Conferencias

Miramos por las ventanillas de nuestro tren, observamos el cielo buscando aves que poder identificar, ahora ya conocemos algunas de ellas  gracias a la generosidad de Guillermo al compartir con nosotros su interés por estos animales.

Conferencia  de Guillermo G. sobre Las aves

Nos introduce en el tema explicando que tipo de animales son. Su especialidad es tener plumas y  poder volar, la mayoría.

Viajamos por el planeta  tierra conociendo las migraciones de algunos pájaros. Nos explica donde está el Ecuador, puesto que van desde el hemisferio norte al hemisferio sur. Necesitan viajar buscando lugares cálidos que le proporcionan  comida. Las golondrinas nos son algo familiares pero no sabíamos que cruzaban el desierto del Sahara en su viaje

Récords de algunas aves , la mas rápida es el Alcón peregrino, el mas pequeño es Zunzuncito, la mas grande y fuerte el avestruz y el que hace el vuelo mas largo es el Charrán del Ártico.Concurso de trinos

Hemos escuchado tres cantos de aves distintas , tras identificarlos tenían que reconocerlos sin ver el pájaro . Ahora ya sabemos reconocer un mirlo de un verderón, son pájaros de nuestro entorno y ciudad.

Visionado de vídeos sobre migraciones y audio sobre trinos .

Visita de los caballos

Daniela, por su conferencia sobre caballos, nos da la oportunidad de verlos de cerca e incluso montar a LLuvia y a Spirit como auténticos   amazonas.

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Las mantis religiosas

Se cuelan por la ventanilla algunos insectos que podemos observar mas de cerca, Las mantis religiosas. Claudia nos informa sobre sus peculiaridades.La fortaleza de sus patas delanteras, el uso de sus antenas,las diferencias entre el macho y la hembra, términos como OTECA y su función,sus depredadores,…la importancia del equilibrio en la naturaleza nos tranquiliza cuando sabemos que unos deben morir para que no   se conviertan en plagas, o por el contrario otras especies no desaparezcan .

Tras las exposiciones y aclaración de las posibles dudas , así como algunos comentarios sobre experiencias personales a cerca del tema tratado, pasamos a recordar y estructurar en nuestra mente lo aprendido, para reflejar por escrito algunas de esas ideas.

Durante este proceso , la persona responsable de la conferencia ayuda a los compañeros que lo solicitan con algún término mas difícil de recordar,… La parte de representación a través del dibujo también tiene su hueco.

La mañana  se llena de  aprendizaje significativo en todo su esplendor, tocando distintas áreas ,escritura , lectura, escucha activa, cuestionar contenidos, resolver dudas exposición en público , desarrollo de la estructura del lenguaje oral, representación gráfica,…y sobre todo el disfrute de aprender entre iguales con una metodología que potencia el aprendizaje significativo.

Fiesta de otoño

El próximo viernes , 10 de noviembre , celebramos nuestra tradicional fiesta de otoño.

Por la mañana lo hacemos en un encuentro literario con todos los compañeros de primaria. En él,  nos regalamos las creaciones literarias que estamos preparando.  Para la puesta en escena necesitamos venir con ropa de colores otoñales : amarillo, verde, marrón, rojo, en sus distintas tonalidades. APORTAREMOS UNAS MINIS- REPRESENTACIONES CON NUESTRAS CREACIONES LITERARIAS SOBRE ¿ QUÉ ES PARA NOSOTROS EL OTOÑO ?.

ES nuestra primera fiesta en primaria y estamos deseosos  y expectantes de que llegue el día.

Buen fin de semana

Daría

Salida a la vega: Día 17 de octubre, martes.

La próxima semana llega el día esperado para hacer la primera parada en estación, la vega. Descansar , visitar el espacio y tomarnos un tentempié para continuar con la energía renovada.

Escribimos,  la autorización necesaria para salir del tren, para dar sentido al esfuerzo de este aprendizaje, formalizar el para qué de la escritura.

La escritura es un medio para comunicar  aquello que pensamos. De allí que cumpla funciones relevantes a la hora de construir el significado.
Los objetivos que se persiguen en su aprendizaje tienen que ver con la utilidad que le presta a la persona.

El aprendizaje de la lengua escrita,  es una tarea un poco difícil.
Para adquirir ese aprendizaje es necesario realizar actividades  significativas donde  vean  la utilidad real en cada momento.
El niño y la niña  – iniciados en el proceso- perciben la necesidad de
expresar, mediante la escritura, lo que se piensa y se sienten muy orgullosos cuando lo hacen y los demás pueden leer su escritura.
Existen muchas actividades que pueden estimular  a expresar sus ideas en forma espontánea.
La institución educativa  debe conceder tiempo y espacio suficientes para no presionar al  niño en la construcción del conocimiento.
Por este motivo, una vez realizados los primeros intentos, es de suma importancia leer el producto, evitando corregir los errores – tal como lo señala Kaufman, porque le destruye la magia de su creatividad.
En la creación de los textos escritos el niño o la niña empieza a expresar lo que siente y en la forma natural que lo siente, con un margen ilimitado de espontaneidad.

LOS MINERALES

Los compañeros de ciclo, la clase de 2º, con los que saldremos de excursión, han profundizado en el estudio sobre el terreno y lo han hecho con los minerales. Nos han explicado algunos de los que  han formado parte de  la vega de Granada, como la sal, el oro, la dolomita. Nos ha gustado escucharlos hablar de un tema tan difícil pero a la vez apasionante.

YOGA

NUESTRAS SESIONES DE YOGA SE FORMALIZAN

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Matemáticas

Comenzamos a dar uso a los palillos que ordenamos en anteriores semanas. Conocemos el calendario y sus números,la cantidad  se puede formar con decenas y unidades.

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Esta semana es más cortito el trayecto, disfrutar del descanso y  seguimos a la vuela.

Daría

Comenzamos el viaje de primero, llevamos las maletas ligeras de equipaje porque vamos a ir cargándolas de aquellas cosas maravillosas que nos encontremos. Las escogeremos con cuidado, serán las que nos gusten tanto que necesitemos llevarlas cerquita.

Preparamos la maleta ¿qué llevamos a nuestro viaje y qué no?

En este viaje empezamos a definir lo importante que tenemos  que llevar para realizar el trayecto y  desarrollarlo con éxito. Comenzamos a ver cuáles son esas capacidades que nos ayudan en  la vida. Vamos entre todos a definir las que nos favorecen:

Hablaremos de hábitos, de comportamientos, de valores, aprenderemos un vocabulario nuevo e iremos metiendo en nuestras maletas lo necesario para emprender el viaje y por supuesto dejaremos fuera de la maleta lo que nos pese, lo que nos impide avanzar: la pereza, la falta de esfuerzo, la desilusión, el miedo a fracasar, …y llenaremos nuestras maletas de todos esos valores y comportamientos que nos harán llegar a nuestro destino.

El objetivo de este viaje   es que descubran que para emprender cualquier viaje lo mejor que pueden llevar está dentro de sí mismos y lo importante que es su formación.

Hablaremos de responsabilidad, capacidad de esfuerzo y constancia ahora en el estudio y  en el trabajo, de autoestima y confianza en nosotros y en nuestras posibilidades, de autonomía, de iniciativa, de compañerismo, cooperación y respeto, de motivación y espíritu de superación.

Con los vagones del tren cargados con nuestro equipaje y a tope de ilusión….nos ponemos en marcha !!!

Esta semana ha estado llena de nuevas actividades necesarias para organizarnos, como  preparar las carpetas y  las libretas individuales, los estuches de equipo, la biblioteca, los turnos de superayudante del día y sus tareas, los turnos de ayuda en el huerto y granja.

Todas las mañanas al llegar a clase, tras saludarnos , nos introducimos  de forma relajada con la lectura silenciosa, podemos tener libros en nuestro casillero para continuar, por donde nos quedemos, en otro momento.Nos encanta mira los dibujos y enseñárselos a los compañeros, pero debemos estar en silencio para respetar la lectura de los demás.

Estamos escribiendo, a nuestra manera, en el diario , Daría dice que todos sabemos, pero que cada uno a su manera y nos aconseja que escuchemos el sonido de las palabras para encontrar las letras que la componen. También nos ayuda escribiendo en la pizarra para que veamos las palabras mas difíciles, se lo preguntamos a otros compañeros, …hay varias formas de hacerlo.

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Daría nos va a leer  todos los miércoles , ha comenzado una historia  muy bonita sobre un bosque donde hay unos sonidos  especiales , un hada y un monstruo. Hemos  imaginado como son y los dibujamos.

Hemos comenzado a hacer juegos de mesa, Daría dice que son matemáticas, pero jugamos a las cartas, las ordenamos para comprobar que están todas y jugamos a buscar parejas mágicas que hagan 10. Es muy  divertido.

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Los viernes nos toca cuidar del huerto y de la granja. Hemos recogido huevos de nuestras gallinas y  los podemos llevar a casa, por turnos. Tenemos muchos  peces en el  estanque, les damos de comer, y nos ha dicho Daría que podemos llevar algunos para cuidar en casa, si tenemos pecera.

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Hemos ido a investigar al jardín mirar atentamente nos ayuda a descubrir telas de araña, frutos, hojas,… llevamos las herramientas adecuadas para hacerlo con cuidado y no dañar su hábitat natural.

Estamos deseosos de  salir al patio, nos organizamos en grupos de juego, ahora estamos muy interesados en montar tiendas donde vendemos cositas que traemos de casa y las cambiamos por canicas, algunos les gusta más comprar que vender. No todos estamos todo el tiempo en las tiendas, nos gusta el trompo, el fútbol en la pista, los legos,…En el patio nos lo pasamos muy bien y no tenemos problemas, nos organizamos estupendamente.

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Hemos comenzados las clases de artística y nos hemos dibujado a nosotros mismos.

Seguiremos contado nuestro viaje, buen fin de semana.

Daría

Bienvenidas todas las personas que vamos a formar de este grupo de trabajo, tan especial, padres, madres, alumnado y maestras.

El curso oficialmente ha empezado el día 11 de septiembre. Ha sido un día de reencuentro para la mayoría, excepto para Ricardo, nuestro nuevo compañero, al que recibimos con una cálida acogida.

Jugamos con él.

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Y para que nos vaya conociendo organizamos una serie de mini conferencias para la próxima semana, tituladas: «¿Quién soy yo?» . Que además nos hacen  PENSAR sobre qué consideramos que es  importante saber sobre nosotros.

Precisamente PENSAR, va a ser uno, entre otros muchos,  de los objetivos que vamos a perseguir a lo largo del curso. Conocer los POR QUÉS  de las cosas que nos interesan. Las VERSIONES   de un mismo suceso. E ir aprendiendo a formarnos nuestras PROPIAS OPINIONES.

La escuela debe ser un lugar de encuentro entre personas que quieren aprender JUNTAS, pero NO forzosamente DE LA MISMA MANERA , NI al mismo RITMO.

Para conseguirlo tenemos que practicar EL RESPETO a  las diferencias entre nosotros.

Por lo tanto nos organizamos:

• De momento buscamos la compañía de quien hace sentirnos a gusto. Nos sentamos al lado de nuestras amistades ( no sabemos por cuánto tiempo).
• Pensamos qué queremos aprender. Lo comunicamos en una asamblea.
• Aceptamos compromisos básicos de trabajo , para avanzar en las habilidades que tenemos que seguir aprendiendo: escuchar, hablar, leer, escribir y calcular.
• Revisamos las normas para un  comportamiento adecuado.  Nos esforzamos por seguir siendo responsables de nuestras cosas.
• Introducimos el uso de la agenda escolar para facilitar el cumplimiento de las tareas.

• Comprobamos de qué cosas nos acordamos, cómo leemos y escribimos.

Nuestras familias tendrán un reunión el día 25 de septiembre, a las 16h.,  para estar informados de los proyectos y la forma de trabajar en clase. Pueden  pensar en cuál puede ser su colaboración, si les es posible dentro de sus obligaciones.

Nuestra tutora está muy contenta de  tener la oportunidad de continuar aprendiendo a nuestro lado.

Tenemos muchas expectativas en este segundo curso y nos vamos a esforzar por alcanzar las máximas posibles.

Buen fin de semana a todos.
Rosi