Archivo de la categoría: LECTO-ESCRITURA 2º

La vuelta al mundo en seis meses

La flor del azafrán

Empezamos la semana recibiendo una ofrenda muy delicada, la flor de azafrán , que nos trae Sergio.

Resultado de imagen de Partes de la rosa del azafránTiene un aroma que envuelve toda la clase.

Imagen relacionadaLas hebras del azafrán son el pistilo.

Ponemos varios vídeos que explican su cultivo. Nombramos comidas en las que se usa como condimento.

Lo relacionamos con las especias que Colón quería buscar en la Indias, como referíamos 11 de octubre.

Las larvas de mosquito

Julia nos trae larvas de mosquito del agua de su piscina.

Los que nos permite dar un repaso a la metamorfosis de algunas especies.

Jardín

Seguimos el proyecto del jardín, con la frecuencia semanal que hemos planificado.

En esta sesión reconocemos las plantas que comparten el mismo espacio (escuela o arriate), con la seleccionada en la primera sesión.

Apuntes de cuaderno de campo de unos principiantes:

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Esta forma de estudiar nos encanta.

La vuelta al mundo en seis meses.

Conferencias 2019-2020

Resultado de imagen de nueva zelandaIniciamos las conferencias del curso con un viaje maravilloso que Pablo nos regala  a las antípodas. Nueva Zelanda es nuestro destino. Son muchas horas de vuelo, pero ha merecido la pena.

Resultado de imagen de saludo MaoríNos encontramos con la etnia maorí. Nos saludan frotando su nariz con la nuestra. Nos llama la atención sus cuerpos tatuados.

Tienen una danza muy especial la Haka, que bailan los hombres como ritual de guerra.

Paseamos por paisajes increíbles, como el que iluminan las luciérnagas.

Imagen relacionada

Y  con ciudades parecidas a las de otras  partes del mundo.

Resultado de imagen de nueva zelanda
Flora

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Fauna( pincha sobre la imagen para saber más)

Nos hubiera gustado ir algún restaurante a tomar algún plato típico, pero no ha podido ser por falta de tiempo. En el próximo viaje tendremos en cuenta descubrir la comida favorita en el lugar que visitemos.

Esta vuelta al mundo promete y pensamos disfrutar en cada viaje.

Gracias Pablo.

Recomendación

Resultado de imagen de gran atlas ilustrado usborneNadine nos recomienda este pequeño atlas que ameniza nuestros estudios sobre la diversidad del planeta.

Tiene pegatinas para situar información en todos los continentes.

Descomposición en estrella del 200, centenas, decenas y unidades

Entre todos buscamos descomposiciones posibles.

Para leer

Interesante artículo que apoya el trabajo del taller de escritura. Pincha sobre la imagen.

Las Greguerías

Iniciamos la preparación de la fiesta de otoño,  8 de noviembre, con el tema que vamos a presentar, a nuestros compañeros , en el encuentro literario, Las Greguerías.

Sorprendemos a nuestra maestra al demostrarle que rápidamente hemos entendido que son estas frases ingeniosas. Resultado de imagen de ramón gómez de la sernaPues en nuestra comunicación le leemos algunas de Ramón, como llamamos cariñosamente a su inventor, y le regalamos las que se nos han ocurrido.

Ella, como siempre a parte de pasárselo muy bien escuchándonos, aprovecha para explicar qué es una frase: «…empieza con una letra mayúscula y acaba en un punto».

Llenamos una hoja entera del cuaderno de escritura con nuestra ocurrencias » gregueriles»y nos divertimos.

Presentamos una selección:

  • Un espejo redondo es una O colgada en la pared. Adrián
  • El arcoíris es la cinta que se pone la Naturaleza cuando se ha lavado la cabeza. Adelina
  • El 3 si le das la vuelta es la M . Ángel
  • Las nubes son el algodón de azúcar del cielo. Mía
  • La letra ligada es una montaña rusa sin fin. David
  • La decena es 10 gusanos atrapados en una goma. Pablo
  • Las monedas son fichas con caras para jugar en las tiendas. Sergio
  • Las hojas de las palmeras son las pestañas que hacen sombra a los ojos en verano. Isabela
  • La bibliotecaria es la enfermera de los libros. Nadine
  • La G mayúscula es un trampolín en una piscina cubierta. Tomás
  • La L es el tobogán del abecedario. Cayetana
  • El sol es la bombilla del Universo. Manel
  • La D , si la tumbas, es una sonrisa. Matías.
  • Las flores son las palmeras de las hormigas. Marina
  • Los estuches son las casas de los lápices. Irene
  • El cerdo se viste de jamón serrano. Ainhoa

