Nos hemos informado de su situación en Europa, con su forma tan peculiar de bota, dándole un puntapié a Sicilia y hemos determinado sus límites.
Vamos en avión de Granada hasta Roma, que es la capital.
Nuestro guía nos ha ofrecido muchísimas formas de llegar a este bello país, pero no teníamos demasiado tiempo y hemos escogido el más rápido.
Una vez hemos aterrizado, hemos escuchado el himno nacional.
Como viajar nos da mucho apetito, hemos comido unos riquísimos platos de pasta, piza y tiramisú. Hemos ido a ver un partido de fútbol, deporte por excelencia.
En este viaje maravilloso hemos visitado algunas ciudades. En Roma hemos estado en el Coliseum, en Pisa hemos sujetado la torre , pero no había forma de ponerla derecha. Y por Venecia nos hemos paseado en góndola.
Bailamos la tarantela napolitana.
Hemos curioseado el Carnaval de Venecia.
Y para que se nos quite la pena de volver a casa, nos hemos tomado unos bombones con nuestra imaginación, que nos han curado la nostalgia.
Muchas gracias, Jaime.
Matemáticas
Estamos practicando ejercicios de matemáticas que resolvemos con estrategias basadas en la descomposición.
Gracias a ella es posible dar con la solución correcta de diferentes maneras. Las unidades, las decenas, las centenas… se componen y se descomponen libremente sin aplicar una determinada regla o criterio para su resolución final.
Cada uno de nosotros llevamos en este aprendizaje itinerarios distintos, dependiendo del dominio que tenemos sobre la numeración. No tenemos prisa, pues lo más importante es la comprensión de lo que hacemos. Esto nos permite tener una actitud positiva en esta área.
La prehistoria
Alba y Laura han traído libros sobre el tema que estamos estudiando, ante la propuesta de averiguar más información .
Nos interesamos por uno de los descubrimientos más importantes en la vida de la especie humana.
Teatro
La próxima semana finalizamos el proyecto más largo del curso, con la representación de la adaptación de» Las Brujas» de Roald Dahl, para los grupos del 2º ciclo de infantil y 1º de primaria.
AVISO IMPORTANTE: El jueves será el último ensayo general, para el que necesitaremos disponer de todos los disfraces y complementos.
Geometría
Nos interesamos por la Geometría..
¿Cómo lo hacemos ?
Investigando con materiales diversos, a partir de saber que el elemento más importante que hace posible la Geometría es el punto.
«El punto es la unidad más simple, irreductiblemente mínima, de la comunicación visual; es una figura geométrica sin dimensión, tampoco tiene longitud, área, ..»
INVESTIGACIONES INDIVIDUALES:
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INVESTIGACIONES COOPERATIVAS DE EQUIPO:
Hemos disfrutado mucho con las creaciones que os presentamos, ya que hemos hecho importantes descubrimientos.
Os deseamos que seáis muy felices durante el fin de semana con vuestras lecturas favoritas.
El lunes nos visitó Ana, abuela de Hernán y maestra jubilada, que mantiene la pasión por su profesión.
La invitamos para que nos explique una de sus especialidades » Los Haikus»
con motivo de la celebración del Día del Libro.
Entró en clase como un torbellino a sus 82 años y no paró hasta que se acabó el tiempo.
Nos dijo con mucho cariño qué tipo de composición poética es el haiku y cómo poderlo escribir nosotros mismos.
El haiku habla del aquí y del ahora, mediante:
Una composición de tres versos.
El primero de cinco sílabas, el segundo de siete y el tercero de cinco.
Hay que tener en cuenta :
Cuando hay una sinalefa ( palabras consecutivas , donde una acaba en vocal y la siguiente empieza en vocal, forman una misma sílaba).
Cuando la última sílaba tiene la fuerza de la voz ,en ese caso, cuenta como dos sílabas.
Ella misma nos había preparado unos mini-cuadernos para hacer haikus a nuestra escuela. Los traía en una cajita entrañable con los utensilios de una maestra con recursos.
Y naturalmente estuvo muy atenta a las personas que le pedían ayuda para poder trabajar con sus indicaciones.
Muchas gracias Ana por tu entusiasmo, profesionalidad y afecto en tu inapreciable colaboración.
