Felicitamos a nuestros alumnos y nuestras alumnas de quinto y sexto, que ya son los finalistas del VII premio de Espiral Edublogs. Dentro de la categoría de BLOG DE ALUMNOS hemos sido clasificados entre los 4 primeros blogs educativos de habla hispana. En total y entre todas las categorías, se han presentado un total de 1.300 blogs. El día 8 de junio sabremos la posición.
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Ha sido todo un reto para los niñ@s y para los tutores el trabajar durante este curso con herramientas 2.0 por las que apostábamos y que han funcionado perfectamente en cuanto a motivación y resultados académicos.
Sin palabras, el agradecimiento es a las clases de 5º y 6º por su trabajo e implicación con todo el proceso de llevar adelante el blog de primaria de Alquería que ell@s han sabido llevar sol@s.
Tras varias semanas de trabajo estudiando, la vida y obra del artista granadino, hemos realizado la salida a Fuente vaqueros para visitar la casa donde nació y vivió sus primeros años de vida.
Hemos organizado el recorrido en dos grupos, alternando la casa con la visita al museo, que se encuentra cerca de la casa. Allí hemos podido ver una exposición de fotografías en tres dimensiones, presentadas en una instalación muy original, recreando escenas de la casa de Federico a través de un bosque de álamos imaginario.
En el patio hemos recitado algunas de las poesías aprendidas y hemos cantado, La tarara, acompañada con los acordes de la guitarra.
H a merecido la pena la espera, hemos disfrutado de una mañana soleada y lorquiana, como podéis ver.
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Cerramos el tema de la ciencia y la tecnología con una actividad en la que nos convertimos en inventores.
Han imaginado qué les gustaría que se inventara y que función tendría. Podía ser un invento a partir de otro ya existente, teniendo en cuenta tipos de materiales y energía necesaria para su funcionamiento.
Los resultados los podéis ver en el tablón, puede que les falte algo de tecnología pero nada de imaginación.
(Textos originales, sin corrección.)
Hemos dedicado varias sesiones a prepararnos para el día de la prueba de evaluación ESCALA.
Explicamos el protocolo para poder realizar la prueba con los requisitos exigidos .
Será la próxima semana, aquí os dejo la información oficial de la convocatoria.
En la Resolución de 15 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa(AGAEVE) se han establecido determinados aspectos de la prueba de evaluación ESCALA y su procedimiento de aplicación en el curso escolar 2012-2013 en los centros docentes de Andalucía, en virtud de lo establecido en la Orden de 18 de mayo de 2011 que la regula.
Esta prueba de evaluación está dirigida al alumnado de 2º de primaria y permitirá comprobar los niveles de adquisición de competencias de comunicación lingüística en lengua española, abarcando la comprensión lectora y la expresión escrita, y razonamiento matemático alcanzados por el alumnado que finaliza el primer ciclo de Educación Primaria. Para valorar dicho nivel se tendrán en cuenta, además, factores de carácter sociocultural como el índice socioeconómico y cultural del alumnado, así como del centro. En el curso 2012-2013 la prueba de lápiz y papel (cuadernillo) de la evaluación ESCALA se aplicará en dos sesiones de trabajo los días 7 y 8 de mayo de 2013. La prueba se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana. El día 7 se llevará a cabo la primera parte del cuadernillo y el día 8 se continuará con la segunda parte que, igualmente, se iniciará en la primera sesión lectiva de la mañana.
Celebramos el día del libro asistiendo a un encuentro en el jardín.
Las clases de 5º y 6º nos ofrecieron unos cuentos muy entrañables, distribuidos por distintos rincones de nuestro jardín, nos relataron los cuentos que nos recordaban a nuestra etapa recién vivida en infantil :
Los chivos chivones
La ratita presumida
La cebra Camila
Elmer …
Aquí os dejo unas imágenes que hablan por sí mismas.
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Nuestra colaboración ha sido con la clase de 1º.
Les hemos ofrecido el recital de poesías de Federico García Lorca.
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La salida fué anulada por problemas de obras en el parque,en la zona de la Huerta de San Vicente.
Gracias a la colaboración de David, hemos podido concretar una cita para visitar la casa museo de Fuente Vaqueros.
El próximo martes, 30 de abril, pasaremos allí toda la mañana.
La tecnología esta siendo la protagonista estos días EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO .
Diego nos cuenta la historia de la evolución del automóvil desde 1789, con el primer vehículo impulsado por vapor, hasta nuestros días, con los coches eléctricos,Y HASTA UN COCHE DESCAPOTABLE SUBMARINO.
Marco nos ha informado sobre los aviones, desde los primeros intentos de Leonardo Da Vinci, hace mas de 500 años, pasando por el logro de los hermanos Wright, hasta el mas grande, el A-380,Y EL COCHE AVIÓN .
ARTÍSTICA-LENGUA Y LITERATURA
Hemos asignado a cada uno una poesía de F.G.Lorca, durante estos días, en casa deben aprenderla. Iremos ensayando en clase con la intención de celebrar el dia del libro con «estilo lorquiano».
Invitaremos a la clase de 1º para contarle las poesías aprendidas, algunas acompañadas con música de guitarra.
«Inventamos Gregerías, las chucherías de las palabras. »
Merece la pena detenerse unos minutos a leer las creaciones que han imaginado, son auténticos artístas.
Están en el tablón, dentro de la clase.
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MATEMÁTICAS
Practicamos con los euros y céntimos, juntamos un euro con distintas combinaciones de céntimos.
El miércoles, 17 de abril, participamos en un maratón matemático a través de internet. Todas las clases de primaría, desde 2º, participan. Estos días llevan una contraseña para poder entrar a la página de «didaktids.com» y practicar con ella. Estará disponible hasta el miércoles a las 9 de la noche.
Tomamos prestado el título de este artículo, que os facilitamos a continuación , publicado por EL PAÍS, para felicitarnos por trabajar durante 35 años teniendo en cuenta esta idea, como un pilar fundamental del respeto a los niños y niñas que nos confían para su educación.
Las personas somos capaces de crear, en el más amplio sentido de la palabra, si nos ofrecen las condiciones adecuadas y por lo tanto, podemos convertirnos en promotores del conocimiento de otros.
En muchos casos los adultos consideramos a los más pequeños como proyectos de esas personas o aprendices para la vida. Después de trabajar tanto tiempo en las primeras etapas educativas nuestra experiencia nos demuestra que el alumnado, al que se le escucha y se le da la oportunidad de tomar iniciativas, muestra caminos que el profesorado, con su titulación, edad y experiencia, en muchas ocasiones no llega a ver.
Como el propio artículo dice, no hay que asociar creatividad nada más que al ámbito artístico, sino que esta se puede desarrollar en otros muchas áreas.
Los niños y las niñas que tienen la posibilidad de disfrutar este tipo de educación, donde los programas son una excusa, y no un fin, donde sus descubrimientos y conclusiones ocupan el tiempo lectivo, donde las diferencias entre compañeros le da la oportunidad de comprenderse a si mismo, son felices en su infancia y aprenden significativamente cosas que les interesan y les son útiles.
¿ Acaso no debe ser ese el sentido de que exista la escuela?
Nos es muy grato comprobar que las nuevas generaciones de la enseñanza comparten esta opinión.
Nos gustaría conocer vuestra opinión al respecto, gracias anticipadas.
