Leer para comprender y disfrutar

En este viaje nos hemos comprometido a aprender a leer de forma que comprendamos los textos que manejamos. Cada semana tenemos servicio de préstamos en la biblioteca. A cada uno se nos recomienda un tipo de texto, que facilite nuestro entrenamiento como lectores. No siempre estamos de acuerdo, porque envidiamos a los compañeros que llevan libros grandes, pero aceptamos las orientaciones que se nos dan. Para incentivar esta práctica en este trimestre vamos a tener tres momentos importantes a la semana en la que nos hacemos escuchar como lectores.

• Prueba de lectura individual con la maestra , los lunes.
• Lectura compartida con compañeros de quinto durante media hora los martes. Uno de ellos tutela nuestra forma de hacerlo durante todo el trimestre. A su vez él o ella nos recompensa leyéndonos también al final de la sesión.
• Y la novedad, los viernes a las 16h. nosotros, en pequeño grupo, vamos a la clase   verde de infantil. Escogemos un cuento dialogado y se lo leemos antes de que se pongan a merendar. Esta actividad ha añadido un nuevo incentivo a la rutina del entrenamiento. Estamos comprometidos a practicar el texto las veces que sean necesarias para que los compañeros mantengan la atención, ya que es un público realmente exigente.

Nuestro objetivo es que a final de curso se nos reconozca como verdaderos leones y leonas de cualquier texto, que nos guste y nos interese, porque lo comprendemos y podemos leerlo a otras personas para que también lo entiendan.

Proyecto cultural: Dulces de calendario

Todo partió del Roscón de Reyes, que nos habíamos comido dos días antes de volver a viajar con nuestro grupo  por estos derroteros del aprendizaje. Resulta que fueron los romanos quienes lo inventaron con el haba incluida. ¿No es realmente curioso?

Estamos haciendo un estudio de los dulces más representativos del calendario festivo según nuestras tradiciones culturales, con motivo de la celebración de la Semana Cultural, que este año está dedicada a la Alimentación y Nutrición.

Vamos a estudiar qué se come en una fiesta en nuestra comunidad, Andalucía, y en otros sitios de España con motivo de festejar.

Hemos empezado por recoger los nombres de dulces que más familiares nos resultan, haciendo un índice.

El objetivo de este trabajo es conocer aspectos culturales de la alimentación. A nuestra maestra le interesa facilitarnos el aprendizaje de:

• Productos que se cultivan en nuestro país.
• Procesos de transformación de los alimentos que se usan en su elaboración.
• Origen e historia de los dulces.
• El calendario estacional de producción y consumo de los ingredientes que lo componen.

Para iniciarlo ha sido imprescindible la revisión de ciertos conocimientos como:

• Qué es un año, cuántos días tiene, cuántos meses.
• Qué es un mes,cómo se llaman, cuántos días tienen.
• Las estaciones de año.
• Qué es un calendario. Cómo está organizado. Su relación con la agenda.

Se ha puesto a nuestra disposición un dossier, en el que se recogen todos los dulces que hemos aportado  en las listas que preparamos en casa ,ordenados según las estaciones del año. De momento es un nuevo texto para leer y preguntarnos cuestiones que nos puedan interesar al hacerlo. Esas cuestiones las ponemos en común en clase.

El millar

Hemos estado tres meses trabajando las decenas para llegar a entender la centena y en estas dos semanas con la suma de centenas hemos conocido al millar. Esto no significa que hemos intimado con él, pero su presentación ha sido muy rápida, comparado con lo que ha costado entender la decena y la centena.

Hemos estado sumando por parejas la cantidad de palillos que cada uno tenía en la bolsa y en todos los casos el número resultante ha superado el 1.000. Ha sido inevitable sentir una gran emoción al comprender un número tan importante.

Decimos comprender, porque el cálculo se ha hecho con palillos. Lo comprendemos porque lo vemos agrupados en decenas y estas en centenas y después la diez centenas sujetas con una goma. Pero hay un camino difícil a recorrer ahora para poderlo representar y calcular con él.

La resta en rejilla hay que meterla en la maleta, por lo que es aconsejable revisarla  en casa, podemos hacerlo en  recursos tic de « Así Calculamos en nuestro cole» en este blog.

Conferencia:

Magnífica conferencia expuesta por Marc, que nos ha acercado a otro campo de la Ciencia, que persigue , en principio, seguir facilitando la vida a las personas.

