Conferencia » EL cuerpo humano»
Empezamos la semana con una conferencia sobre El cuerpo humano a cargo de la Dra. Cristina Díaz, que gentilmente nos ha ofrecido como introducción.
Cuando a un niño de seis años se le explica un tema, como el que aquí presentamos, es capaz de percibir muchas cosas, muchas más que las que son propiamente del contenido. Por ejemplo, el entusiasmo con que se le transmite, lo que siente ante ciertas imágenes, que pueden tener efectos muy diferentes en cada uno de ellos, las preguntas que pueden surgirle … Pero difícilmente podrá relatar o reproducir después parte del contenido . Hasta es normal que al preguntarle varias horas después diga que no se acuerda.
Esto no quiere decir que no haya aprendido nada, muy al contrario. Es que lo verdaderamente significativo está procesándose. Hará uso de esos conocimientos cuando se dé la situación idónea.
El aprendizaje tiene sentido cuando se pone al servicio del conocimiento. Debemos favorecer la curiosidad y el interés, por encima de poder demostrar la cantidad de información que podemos memorizar.
La parte más significativa de la exposición, curiosamente, ha sido reconocer las diferencias corporales que hay entre los hombres y las mujeres. Nombrar correctamente las partes del cuerpo a veces no resulta tan natural como debiera. Y durante esta sesión aportamos un granito de arena en este sentido.
El martes, día 20 visitamos el Parque de las Ciencias para profundizar y gracias a Cristina hemos tenido una comienzo de lujo.
El cuidado de los dientes
El martes tuvimos la visita de un odontólogo que nos dio una conferencia sobre el cuidado de los dientes.
Gráfica de barras
Aprovechando este ocasión hacemos una investigación acerca de cuántos dientes se nos han caído ya en la clase. Aprendemos a recoger los datos y a representarlos en una gráfica de barras.Y sacamos algunas conclusiones muy interesantes, porque además las comparamos con las gráficas hechas en 2º.
El respeto en las relaciones
En Ética trabajamos muy profundamente el respeto hacia las personas que queremos y hacia las que no nos corresponden . 
Tratamos la forma adecuada de convivir con todas ellas. Hablamos sobre cuál es el contacto físico correcto que podemos establecer, según la confianza y afecto que nos inspiren, siempre y cuando sea de común acuerdo.
La figura humana en la pintura a través de la historia
Iniciamos el estudio del movimiento del cuerpo a través del dibujo. Conocer los huesos y las articulaciones nos ayuda. Este es el principio de un proyecto que va a durar cinco semanas, hasta finalizar la Semana Cultural, que este curso está dedicado al Arte.
Animales que viven en el mar y no nadan:
Pedro nos ofrece una magnífica conferencia sobre los animales que viven en el mar y no nadan. Hoy sabemos que en las rocas y debajo de la arena también hay vida.
Dedicamos un tiempo importante a la lectura en voz alta. Esta práctica les motiva mucho a mejorar la forma de hacerlo. Por mi parte, les he leído algunos capítulos de El principito de Antoine Saint Exupéry y el cuento Historia de una piedra y una montaña de Mabel Piérola. Les gusta escuchar el relato y durante esos momentos sienten mucha tranquilidad.
Os deseo un estupendo fin de semana.
Rosi
– Día 30 
Cada semana la prueba de lectura se convierte en una oportunidad de relación personal entre ellos y su maestra. Con la clase en silencio les escucho leer, con ese esfuerzo tan grande que tiene que hacer para conseguirlo. La cercanía que da estar sentados juntos permite que aproveche para susurrarles mi opinión sobre cómo lo hacen. Añado comentarios muy personales para motivarles no solo en la lectura, sino en cualquier aspecto que considere que deben tener en cuenta. Muchas veces les planteo retos a conseguir, como si mi solicitud fuera algo muy personal entre ellos y yo. Cómo lo saben, es un aliciente durante la espera, que exige mucho autocontrol, ya que leen uno por uno a la vez que los demás están «entrenándose» sin hacer ruido.