Cicla sobre la imagen para estudiar los dobles
Bitácora 2º: Estudiar
Estudiar la Vega
Una excursión por la Vega de Granada es una de las escalas más agradables de este largo viaje que vamos hacer durante el curso. Está prevista para el día 15 de octubre. Es una salida en gran grupo donde 2º ejerce de anfitrión respecto a 1º. Por lo tanto, debemos tener en cuenta nuestra responsabilidad a lo largo del trayecto.
Se nos ha encargado estudiarla. Eso de estudiar todavía no lo tenemos muy claro. Como demuestra el comentario hecho por un compañero de viaje, durante la puesta en común de los equipos de trabajo.
Pregunta: ¿Qué has averiguado sobre la Vega?
Respuesta: Yo sé el tipo de casas que hay, por ejemplo, la casa de la bruja, en donde no se debe entrar porque es peligroso.
Reflexionamos sobre la diferencia de recordar que hacíamos en la Vega en infantil, qué estudiamos el curso pasado y qué hay que aprender este curso.
Trabajo cooperativo, estudiar en equipo
Afortunadamente un 75% del grupo nos hemos tomado en serio lo de investigar sobre este espacio antes de ir de excursión. Nos organizamos en equipos de trabajo para comunicarnos nuestros conocimientos.
Los que no pueden aportarlos se comprometen a formar un grupo para hacer el trabajo al día siguiente.
Nuestra guía aprovecha la ocasión para iniciarnos en ciertas técnicas de estudio:
- Buscar información en el cuaderno que hicimos el curso pasado sobre la vega ( carpeta de casa 2014-2015)
- Leerla.
- Recordar la excursión viendo las fotos en el blog octubre 2014-15.
- Y ampliar en lo posible lo que ya sabemos, preguntando, leyendo y buscando el significado de palabras nuevas que no entendemos en lo que leemos.
- Al reunirse de nuevo los grupos todos estamos en disposición de aportar. Y entre todos multiplicamos la información.
En el trabajo en equipo cada miembro debemos tomarnos muy en serio esta responsabilidad.
Estudiar la tabla de 100
Estamos viajando por el mapa de los números. Nuestros recorridos hasta ahora han sido los siguientes:
- Localizar en la tabla un número en cinco segundos.
- Nombrar el número anterior y posterior de otro. El curso pasado le llamábamos +1,-1.
- Localizar un número y sumarle otro, recorriendo las filas hacia abajo para añadirle decenas y casilleros hacia la derecha para las unidades.
- Sumar 9. Añadir 10 y restar 1.
- Las series:contar de 2-2,5-5,10-10,3-3 y 4-4.
Estos viajes hay que hacerlos siempre mirando la tabla ( que es como el mapa ). Si practicamos mucho acabamos descubriendo que podemos hacer estos cálculos mentalmente .
La maleta de la centena
Ordenar esta maleta no es tarea sencilla. Está llena de palillos. Tenemos que averiguar cuántos palillos caben .
Para eso debemos organizar su contenido en decenas.
Cuando conseguimos tenerlos todos agrupados en decenas pasamos a agruparlos en centenas.
Aún seguimos dudando entre los términos: unidad, decena y centena. Nos ayuda a trabajar en pequeño grupo.
Conseguir una centena ahora mismo es como obtener un trofeo.
Y saber el número exacto de palillos un honor.
Viajar con la imaginación
Nos gusta viajar con la imaginación, subidos en un lápiz. La tarde de los jueves la dejamos volar. Inventar historias en las que puede ocurrir los sucesos más inverosímiles.
Para no perdernos en el trayecto, tenemos que tener en cuenta dos cosas:
- Pensar qué queremos contar o sobre quién queremos escribir.
- Ordenar las ideas que vayan saliendo.
Pero resulta que hasta para inventar hay que ser cuidadoso. Nos hemos convencido, después de leer en voz alta todos los cuentos que escribimos la semana anterior; pues nos ha sorprendido que no dicen exactamente lo que pensábamos explicar y, a veces, no entendemos ni nuestras propias palabras.
Estamos empezando a sospechar que no debemos escribir igual que hablamos. Hay que escoger las palabras y el orden en el que las tenemos que poner. Para eso debemos releer cada frase escrita, antes de seguir adelante.
Como todo no podemos hacerlo a la vez durante este trayecto, vamos a intentar ir despacio.
La conferencia:
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Magnífica conferencia de Daniel .Ha sido posible por su gran constancia, ya que ha leído durante todo el verano los mitos más importantes.
El auditorio ha estado entregado a sus explicaciones y han podido emocionarse con sus historias.
Ha entrado un nuevo héroe en sus vidas: Ulises.
Buen fin de semana
Rosi
La investigación en 1º
Investigamos
La escuela es un lugar de encuentro de personas con curiosidad, a las que debemos dar la oportunidad de satisfacerla. Poner los medios para que su actividad diaria sea alentadora y los conocimientos que adquieran sean prácticos en sus propias vidas.
Lo importante es vivir experiencias en primera persona, para comprender y aprender a respetar nuestra propia vida y cultura.
La investigación sobre la vega de Granada
Hemos iniciado el estudio de nuestro entorno centrándonos en la Vega de Granada.
Explicar las acequias en Geografía, aprender la llegada de los árabes a la Vega de Granada en Historia, conocer las plantas y cultivos en Ciencias Naturales, escribir para informar a las familias, calcular para saber el tiempo del recorrido, los días que faltan, localizar en el calendario…desarrollamos un proyecto dónde los temas se relacionan entre ellos.