Explicamos qué es la metáfora mirando los labios de Mía y diciendo: «La fresa de tu sonrisa».» El mar de tus ojos» dirigiéndonos a Pablo y así, sucesivamente.

Nos despedimos con una sonrisa hasta la próxima semana.

Rosi

Creando oportunidades de comunicación

Creando oportunidades, aprendemos juntos, la importancia de comunicar en público.

Esperar con ilusión  y  paciencia para poder contar a los compañeros la información que con ilusión comparte como el mejor regalo que pueda ofrecer, su experiencia vivida, nos interesa y emociona y por lo tanto la comunicación efectiva está asegurada.

Creamos,  esta semana, distintas oportunidades de comunicación, a través de las conferencias, miniconferencias que responden a sus intereses , también la visita a un museo, la tradición familiar de celebrar, la creación de una asociación.

CONFERENCIA DE BRUNO SOBRE LAS ONGS

Bruno ha elegido este tema para su conferencia porque le pone muy triste que exista la pobreza en el mundo. Al principio él quería hacer su conferencia sobre la pobreza, pero hablando con él sus padres pensaron que era mejor hacerlo sobre gente que intenta solucionar esa situación y así llega a las ONGs.

Ya en clase ha contado a su grupo de compañeros y compañeras de 2º lo preparado tras hacer un exhaustivo estudio de campo sobre el tema. Ha requerido hacer entrevista a una persona responsables de ong

Las ONGs nacen del deseo de las personas de mejorar el mundo

 ¿QUÉ SIGNIFICA ONG?

– Significa Organización No Gubernamental (es la primera letra de cada una de esas palabras)

– No son del gobierno (No Gubernamental)

– Son un grupo de personas que se une para solucionar problemas y sus causas, desarrollando proyectos. (No sólo buscan solucionar los problemas sino también cambiar algunas cosas que son las que provocan esos problemas, porejemplo, si en un lugar no tienen agua, hay que llevarles agua (solución), pero también es buena idea ayudarles a construir un pozo para que ya tengan agua siempre (modificar la situación, cambiando las causas del problema.

  1. Cómo funcionan?

– Las ONGs son creadas por voluntarios (personas que colaboran porque quieren, no por ganar dinero).

– Funcionan con donativos (la gente aporta el dinero que puede y también otras cosas: comida, ropa…)

  1. ¿Contra qué problemas luchan? algunos de ellos:

-pobreza

– violencia / guerra

– maltrato

– contaminación

– analfabetismo( significa que hay gente que no puede aprender a leer y escribir)

  1. Tipos de ONGS

– Desarrollo: intentan que las personas dejen de vivir en la pobreza

– Ayuda humanitaria: llevan comida, medicinas, ropa, agua… donde se necesita (A veces no es que el lugar sea pobre, sino que ha habido un problema: un terremoto, por ejemplo).

– Derechos humanos: cuidan de que se respeten los derechos de todas las personas (El día 10 de diciembre, el lunes, fue el Día Internacional de los Derechos Humanos)

– Medioambiente: trabajan por un planeta limpio y sano.

– Atención a la infancia (cuidan de que los niños vivan bien. Los niños son los que sufren más si hay una guerra u otros problemas, son los más débiles y hay que protegerlos más).

 

  1. ALGUNAS ONGS

Han seleccionado algunas de las más importantes.  Hay muchas más. Hemos puesto su logo: la imagen que han creado para que las reconozcamos. Las hemos ordenado según los tipos .

