Acerolo y Maoleta nos han invitado a colaborar en el rescate de Las semillas de la felicidad.
Tres de nuestros compañeros han salido a escena, Clara y Raquel de primero y Marc de segundo, como colaboradores de algunos momentos de magia.
Nos encanta compartir en el ciclo cualquier actividad.
No hemos parado de viajar desde que se inició el curso. Cada destino ha sido diferente y nos ha permitido vivir muchas experiencias.
Como viajeros sentimos un sinfín de emociones, como debe ser en cualquier viaje que se precie. Generalmente, cuando se relata una aventura se resaltan las emociones positivas, porque nos permiten saborear las mejores vivencias que se han tenido y tendemos a obviar aquellas que no nos han gustado. Es más, si el viaje no ha sido bueno procuramos olvidarlas.
Cuando estamos aprendiendo en la escuela, las emociones afloran constantemente, y debemos intentar reconocerlas, darles nombre, encauzarlas, disfrutarlas y, si es necesario, controlarlas. En cada viaje nos ponemos a prueba. Podemos sentir: curiosidad, incertidumbre, satisfacción, decepción, alegría, rabia, orgullo, inseguridad, celos, miedo, valentía…
Vamos a la maleta e intentamos seleccionar las emociones más adecuadas para la ocasión, pero no siempre lo conseguimos, además algunas salen de improviso y nos cogen desprevenidos. No las queremos, no nos gustan y en muchos casos no sabemos reconocerlas o encauzarlas a tiempo.
Todas forman parte de nosotros. Está en nuestra manos educarlas para ser utilizadas de una forma adecuada y trabajar las que no nos convienen.
Fomentar la inteligencia emocional es parte de nuestro aprendizaje en todos los momentos y situaciones de la vida. Para desarrollarla lo que necesitamos es viajar al interior de nosotros mismos.Es el trabajo constante sobre la persona que somos y sobre la que aspiramos a convertirnos.
Pero este viaje es el más largo. Por lo que seguiremos informando más adelante. (continuará)
Y nos diréis: ¡Cómo si en la vida no hubiera ya bastantes!, ahora en el colegio, aprendéis a inventarlos.
Y nosotros contestamos: ¿Cómo vamos, entonces, a solucionar los problemas de otros? Sí, esos que nos dan siempre en los cuadernos de matemáticas. Situaciones que les pasan y no sabemos a quién, por qué, ni cuándo, ni dónde. Para ayudarles, si es que lo necesitan, tendremos que empezar a entender los nuestros propios.
Esa es la razón de que inventemos problemas y aprendamos a darles soluciones. Aprendemos a plantear un problema. Los que nos escuchan nos preguntan los datos, la relación que tienen entre ellos y las soluciones; porque un problema siempre se puede resolver de varias formas.
En este caso lo importante no es el resultado, sino las estrategias que usamos para conseguirlo. Nuestro trabajo es discurrir estrategias.
Por muy bien que leamos, la solución de un problema no está solo en en la comprensión lingüística del enunciado, como se suele decir, sino además en la comprensión del lenguaje matemático que en él se da.
Cada año nos emociona dar la bienvenida a nuestras familias. durante la fiesta de otoño. La preparación de esta recepción requiere:
Hacemos nuestra especialidad para estas fechas: galletas de coco y canela. En un taller cooperativo organizamos una cadena de trabajo.
Aprovechamos la situación para:
Decoramos las papeleras que se usan en la fiesta durante la merienda.
A primera hora:
Inauguración del Parque Alquería por el señor y la señora Otoño.Buen fin de semana a todos.
Rosi
La agencia de viajes de 2º tiene una oferta muy interesante para hacer travesías literarias.
Los aspirantes tenemos que hacer una preparación previa. Caminos cortos y diarios, que nos entrenan para seguir cualquier recorrido y posteriormente alcanzar destinos lejanos.
La lectura es el vehículo . Su manejo y dominio entraña gran dificultad, solo perceptible para nosotros que somos principiantes, pues los lectores consumados no tienen memoria del esfuerzo que en su momento tuvieron que hacer.
En muchas ocasiones nos da pereza enfrentarnos a ese enjambre de letras, entre las que tenemos que conducir nuestra mente. Sabemos pronunciarlas, pero cuando están dentro de un texto todas juntas, nos resulta complicado comprender el sentido que tienen en cada párrafo.
Por esa razón necesitamos conseguir, de vez en cuando, pequeñas metas que nos animen a seguir. Es alentador ver a otros niños leer en silencio , sonreír o fruncir el ceño, mientras lo hacen. Esos gestos nos dan pistas de lo agradable que puede ser la lectura. Es un aliciente estar rodeados de personas que leen, nuestros padres, abuelos, amigos y comentar historias que no podíamos imaginar que se puedan inventar.
Que nos lean en voz alta es un gran placer. Es el caso que disfrutamos en clase, cada vez que se abre el libro de Las Brujas de Roald Dalh. Inmediatamente se hace silencio, sin necesidad de pedirlo. Se crea un ambiente expectante. Sentimos valor, afecto, inquietud, suspense, miedo, y un sinfín de emociones, al ir conociendo las vicisitudes en la vida del protagonista.
En este caso, solo necesitamos una voz y nuestra imaginación para hacer este estupendo viaje. Pero aspiramos a no necesitar a nadie para vivir muchos más, leyendo nosotros mismos.
El objetivo fundamental de esta oferta es disfrutar.
Después hay otros beneficios muy importantes, como conseguir información sobre las cosas que nos interesan.
Esta semana nos ha visitado Fátima, responsable del Plan de Protección del centro. Nos ha explicado, un curso más, la importancia de auto protegernos de riesgos y peligros, que pueden surgir en la vida cotidiana, tanto en casa, en el colegio o como en la calle. La parte fundamental ha sido sobre la actitud que debemos tener en caso de que se produzca una emergencia en el colegio, Esta se resume en obedecer a nuestra tutora o persona adulta que esté con nosotros en ese momento.
Hemos dado en el coloquio algunas consejos prácticos, tales como:
Pero realmente la atención, el silencio y la paciencia son los más eficaces.
Estamos entusiasmados con los números dobles.
Al principio nos parecía muy sencillo, pero ha resultado que sumar números mayor de 15 no lo es . Practicamos su memorización calculándolos con estrategias que nosotros mismos explicamos.
Nos está llevando tiempo entender el proceso inverso. ¿De quién es el doble 8? Para comprenderlo, formamos conjuntos de objetos, que después separamos en dos partes iguales. Ha aparecido la palabra mitad de un número, para explicarlo.
Para nuestra mente infantil los procesos inversos son un reto. Pero nos estamos empeñando en conseguir entenderlos.
Nos gustan los concursos de cálculo para ponernos a prueba.
Esta conferencia nos ha hecho viajar a Centro América de la mano de Estela, que ha sido una guía magnífica. Los países no nos sonaban de nada pero si el mar Caribe. Hemos comparado rasgos de esta cultura con la de los egipcios.Una de las cosas más importantes ha sido conocer la procedencia de muchos alimentos que tomamos.
Desde la Rivera Maya, os deseamos a todos un feliz fin de semana.
Rosi
Hemos realizado un viaje precioso. Para poder disfrutarlo lo hemos preparado a conciencia.
Hemos estudiado, ya lo referimos la semana pasada.
Pero lo más interesante, de esta parte ha sido la puesta en común.
Trabajar en grupo no es fácil. Surgen roces, malos entendidos que dificultan la marcha del trabajo. Pues esa parte es un gran descubrimiento en nuestras vidas. Aprendemos a convivir para alcanzar un objetivo juntos. Dificultades superadas:
Puesta en común:
Ha sido muy amena y diversa . Siete grupos hemos expuesto. En realidad cada uno de nosotros entendemos cosas diferentes cuando hacemos los trabajos. Poderlo explicar en voz alta y escuchar a los demás nos da la oportunidad de rectificar y mejorar lo que sabemos.
Han salido ideas muy ajustadas a lo que debíamos aprender , pero también percepciones simpáticas como:
Todo esto hay que reorganizarlo en nuestras cabecitas, porque como algo lo aprendamos así , luego cuesta mucho cambiarlo.
Pero en general, las intervenciones han recogido lo más significativo, claro que después tuvimos que ordenarlo todo cada grupo, ya que a nuestra edad supone una tarea difícil.
https://www.youtube.com/watch?v=i4_0pJmmcLI
Vemos este vídeo para comprender lo maravillosa que es la naturaleza. La Vega es un espacio natural, que debemos proteger
Antes de salir con nuestra guía aclaramos el vocabulario que nos resulta más abstracto: paisaje, cultivo, sistema de riego, población, etc.
