Un ejemplo de aprendizaje cooperativo da este grupo de familias, que cada curso se supera, con la representación que nos regala con motivo de la semana de la lectura.
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«Cómo abrió Don Nicanor el Gran Circo Volador» invita a pensar, a través de la metáfora, en la capacidad de colaboración y disfrute, que se puede establecer, entre la diversidad de las especies de animales, en realidad , la diversidad de las personas, cuando unen sus fuerzas y alegría.
Y como escenario el mundo. Una vuelta alrededor del planeta, recorriendo los países y las culturas más diversas.
Muchas gracias a todas y a todos los que lo habéis hecho posible.
Nos vamos de viaje: Aula de Naturaleza de Dílar. Días 10-11 de mayo
Un espacio educativo en medio de la Naturaleza.
Nos facilita unas horas intensas de convivencia, que nos encanta experimentar.
Dormir fuera de casa, sin nuestras familias nos hace sentir más fuertes y valientes. Aprendemos a valernos por nosotros mismos.
Aprendemos curiosidades en algunos talleres, que refuerzan lo que hemos venido trabajando durante el curso, pero de una forma diferente.
Vemos como podemos aprovechar recursos de la naturaleza.
Las actividades que más nos gustan son las excursiones a orillas del río Dílar y las que hacemos por las colinas del alrededor.
El menú también nos encanta: 1ºDÍA:
Fruta de media mañana
Almuerzo:
Macarrones boloñesa
Fritura de pescado
Ensalada
Fruta
Merienda:
Pan con chocolate
Cena:
Sopa de picadillo
Tortilla de patatas
Ensalada
Natillas
2º DÍA
Desayuno:
Tostadas con mantequilla, mermelada y cereales.
Leche con colacao
Fruta de media mañana.
Almuerzo:
Ensalada
Paella
Fruta
Merienda
Bizcocho.
Tendremos en cuenta las intolerancias y alergias alimentarias, faltaría más.
El equipaje
Hemos pensado que lo mejor es lo que hicimos el curso pasado preparar nosotros mismos la maleta, bolsa o mochila. Para que podamos responsabilizarnos de qué llevamos, debemos saber qué hay dentro.
Por lo tanto, cogeremos la lista recomendada en la carta a las familias y, con atención, iremos tachando lo que vayamos metiendo dentro.
Solo salimos dos días, evitaremos llevar cosas innecesarias.
Las emociones
Para colaborar con Natalia en su trabajo de final de grado, hacemos un trabajo acerca de las emociones.
Reconocemos muchas de las que sentimos y podemos identificar algunas de los que otras personas puedan tener.
En un pequeño debate llegamos a la conclusión de que no hay ninguna emoción que sea mala en si misma. Las sentimos y eso no se puede evitar.
Ahora bien , el reconocerlas nos permite también prever las consecuencias, a las que nos pueden llevar. Poder eludir aquellas que no son adecuadas es, precisamente, lo que hace que nos consideremos educados emocionalmente.
Hemos mejorado mucho en nuestra alfabetización emocional en estos dos cursos, lo que deja gratamente sorprendida a nuestra maestra en prácticas.
Tomamos la longitud de nuestra altura
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Trabajamos de nuevo con números decimales y con una nueva magnitud, la longitud, en metros y centímetros. Tomamos la precaución de descalzarnos.
Después los datos los representamos con gráficas de barras.
Conferencia: Sudáfrica
Nuestro viaje a Sudáfrica ha sido una experiencia estupenda. Darío nos ha comunicado cosas importantísimas con gran sencillez, es como si estos conocimientos los hubiera tenido toda la vida. Y nada menos nos ha hablado de la situación geográfica, la historia del apartheid, la naturaleza y las aguas protegidas, entre otros temas.
Eso sí, nos hemos quedado sin saber cuál es su comida favorita, claro que con tanta mezcla de razas, a saber que le gustará a cada uno.
Ha finalizado, para gozo del grupo de niños de la clase, con el gol de Iniesta marcado en el Mundial de Sudáfrica en el año de nacimiento de este grupo, 2010.
En el primer ciclo de primaria hemos tenido la primera salida del curso. Niños y niñas de 1º y 2º, como un solo grupo, hemos compartido el placer de pasear, con nuestras maestras, Eva, Daría y Rosi, por los alrededores de nuestro centro.
Para los que estamos en primero ha sido como descubrir una nueva Vega. En infantil lo hacíamos a menudo, pero esta vez hemos ido más lejos , viendo lugares desconocidos.
Para segundo ha sido una responsabilidad, pues acompañábamos a los más pequeños de primaria. Así que, ya con cierta experiencia, nos hemos esforzado en dar lo mejor de nosotros.
Hemos tomado consciencia de que estamos rodeados de montañas muy importantes: Sierra Nevada, La Alfaguara, Sierra Elvira y Monte Vives. Mirando a nuestro alrededor, las situábamos.
Hemos aprendido qué significan estas montañas para la Vega, el agua de los ríos Beiro y Genil le han dado la vida.Las acequias han sido un punto de interés importante, teniendo en cuenta la cantidad de años que han pasado desde que fueron construidas.
Las plantas, que las bordean espadaña, cardo, ortiga,los chopos y álamos crecen en sus orillas.
Estudiamos, lo que Javier de 2º llama la «Hormicueva«. Hay un hormiguero gigante, en el que podemos ver como las hormigas se organizan para transportar almencinos y meterlos en sus túneles.