Desarrollo:

– Cruz Roja (es la ONG más antigua)

– Intermon Oxfam

Ayuda humanitaria:

– Médicos sin fronteras

– Manos unidas

Derechos humanos:

– Amnistía Internacional

Medioambiente:

– WWF

– Greenpeace (en inglés significa Paz Verde)

Atención a la infancia:

– UNICEF

– Save the chidren (en inglés significa Salvar a los niños y niñas)

– Aldeas infantiles

 (Han mirado variedad de información (revistas, páginas webs…), pero mucha de esta información la han sacado de un video de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=yEIcXHW6JdA)

Ha entrevistado Bruno a Sofía, una amiga que trabaja llevando la comunicación en una ONG llamada ASAD (Asociación Solidaria Andaluza de Desarrollo). http://asad.es/es/ . Nos cuenta algunas cosas de sus recogida de información con las anotaciones manuales  que tiene en un papelito que guarda en su carpeta. De esta entrevista se queda con lo que le pareció  lo más importante:  ser rico en emociones .

Lo que más nos ha sorprendido es que Bruno  con ayuda de su familia ha creado una iniciativa solidaria  que nos cuenta:

  •  ¿Cómo he creado mi iniciativa solidaria?

 – Lo he hecho con Médicos Sin Fronteras

– El dinero que recaude será para luchar contra el hambre (en la página se indica “Desnutrición infantil”)

– He hecho un dibujo, he grabado un video y se lo he mandado a mi gente (Se lo hemos mandado a la familia y los amigos para que aporten lo que puedan.)

Le ha ayudado mucho Carlos, su padre con la grabación y con la página web.

Están muy contento con el resultado (empezamos poniendo que queríamos recaudar 250 euros y ya llevamos más de 500).

Bruno siempre responde a la gente que hace una donación, para darle las gracias (porque sabemos que están aportando lo que pueden).

La web es https://iniciativassolidarias.msf.es/fundraisers/conferencia-sobre-ongs

Tras la exposición  se llena la sala de manos levantadas que quieren participar para contar sus experiencias más cercanas de ayuda a los demás .

Surgen informaciones y propuestas muy interesantes:

  • Alicia comparte con nosotros  la iniciativa de su madre Rosa , presidenta de la asociación PEQUEÑOS CORAZONES DE GRANADA. Acoge a un grupo de padres y madres de niños que padecen esta patología con el fin de informar y orientar a los afectados y a sus familias, desarrollando programas para mejorar la calidad de vida de las pacientes y sus familias .
  • Coincide este día  con la recogida del Banco de Alimentos que llevamos a cabo cada año.  El grupo  de sexto es el encargade recogerlo y ordenarlo,  así que vemos como se cumple el papel del voluntariado.
  • Todo esto acontece dentro de una semana en que se celebra el lunes 10, el día internacional de los derechos humanos , recientemente,  la pasada celebramos en el cole la constitución  desde la  actitud  para una buena conviencia .
  • Recibimos la información  de un niño de Motril, Daniel, de un año , con parálisis cerebral, que necesita ayuda . La Fundación Ecoruycan recogerá tapones de plástico ,  así  que nos proponemos organizar la recogida en el cole para contribuir.

La semana ha estado completa de momentos distintos de comunicación:

Miniconferencias 

Las moscas por OLIVER

Oliver se comprometió investigar sobre estos insectos tan cercanos y molestos y nos han sorprendido tanto ,sobre todo al verlas en el microscopio, que hemos querido dibujarlas. No sabiamos que había tantos tipos y que podían ser beneficiosas incluso.

 

El caga tió por Irene

Irene nos explica una tradición que ella hace con su familia  y se alzan las opiniones para acogerla en casa.

Resultado de imagen de caga tio

  • Picasso por Juanjo

Juanjo nos cuenta su visita al museo de Picasso en Málaga y nos invita a que vayamos a verlo , porque le han encantado los cuadros que ha visto de las distintas épocas del artista,  le ha gustado sobre todo la azul.

Relato oral de Sofía : la leyenda de Apolo y Dafne

 Un relato oral

Sofía , una compañera de tercero, nos ha relatado la leyenda de Apolo y Dafne .

El grupo ha gustado de escuchar la leyenda, de saber el origen de esta planta, según la mitología griega, así como el juramento que hizo Apolo de no separarse nunca de su gran amor y el motivo de por qué se le representa con una corona de laurel.

