9,00H. 1ºEPO Y 2º EPO .Taller de cocina:»We make bread»
Las profesoras de inglés han hecho esta mañana con nosotros un taller de pan.
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Llevamos en nuestra carpeta la receta y el cuaderno de vocabulario.
El pan ha salido estupendo y nos lo llevamos a casa.
11,00H. RECREO.
12H. Visita a la Feria de experimentos en el 3º ciclo primaria, del 1º ciclo.
Los compañeros de 31 ciclo nos han ofrecido una estupenda Feria de experimentos, que nos han explicado con todo lujo de detalles.
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12,30-13,30H Semillas del mundo
Marta Astier, mamá de Pedro de 1º e ingeniera agrónoma en México nos ha ofrecido un juego muy divertido de reconocimiento de las semillas más importantes del mundo, su origen y su cultura.
9:00H. Alimentación e Higiene a “ConCiencia” A cargo de Sonia Perales y Marian Llamas
Sonia, mamá de Guillermo de 2º, y bioquímica, con Marian, mamá de Miguel de 1º, microbióloga, nos han ofrecido una mañana de estudio muy especial:
( 1ª parte) Microbios e Higiene
Charla de Introducción : Los microorganismos que nos rodean: ¿Qué son y dónde están? ¿Son buenos o malos? ¿Podemos verlos?
La importancia de mantener una higiene constante como prevención.
2.Experimento: cultivo de microorganismos– ¿Hay microbios en la clase (mesas, libros, plastilina, ordenador, pecera, plantas, tierra…)? ¿Y en nuestras manos? ¿Por qué es tan importante lavarse bien los dientes después de desayunar/comer/cenar?
El hierro en nuestros alimentos
Charla de Introducción- ¿Por qué es importante tomar hierro en nuestra alimentación?
Para que el organismo se conserve sano, necesitamos pequeñas cantidades de mineral de hierro. Con el hierro, los glóbulos rojos fabrican «hemoglobina», una sustancia que a su vez permite a los glóbulos rojostransportar oxígeno a las demás células del organismo. Muchos alimentos contienen hierro, sobre todo las verduras de hojas verdes, las carnes rojas y algunas frutas.
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2.Experimento–¿Qué alimentos nos proporcionan hierro?
Con los siguientes alimentos:
Té negro
Espinacas frescas (y/o espárragos)
Zumo de piña
Zumo de manzana
11,00H. Recreo
11,30H. Alimentación e Higiene a “ConCiencia” (2ª parte)
Las vitaminas.- Determinación de vitamina C en zumos
Charla de Introducción –¿Que son las vitaminas y porqué las necesitamos?Importancia de consumir alimentos frescos.2. Experimento – Determinar la cantidad de vitamina C en zumos con:
Tintura de Iodo (Betadine)
Fécula de maíz (Maizena)
Agua
Zumos de frutas variados recién exprimidos,
Otros de varios días y otros después de calentarlos.
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Cocina Molecular.- Perlas de Frambuesa
Charla de Introducción – Cómo aplicar técnicas químicas a la cocina: Las esterificaciones (crear esferas que contienen líquido en su interior y se pueden comer).
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2.Experimento – Hacer perlas líquidas de Frambuesa con:
Jarabe o zumo de Frambuesa
Agua
Alginato Sódico
Lactato Cálcico
Todo el alumnado del ciclo ha hecho cada uno de los experimentos detallados más arriba.
Para finalizar Marian y Sonia nos han regalado estos dos libros.
Os damos las gracias por vuestros conocimientos, ganas de transmitirlos y generosidad.
13,30H. Descanso y almuerzo
15:00H. Ondas , Sonido y Música
Por la tarde nuestra profesora de música, Elena, con Jaume Esteve, papá de nuestro cole, nos han ofrecido una interesantísima conferencia acerca de cómo se transmiten las ondas, producen sonido y se convierten en notas musicales.
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El sonido se puede ver a través de los efectos que hace sobre determinados cuerpos y lo hemos comprobado.
La cultura es fundamental para que las personas comprendamos la sociedad en la que vivimos. Este curso en el colegio nos llega, a través de la Ciencia. Una Semana Cultural llena de conocimientos que vamos aprender desde la experimentación y la información compartida entre todo el alumnado de primaria..
9,00H. Presentación programa
A primera hora damos lectura del programa
10,00H. Acto inaugural: » La ciencia del yoga»
Comienza con una sesión de yoga colectiva, en la que participa todo el alumnado de primaria.