Un regaloMiguel nos ha regalado un precioso calendario del curso escolar, personalizado con escenas del curso pasado. Cada mes tiene fotos de la convivencia del grupo dentro y fuera del colegio. Un aliciente más para comprender el paso del tiempo y algo muy necesario, que aún tenemos que aprender del todo; diferencia entre día, mes y año.
El recorrido ha sido muy agradable. Somos investigadores naturalistas. Pues uno de los temas que hemos tratado con curiosidad es ¿Por qué hay que proteger la vega? Después de la salida lo hemos comprendido mejor. Tenemos un tesoro en nuestro entorno más cercano, que nos respetamos todo lo necesario.
En el cuaderno Paseando por la vega, hemos explicado todo lo que hemos visto.
Estupenda conferencia, sobre Egipto, que nos ha ofrecido Pedro esta mañana. Nos ha explicado temas muy interesantes y curiosos.
Nos ha interesado verdaderamente porque hemos escuchado durante todo el tiempo con gran atención y hemos hecho muchas preguntas.
Estamos dispuestos durante el fin de semana a practicar la lectura y la suma de los números dobles, porque hay tiempo para todo.
Buen fin de semana.
Rosi
Una excursión por la Vega de Granada es una de las escalas más agradables de este largo viaje que vamos hacer durante el curso. Está prevista para el día 15 de octubre. Es una salida en gran grupo donde 2º ejerce de anfitrión respecto a 1º. Por lo tanto, debemos tener en cuenta nuestra responsabilidad a lo largo del trayecto.
Se nos ha encargado estudiarla. Eso de estudiar todavía no lo tenemos muy claro. Como demuestra el comentario hecho por un compañero de viaje, durante la puesta en común de los equipos de trabajo.
Pregunta: ¿Qué has averiguado sobre la Vega?
Respuesta: Yo sé el tipo de casas que hay, por ejemplo, la casa de la bruja, en donde no se debe entrar porque es peligroso.
Reflexionamos sobre la diferencia de recordar que hacíamos en la Vega en infantil, qué estudiamos el curso pasado y qué hay que aprender este curso.
Afortunadamente un 75% del grupo nos hemos tomado en serio lo de investigar sobre este espacio antes de ir de excursión. Nos organizamos en equipos de trabajo para comunicarnos nuestros conocimientos.
Los que no pueden aportarlos se comprometen a formar un grupo para hacer el trabajo al día siguiente.
Nuestra guía aprovecha la ocasión para iniciarnos en ciertas técnicas de estudio:
En el trabajo en equipo cada miembro debemos tomarnos muy en serio esta responsabilidad.
Estamos viajando por el mapa de los números. Nuestros recorridos hasta ahora han sido los siguientes:
Estos viajes hay que hacerlos siempre mirando la tabla ( que es como el mapa ). Si practicamos mucho acabamos descubriendo que podemos hacer estos cálculos mentalmente .
Ordenar esta maleta no es tarea sencilla. Está llena de palillos. Tenemos que averiguar cuántos palillos caben .
Para eso debemos organizar su contenido en decenas.
Cuando conseguimos tenerlos todos agrupados en decenas pasamos a agruparlos en centenas.
Aún seguimos dudando entre los términos: unidad, decena y centena. Nos ayuda a trabajar en pequeño grupo.
Conseguir una centena ahora mismo es como obtener un trofeo.
Y saber el número exacto de palillos un honor.
Nos gusta viajar con la imaginación, subidos en un lápiz. La tarde de los jueves la dejamos volar. Inventar historias en las que puede ocurrir los sucesos más inverosímiles.
Para no perdernos en el trayecto, tenemos que tener en cuenta dos cosas:
Pero resulta que hasta para inventar hay que ser cuidadoso. Nos hemos convencido, después de leer en voz alta todos los cuentos que escribimos la semana anterior; pues nos ha sorprendido que no dicen exactamente lo que pensábamos explicar y, a veces, no entendemos ni nuestras propias palabras.
Estamos empezando a sospechar que no debemos escribir igual que hablamos. Hay que escoger las palabras y el orden en el que las tenemos que poner. Para eso debemos releer cada frase escrita, antes de seguir adelante.
Como todo no podemos hacerlo a la vez durante este trayecto, vamos a intentar ir despacio.
Magnífica conferencia de Daniel .Ha sido posible por su gran constancia, ya que ha leído durante todo el verano los mitos más importantes.
El auditorio ha estado entregado a sus explicaciones y han podido emocionarse con sus historias.
Ha entrado un nuevo héroe en sus vidas: Ulises.
Buen fin de semana
Rosi