Habían podado el  seto  de laurel de nuestro jardín ,aprovechamos para recoger unas ramas para ponerlo a secar y   el profe  Juanjo nos ofreció que podría  contarnos la leyenda del laurel una alumna de  su clase, ocasiones como  esta no podemos dejarla pasar, ha sido un deleite.

  • Lectura soleada

Con los compañeros de lectura compartida aprovechamos los días de sol , para hacer la última sesión  del trimestre, en nuestro parque ,buscamos un rincón agradable para compartir un ratito de lectura o escucha. Así si que es un placer leer.

 

Creación de textos descriptivos

Crear e imaginar historias  les encanta, proponer inventar un nuevo animal que no existe y ellos lo han descubierto , su imaginación empieza a funcionar a gran velocidad. Se transportan a un mundo imaginario donde la creatividad se expande a través de la expresión escrita y artística.

Podéis disfrutar estos rabajos en el tablón.

Como veis se han creado  algunas oportunidades de comunicación estos días.

Un saludo

Daria

 

 

Greguerías para celebrar el Otoño

Conferencia de Lía 
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Lía nos ha contado, sobre estos conocidos caninos, que empezaron a vivir con los humanos en China, aunque existen desde hace unos 100.000 años.

Nos ha hablado de algunas razas y de sus perros favoritos y como no de los mas famosos, ha impresionado la historia de la perra Laika, los perros que ayudan a las personas ,de rescate, guía,

Cómo se comunican con su cuerpo, las orejas y el rabo , los ladridos .

Ver las imagenes y escuchar a Lía  ha  sido un placer.

Durante toda la semana preparamos la fiesta de otoño.

La semana ha sido un no para para tenelo todo preparado.

Preparamos una aportación literaria

 

Hemos dedicado tiempo a recitarlas entre los compañeros de 2º . El día de la fiesta en el encuentro literario de la mañana lo hacemos en grupos, por temáticas relacionadas.

Trabajamos la decoración propia de la estación.

Invitamos a nuestras familias con un mensaje en la agenda para que nos se equivoquen de día y hora.

Animamos a nuestros alumnos a que escriban en casa la receta del dulce de otoño que aportaran a la fiesta . Las encuadernamos en un libro de recetas que tendremos en nuestra biblioteca para consultar.

Receta de cocina

Colaboramos en la preparación de la fiesta con el famoso postre GALLETAS DE COCO, en esta ocasión le añadimos al relleno chocolate. Preparamos los ingredientes y trabajamos las cantidades observando las medidas diferenciadas en sólidos y líquidos, kilos gramos, litros…Las cantidades aproximadas de galleta que hay en una caja en un paquete, el reparto del total…Las matemáticas y la cocina están conectadas.

Preparamos entre todos la receta después de calcular la cantidad necesaria de los ingredientes.

Nos hemos esforzado en preparar lo necesario para celebrar una fiesta muy esperada por todos , es la primera del curso y nos encanta ser los protagonistas de nuestro proceso de aprendizaje, hacerlo significativo , con un objetivo claro y real de què y para què aprender.

Un saludo

Daria

Los Haikus en el día del Libro

En el día del Libro, Taller de Haikus

Con la sabiduría de Ana Mª , abuela de Candela Perales, nos iniciamos en el haiku. Ha hecho el esfuerzo de venir desde Linares para estar con nosotros un día tan señalado como es San Jorge, 23 de abril, declarado Día del Libro, conmemoración de  la muerte de dos grandes escritores: Cervantes y Shakespeare.

Empezamos la jornada con la entrevista que le hace su nieta. Le pregunta dónde nació, a qué jugaba de pequeña, cómo era su cole, qué profesión tiene (maestra jubilada), cuál es su color favorito, cuándo aprendió los haikus…

Descubrimos que nuestra querida Ana es una abuela que sigue estudiando en la Universidad de mayores, a pesar de estar jubilada después de 43 años de profesión, como maestra de  primaria y profesora de secundaria de Literatura, Inglés y Francés.  Y ha sido al volver a la Universidad cuando conoció los haikus.

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Durante dos horas recibimos una clase magistral y práctica sobre:

  • Qué es poesía
  • Qué es escribir en  prosa y en verso.
  • La rima.
  • El ritmo, las sílabas en el verso: número de sílabas, sinalefa, cuando la última sílaba es aguda, cuenta como dos.