La prehistoria
Por fin ha llegado una de las mejores noticias que podemos dar: Nos vamos de viaje a Piñar, 19 y 20 de mayo todo el 1º ciclo de primaria.
Con motivo de esta salida, vamos a inventarnos, en esta ocasión, un viaje a través del tiempo. Retrocedemos muchos siglos para conocer nuestros orígenes como especie.
Hacemos una introducción de ideas previas.
Repartimos la documentación.
Preparamos los temas de estudio para el sorteo entre los grupos de trabajo.
Esta salida es algo más importante que un viaje de estudio. Es la salida que corona nuestra convivencia como grupo y como ciclo y que tanto hemos echado de menos en los dos últimos cursos.
Es una oportunidad de saborear nuestra autonomía personal y disfrutar el placer de convivir.
Por lo tanto, también vamos hacer un trabajo paralelo de normas, responsabilidad y buenas relaciones.
Conferencia: Rumanía
Laura nos ha llevado hasta Rumanía. Su tía Joana nació en este país, por eso le tiene mucho cariño. Nos ha regalado el billete de avión, poder llegar a Bucarest, la capital.
Está situada al este de Europa, a orillas del mar Negro. Tiene 19 millones de habitantes, que viven unos en ciudades modernas y otros en el campo. Su moneda es el levi, aunque quieren tener el euro. Este tema hace que reflexionemos porqué unos países pueden tener la misma moneda y otros no.
Se han encontrado restos de los primeros pobladores de Europa en este país, cuyo primer nombre era Dacia. Tiene castillos medievales muy bien conservados.
En uno de ellos se inspiró un escritor para inventar la historia de Drácula. Tiene muchas iglesias de madera.
A las mujeres en el mes de marzo se les regala el martisol, cordón, blanco y rojo, para que les dé buena suerte.
Tiene un instrumento de música, el Tulnic, para anunciar acontecimientos.
Les gusta decorar los huevos para la Pascua.
Hacemos una excursión a los Cárpatos y a los volcanes de lodo.
Tiene una fauna muy diversa.
Nos ha contado la vida de la familia de la tía Joana, que se dedica a muchas tareas en el campo, especialmente la abuela, ya que el abuelo es carpintero. Sus primos pasan allí el verano aprendiendo las tradiciones.
Muchas gracias Laura ha sido un viaje estupendo.
Semana de la Lectura 0-3
Hemos participado en las «Tardes de cuentos» de la clase azul y amarilla, 0-3 años, durante la Semana de la Lectura 2022.
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Nos preparamos a conciencia para captar la atención de nuestro distinguido público.
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Tuvimos la oportunidad de comprobar que transmitiéndoles nuestro afecto e ilusión eran capaces de estar muy atentos a nuestra narración.
¡VIVA LA LECTURA!
Sumar por descomposición
Practicamos las sumas y las restas con la rejilla.
Restar por descomposición
Teatro
Se va acercando la fecha de la representación, 13 de mayo, tenemos que ultimar nuestros disfraces.
Abuela. Vestido, bastón y velo en la cabeza.
Niña ( libre)
Señor. Camisa, corbata y carpeta.
Director del hotel. Camisa, corbata o pajarita
Camarera. Delantal y plumero.
Brujas. Camiseta larga, para que parezca un vestido ( cualquier color), con algún complemento( pañuelo, fular, collares, cinturón…), bolso con guantes, gorro de baño y la mascarilla, que nos han hecho Mel y Dana.
Cocinero. Gorro de cocinero.
Camarero. Camisa blanca.
Taxista. Gorra.
Narradores.( elegantes)
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Hemos imaginado el vestuario de la representación.
Ilustración de Raquel Aparicio
Buen fin de semana a toda la tribu, navegando por los mares de la lectura.
Damos la bienvenida al grupo de 2º, a toda la tribu y especialmente a Flora, la nueva alumna , en esta última parte del curso 2021-22.
Nos presentamos ante nuestra nueva compañera de habla inglesa, uno por una, con el nombre, la edad y juegos favoritos, ya que entiende el español, pero todavía no lo habla.
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Taller: Funciones ejecutivas.
El último día de clase, antes de las vacaciones , Laura nos planteó nuevos juegos y ejercicios para practicar nuestras capacidades y estimular las funciones ejecutivas: atención, reflejos, control de la impulsividad, planificación, anticipación, memoria de trabajo flexibilidad e inhibición.
Tenemos programados dos talleres más para este trimestre.
Nuevos grupos de trabajo
Cambiamos de mesa y equipo:
Isaura, Mateo, Inés y Pablo.
Estella, Martín Javier, Laura.
Nacho, María, Silas, Silvia.
Carlos, Alba, Antonio, Hernán, Vega.
Jaime, Dana, Flora, Claudio.
Última etapa de la vuelta al mundo
Conferencia: Mi viaje a Turquía
Recibimos un regalo de parte de Silvia, viajar a Turquía. Sin tenerlo previsto, ha tenido la deferencia de relatarnos lo que ha aprendido en el viaje familiar de la la semana de vacaciones.
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No le ha resultado difícil prepararla, al tener presente el guion de contenidos que abordamos en ellas . Volvió el sábado y nos la explica el martes.
«Aprendizaje significativo». Consiste en poder aplicar a la vida lo que se trabaja en la escuela.
Con esta actividad hemos abierto una puerta a la curiosidad por conocer nuestro planeta, que esperamos que siga creciendo.
Día del Libro
RECOMENDACIONES
Para celebrar
El lunes 25 de abril vamos a contar con la colaboración de Ana, abuela de Hernán que nos explicará que son los Haikus.
Don Quijote de la Mancha y su autor Miguel de Cervantes
El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega, tres ilustres escritores. Por esa razón se escogió esta fecha para celebrar el día del Libro.
Nos informamos de la vida de Miguel de Cervantes, que fue una verdadera aventura. De sus experiencias y relatos oídos en prisión, creó la historia de «El caballero de la triste figura». Obra que no puede faltar en nuestras bibliotecas. Estos días disponemos de dos ejemplares en clase para curiosear el libro de aventuras más famoso del mundo.
Colaboramos con la Semana de la Lectura de Infantil
Estamos preparando la lectura de cinco cuentos de la clase azul y amarilla, para contarlos durante la Semana de la Lectura a los niños y niñas menores de nuestro colegio..
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Somos los cinco equipos preparándolos y estamos muy emocionados.
Después de tanto tiempo vamos a compartir unos minutos con ellos y vamos recordar nuestras propias vidas a esa edad.
Teatro
Se acerca el día de la puesta en escena y los ensayos los tenemos que intensificar. Para ello necesitamos hacerlos de la forma más completa posible. Por lo que solicitamos un material imprescindible para los próximos ensayos: Bolso, gorro de baño de un solo color y guantes finos.
Fecha prevista para su estreno 13 de mayo ,viernes a las 11h.
Por lo que a partir de ahora ensayamos dos veces a la semana, jueves tarde y viernes por la mañana.
El huerto
Con las lluvias el huerto está precioso. Pero a la vez han crecido muchas hierbas que tenemos que limpiar para que no ahoguen lo que tenemos plantado. Así que, nos dedicamos en la sesión semanal a limpiarlo por parejas.
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Otros les hacemos una camita a los animales de la granja con la hierba que vamos recogiendo.
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Muchas veces un libro puede iluminar tu camino, incluso en los días más oscuros.
Esta semana revisamos los objetivos que nos habíamos propuesto para el trimestre.
Hacemos un ejercicio de reflexión sobre cómo ha sido nuestra implicación en cada una de las actividades y del comportamiento que hemos tenido.
Hacemos un ejercicio de metacognición, es decir, del control sobre los procesos cognitivos como la memoria, la atención y la comprensión.
Cómo se nos ayuda para realizar este ejercicio.
Se nos da un contexto de reflexión abierta.
Descartamos hablar de la culpa
Se piensa en soluciones.
Recordamos que el aprendizaje es un proceso, que se va orientando sobre la marcha y con ayuda.
Para fortalecer la metacognición en el proceso de aprendizaje trabajaremos:
El control del impulso.
El pensamiento flexible: Ver las cosas desde diferentes ópticas o perspectivas.
Día Internacional de la concienciación sobre el Autismo
En el año 2007, la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
Para nosotros no consiste solo en un día para recordar a estas personas. Vivimos con ellas y ellas con nosotros.
Debemos conocerlas y tratarlas para comprenderlas.
Las horas
Jugamos a leer la hora con un dominó .
Monedeando
Nos familiarizamos con los euros y los céntimos.
Entender los céntimos es algo complejo para algunos de nosotros.
Es posible dándole al Euro un valor de 100 (centena).
Los céntimos son las 99 partes que forman ese 100.
Nos fijamos en los colores que diferencian las monedas.
El euro, que es la centena de los céntimos, tiene dos colores.
Los céntimos son amarillos, si son decenas, y naranjas, si son unidades.
Monedeamos con Lucas.
Si quieres practicar pincha sobre la imagen de Lucas.
Este ejercicio nos ha gustado mucho.
Hemos practicado por equipos.
Los billetes nos han ayudado a contar de 100 en 100.
Yoga
Isabel Carrión , profesora de yoga nos grabó a una parte del grupo en una de las sesiones con nuestra canción favorita.
Salida a la vega
Los dos últimos intentos de salida han quedado suspendidos por la lluvia.
Recogida de papel
Esta semana hemos sido los responsables de recoger el papel para su reciclado. Por equipos hemos llamado a las puertas de cada clase para vaciar sus contenedores.
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Cálculo mental
Hacemos ejercicios adaptados a los diferentes niveles de aprendizaje de cálculo mental.
Utilizamos la calculadora para comprobar el acierto de las soluciones que damos.
Podemos encontrar esta calculadora en los recursos de nuestra página.
Cuando los números son muy altos, recurrimos hacer la operación con palillos para ver cómo se transforman las cantidades en centenas, decenas y unidades.
Ensayo teatro
Como todos los jueves…
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Lecturas compartida al sol
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Y después juegos y risas.
Dioramas de las Brujas
Hemos hecho durante dos sesiones de artística las recreaciones de las diferentes escenas de la representación de la obra de teatro.
LA CASA DE LA ABUELA
DORMITORIO DEL HOTEL
JARDÍN DE LA CASA DE LA ABUELA
SALÓN DEL CONGRESO DE BRUJAS
RESTAURANTE DEL HOTEL MAGNÍFICO
Felices vacaciones leyendo
En estos días tenemos que proponernos leer para disfrutar.
Cerramos el trimestre con gran satisfacción por lo que hemos conseguido.
El 18 de abril nos volvemos a encontrar, sin olvidar el cuaderno de escritura en casa, para empezar de nuevo con el taller de escritura.
Deseamos una buena semana de primavera a toda la tribu.
Nuestro proyecto de conocimiento sobre la ciudad de la Alhambra avanza y va cogiendo forma. Se acerca la fecha de la visita al recinto amurallado y estamos deseosos de que llegue el momento.
Hay grupos encargados de informarse sobre:
Su historia y leyendas que la envuelven.
La muralla su función y construcción .
Las puertas y torres de entrada y vigilancia.
La Alcazaba como recinto defensivo y vivienda de los soldados que la defendían.
Los palacios: el emblemático de los leones, el patio de los arrayanes, la sala de las hermanas.
El palacio de verano, el Generalice.
Ya está preparada casi toda la información , incluso ilustrada y la próxima semana le datos forma a la exposición de esta para el resto de compañeros.
Matemáticas y juego
El desarrollo del pensamiento lógico matemático no sólo es la base para la construcción de las nociones matemáticas, sino que lo es para el proceso de comprensión de si mismo, de su mundo y de su relación como individuos con él. Y, por supuesto, la mejor manera de desarrollarlo, es ¡jugando!
El pensamiento lógico matemático es algo subjetivo. Existe de forma diferente en cada uno de nosotros. El niño lo construye de forma individual a través de la abstracción reflexiva que surge de las experiencias al relacionarse con los objetos del mundo. Estas experiencias se organizan en su mente estructurando sus conocimientos, que no olvidará, por tener su origen en una acción vivida por él mismo.