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11,30H.-12,30H:
1ºEPO .- Sesión de experimentos con alimentos
El alumnado de primero presenta en su clase, uno por uno, el experimento que ha escogido, en el que se utilizan los alimentos.
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Lo harán a lo largo de toda la Semana Cultural.
2º EPO .- Conferencia: Los experimentos, Mame Diarra
Mame Diarra ha hecho una conferencia estupenda. Ha ilustrado sus explicaciones con varios experimentos que hemos compartido con ella, para lo que ha expuesto el método científico.
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13,30H. Descanso y almuerzo
15,00H. Conferencia descubrir los experimentos ,Chema Fernández.
Esta tarde nos han acompañado Chema y Paloma , que trabajan estudiando los alimentos y la nutrición.
Nos han ofrecido varios experimentos:
Sensoriales, cómo discriminar los sabores y distinguir los olores, paladeando y olfateando sustancias.
Comprender algunas formas en la que se pueden tratar ciertos alimentos: deshidratación del tomate, para convertirlo en una salsa
Cómo se hace una tarta en el microondas.Y después comérnosla.
Actualmente estamos cooperando durante nuestro viaje con otros pasajeros para conseguir llegar a destinos comunes.
Es el caso de nuestros viajes al huerto, vivero y granja. Coincidimos tres edades diferentes en las sesiones de mediodía, organizados en turnos alternos durante la semana. Trabajamos en esta ocasión, grupo verde de infantil y, 2º y 3º de primaria, como podéis ver en estas instantáneas.
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Visitando a los más pequeños
Cada día les observamos mientras juegan. Coincidimos en espacios de recreo. Acuden a saludarnos y pasamos un rato hablando con ellos. El afecto que nos damos mutuamente nos encanta.
Compartiendo la lectura con 5º
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Este trimestre hemos cambiado de compañero. Resulta muy eficaz y a la vez agradable compartir este espacio de tiempo con niñas y niños mayores que nosotros, que además de escucharnos en la práctica de la lectura, nos comentan conocimientos, anécdotas y observaciones que nos gusta compartir con ellos.
Leyendo en el grupo verde
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Es muy satisfactoria la sesión de lectura semanal con los más pequeños. Esperamos con ilusión nuestro turno. Nos tomamos con gran responsabilidad la preparación previa que requiere. Y nos recompensa observar la atención que somos capaces de levantar en ellos.
Proyecto cultural: Dulces de calendario
Ultimamos el dossier elaborado por los equipos de nuestra clase.
Ha resultado un trabajo muy gratificante. Cada uno de nosotros ha estudiado su dulce, aportando una ficha de información. Después cada equipo ha puesto en común:
Ingredientes .
Origen o historia de cada uno.
Fiesta en la que se consume.
Se ha trabajado mucho la escritura de los textos, cada uno de ellos ha tenido un borrador previo. Después se han sometido al criterio de los demás el contenido y la presentación.
Por último en una segunda vuelta se han mejorado todos absolutamente. Esta parte ha sido más creativa, Diferenciamos la caligrafía de los títulos de las de los contenidos. Ilustramos cada parte del trabajo. Se ha consultado información sobre las estaciones, para poder entender mejor la época en la que se hacen.
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Reflexionamos todos los equipos sobre qué son los dulces para nuestra dieta.
En artística hacemos por fin el calendario, que podréis consultar en una exposición durante la Semana Cultural, junto con el dossier de las estaciones.
Conferencia: Los perros
Hemos aprendido muchas cosas con la exposición de Elena sobre el animal que dicen que es el mejor amigo.
Nos ha explicado el respeto que le debemos y él a su vez nos corresponde con su afecto y cuidados.
Tenemos que conseguir que esta conmemoración se celebre todos los días del año. Pero para eso debemos intentar conocernos mejor y prever de qué modo podemos colaborar para conseguirlo.
Reflexionamos, durante la semana en clase, sobre cómo se rompe la paz durante la convivencia. Resulta muy difícil explicar qué es la paz con la corta experiencia que tenemos en la vida.