Terminamos la semana con:

Lectura interpretada, que no solo leída, de este  cuento por: Marc, Rodrigo, Inés, Felipe, Daniel, Candela Ruiz y Miguel para la clase verde, de:

«El huevo más famoso de la ciudad»

Buen fin de semana a todos.

Rosi

Despegamos

En esta segunda  parte del  viaje nos sentimos más seguros, que cuando lo iniciamos. Conocemos la hoja de ruta y la funciones que debemos desempeñar durante el trayecto para que todo vaya bien. Llegar al final de él solo depende de las ganas de aprender que tengamos y eso es algo  que está garantizado.

Ruta

• Durante el mes de enero iniciamos la navegación por  la numeración hasta llegar al 1000, la lectura nos va llevar a lugares recónditos en Suecia de la mano de Nils Holgersson de Selma Lagerlöf . y la escritura va a transcurrir por mundos aún no descritos en nuestra imaginación, pero llenos de personajes que vamos a aprender a crear. Reflexionaremos sobre la convivencia pacífica con motivo  de la celebración del Día Mundial de la Paz, el 30 de enero.
• En febrero, del 8 al 11, nos vamos a convertir en investigadores y estudiosos de la
  Alimentación y la Nutrición. El carnaval será una escala festiva entre tantos compromisos. Para retomarlos con la visita a Neuron Bio  el 24 de febrero. Y celebrar finalmente el Día de Andalucía.

• En marzo estaremos trabajando intensamente la representación de The 3 Billy Goats Gruff, trabajo colaborativo entre  Artística  ( plástica y música), Inglés y la tutora de nuestro grupo.Trabajo que nos encanta y que  le va a dar una gran motivación a nuestra capacidad de expresarnos en otro idioma.
• En los dos meses últimos mantenemos los itinerarios enumerados en enero, pero alternando con las escalas especiales que hemos mencionado.

Esta semana:

Granja y huerto

Seguimos cuidando de la granja y el huerto, en los que empieza a notarse los esfuerzos realizados.Dos días a la semana somos responsables de su mantenimiento. Hemos hecho grupos de cuatro personas para colaborar por riguroso orden,

Tenemos unos brotes de habas preciosos y las gallinas nos han dado dos huevos para celebrar el Año Nuevo.

Necesitamos tetrabrics para el vivero.

La numeración

Esta es una parte crucial  del viaje. Hemos llenado muy bien la maleta para que no nos falte de nada durante el camino.

Por lo pronto tenemos muchas bolsas con decenas, tantas, que nos permiten formar número de tres cifras. Las colocamos en las bandejas, comprobamos que un número representa una cantidad real.

En cada mesa hay una tabla de 100 y una de 1000 para entender el orden que siguen y ayudarnos en el cálculo.

Descomponemos los números creados:

Disponemos de  un nuevo cuaderno de matemáticas.

«Aprendo y disfruto con los números»

Los miércoles sacamos del equipaje esta herramienta y trabajamos con ella para revisar como va la aventura de los números. Es uno de nuestros días favoritos.

Proyecto de trabajo. Preparación de la Semana Cultural:

Como durante la semana todos comemos juntos mientras viajamos, nos preguntamos:

•                        ¿ Qué desayunamos antes de salir de casa y qué merendamos al volver ?

Hemos explicado en una asamblea cuáles son nuestros desayunos y meriendas. Hemos averiguado que nuestras familias están muy bien informadas de que en este viaje necesitamos pan, cereales, fruta , leche, yogur y tiempo para saborear lo que comemos.

Tenemos que seguir investigando sobre:

• ¿Qué comemos los fines de semana?
• Nuestros abuelos y abuelas qué comían cuando eran pequeños.
• Comidas especiales de las fiestas del calendario.

Chirigotas

Empezamos un arduo trabajo. Componer la chirigota de Carnaval.

También pensamos en el disfraz. Cada uno se disfrazará de lo que más le guste. Así lo hemos decidido entre todos.

Conferencia: Las máquinas

Hemos compartido una estupenda conferencia sobre Las máquinas en la que Emilio nos ha explicado para qué sirven y los tipos que hay. Durante su exposición han surgido muchos temas de interés como qué pasó cuando se inventó la rueda, cómo funcionan los engranajes, cómo funciona un motor,.. Para próximos cursos  tenemos nuevos temas de interés para las conferencias

El Año Nuevo

En clase de 2º ha dejado muchas ganas de trabajar. Nos sentimos entusiasmados con nuestra ruta y dispuestos a descubrir nuevos destinos aunque nos cueste un poco más de esfuerzo. Nos creemos muy afortunados.