Buscamos en las ideas previas que tienen y partimos de ellas para llegar entre todos al siguiente punto de partida para seguir aprendiendo.
Hemos pasado por valorar la importancia de ciertos elementos como el oxigeno, la tierra, el agua y el calor del sol.
Llegados a este, punto toca asentar sobre el papel los conocimientos que vamos adquiriendo y que nos exigen una reflexión de lo aprendido o de lo que podemos aún aprender.
El próximo día 15 estaremos toda la mañana viviendo en la vega de Granada.
Un saludo
Daría
2º Matemáticas divertidas 2: Vamos a contar cantidades
Es interesante que practiques para entender el valor de cada cifra, según el lugar que ocupe, en un número.
Bitácora 2º: Ruta matemática. Viaje por el mundo
Ruta matemática
Cálculo
Estamos recorriendo el camino del cálculo mental. En ese camino transitan con nosotros los números.
El curso pasado nos acompañaban todos los amigos del 10. Este año estamos conociendo a los amigos del 100.
Tenemos un mapa de ruta que es la tabla de 100.
En ella diseñamos distintos itinerarios:
- Llegar del 0 al 100 de uno en uno . Y volver del 100 al 0.
- Conseguir hacer ese recorrido pero de dos en dos .Formas de hacerlo: consecutivamente desde el 0 (pares) o desde el 1 (impares). Si le queremos poner más emoción a la aventura, a partir de cualquier número.
- Debemos dominar también la vuelta sobre nuestros pasos, por esa razón vamos restando dos desde 100 ó 99,con los números pares, impares. ¡Emocionante! Ya no corremos tanto al hacerlo de esta forma. La verdad es que tenemos que entrenar este itinerario porque nos resulta más complicado.
Sumar y restar en la tabla
Descomposición de números
Los números se pueden descomponer de muchas formas. La más evidente para nosotros es hacerlo con objetos fáciles de manipular como son los palillos.
No es una tarea sencilla para nuestro cerebro asociar las cantidades a los términos unidad, decena y centena. Así, con los palillos, parece que todo el mundo lo va a entender enseguida pero entraña gran dificultad. Preparamos esta maleta para hacer el viaje varias veces a la semana y nunca conseguimos llevar todo lo que necesitamos. Por lo que hay que volver a la tabla de 100 para practicar cada día.
Tenemos que representar también las cantidades con números, y ahí viene el lío.
¡ Viaje por el mundo en septiembre!
Estas dos últimas semanas hemos hecho un viaje alrededor del mundo para calentar motores.
Cada viajero ha propuesto un destino y se ha encargado de explicarnos las cosas más interesantes que debemos conocer. En el Mapa Mundi de nuestra agencia de viajes hemos ido señalando cada destino propuesto.
Países visitados:China, Japón, Inglaterra, Alemania, Marruecos, Holanda,Tailandia, Finlandia, Groenlandia, Suiza, Italia,Togo, Estados Unidos,Hawai,Timor Oriental,Canadá, Polo Norte, Filipinas,Sudáfrica, Noruega, Indonesia,Rusia y Senegal. También hubo una explicación sobre el continente africano.
Temas que más han interesado durante las exposiciones:
- Dónde están. Qué es el Norte, Sur, Este y Oeste. Qué es un país, un continente, una isla, un archipiélago, una frontera… Por qué hay fronteras y quién las ponen.
- Por quién están habitados. Su raza. De qué viven, qué comen. Nivel de vida. Causa de la pobreza de algunos de ellos.
- Su idioma. Por qué hay países que se habla inglés , francés español y otros idiomas de origen europeo, si no están cerca de este continente. Qué tuvo que ver Cristóbal Colón. Qué ha pasado con los idiomas de las personas que vivían antes de ser descubiertos por viajeros y navegantes.
- Distancia respecto de España.
- Qué clima hace. Tipos de casas.
- Qué animales hay. La caza y la pesca de algunos habitantes. Qué pasa con los animales que se están extinguiendo y se cazan todavía.
- Tipos de transportes. Semejanzas y diferencias con los qué conocemos.
Nuestra guía ha podido sorprenderse del gran interés que hemos demostrado, compartiendo tantos temas. Ha aprendido cosas que no sabía y nos ha ayudado a entender otras. Ha escuchado pequeñas ponencias, ya que la mayoría de nosotros traíamos anotados ciertos datos interesantes que no queríamos olvidar.
Cuando llegó el momento de estar bien informados, abrimos Google Earth y subidos en una nave visitamos algunos de los destinos propuestos.
Yoga
Hemos tenido nuestra primera clase de Yoga. Sonia, nuestra profesora nos invita a formular un deseo. Conseguirlo solo tiene que depender de nosotros para que se realice. Las clases de yoga nos van a ayudar a ir conociendo nuestras capacidades para lograrlo. Este viaje es al interior de nosotros mismos.
1ª Conferencia
Hemos estrenado el ciclo de conferencias con una magnífica exposición de Los hombres prehistóricos de Gabriel. Ha hecho un excelente trabajo, que ha defendido con tranquilidad, gracia y mirándonos a todos. Ha mantenido nuestro interés permanentemente.
Espero que, después de esto, podamos descansar el fin de semana, con un buen libro en la mano.
Buen fin de semana a todos.
Rosi