La desembocadura del río Beiro en el Genil, es un punto de gran interés.
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Conseguir ver un grupo de garcillas nos da una gran emoción porque es difícil observarlas, ya que se asustan con nuestra presencia. Así que podéis suponer el silencio con el que nos acercamos.
Paramos para reponer fuerzas en un cortijo, que cada año nos acoge rodeándonos con sus flores y plantas.
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Durante el trayecto no dejamos de tomar notas y dibujos de lo que vamos explicando.
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Ahora una mazorca, una caña, un trozo de granito, un membrillo, una nuez,conseguidos durante la excursión pasan a la categoría de tesoros.
Los campos de cultivo con espárragos, maíz, ajos y tabaco ,los cortijos y los secaderos, que comparamos con nuestras propias casas, los minerales y rocas que nos rodean, y la importancia de proteger este espacio natural, forman ya parte de nuestra cultura.
De regreso al cole , tomamos las precauciones necesarias para circular por la carretera.
Después de caminar 7 Km, nos despedimos cantando en nuestro jardín. Nuestras profesoras nos felicitan por nuestra actitud e interés en esta actividad.
Aquí tenéis un pequeño reportaje. En directo nos gusta informaros.
Actividades maravillosas, visita a las cuevas espectacular,com ida suculenta, taller de cetrería,baile,granja,juegos deportivos,cena velada con Cocochungo,higiene, sueño reparador y mucha,mucha alegría.
Está siendo una experiencia fantástica. Convivimos primero y segundo,ayudados por los estupendos monitores de la Granja El Castillo de Píñar.
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Un abrazo para David,que se tuvo que ir de todos sus compañeros y de sus maestras
Esta semana se celebraba el Día de la Mujer. Tenemos que conseguir, que esta celebración se haga innecesaria.
La educación tiene mucha responsabilidad en que se tenga que significar un día como este. Nos referimos a la educación que se recibe en la infancia y adolescencia desde todos los ámbitos.
Se educa en primer lugar en la familia por supuesto, en el colegio también, pero sobre todo con cada gesto, con cada palabra y acción de todas y cada una de las personas que rodean a los niños y a las niñas. Todo el comportamiento que se refiere a la vida de los adultos es un agente educador.
Debemos promover actitudes que demuestren el respeto por las diferencias. Debemos facilitar experiencias que lo hagan evidente, Debemos cuidar el lenguaje.
Y darnos cuenta que la diversidad en buena convivencia es la riqueza del género humano, ni femenino, ni masculino, humano.
Cálculo
Dedicamos un tiempo considerable a revisar la numeración hasta 100, jugando toda la semana :
Bingo, donde el 50 es cinco decenas, el 43 es el anterior del 44,… Es decir , que cuando se canta un número, éste no se nombra tal cual, sino que se dan pista, como las anteriores, para que cada uno lo construya.
Al cálculo en dos minutos por escrito, al cálculo mental de problemas con enunciados muy singulares y a descomponer números ya con decenas.
Usando Ábaco contador de Menuppal para aprender el valor de las unidades y las decenas, además de la ortografía del nombre de los números.
El flautista de Hamelín
Hemos empezado a trabajar la interpretación con este cuento. Pasamos de ser narradores a actores y actrices.
Consiste en jugar a ser alguien que realmente no somos. Nos transformamos en personajes que coordinan sus acciones para dar vida a una historia.
Se ha distribuido los papeles de una forma democrática y meritoria. Se han presentado los aspirantes a cada rol. Al compañero que hemos considerado que lo hacía mejor, le hemos dado nuestro voto.
Y manos a la obra. ejercicios de expresión corporal, modulación de la voz, situación en la escena, coordinación de movimientos de grupo, control de las emociones, ejercicio de la paciencia, autocontrol… Mientras jugamos no nos damos cuenta de que estamos haciendo todo eso.
Conferencia: La Amazonia
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Esta semana hemos hecho un viaje extraordinario a la Amazonia. Nos ha invitado Sofía, que nos ha pagado el pasaje a todos. Hemos conocido a sus habitantes y la forma de vivir que tienen, tan diferente a la nuestra. Nos ha encantado el río Amazonas, rodeado de selva y animales extraordinarios. Nos ha preocupado que no se respete el mayor pulmón del mundo.
Ha sido una conferencia muy participativa y hemos hecho juntos muchos descubrimientos.
Mamá, ¿sabes lo que es la Biotecnología?
No.
Pues mira, tienes que morderte en la boca, sin hacerte daño. Luego beber un poco de agua y enjuagarte con ella, echándola de nuevo al vaso. Añadirle un poco de sal y agua oxigenada. Y ya tienes la biotecnología.
¿Dónde?
Señalándose dentro de la boca el carrillo,
Pues aquí.
Pero si a eso yo siempre le he llamado moflete.
Pues estabas equivocada.
La actividad de la biotecnología tenía como objetivo asomarnos al proceso de la investigación, al esfuerzo en el trabajo, a la fortaleza de asumir errores propios y de otros, a la experiencia de aquellas personas que dedican su vida y trabajo a mejorar la nuestra con sus investigaciones y descubrimientos. Y por supuesto, a aprender que existe una vida invisible, imprescindible, para entender cómo es posible la existencia de los seres vivos.