Descansaremos el fin de semana leyendo un poco que es una forma de viajar muy cómoda.Os lo aconsejamos a todos.

Rosi

Hoy hemos calentado motores, después de una cálida bienvenida.Nos hemos felicitado el nuevo año y lo hacemos extensivo a todas las personas que no podemos saludar particularmente.

¡Qué agradable es ver con que alegría vuelven al punto de encuentro! La sonrisa de una primera mirada, el abrazo sincero y la incondicionalidad de estar dispuestos a hacer lo que se les diga. Un placer.

Hemos enunciado todos los proyectos del trimestre, que revisaremos la próxima semana porque han faltado tres compañeros.

Hemos trabajado  en el cuaderno , iniciándonos en la forma escrita de un diálogo, entre los personajes que inventamos en diciembre.

Conocemos el contenido del nuevo cuaderno de matemáticas y vamos a la biblioteca.

Un día estupendo.

Un abrazo a todos.

Rosi

Contar tapones

Este trimestre hemos conseguido recoger 4.400 tapones. El número que hemos conseguido no era redondo, como aquí indicamos, pero nosotros hemos aprendido a redondear. La cantidad era 4.300 y «taitantos«, más de 50, menos de 100. Parece ser que en este caso se puede redondear el número .

Calcular a través de la estimación o redondeo no es exacto, pero resulta práctico en ciertas ocasiones.

Almendrados de Zújar

Hemos hecho un taller de cocina en que entre todos hemos elaborado 131 almendrados, con patata cocida, huevo, las claras a punto de nieve, ralladura de limón, azúcar, almendras molidas, trituradas , enteras y una pizca de cariño.

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¡QUÉ APROVECHE!

Agenda de vacaciones

En nuestras agendas hemos anotado dos compromisos para los días no festivos de las vacaciones, leer y cálculo mental ( sin lápiz ni papel).

De forma voluntaria tenemos la opción de entretenernos con el cuaderno de las centenas o unos jueguecillos que nos han puesto en la carpeta, si es que queremos lápiz y papel. Otra opción son las actividades de Recursos Tic de nuestro blog.

Es decir, que el que se aburra es porque quiere.

La lectura debe ser gozosa, por lo tanto, el texto que escojamos en estas fechas nos debe hacer disfrutar.

Pero los deberes más importantes son pasarlo bien en compañía de nuestra familia. Eso sí que es obligatorio.

Hasta pronto

El siguiente trayecto tendrá su salida el 8 de enero a las 9h. ,con las maletas preparadas:  llenas de ilusión , ganas de aprender y nuevos proyectos.

Os espero.

Un abrazo.

Rosi

Aprender a ser.

Uno de los aspectos más gratificantes en la educación es colaborar en la construcción de la identidad de las personas con las que se trabaja.

Una buena escuela debe preciarse de ser capaz de favorecer las relaciones entre su alumnado, proporcionándole actividades y proyectos que pongan en marcha todas sus capacidades.

Este planteamiento aparece en casi todos los proyectos educativos, pero si se llevan a cabo realmente se debe contar con un margen de riesgos y dificultades que pueden presentarse. Cuando tratamos a los niños y niñas con un planteamiento de grupo homogéneo, en el que no es necesaria la relación entre ellos para aprender, lo que viene a continuación no nos debe preocupar. Cada uno se limitará hacer las tareas estipuladas, en hipotético  ambiente ordenado y previsible.

Pero si tenemos en cuenta que trabajar con personas,es hacerlo con un «material sensible»,imprevisible, cuando su personalidad empieza a construirse e irrumpe en el mundo de las relaciones sociales, se dan situaciones delicadas, que requiere cierta preparación.

Los responsables de conducir la dinámica de los grupos que se forman,  el profesorado, debe trabajar intensamente sobre si mismo, para intentar ser  modelo adecuado para quienes están bajo su orientación.

Surgen situaciones nada fáciles de afrontar, para las que se deben tener criterios de tratamiento, como comprender cómo le afecta al propio educador. Hay que aprender a  distanciarse de cualquier emoción que enturbie la atención necesaria que debe dar. Debe saber ponerse en el lugar de la persona o personas a quien afecta lo ocurrido. Tener previstos las herramientas a  ofrecer para que resuelvan el tema que se plantea. Y ser capaz de comunicar las fortalezas de que disponen, los afectados, para entender el episodio, como una parte más de su aprendizaje.

Es posible que sea la asignatura más difícil a impartir. Del mismo modo es interesante que en el seno familiar se tenga en cuenta este enfoque.

Al fin y al cabo en el aula la atención de la maestra es exclusiva, sin embargo en el hogar se barajan muchas más circunstancias, que dificultan conseguir un tratamiento asertivo en tantas controversias que se puedan plantear.

Pero en cada contexto, escolar y familiar, se  debe asumir la parte de responsabilidad que les corresponde, para colaborar  a que los niños y niñas aprendan  a ser.

Aprender a tener

Mediante la convivencia escolar, el trabajo cooperativo y el aprendizaje entre iguales, que favorece nuestro proyecto, se aprende a compartir. A estas edades ya se tiene un gran sentido de la posesión. no solo en lo material, sino también en capacidades y conocimientos. Socialmente está muy valorada la cantidad frente a la calidad.

En la vida diaria de la clase respetamos lo que cada uno trae, es capaz de hacer y aprender. Pero cuidamos mucho  que las diferencias sean para sumar, gracias a la riqueza que nos da la diversidad.

En el vocabulario intentamos que comprendan el adjetivo posesivo nuestro. Resulta complicado, pero es muy satisfactorio, cuando se hace un proyecto y tomamos consciencia de que el resultado es posible por el esfuerzo de todos.

Todas las  personas que nos dedicamos a educar, familias y profesionales, debemos velar por cuidar la relación entre el ser y el tener.

Banco de alimentos

Esta semana recogemos alimentos no perecederos, para colaborar con las familias que tienen la necesidad de acudir a este centro.

Gracias a todos por vuestra aportación.

Cerramos el cuaderno de matemáticas

Un gran esfuerzo y trabajo se ha realizado para completarlo. Tenemos la satisfacción de haber presenciado todos los miércoles un gran entusiasmo al resolver cada uno de los retos que nos ha planteado. Ha sido posible porque durante el resto  de la semana se trabajaba la manipulación, la  representación, el cálculo mental o la resolución de problemas.

Comida especial

Despedimos el trimestre con un almuerzo muy especial, que nuestras cocineras preparan con cariño el día 18 de diciembre.

Menú:

• Entremeses
• Arroz frito con champiñones
• Pollo en pepitoria
• Dulces de Navidad

Recreos en la pista

Segundo tiene el privilegio de que disponen de la pista en el patio de media mañana, pues primero de momento no tiene interés en usarla.

A lo largo del trimestre el grupo de niños se ha ido uniendo gracias al fútbol. Pero ahora también tienen interés en el baloncesto y ha atraído algunas niñas.Son capaces de jugar en el mismo terreno a los dos deportes sin problema. Este es un buen ejemplo del buen trabajo que están haciendo los profesores de Educación Física, Alberto y Jaime

Los futbolistas juegan a o largo de la pista y los baloncestistas a lo ancho. Qué ocurre en medio : un milagro. Ni se rozan.Son como los cruces de un baile. Sin embargo en los respectivos equipos de cada deporte hay incidencias y pequeños accidentes.

Creo que esto es posible porque nadie se lo ha impuesto y es más grande la ilusión de jugar que los inconvenientes. ¿No os da qué pensar?

Recreos en el Parque Alquería

Este es el terreno preferido por la mayoría de las niñas a media mañana. Exhibición de piruetas, acrobacias y descensos a velocidad imprudente, en los que curiosamente también hay una protección invisible que evita que los encontronazos en la montaña del sol sean importantes.

Coeducación con intereses diferentes

Ambas actividades han surgido de forma natural y no impide que luego niños y niñas juntos, jueguen , trabajen y convivan sin problemas ni diferencias.

Taller de cocina

El lunes tenemos un taller de cocina, del que ya tenéis la receta:

Almendrados de Zújar
No debemos olvidar traer el delantal.

Despedida del trimestre

Actividades:

• El lunes día 21 se entregarán las carpetas junto con los dulces que vamos a elaborar en clase.
• El martes tenemos una mañana especial de canciones y juegos, para despedir el año juntos y dar paso a las vacaciones.

Pero ahora solo queremos que descanséis este fin de semana.

Rosi