Los Haikus:

Son sencillas estrofas japonesas,que tienen tres versos de 5-7-5 sílabas, sin rima, ni título. Y para componerlos hay que tener en cuenta las instrucciones enumeradas anteriormente.

Taller de Haikus para Alquería.

Con su ayuda escribimos en los cuadernitos, que especialmente ella ha preparado, Haikus a Alquería:

Segunda casa,

Donde aprendo a crecer,

Es mi Alquería.

 

Como unos padres,

Nos enseñan y cuidan

Las profesoras.

 

Tiempo sin clase,

Para pasarlo bien,

Es el recreo.

Muchas gracias Ana por tus conocimientos, tu tiempo y tu cariño. Lo hemos pasado estupendamente.

Escritura creativa

Todo el colegio ha conmemorado el día de Libro con una actividad de escritura conjunta, que ha quedado expuesta toda la semana.

Resultado de imagen de Lady pirata ilustración Desde los seis meses hasta los 12 años podemos ver el inicio y la evolución de la escritura.

En este blog hace dos semanas publicamos El cuaderno de escritura en el aula de 2º.  En este artículo se mencionaba los parámetros a tener en cuenta durante su aprendizaje en el primer ciclo.Son los que se han seguido para hacer la composición que en esta celebración exponemos.

A los textos les ha acompañado un extracto de la obra de Daniel Cassany (1993), que explica la escritura creativa a la que nuestra práctica escolar va dirigida.

Como él dice, «la escritura va más allá de las reglas ortográficas, sintácticas y gramaticales. El verdadero reto de escribir consiste en desarrollar formas distintas y originales de pensamiento que nos permitan ser más creativos a través del lenguaje escrito».

De ahí, que no haya dos textos iguales, ni ligeramente parecidos. Son todos originales nacidos, de la capacidad constructiva y creativa de cada uno de nuestros alumnos.

Cuando se pone tanto de uno mismo en un trabajo, la corrección se hace tarea delicada, si no queremos cercenar esa creatividad de por vida. Debe ser un acompañamiento, que no abarque cada vez todos los aspectos del texto. «De a poquito a poquito». Sembraremos la duda ortogáfica como un medio de investigación y no como prueba de mala escritura.

Y fomentaremos por encima de todo, la iniciativa, las ideas,la creatividad y la motivación.

Huerto y Granja

Recogemos todos los lunes los huevos que nuestra gallinas, que ponen el fin de semana y en este  , por fin, ya tenemos las primeras habas.

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Representación gráfica de los pesos

Construimos una gráfica de barras.

Para representar el peso de cada uno de nosotros. Vemos que con 7-8 años el peso esta entre los 21kg. y los 30 kg. para una mayoría.

Resultado de imagen de el reloj analógicoRecordamos el reloj analógico

El curso pasado estudiamos con mucho interés el control del tiempo con el reloj. Revisamos los conocimientos sobre este tema.

Jugamos en clase recordado lo que representa

Estrategias para multiplicar

Estamos descubriendo estrategias para multiplicar, sin sabernos todavía las tablas de memoria.

Candel P. y Álvaro son dos buenos proveedores.

Estrategia para multiplicar por cinco:

El  número que quiero multiplicar por cinco, lo multiplico por 10 y luego, calculo su mitad. 8X5= 80:2=40. Candela P.

Estrategia para multiplicar por nueve:

Extiendo las manos, tengo 10 dedos. El número que quiero multiplicar por nueve lo escondo. Los dedos que quedan a la izquierda del doblado son las decenas , los que están a la derecha las unidades.

Nos resulta muy divertido.

Conferencia : Centro América

Julen ha hecho de guía en un viaje muy complicado  por los países centro americanos. Hemos tenido que salvar 90 volcanes, estar atentos a una fauna extraordinaria y para superarlo hemos comido a base de plátanos, coco, arroz y harina.Y hasta  hemos cruzado el canal de Panamá.

Pero lo más interesante ha sido cuando sobre el mapa del mundo nos ha explicado como la raza humana nació en África y se extendió por  Europa y Asia. Y gracias a que estaba  helado el estrecho de Bering  fue posible el paso América.