Cometer errores, plantear problemas, producir conflictos son consecuencias lógicas del trato entre las personas, necesarios para su crecimiento y formación, como individuos y como sociedad. Pero, desafortunadamente, más veces de las deseadas, son motivo de una relación no pacífica, porque en ella se da la desvalorización, la ofensa y la agresión. Trabajamos casos hipotéticos . Buscamos formas de resolución. El ejercicio de reflexión sobre las alternativas es un buen entrenamiento. Tenemos emociones que hay que educar y, cuando somos adultos, intereses que anteponemos a los de los demás.
Nuestro pequeño grupo supone un laboratorio, donde se vive, por ensayo y error. Las dificultades que se nos plantean son relativas y estamos aprendiendo que siempre, con voluntad y una buena orientación, las podemos superar. Esperamos mantener ambas cosas a lo largo de nuestro viaje.
Estrategias de cálculo, que debemos practicar durante nuestra travesía por el cálculo de este trimestre.
Estrategias básicas
Sumar o restar 0 es dejar el número igual: 0+2 / 20+0 / 100+0 / 155+0 / 4-0 /40-0/…
Sumar y restar 1, es decir los números vecinos: 3+1 / 14+1 / 75-1 / 126-1 / …
Sumar y restar 2 es saltar un número a derecha o izquierda: 4+2 / 15-2 /…
Sumar y restar 10, es decir las decenas vecinas: 30+10 / 23+10 / 54-10 7 165-10.
Cuando las dominamos practicamos:
Sumar y restar 11 es una decena más o menos y una unidad más o menos.
Sumar y restar 12 es una decena más o menos y dos unidades más o menos.
A partir de la estrategia del 10, que es sumar o restar una decena, también podemos:
Sumar o restar 9: añadir una decena y restar una unidad o quitar un decena y añadir una unidad.
Sumar o restar 8: añadir una decena y restar dos unidades o quitar una decena y añadir dos unidades.
No debemos olvidar practicar el cálculo de los dobles:
Todas estas estrategias, son importantes porque las usamos cuando trabajamos con números de tres cifras, tanto para restar como para sumar. Por ejemplo: 340+260 lo hacemos así,
3C+2C = 5C/500
40+60 = 100
Total:600
Restamos con tres cifras
Hemos emprendido la aventura de comprender cómo a un número de tres cifras le restamos otro, menor que él. Vemos que hay algunas dificultades en el cálculo, pues hay que seguir un orden concreto, que no siempre podemos recordar. Por esa razón, recurrimos a los palillos. Formamos el número real, y vamos retirando las centenas, decenas y las unidades, del número que queremos restar.
En esta parte del proceso, algunos de nosotros tenemos resistencia a desmontar los hatillos de las decenas y las centenas, que hemos hecho en las sesiones anteriores. Pero si no damos ese paso no podemos comprender el verdadero significado de la resta.
Dulces de Calendario
Hemos formado cuatro grupos, uno por cada estación, con siete miembros, que investigan sobre:
Los ingredientes.
El origen e historia de cada dulce.
La fecha en que se come.
Y qué se celebra con él.
Hay un secretario o secretaria para recoger los acuerdos.
El primer trabajo ha sido leer la información inicial que se nos ha facilitado en el dossier. Buscar las palabras que no entendemos y aprender su significado. Nos ha hecho esforzarnos mucho y darnos cuenta , que todavía debemos poner mucha atención al buscar datos significativos en el texto.
Hemos escrito un trabajo personal cada uno y además uno común entre todos, explicando los ingredientes que son iguales, el origen y cuándo se consume.
La próxima semana vamos hacer el calendario.
Conferencia: Las lanchas
Excelente conferencia de un medio de transporte poco habitual para nosotros. Hemos entendido lo útil que puede llegar a ser.Hemos visto el funcionamiento del motor en una maqueta.
Despedimos a Ricardo
Durante tres meses nos ha acompañado en nuestro viaje Ricardo, maestro en prácticas. Nos ha ofrecido su ayuda y afecto durante todo este tiempo. Ha colaborado en todas las áreas. Y nos deja un grato recuerdo, como el día que le presentamos al Sr. y Sra Otoño.
Le damos nuestros dibujos rodeados de palabras de afecto . Nosotros también le hemos ayudado a entender la responsabilidad que supone encargarse de nuestra educación. Nos parece muy valiente, porque a pesar de eso no se ha rendido y se ha ido a la Facultad a seguir estudiando.
Ha resultado un trabajo muy gratificante. Cada uno de nosotros ha estudiado su dulce, aportando una ficha de información. Después cada equipo ha puesto en común:
