Archivo de la categoría: SALIDAS 2º

Hasta pronto yoga y talleres

Se acerca el final del curso y de la misma manera llega el final de diferentes talleres y actividades.

Una de las más nutritivas es el YOGA.

El yoga es una práctica que genera técnicas de respiración, posturas físicas y meditación para lograr un equilibrio físico, mental y emocional.

Introducir el yoga en las primeras edades puede tener un impacto significativo en su desarrollo físico, mental y emocional. Esta práctica les brinda herramientas para enfrentar los desafíos diarios, promoviendo la salud integral y mejorando su bienestar general. Al incluir el yoga en el currículo escolar, se les proporciona a los niños una base sólida para el autocuidado, la autorregulación emocional y el crecimiento personal.

Algunos de los beneficios que nos aporta son:

– Mejora de la flexibilidad y el equilibrio.
– Fortalecimiento del sistema inmunológico.
– Desarrollo de la conciencia corporal y postural.
– Reducción del estrés y la ansiedad.
– Mejora de la concentración y el enfoque.
– Fomento de la relajación y la gestión emocional.
– Fomento de la empatía y la compasión hacia los demás.
– Mejora de las habilidades de comunicación y trabajo en equipo.
– Creación de un ambiente de respeto y cooperación.
– Estimulación de la memoria y la atención.
– Mejora de la creatividad y la imaginación.
– Potenciación del pensamiento crítico y la resolución de problemas.
– Aprendizaje de técnicas de relajación y manejo del estrés.
– Desarrollo de una actitud positiva y resiliente.
– Fomento de la autoestima y la confianza en uno mismo.

En definitiva, la introducción del yoga en el ámbito escolar, representa una oportunidad invaluable para su desarrollo integral y su preparación para afrontar los retos de la vida de manera saludable y equilibrada.

Otro de los talleres que llega a su fin es el de AJEDREZ, este juego milenario que se ha jugado y apreciado en todo el mundo durante siglos, además de ser un juego entretenido, jugar al ajedrez en la educación primaria ofrece a los niños una amplia gama de beneficios: Estimula su desarrollo cognitivo, mejora su concentración, promueve habilidades sociales y emocionales, y fomenta el pensamiento crítico y creativo. Además, el ajedrez es un juego divertido y desafiante que puede despertar el interés y la pasión por el aprendizaje. Como resultado, incorporar el ajedrez en el currículo escolar puede tener un impacto positivo en el desarrollo integral de los niños.

Ilustración de vector de un niño jugando al ajedrez | Vector ...

  • Desarrollo del pensamiento crítico: El ajedrez es un juego que requiere análisis, planificación y toma de decisiones estratégicas. Al jugar al ajedrez, los niños deben evaluar diferentes movimientos, anticipar las consecuencias y desarrollar habilidades para resolver problemas. Esto estimula su pensamiento crítico y les enseña a tomar decisiones informadas.
  • Mejora de la concentración y la atención: El ajedrez exige una concentración profunda y sostenida durante toda la partida. Los niños aprenden a enfocar su atención en el tablero y a evitar distracciones externas. Esta habilidad de concentración se puede transferir a otras áreas de la vida académica y personal.
  • Fomento de la paciencia y la perseverancia: El ajedrez es un juego que requiere paciencia y perseverancia. Los niños aprenden a esperar su turno, a pensar antes de actuar y a enfrentar desafíos sin rendirse.
  • Estimulación del desarrollo cognitivo: El ajedrez es un ejercicio mental completo. Jugarlo estimula el desarrollo de habilidades cognitivas como el razonamiento lógico, la memoria, la atención y la planificación. Estas habilidades cognitivas se transfieren a otras áreas académicas, mejorando el rendimiento escolar en general.
  • Fomento de la creatividad y la imaginación: El ajedrez es un juego que requiere creatividad e imaginación. Los niños pueden experimentar con diferentes estrategias y movimientos, explorando nuevas ideas y soluciones.
  • Promoción de habilidades sociales y emocionales: El ajedrez se puede jugar de forma individual o en equipo, lo que fomenta habilidades sociales como la cooperación, la comunicación y el respeto.