Conferencia: Maine

Elisabeth nos ha llevado a Maine, la tierra de su madre, Lindley.

Por lo tanto, hemos podido entrar en E.E.U.U. por uno de los estados más bonitos. Las cuatro estaciones son un mosaico de color que nos ha encantado.

Eso sí, durante el invierno hemos tenido mucho frío. Pero no nos hemos quejado para cumplir con el dicho típico de este estado: «El que no aguanta el invierno no merece el verano.»

En un barco hemos comido langosta, que según parece es tan abundante como aquí los boquerones.

Terminamos el viaje comiendo caramelos de sirope de arce, arándanos frescos y magdalenas de arándanos, que han preparado Eli y su mamá, especialmente para lo ocasión.

Un placer.

No se puede decir mejor:

Fe de erratas:  La fecha del viaje a Dílar es 10 y 11 de mayo, jueves y viernes. Pedimos disculpas.

Como el fin de semana promete ser largo, nos hemos atrevido a poner esta entrada un poco más extensa de lo habitual, si cabe.
Hasta el miércoles

Rosi

El cuaderno de escritura en el aula de 2º

Cuaderno de escritura de 2º

Cada lunes por la mañana dedicamos dos horas a escribir. Durante los dos primeros cursos de primaria hemos invertido mucho tiempo en hacerlo lo mejor posible. La evolución de nuestra escritura, durante 1º y 2º, está registrada en un cuaderno muy especial.  Nos lo llevaremos a casa a final de curso.

Resultado de imagen de Personas escribiendoLos primeros textos, que en él pusimos, fueron nombres de nuestros compañeros y listas de objetos. Actualmente hacemos descripciones,  resúmenes de conferencias,  historias, cuentos, adivinanzas, poesías, …

Nos encanta escribir. Solo necesitamos un motivo, una excusa, un tema y nosotros inventamos.

Hemos trabajado de una forma globalizada, pero sistemática los siguientes aspectos:

  • La separación de las palabras.
  • Las descripciones de personas, objetos, paisajes, sucesos, problemas, conflictos, aventuras…
  • La narración:
    • Las categorías de los personajes: protagonista, secundario, narrador…
    • El orden narrativo: estructura de lo que queremos contar.
    • Los diferentes partes que pueden aparecer en un texto: frases, párrafos y diálogos, con la puntuación que los define.
    • El vocabulario variado con nombres, comunes, propios, sinónimos, adjetivos, acciones ( verbos).
  • Las greguerías.
  • La poesía.
  • Y pronto los haikus.

Resultado de imagen de Manos de niños escribiendoSeguimos con la ortografía natural, pero intentando respetar algunas normas , con las que  ya estamos comprometidos             ( mínimos de ciclo):

  • Mayúsculas: inicial después de punto y en nombre propios.
  • Punto al finalizar la frase. Distinguimos entre punto y seguido y punto y final.
  • Enumeración, con dos puntos y separación por comas.
  • Palabras terminadas en aba, se escriben con B.
  • «M» antes de «B y P.»
  • «Hay», cuando se sustituye por «tiene» con «H e Y.»

Pero lo mejor de este cuaderno no es lo que hasta aquí os hemos contado. Lo mejor son las ganas, la imaginación, las ideas, que ponemos a la hora de escribirlo.

Hay textos muy valiosos, que han supuesto un paso adelante para poder entender algo muy importante:»  Escribir es comunicar »

Todos los aspectos formales anteriores quedan supeditados a tener ganas de que nos lean, nos comprendan y disfrutemos con ello.

Resultado de imagen de Manos de niños escribiendo«A escribir se aprende escribiendo.»

Este trabajo supone cometer errores, que convertimos en experiencias positivas  para la práctica y el aprendizaje.

A esta experiencia escritora añadimos el registro de todas las conferencias que se dan en clase, todos los viernes y algunos martes.

Lo importante es que  es que nuestra escritura tiene sentido y utilidad para nuestra vida  y  nuestra imaginación.

Para pensar:

La tipografía, artesanos de la lengua impresa.

