Estimadas familias, os presentamos el menú de estos dos días:
JUEVES:
ALMUERZO.
1º. Macarrones boloñesa.
2º.Ensalada mixta y croquetas.
POSTRE: fruta.
CENA.
1ºSopa de picadillo.
2ºTortilla de patatas y tomate aliñado.
POSTRE. Natillas.
VIERNES.
DESAYUNO: Tostadas con mantequilla y mermelada. Leche con cacao.
ALMUERZO:
1ºEnsalada.
2ºPaella.
POSTRE: FRUTA.
Tanto el jueves como el viernes, a media mañana, tomaremos fruta y por la tarde, de merienda bocadillo.
Aprovechamos para informaros que por indicación de la granja escuela, no deben llevar ningún tipo de alimento o chucherías, ellos nos aportan todo lo necesario.
El pasado viernes, el grupo de primero, nos dispusimos a ordenar y organizar las prendas de ropa perdida que tenemos enfrente de nuestra clase.
Uno de los objetivos iniciales, fue practicar cómo se dobla una prenda de vestir, para ganar en autonomía, ya que tenemos la salida a la granja escuela a la vuelta de la esquina, y bueno, no creo que nos vayan a llamar de unos grandes almacenes para ordenar estanterías, pero oye, no nos fue tan mal, sobre todo si doblábamos las sudaderas entre los dos o tres del grupo.
Aprovechando esta inciativa, hicimos un recuento de las prendas sin dueño y las clasificamos. Es una oportunidad muy natural de usar las matemáticas en situaciones reales, de la vida cotidia.
El viernes tan solo hicimos el recuento de las prendas y anotamos los datos en una tabla.
Hoy martes hemos retomado la tabla de datos y les he propuesto que calculasen el total de las prendas perdidas. Se han encontrado siete datos que sumar y, tras un primer momento de duda e indecisión, las estrategias que han usado para resolverlo, han sido muy diversas. Algunos han empezado a juntar datos de dos en dos, o de tres en tres, sumando los totales. Otros han juntado todas las decenas y han ido agrupando las unidades para formar nuevas decenas. A todos les pedía que justificasen cómo habían encontrado la respuesta, qué estrategia han seguido. He intentado poner de manifiesto que no hay una única manera de llegar al resultado, hay muchas y muy válidas.
Finalmente les he pedio que representasen los datos en un gráfico de barras. Tras un primer momento de duda, en cuanto a la organización espacial, les ha resultado muy fácil la representación gráfica.
Podéis ver sus trabajos en el expositor de clase. A continuación os muestro las hojas de trabajo que han utilizado.
Dibujos en acuarela realizados por el grupo de 2º. Nos propusimos representar el reino animal, relacionando este trabajo con los proyectos de conocimiento del medio que se desarrollaban en clase. Clasificamos nuestras creaciones en tres grupos: animales acuáticos, aves, mamíferos.
Como todos sabéis, los grupos de 1º y 2º, nos vamos el próximo jueves a la «Granja Escuela Huerto Alegre». Estamos preparando nuestro viaje con mucha ilusión y ganas de de llegue el día. Os facilitamos el enlace a la granja escuela, para que os deis un paseo virtual por ella.
Os recordamos que es una excelente oportunidad para fomentar la autonomía personal, aprovechad la preparación de la mochila, dedicadle tiempo para que ellos sean conscientes de la ropa y objetos que llevan. Marcad la ropa para que les sea fácil reconocerla.
Como os informamos en una entrada la semana pasada, NO es necesario llevar SÁBANAS, aunque lo indicase la carta informativa.
Si os surge cualquier duda, no dudéis en consultarnos.
Esta presentación la hemos utilizado en clase, durante la investigación de los grupos sobre un animal de la granja. La parte más interesante de esta tarea ha sido la aparición de vocabulario específico relacionado con estos animales: piara, esquilar, redil, crin, balar… .
Otro aspecto que hemos trabajado, como siempre que proponemos una tarea de grupo, ha sido ponerse de acuerdo con los compañeros, colaborar, mantener la concentración y organizarse para la exposición.
Los grupos tras realizar sus investigaciones han expuesto su trabajo a los compañeros, compartiendo de este modo lo que cada uno había averiguado.