Niños de ajedrez png imágenes | PNGWing

También hemos llevado a cabo nuestra última SALIDA A LA VEGA, con ella hemos continuado con la labor de despertar ese sentido de cuidado de la naturaleza, a lo largo de nuestro recorrido hemos encontrado diferentes restos de basura, algunos de gran tamaño, ello nos ha invitado a detenernos y valorar los daños que puede ocasionar y donde poder llevar esos restos para que el media sufra lo menos posible.

Además hemos conocido diferentes plantas y arboles que nos rodean, algunos animalillos que viven en este entorno, entre ellos hasta una culebra y nos hemos cruzado con Flamenco y Miguelete, a los que hemos saludado y que son caballos en los que la policia vigila que todo esté en orden.

También hemos visto un huerto solar y por supuesto hemos tenido nuestro rato libre de exploración donde también hemos podido encontrar minerales.

Como sabéis, os hemos pedido que traigáis desechos derivados de la alimentación cotidiana, especialmente material inorgánico, tapaderas de yogurt, envases diversos, tapones de plástico o metal, cápsulas de café….

La actividad llamada «Una comida especial», propone una comida figurada con la que pensar en las consecuencias del consumo excesivo, los desechos que se generan y el consecuente deterioro de nuestro entorno natural, de ahí la importancia del RECICLAJE.

El cómo y el por qué del reciclaje - FIDA

No quiero pasar por alto las grandes comunicaciones que hemos tenido sobre minerales, con ellas además de profundizar en esta temática, hemos podido tomar conciencia de todo lo que hemos avanzado en nuestra manera de aprender y expresarnos en público.

Por supuesto durante la semana hemos estado ultimando preparativos para recibiros en nuestra 2ª casa, mañana tenemos la fiesta y ¡pasaremos un gran día!

Mañana nos vemos, venid cargados de disfraces e ilusión porque la tarde será de lo más entretenida.

¡Hasta mañana tribu!

 

Paseando por el Albaicín

Paseando por el Albaicín

Es muy interesante poder comprobar , a estas alturas del curso, como hemos madurado en muchos aspectos. El trabajo sobre el barrio del Albaicín ha sido una de las experiencias que nos he permitido demostrarlo.

13 Técnicas de trabajo cooperativo -Orientacion AndujarNuestra profesoras nos invitaron a trabajar de forma cooperativa , y por mucho que colaboramos en clase habitualmente, no nos podíamos imaginar lo que eso significaba.

Ha supuesto:

  • Manejar documentos en los que buscar información de los temas principales: La Historia, el barrio, su defensa, las puertas, las casas, las calles, el abastecimiento del agua, las mezquitas, los palacios, los cármenes, que a su vez se complicaba con palabras como costumbres, mercaderes, impuestos, religión, guerra y un largo etcétera.
  • Hacer equipos, en los  que se reparten las responsabilidades.

50 Frases de APRENDIZAJE COLABORATIVO - ¡Célebres e inspiradoras!

  • Momentos en que el desasosiego nos invadía y solo nos tranquilizaba copiar palabras de los fragmentos que creíamos que hablaban de nuestro tema. Pero poco a poco interesándonos por el vocabulario, envueltos en historias y leyendas  con imágenes que reproducían escenas y una gran motivación por aprender, conseguimos resituarnos  dentro del propio equipo, cada uno en su función,  en el estudio de su parcela correspondiente generando la propia interpretación y dispuestos a compartirla.

Grupos de Ayuda Mutua | FOBIA SOCIALLo más entrañable ha sido descubrir que cooperando ayudamos y nos ayudan, enseñamos y nos enseñan. El trabajo sale gracias a la suma de nuestros esfuerzos.

La autonomía, la responsabilidad, el orden, la toma de decisiones, la planificación, el estudio,  el aprendizaje, la puesta en escena, la comunicación oral ante los compañeros, las hemos podido practicar de forma significativa durante todo el proceso.

Itinerario

1º recorrido

Iniciamos el trayecto desde la Puerta de Elvira, subimos por la paralela de la Cuesta de Alhacaba en obras, Carril de Lona, Plaza San Miguel Bajo, Santa Isabel La Real, Plaza del Cristo de las Azucenas (Huerta de Carlos), Aljibe del Rey.