Hemos tenido el placer de estar con Matteo , papá de Olmo, que ha venido especialmente desde Lucca ( Italia) a explicarnos su profesión. En este caso podemos decir «oficio», palabra en desuso, pero no por eso de menor categoría.

La tipografía es una ocupación artesanal , que forma parte de las múltiples expresiones artísticas que ha sabido inventar la humanidad. Y la letra impresa, hasta hace muy pocos años, dependía de ella para la edición de textos.

Matteo nos ha explicado el valor de hacer este trabajo con las manos, y no con ordenadores, con máquinas de más de 60 años, con la precisión y el buen gusto de los profesionales, que valoran la calidad, el tiempo que hay que invertir para obtener lo que se desea, las dificultades del proceso y las precauciones a tomar para evitar errores.

Resultado de imagen de Laberinto catedral LuccaCon la tipografía los libros están hechos para durar en el tiempo. La calidad de los materiales es tal, que evita que se deterioren con facilidad. Justo lo contrario de la mayor parte de las cosas que se hacen actualmente .

Nos ha hecho mucho regalos de  los diferentes tipos de  trabajo, de los que recibe encargos de varias partes del mundo.

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Hemos comprendido que la edición de un libro, mediante la tipografía, puede llegar a convertirse en una obra de arte.

Conferencia: Argentina

Vera nos ha invitado hacer una travesía por el océano Atlántico para llevarnos a la tierra de donde es oriunda su familia, Argentina. Ha puesto mucho cariño en explicarnos este país tan extenso, tanto que, hemos tenido que partir  la documentación ( power point) en dos partes,  para poder ofrecerla en este blog.

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Nos ha invitado, vestida del traje tradicional, a unos ricos alfajores caseros, hecho expresamente por su mamá para amenizar los itinerarios por  los Andes, la Pampa y la Patagonia .

Nos ha impresionado las cataratas del Iguazú y el Aconcagua.

 

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La primavera en bandeja

El grupo de granja de esta semana, más nuestros invitados  ( cuando toca esta tarea los responsables solemos invitar algún amigo o amiga de la clase a  compartirla), aparte de atender a nuestras obligaciones, hemos hecho un recorrido especial por los jardines del colegio, para reconocer en las plantas la primavera, ya que por la  temperatura no podemos saber en qué estación del año estamos.

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Servimos la primavera en bandeja.

Las habas, que plantamos, prometen, llenitas de flores, dar muchas vainas el próximo mes, si es que conseguimos que salga el sol.

Juego dramático

Resultado de imagen de Juego dramático imágenasLas tres últimas sesiones de Artística se han dedicado al juego dramático. Las estamos disfrutando. Debemos tener paciencia respecto a una información visual y de contenido, ya que Ana quiere hacer un monográfico de este trabajo en el blog de artística.

Pero aun así, os ofrecemos una primicia de algunas imágenes de la sesión de esta semana.

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Conferencia: República Dominicana

Daniela nos ha llevado de vacaciones en un tercer viaje por el Atlántico. Esta vez nos hemos dirigido a Centro América. Hemos aterrizado en Punta Cana, para recorrer la República Dominicana.

Hemos descubierto que es una isla, que está en mar Caribe (contamos una historia de piratas). Pero es que además  fue el primer lugar de tierra firme al que llegó Colón en su aventura por descubrir un trayecto más corto para llegar a las Indias.

Hemos tomado comida criolla y nos hemos echado un baile típico, el merengue. Al terminar, como teníamos mucho calor nos hemos ido en catamarán a las piscinas naturales, recomendación entusiasta de Daniela. Ya más fresquitos hemos visto los edificios dedicados al descubridor.

Nos hemos detenido un buen rato en pensar en las mezclas de razas que hay en su población y cuál es la razón que sean tan diversas.

Escuela de familia: Las matemáticas en Alquería en la etapa Infantil y Primer Ciclo de Primaria

Tenemos el gusto de invitaros a esta sesión de la Escuela de Familia, en la que nuestras maestras Daría, Carmen y Rosi expondrán el enfoque que tienen las matemáticas  en el Proyecto Educativo de nuestro centro.

Os esperamos el 18 de abril, miércoles , a las 16h.

Buen fin de semana a todos.

Rosi