LA ALHAMBRA

CONFERENCIA SOBRE LA ALHAMBRA

Marta nos ha explicado  donde está construida la Alhambra, el monte de la Sabika le permitía ocupar una posición estratégica como castillo que era.

Fue una fortaleza y por eso está rodeada de una muralla. La puerta de la justicia despierta gran interés por los leyendas que la acompañan. La alcazaba, donde vivían los soldados y la torre de la vela, como  un elemento mas actual por  el uso de la campana.

Los palacios Nazaries, el Generalife, los baños la medina, la acequia real y cómo llega el agua hasta sus jardines y fuentes y el palacio de Carlos V. Ha sido un recorrido, con toda la información   que nos ha traído Marta, bastante amplio sobre el monumento que visitaremos este viernes.

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A partir de aquí, después de investigar en pequeños grupos sobre las distintas etapas de la historia , nos centramos en la edad media. Para ello nos dividimos en parejas para profundizar un poco más en cada uno de los sitios que visitaremos, en ellos  vamos a hacer de guías turísticos para nuestros compañeros.

Realizamos, tutorizados por un compañero o compañera de sexto, una cajita con decoración geométrica de alicatados del arte islámico, regalo de Marta y nos llevamos nuestro nombre en árabe.

 

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En artística estamos construyendo una maqueta sobre los principales espacios,iremos completándola, podréis ver imágenes en el blog de artística .

CONTINUAMOS CON LA HISTORIA

Un saludo

Daría F.

Día Mundial del Síndrome de Down

Hoy en nuestro colegio Alquería, para celebrar el Día Mundial del síndrome de Down, a nuestros compañeros y a nuestros profesores hemos leído el siguiente mensaje por la megafonía del cole.

«Buenos días queridos compañeros y profesores de Alquería. Hoy es el día mundial del síndrome de Down.  Pablo, Ana y Carmen queremos contaros algunas cosas».

«Tenemos sindrome de Down y no somos tan distintos a ti. Tenemos derecho a equivocarme. Déjanos hacer las cosas a nuestra manera, aunque sepas que lo estamos haciendo mal»

«Déjanos elegir por nosotros  mismos. Tenemos derecho a tomar nuestras propias decisiones. Ayúdanos a decidir…. si te lo pedimos. No nos manipules»

«Muchas gracias por escucharnos»

Por: Pablo, Ana, Carmen

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EL tiempo

Captura

Esta semana hemos retomado la práctica del cálculo. En esta ocasión con las restas. Pincha sobre  la imagen y practica.

Cuando lo hacemos sobre el papel buscamos estrategias que nos ayuden a conseguir la solución.  Cada uno  explica los recursos que ha utilizado para resolverla. Es muy interesante comprobar la lógica que emplean ante una operación que anteriormente no habían hecho. Para eso es imprescindible que tengan aprendido la composición y descomposición de un número. No todos lo aprenden a la vez.  Empleamos  tiempo de trabajo más individualizado con los que tienen más dificultad, pues hay que averiguar en qué parte del proceso se pierden.

Esta semana la conferencia ha sido muy compleja e interesante.

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Pablo A. ha trabajado mucho para poder exponer cómo medimos el tiempo. En su exposición ha incluido muchos términos que requerían explicaciones prácticas sobre los movimientos de la Tierra.

En clase suelo  hacer referencia a la etimología de las palabras. Desde el primer curso habitualmente añado comentarios sobre  las palabras que proceden del  latín o el griego en sus conferencias, en mis explicaciones, en lecturas…  De tal manera que ellos mismos utilizan este recurso para explicar algunos términos. Por lo tanto cuando Pablo A. ha explicado la etimología de los días de la semana se ha comprendido perfectamente.Les resulta muy interesante estas aportaciones. Me gustaría que algunos responsables en Educación pudieran tenerlo en cuenta para no cuestionar el estudio de las Lenguas Clásicas en los planes de estudio .

Progresamos en el trabajo del Albaycín. Esta semana los grupos han estado trabajando los contenidos que les han correspondido. Ha sido muy interesante observar la dinámica de cada uno: cómo han repartido las responsabilidades, los conflictos que han surgido en el desarrollo del trabajo y la forma de resolverlos. Cada grupo dispone de una carpeta en el ordenador con imágenes para ilustrar sus explicaciones. En general cada grupo se ha mostrado muy responsable, ofreciéndose ayuda entre sus miembros y preguntándome las dudas de vocabulario que surgían en los textos. Estamos contando con la colaboración de Beatriz , alumna de Magisterio, en prácticas en nuestro centro. El lunes se hará un ensayo general en clase . En él, ante las imágenes que proyectaremos, actuarán como guías del itinerario  de la salida.

En esta actividad no es tan importante los contenidos que adquieren como la significación que pasa a tener en sus vidas una parte de la cuidad donde viven, el Albaycín. Del mismo modo que ocurrió el curso pasado con la Alhambra. De hecho están preocupados porque en las noticias han oído que es posible que se le retire la denominación de Patrimonio Mundial de la Humanidad.

Recordamos que la salida al Albaycín es el día 26 de marzo.

Sobre el teatro, consultad el blog de artística , hay una galería de fotos sobre la construcción de los decorados. Muy ilustrativa.

Deseamos que, en esta primavera que estrenamos hoy, llueva a gusto de todos. Un beso.

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La historia continua…

Tema de trabajo: La historia

Comenzamos tema nuevo de investigación.

Durante las próximas semanas investigaremos sobre la historia.

Los antiguos pueblos que poblaron la tierra como los Egipcios, romanos, griegos,.. son de gran interés , así como la Edad Media o  el conocimiento de lo que sucedió en la época de los descubrimientos.

Les interesa conocer todo acerca de nuestros antepasados, lo que inventaron, cómo por ejemplo la medida del  tiempo. su escritura,…

Sus intereses son variados, así  que dividimos en grupos la temática de investigación.

Nos centraremos, la próxima semana en la edad media para estudiar mas de cerca la época de esplendor de la Alhambra . 

 Cambios en el programa:

Nos hemos visto obligados a ajustar las fechas de las conferencias ya que  nuestra Salida cultural lo ha requerido.

El próximo día 28 de marzo, viernes realizaremos nuestra salida cultural para visitar  la Alhambra.

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En el mes de Abril dará comienzo la ciencia y la tecnología.Podéis  traer los  pequeños  aparatos eléctricos que  guardáis para reciclar  con los que podremos investigar cómo funcionan. Es válido cualquier objeto que disponga de mecanismo: móviles, relojes, juguetes, pequeños electrodomésticos,…

 Conferencias

Mi pueblo: Maracena

Abril en  su  conferencia nos ha contado que los romanos ya estuvieron en Maracena en el siglo II. Ya en el siglo XX se hizo famosa por sus fábricas de embutido.

Ha sido interesante conocer cómo se organizan los ayuntamientos con el alcalde y  los concejales o concejalas. Abril conoce muy de cerca este asunto ya que su padre  es el concejal de urbanismo.

Les ha interesado mucho como se eligen a través de una votación, por las personas del pueblo, eso sí , los mayores de 18 años.

Hemos visto un vídeo con escenas de épocas antiguas de Maracena cuando las fotos eran en blanco y negro.

Por si os queréis pasar, sus fiestas son en Agosto.

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Estamos conociendo la medida del tiempo, tras adentrarnos en los inicios de la necesidad del hombre en medirlo, pasando por las distintas formas de hacerlo, materiales e inventos ingeniosos,llegamos a conocer el reloj de agujas para practicar las horas en punto e y media.

Podéis practicar en la entrada anterior de recursos tic, hay varios juegos divertidos e interesantes.

Buen fin de semana.

Daría

Proyecto cooperativo: Albaycín

La conferencia de la semana ha sido sobre las viviendas. Mario C. ha expuesto desde varios enfoques diferentes este tema. Conocemos a nuestro compañero, sabemos cuánto le interesaba y agradecemos la extensa información que nos ha ofrecido.

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Relacionado precisamente con las viviendas está nuestro siguiente proyecto: El Albaycín. Visitaremos el barrio el 26 de marzo. Durante la misma los propios niños harán de guía.

En una puesta en común, cada uno ha explicado lo que sabía  o lo que había averiguado. Los temas que han aparecido han sido: Qué es. Dónde está. Cuándo y dónde nació. Sus edificios: cármenes, casas moriscas, mezquita, iglesias. Sus calles. Los aljibes. El mirador de San Nicolás, entre los más importantes.

 Se han sorteado los temas, entre los ocho grupos que se han constituido. Se ha abierto el dossier de cada uno de los equipos de trabajo, con la documentación inicial que cada persona ha aportado. En ellos se van a archivar los documentos a estudiar.  Van a disponer de un plano del barrio. Se les invita a traer información visual o escrita relacionada con su trabajo. Ellos mismos se reparten las responsabilidades dentro del grupo . Este fin de semana lleva cada uno un documento para leer. Así, la próxima semana podrán aportar nuevos conocimientos a la investigación.

DSC08768Continuamos con el teatro. En artística estamos confeccionando los edificios, decorados y elementos de atrezzo. En Lengua hemos inventado una vida para cada uno de los personajes. Hemos escrito un relato imaginario para entrar  mejor en el papel que vamos a representar y también lo hemos dibujado.

Al principio de la representación cada actor o actriz relatará la vida de su personaje.

Y el viernes  iniciamos los ensayos.

Aconsejo visitar nuestra entrada anterior para jugar a la Oca de la multiplicación (recursos TIC)

Os deseo un estupendo fin de semana.

Rosi