En esta primera parte constatamos nuestros conocimientos sobre la situación estratégica del Albaicín, su fortificación con puertas y murallas e iniciamos el recorrido de los aljibes.

Nos satisface tocar los materiales con los que se construyó la vieja muralla.

Demostramos nuestra capacidad de movernos por espacios con tráfico muy complejo.

¡Qué alegría al encontrar el primer aljibe! (San Miguel)

Por culpa del tráfico del centro de la ciudad, no hemos podido desviarnos para ver el Palacio de la Dar al Horra.

Llegamos al  aljibe del Rey.

Nos sorprende la cantidad de árboles frutales y flores que tiene este carmen, la alberca con carpas, un pozo, las piezas de un antiguo molino de aceite, porque tiene olivos, columnas muy antiguas…

La importancia del agua para la vida del Albaicín la valoramos mientras Javier nuestro guía nos pregunta qué sabemos acerca de este tema.

Queda gratamente sorprendido cuando demostramos estar muy familiarizados con los sistemas de conducción de agua y sus usos.

Nos explica que para proteger los frutos  y los cultivos de las plagas, el carmen tiene  hierbas aromáticas como  hierba luisa, romero, tomillo  como repelentes naturales.

Nos encanta la fragancia de la hierba luisa que no conocíamos.

Repasamos los conocimientos sobre la procedencia del agua: la  Sierra, ríos de Granada y sus nacimientos, distribución del caudal,  conducción hasta los aljibes y  la función de los atanores, los cauchiles, las compuertas…

Nos enteramos que  el antiguo palacio del Rey fue desmontado para construir el palacio de Aixa, Palacio de la Dar al Horra.

No bajamos al aljibe por tener unas escaleras demasiado empinadas.

A la salida celebramos el cumpleaños de Jacob.

Con un exquisito bizcocho de chocolate, que la familia nos ha proporcionado, retomamos fuerzas para el largo camino que aún nos queda por recorrer.

2º recorrido

Mirador de San Nicolás. Arco de la Pesas, Plaza Larga, calle Panaderos, Iglesia del Salvador, Cuesta del Chapiz, Paseo de los Tristes, Casa Horno de Oro.

Al llegar a San Nicolás oímos acordes de guitarra. Rafa nos ha transmitido su alegría bailando al son  de la música.

Nos encaramos a la Alhambra en San Nicolás y reconocemos el aljibe.

Entramos en  la mezquita Mayor. Vemos la fuente de las abluciones y «espiamos » la sala de oración.

Pasando por el Arco de las Pesas comprobamos de nuevo el sistema defensivo de este barrio musulmán y alcanzamos la cuesta del Chapiz, pasando por el Salvador y su aljibe, hasta alcanzar el Paseo de los Tristes.

Visitamos la casa Horno de Oro.

Nos encanta comprobar cómo eran las viviendas musulmanas, aunque sabemos que actualmente están muy reconstruidas.

Descubrimos mucha geometría en el artesonado del techo.

 

3º recorrido

El Bañuelo - Wikipedia, la enciclopedia libreNunca mejor dicho, nos damos  gran carrera hasta la Gran vía para estar puntuales a la llegada del autobús del cole por la Carrera del Darro, El Bañuelo, Plaza Nueva hasta la parada de los italianos.

Nuestras maestras están muy satisfechas de nuestro comportamiento durante el trayecto y de la información que hemos aprendido acerca de una parte del Patrimonio de nuestra ciudad.

Recomendamos  la lectura de  Versos del Albaicín : Vv.Aa., Vv.Aa.: Amazon.es: Libros

Estamos muy orgullosos de nuestro esfuerzo y nos sentimos preparados para acompañar a nuestras familias en un nuevo paseo por el Albaicín.

Buen fin de semana

Tatiana Molina  y Rosi Ràfols

El trabajo en equipo

La escritura no es tarea fácil y si hablamos de redactar se convierte en ardua. Organizar ideas, enlazarlas, que el texto tenga cohesión y además atendiendo a reglas ortográficas y gramaticales es un reto al que nos enfrentamos cada semana y cada vez lo hacemos mejor.

