque no tenga cara. Son las casas de los pájaros.
Partes del árbol: rama. tronco, corona, hojas, flor ,raíz y raíz principal. Para saber más nos ofrece este libro de consulta.
Según la estación en la que estemos los árboles van cambiando.
La savia es la sangre del árbol.
La vida de un árbol solo necesita agua, luz solar y dióxido.»
Nos muestra algunos vídeos en los que ella misma nos explica cómo se ha inventado una medicina hecha con limón y cómo aprender a plantar un árbol.
Nos regala un limón a cada uno de su árbol para practicar la «poción.»
Y la gran sorpresa: ha hecho un dossier con toda la información que nos ha ofrecido, escrito a mano por ella misma y personalizado.
Finalmente nos hace jugar con su libro. Organiza equipos para buscar en el mapa del mundo un árbol que ella nombra .
Acacia en Oceanía/ Fresno en Asia/
Álamo en Asia Baniano en África
Esto de haber dado la vuelta al mundo está dando sus frutos, pues ya lo incluimos en nuestros juegos.
Mi pájaro Messi
Mateo quiere hablar de su pájaro. A él le animó Félix al hablar de su loro, porque no tenía pensado hablar de este tema. Este pájaro se lo regaló su tita- abuela. Y cuando ella se murió él dejó de cantar.
» A Messi, que es como lo llama, le gustan las barritas de miel.
Le encanta bañarse, parece un pato. Lo comprobamos como lo hace en un vídeo.
Se le caen las plumas y se pone malito y por eso hay que taparlo con un trapo para que se sienta más a gusto. Su madre le echa una gotas en el agua, pero no le gustan.
Se lima las uñas en un palo.
Siempre canta cuando su madre habla por teléfono con la familia. Es un canario amarillo, negro y blanco.
En la jaula le ponen un papel en la base, para poder limpiarla mejor.
La jaula está en una silla y cuando el pájaro se duerme lo hace sosteniéndose en una pata y la cabeza debajo del ala».
Estas pequeñas exposiciones nos animan a hacer muchas preguntas y comentarios. Gracias a ellas hay un intercambio de conocimientos muy interesante en el grupo.
Artística
Cerramos el trimestre con una maravillosa composición sobre nuestro colegio.
De forma colaborativa y por pequeños equipos representamos los espacios del centro Alquería Educación.
Viaje cultural
Este año el viaje de convivencia para el primer ciclo es en el mes de abril , días 20 y 21 , y no en mayo como se ha disfrutado otros cursos.
Por lo tanto, nada más llegar el lunes día 10 nos pondremos manos a la obra para su preparación. Nuestro destino es «Aula de Medio Ambiente Ermita Vieja» en Dílar.
Este será un excelente aliciente para volver a clase después de la semana de descanso.
La lectura en vacaciones
Nos recomiendan consultar la «Estación azul de los niños.», programa de Radio 5 sobre publicaciones de literatura infantil.
Para más información podemos pinchar sobre la imagen:
En » La estación azul de los niños» (LEAN) en Radio 5, los sábados a las 9.30 h, nos proponen lecturas que nos pueden gustar.
Hemos vivido uno de los días más especiales y que a buen seguro guardarán en su memoria como favorito en su etapa escolar.
Comenzamos saludándonos, mostramos los disfraces a los compañeros, nos reunimos en grupillos para preparar un pequeño teatro y hasta un último ensayo de las chirigotas.
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Nos hacemos la foto oficial y comienza el desfile y actuaciones compartidas con todas las clases del colegio. Desde los azulitos hasta sexto y los profes hemos presentado nuestras chirigotas.
Hemos disfrutado de cada una de ellas y por supuesto de la nuestra de la que más.
Tras el espectáculo hemos comido para continuar con los teatrillos y volver a prepararnos para recibiros y poder cantaros nuestras letrillas.
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Día intenso a la par que increíble, ha sido un no parar de vivencias, alegría y disfrute.
Por la tarde os recibimos de nuevo, tras dos años sin poder hacerlo, para compartir las chirigotas y la merienda con nuestra tradicional torta de carnaval y chocolate calentamiento. Que alegría volver a compartir este ratito con vosotros.
Nos ha encantado recuperar la participación de la chirigota de familias, felicidades por vuestra maravillosa participación .
Ha sido un magnífico día compartiendo alegría e ilusión, gracias por vuestra colaboración para hacerlo posible y acompañarnos en este día.