Pero, ¿para qué le sirve? Pues para comprender la relación que tiene como ser individual con el resto del mundo, con su entorno, el tiempo, el espacio, las cantidades. Para el desarrollo de su razonamiento y del pensamiento analítico y crítico, la resolución de conflictos, y para afrontar dificultades y problemas.
Esta capacidad va a ir adquiriéndola de forma progresiva, a lo largo de un proceso en el que intervienen todas las experiencias vividas a través del juego y de la socialización, y que van estructurándose en un pensamiento que, al principio es muy concreto y que va siendo cada vez más abstracto, a medida que van creciendo.
En clase los juegos de mesa nos enseñan estrategias de cálculo. Sumar 15. Movernos en la tabla de 100 según los dados y las indicaciones de tarjetas que nos envían hacia delante o detrás a par o impar… Nos encanta poner las estrategias matemáticas que vamos consiguiendo, al servicio del juego. A veces es recíproco y el juego es el que nos aporta estrategias.
La calima : Juegos y cine en clase
Losbeneficios de los juegos de construcción van más allá de estimular la imaginación y creatividad de los niños. Favorecen el desarrollo de diversas capacidades cognitivas como la percepción, la orientación espacial, la atención o el lenguaje entre muchas otras.
Desarrollan la coordinación óculo-manual Se trata de una habilidad de la que dependeladestreza manual indispensable para el aprendizaje de muchas tareas escolares y un sin número de prácticas necesarias en la vida corriente, gracias a la cual aprendemos a ajustar los movimientos que relacionan la mano con un objeto.
Favorecen la psicomotricidad fina de manos y dedos Fortalece los músculos y mejora la precisión y la coordinación de los movimientos que realizan los niños con las manos y dedos, una habilidad imprescindible para la correcta adquisición de la escritura cuando llegue el momento.
Desarrollan habilidades visio-espaciales y visio-perceptivas Capacidades que necesitamos para ubicarnos en el espacio, utilizar las referencias del entorno y desenvolvernos en él dando significado al mundo que nos rodea. Facilita la comprensión y la utilización de conceptos espaciales.
Fomentan la organización Estimulan las funciones cerebrales ejecutivas de organización, planificación o flexibilidad.
Fomenta la atención y concentración
Estimulan la matemáticas Permiten el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos y de formas geométricas sencillas.
Aprenden leyes físicas como la gravedad o el equilibrio.
Enriquecen la expresión oral Gracias al aumento del vocabulario que se utiliza en el juego compartido.
Son también un excelente material para los juegos de simulación, donde los niños y niñas adoptan diferentes roleso papeles, utilizándolo como mecanismo de sustitución y representación de la realidad.
Fomentan el desarrollo de una buena autoestima y autoconcepto, ya que el niño se siente capaz de realizar diferentes construcciones y si además si éstas son valoradas por sus amigos mucho mejor.
La arena del desierto ha llegado hasta nuestro patio así que hemos estado unos días sin salir al exterior a jugar.
El juego en clase en tiempo de recreo. Nos organizamos tras tomar la fruta. Elegimos materiales de construcción como los lego y otros que compartimos para construir distintos objetos.
Película: Canta
Los tiempos de recreo, después de comer, que no hemos podido jugar en el patio por la calima, hemos visto una película ,en tres sesiones, dónde se resaltan ciertos valores.
Los valores que predominan en la película : El amor familiar, el cual se muestra diferente en cada personaje y va cambiando a lo largo de la película.
La amistad, pues van uniendo lazos y van ayudándose unos a otros.
El compañerismo, en vez de ser competitivos y egoístas se van ayudando entre ellos y tratan de animar a los demás.
Tras ver la película , en asamblea comentamos sobre las emociones que sienten los distintos personajes cuando deben enfrentarse ante situaciones muy especiales que le pueden provocar miedo, vergüenza , pensamos en qué situaciones nos sentimos nosotros así.
Emociones: el miedo y la vergüenza
Al llegar al cole si tengo que saludar o con personas de mi familia que veo pocas veces. Comer fruta. Que me vean haciendo pipí. Que me den sustos…
Mi padre es.., me gusta hacer con él…
Espero que hayáis recibido la sorpresa de parte de vuestro hijo o hija , lo han preparado con mucha ilusión.
El lunes, día de síndrome Down, ven al cole con un calcetín de cada color.
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