1.345 Ilustraciones de Niño Escribiendo - Getty ImagesImágenes de Nino Escribiendo - Descarga gratuita en Freepik

La hora

Una vez dominado el calendario, hemos comenzado con el trabajo de la hora en reloj analógico. Para algunos aún desconocido, para otros no tanto, pero que entraña cierta dificultad para todos. Ello, conlleva un trabajo matemático previo de conocer la numeración hasta el 60 así como el conteo de 5 en 5. Además damos uso a este conocimiento para medir y calcular el tiempo que falta para alguna actividad o cuánto podemos emplear en ella.

Actividades para Educación Infantil: Reloj analógico para aprender las horas

En clase hemos practicado, si queréis podéis hacerlo a través de este recurso.  Pulsad sobre la imagen para acceder a él.

El gusano de seda

Ya que tenemos como compañeros de clase a los gusanos de seda, se ha abierto el debate: ¿Los gusanos de seda tienen sentimientos ?

Las respuestas han sido muy variopintas. Para algunos si, para otros no y los porqués de lo más interesantes.

Para algunos si tienen porque sienten dolor y hambre. Para otros eso no son sentimientos sino instinto de supervivencia. Entonces, diferenciamos entre sentimientos, emociones e instinto.

Alguno sugiere, ¿pero sienten miedo?

Otros: Para tener sentimientos hay que tener cerebro.

Y es que crear pensamiento partiendo de ideas que a ellos mismos le generan debate es muy enriquecedor.

Por cierto, ¡tenemos las primeras crisálidas!

Hemos hablado de HAWAI, un archipiélago en América del norte bañado por el océano Pacífico. Y, ¿sabéis por qué?. Porque tenemos a la vuelta de la esquina la fiesta de fin de curso que tratará sobre…¡Las culturas del mundo!. Nuestro ciclo irá caracterizado de Hawai y nuestro stand estará decorado con esta temática. No faltarán juegos para toda la familia y las risas están aseguradas. Os esperamos el sábado, 3 de junio.

Hemos aprovechado un rato de la clase de artística para trabajar sobre algunos materiales para preparar dicha fiesta y ya de paso hemos bailado un poquito de música hawaiana 🙂

Hemos recibido la visita de María Jesús, mamá de Mateo Alcalde que nos ha dado una super clase sobre» Las costumbres y la vida en el Albaicín en la época nazarí». Hemos comenzado viajando mentalmente a ese momento, hemos cerrado los ojos y con respiración consciente y el olor a incienso nos hemos transportado. El escenario era inmejorable, todo un derroche de recursos con los que representar un salón nazarí, el típico del Albaicín de aquella época. Gracias a María Jesús hemos aprendido sobre las clases sociales, las diferencias entre hombres y mujeres, qué es el zoco, como podían pagar en él y la figura del almotacén. Además ha compartido con nosotros y nosotras la historia: «Sueño de libertad», escrita por ella misma. Y por si era poco nos ha traído hasta la merienda: té y frutos secos.

Esta semana hemos dedicado un ratito a nuestro buzón de Gracias por…Hemos podido leer un montón de mensajes que nos reconfortan, nos sacan una sonrisa y nos producen ese efecto de felicidad.

Continuamos con el trabajo cooperativo sobre el Albaicín, haciendo un ejercicio muy difícil, intentar recordar todo lo que hemos aprendido en estas sesiones previas, estructurándolo y poniéndolo en común con mi equipo para establecer las partes que cada uno explicará al resto.

También en clase de artística hemos seguido aunando estos conocimientos del Albaicín con el arte y lo hemos hecho con unos dibujos con carboncillo, de algunas de las partes del Albaicín que hemos estudiado. Los resultados han sido estupendos.

No olvidéis que el próximo viernes ponemos fin a nuestro trabajo sobre el Albaicín, y lo hacemos visitándolo.

Os deseamos un feliz fin de semana.

Rosi Ràfols y Tatiana Molina.

Viaje al aula de naturaleza Ermita Vieja en Dilar

Esperando los autobuses posamos para las familias.

Llegamos al Aula de Naturaleza Ermita Vieja de Dílar.

La llegada ha sido de lo más emocionante, tras darnos la bienvenida hemos ido a dejar nuestro equipaje y preparar nuestras camas. Más tarde nos han hablado del lugar donde estamos, de los animales y plantas que nos rodean y nos hemos ido a pasear por el bosque. Hemos buscado piñas y palos para las ardillas, nos hemos embriagado con la colonia de los duendes y¡ hasta nos han enseñado unos cuernos de cabra montesa!

Colaboramos entre todos en acondicionar los dormitorios y ordenar los equipajes.

Nos sentimos muy mayores y capaces de cuidarnos por nosotros mismos

El entorno de  la parte alta , es espectacular, reserva de  la cabra montés  por un lado en un pinar salteado de encinas y bosque de pinos, con ardillas, jabalíes y plantas aromáticas por otro.

Colaboramos en reunir una reserva de piñas y palos para facilitarle la vida a las ardillas. Distinguimos cómo se come una piña una ardilla de cómo lo hace un ratón. Descubrimos las marcas que dejan las ardillas en los troncos al afilarse los dientes.

Tras comer y retomar fuerzas, hemos tenido un rato de tiempo libre con el que hemos podido disfrutar del entorno jugando con diferentes elementos del mismo. ¡Hasta hemos construido un acueducto!

Más tarde hemos comenzado unos talleres con los que hemos aumentado nuestra sabiduría sobre: La charca, las aves y las hormigas.

La charca

Este año nos han sorprendido con una charca maravillosa donde habitan ranas, sapos, insectos y otros seres microscópicos. Se alimenta del agua del manantial que viene de la montaña. Recordamos lo que ya sabemos sobre los anfibios en general y aprendemos especies nuevas, con los libros e ilustraciones que Sara e Irene nos muestran.

De forma práctica hacemos una observación directa sobre el fondo de la charca con «aguaescopios».  Hemos devuelto un renacuajo que habían capturado especialmente para nosotros. Nos ha gustado tanto que en nuestro tiempo hemos jugado alrededor de ella haciendo una acequia para que transite el agua y hemos aconsejado construir una compuerta.

Las aves

El entorno está lleno de ellas y nos enseñan a conocerlas, distinguirlas, y cubrir sus necesidades. Nos movemos por los árboles con guías y prismáticos para localizarlas y reconocerlas. Preparamos piñas con migas de pan mojado y colgamos en los árboles para facilitarles alimentos.

Las hormigas

Tras hablar sobre las hormigas y saber que son ellas quienes han transportado a los pulgones a nuestras habas, hemos aprendido a usar un instrumento nuevo para nosotros, el aspirador entomológico, con el que podemos capturar pequeños insectos sin hacerles daño. Con él, hemos cogido hormigas y las hemos podido observar y ver las diferencias entre ellas.

Una vez que hemos aprendido sobre ellas, hemos podido hacer un juego que consistía en repartir tarjetas en las que nos tocaba un personaje que teníamos que representar: obreras, soldado, reina, larva, saltamontes…ha sido muy divertido.

 

La merienda que nos tenían preparada ha estado muy rica, un buen trozo de pan con chocolate y zumo.

Tras la merienda hemos ido al  descampado junto al río para realizar actividades de convivencia en grupo, con  varios juegos con los que nos lo hemos pasado en grande: las colas, el pañuelo, pasa el aro…

Al llegar las nubes han aparecido en el cielo y para descansar buscamos en las nubes formas mágicas que nos sugieren personajes.

Tiempo libre y Pimentín

El duende Pimentín ha sido un gran protagonista durante la estancia. Encontramos una puerta con su nombre y un buzón . Llamamos pero no se encuentra en casa así que le escribimos notas muy cariñosas.

Y la noche ha terminado por todo lo alto, paseo nocturno con linternas siguiendo los pasos de Pimentín,  nos dejó notas que nos dirigieron al regalo que nos dejó para tener una bonita velada musical y a la …¡disco!

En la discoteca, bailamos y jugamos a pruebas de puntería muy divertidas. ¡Menuda marcha!

Comer y merendar

Nos han encantado todas las comidas, el desayuno fue de campeonato.

Tras dormir y volver a cargar pilas hemos desayunado fuerte y hemos comenzado el día hablando sobre qué cosas observar en nuestro paseo mañanero por el bosque: restos de almendras o piñas, pisadas, cacas…Hemos aprendido qué es y para qué sirve un alambíque. Una colmena de abejas, una espiral de plantas aromáticas. Hemos visto el rastro de jabalís, a quiénes les encantan las bellotas. Estamos rodeados de encinas y también de pinos, con ellos hemos descubierto el liquen y que cuanto más liquen tienen los árboles más puro es el aire de la zona, ya que no aguanta la contaminación, por eso en los árboles de la ciudad no lo veremos. Gracias al musgo tenemos los bosques que tenemos, ya que el musgo deshace la roca y la convierte en tierra, necesaria para los árboles. Hemos visto  la cabra montés, a ver si la encontráis en la foto, y ardillas correteando entre los árboles, arañas comiendo hormigas, plantas donde sus hojas son invadidas y transformadas por  las avispas para  poner sus huevos, cornicabra.

Hemos seguido nuestra ruta mañanera bajando el río, hemos podido comprobar lo fresquita que baja el agua de la sierra, donde nace el río Dílar y saber por qué en verano es cuando más agua encontramos en el caudal, al contrario de otros ríos, ello es debido a que la nieve se derrite. Hemos podido coger insectos y analizarlos, hemos encontrado un montón de larvas de insectos. También hemos visto que los árboles son distintos a los que vemos en el bosque, los que rodean el río son chopos, de sus pequeñas ramas secas descubrimos que somos polvo de estrellas, seguro os han regalado alguna.

Hemos celebrado el Cumpleaños de Ángel con un rico bizcocho que han preparado las cocineras. 

¡¡¡MUCHAS FELICIDADES ÁNGEL!!!

Tras comer hemos seguido con los talleres de los que ayer no pudimos disfrutar y tras la merienda hemos vuelto a casa, pero seguíamos con ganas de quedarnos  más días.

Han sido 2 días inolvidables que perdurarán para siempre en nosotros y que van más allá de los aprendizajes que hemos adquirido, llevándonos a alcanzar vivencias con las que crecer: desde hacer nuestra cama hasta dormir fuera de casa , pasando por la convivencia en un entorno diferente y con personas distintas.

Agradecemos a los monitores y responsables del Aula de Dílar  su acogimiento, enseñanzas y afecto.

Rosi Ràfols, Daría Fernández y Tatiana Molina

Un viaje para aprender

Convivencia en Dílar

Nos hemos ido de viaje. Es un aliciente muy especial la convivencia de dos días para poner a prueba muchas de nuestras capacidades. Una  muy interesante es  la de sorprendernos a nosotros mismos con la forma de desenvolvernos en un espacio y ambiente distinto al familiar.

Durante esta semana hemos llevado a cabo  preparativos de todo tipo:

  • Interesarnos por el medio natural en el que vamos a disfrutar.

Aula de naturaleza Ermita Vieja - Ecoturismo en Sierra Nevada

  • Hacernos responsables de nuestros objetos personales.
  • Prepararnos para hacer tareas de colaboración en el grupo: Organizar dormitorios, ayudar a quien lo necesite, colaborar con nuestras maestras…

Aula de naturaleza – Huerto Alegre

  • Ponemos todo nuestro interés en conocer las instalaciones y el grupo de personas que nos van a atender.

Aula de Naturaleza Ermita Vieja (alojamiento) - SoyEcoturista.com

  • La atención en  al cumplimiento de normas y precauciones  imprescindibles.

Para conseguirlo hemos hecho en clase sesiones de trabajo tales como:

  • Elaborar la lista de la composición del equipaje.
  • Formación de equipos.
  • Comunicación de las emociones que se nos presentan ante la experiencia.

Concepto de pesadillas y miedos de los niños. | Vector Premium

  • Lectura del dosier sobre el entorno de Aula de Ermita Vieja de Dílar.

Pero no por eso dejamos de atender nuestras responsabilidades de la semana:

La granja y los gusanos de seda

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Muy importante dar de comer a nuestros seres vivos más cercanos: gallinas, peces, tortugas y gusanos de seda.

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Taller sobre las emociones

Con Laura González esta semana trabajamos:

Amigos Amistad - Niños De Dibujo Ilustración Ilustraciones Svg, Vectoriales, Clip Art Vectorizado Libre De Derechos. Image 46196556.Cuidar  una amistad

Reconocer y decir las cualidades que apreciamos en las personas, con las que mantenemos esa relación, hace posible mantener su amistad.

Cuando se las expresamos a nuestros compañeros y compañeras sentimos una emoción especial, en la que habitualmente no pensamos.

Por otra parte quien recibe el alago también se emociona.

Beber agua con plena consciencia

  • El frasco de la calma y las botellas sensorialesMiramos la botella, observamos la forma , los colores, su tapón, en qué parte de la mesa está colocada, con un solo dedo percibimos qué temperatura tiene su superficie, hacemos lo mismo con toda la mano.
  • La abrimos con cuidado, miramos dentro, olemos, acercamos los labios y notamos la temperatura.
  • Tomamos un pequeño sorbo, lo paladeamos y finalmente lo tragamos.

Hemos sido capaces de concentrarnos en una sola cosa. Podemos practicar la plena consciencia en cualquier momento y en cualquier actividad.

Promovemos el buen trato

1,304 Amistad Animada Imágenes y Fotos - 123RFSesión de abrazo a las personas de la clase que :

  • Nos sonríen.
  • Comparten juegos.
  • Nos dan los buenos días.
  • Nos cuentan chistes.
  • Preguntan por nosotros cuando faltamos a clase.
  • No nos dicen mentiras.
  • Se preocupan por nosotros.

Disfrutamos de esta sesión en el patio con el trino de los pájaros como banda sonora.

Juegos de patio con calor

Autoprotección, simulacro

» Esto es una emergencia» nos dice la megafonía.  Respondemos sin movernos del lugar en el que nos encontramos y con atención esperando las indicaciones a seguir.

Conseguimos evacuar el centro al completo en 4 minutos, en completo orden y silencio. Es importante ensayar estas situaciones para , si diera el caso, afrontarlas adecuadamente.

Curiosidades

El hámster de Mateo.

Se llama Kiko. Es un mamífero roedor.

Es un animal nocturno que tiene cuatro patas que le sirven para excavar. Sus ojos son negros y grandes para poder ver por la noche.

Kiko es gris y blanco con una raya negra, pero pueden ser marrones.

Hacen un nido en forma de bola.

Sus dientes no le paran de crecer y debe limárselos con una madera, para que no se le claven en la barbilla.

Su alimento es pienso especial, gusano secos, guisantes aplastados secos… Se lo meten en la boca todo la que pueden, luego lo esconden en la madriguera y lo van comiendo poco a poco.

Se bañan en una arena especial.

Son muy territoriales por lo que hay que tener cuidado cuando se ponen dos en un mismo lugar.

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Son grandes corredores. Les gusta mucho jugar. Tiene una tirolina para entretenerse.

Cuando nacen las crías hay que separarlas del macho, porque se las puede comer. Cuando la hembra está embarazada tiene una dieta especial. El bebedero ha de ser metal porque sino lo roería.

Estrés en hámsters: síntomas y soluciones - Bekia Mascotas

Es importante  limpiar la jaula, para lo que hay que poner al animal en una bola especial. Se pone en el fondo papel de periódico para que empape el orín. Hay que retirar todo » el mobiliario» para poner un desinfectante y reponemos todo lo que necesita: cartón, periódicos, juguetes, comedero.

Muchas gracias Mateo.

Dejamos preparada la celebración  del Día del Libro

La colaboración entre las parejas de los grupos de 2º y 5º de primaria han dado como fruto unos mini-relatos, que se leerán el día 24 en la sesión conjunta de los lunes.

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Feria del Libro

Somos leones, es decir, leemos mucho, por eso vamos a disfrutar de la Feria del Libro que organiza el cole del 24 al 28 de abril, a partir de las 17h.

Feria del libro archivos - Blog de Infantil Roja - Verde

Hemos sugerido a los organizadores algunos ejemplares de nuestro interés por si pueden traerlos.

Magical Nature

Esperamos ofreceros un reportaje de las aventuras en Dílar muy pronto.

¡Nos vamos a disfrutar!

Tatiana Molina y Rosi Ràfols