El malvado zorro feroz, es el famoso cómic de Benjamin Renner, creador de la galardonada Ernest y Celestine (nominada a los Oscars y ganadora del premio a la Mejor Animación Europea).
Un gran éxito en Francia, lleno de humor para niños y mayores .
Dividida en tres cuentos, los personajes de la granja viven historias que los enfrentan a situaciones delirantes:
Un cerdo que debe entregar un bebé que una cigüeña no es capaz de llevar.
Un zorro que intenta ser un buen depredador y termina siendo madre de tres polluelos
La suplantación de Papá Noel para salvar la Navidad(y a ellos mismos).
Todo un manual de convivencia entre especies, que dice mucho más de lo que parece a primera vista sobre el mundo en el que vivimos.
Cine forum
El pase de la película se realiza en dos sesiones diferentes y cerramos esta experiencia con una puesta en común, en una asamblea que aborda los siguientes contenidos:
● La amistad, los lazos familiares y la empatía. ● El esfuerzo y la perseverancia como vehículo para conseguir los objetivos. ● El cine como herramienta para descubrir las propias emociones. ● El trabajo en equipo y la solidaridad entre compañeros. ● La creación de la propia identidad.
Hemos quedado entusiasmados con esta propuesta de salida virtual al cine.
Paula, que es una gran defensora de los insectos que tenemos en el cole, ha querido profundizar para conocerlos mejor y nos ha dado datos muy interesantes.
Los insectos son un tipo de animales de pequeño tamaño que no tienen columna vertebral. Tienen una armadura externa articulada que los protege llamada exoesqueleto y seis patas, la mayoría suelen tener un par de antenas y dos pares de alas, aunque no todos los insectos pueden volar. No son insectos las arañas y los escorpiones, ni los ciempiés .
Antenas: son órganos sensoriales que les permiten tocar, oler y oír. Tienen dos ojos compuestos por miles de miniojos, que les permiten detectar movimientos muy rápidos y ver en todas direcciones; eso les ayuda a evitar los ataques de sus depredadores.
Cada tipo de insecto se alimenta de manera diferente (comen plantas, pequeños animales o chupan la sangre de animales de mayor tamaño), por lo que tienen bocas de distintas formas.
El tórax es la parte media del cuerpo, y de él nacen: Las patas, que son seis y están articuladas para permitir el movimiento. Las alas, que suelen ser dos pares. En algunas especies, uno de los dos pares de alas se ha adaptado para otros usos.
Se conocen aproximadamente un millón de especies diferentes de insectos, que pueden encontrarse en casi todos los lugares del planeta. Además, son muy abundantes: los científicos calculan que en el mundo hay unos 200 millones de insectos por cada ser humano.
Causan molestas picaduras. Transmiten enfermedades. Destruyen las cosechas. Pero los insectos también son muy beneficiosos:
Ayudan a la polinización. Producen sustancias útiles: por ejemplo, la seda. Protegen los cultivos, COMO LAS MARIQUITAS
Son esenciales en la cadena alimentaria. Los insectos son muy importantes para esta cadena, ya que muchos animales más grandes, como aves, peces, reptiles o anfibios, se alimentan de ellos
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PAULA ha concluido su conferencia con este mensaje:
Los insectos pueden ser molestos, sobre todo cuando muerden o pican, pero muchas plantas y animales, incluidos los humanos, no podrían sobrevivir sin ellos. Por tanto, ¡no matéis a los insectos!
FIESTA DE OTOÑO
Preparamos nuestra fiesta buscando hojas en el jardín, nos servirán para decorar y prepararnos para la celebración del otoño.
Acordamos venir elegantes y otoñales para celebrar la fiesta.
Algunos insectos son descubiertos en esta búsqueda de hojas, como una araña qué había atrapado una avispa en su tela y una abeja despistada a la que salvamos y guardamos en el hotel de insectos para protegerla de su depredadores.
Hemos preparado nuestra greguerías inventándolas con gran creatividad e imaginación, escribiéndolas y dibujando las con mucha ilusión para compartirlas con los compañeros de ciclo ni el encuentro literario.
Las ensayamos y aprendemos a declamar que no es leer y decir de memoria.
Nuestro Compañeros Ana y Mario presentan nuestra intervención donde cada uno salimos, de forma individual a contar nuestra greguería para los compañeros de primero.
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Preparamos la receta de otoño.
Las galletas de coco nos hacen resolver problemas matemático queremos saber qué ingredientes necesitamos para poder preparar las el número de galletas para lo que necesitamos saber el doble, las cantidades en gramos kilos litros a centilitros así como en unidades nos permiten calcular buscar los dobles aproximar cantidades. Fraccionar a estas cantidades en partes iguales, multiplicar el número de galletas por el número de niños.
entre todos vamos resolviendo cada una de las dudas que nos surgen de cada ingrediente para poder calcularlo y pedirle a la cocina los ingredientes y su cantidad necesaria para la elaboración de nuestra receta.
Con la ayuda de Eva realizamos el taller de cocina con total higiene e individualmente .
Podéis ver los ingredientes y la elaboración en la receta que han escrito y qué quieren realizar de nuevo en casa para que podáis degustarlas.
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La mañana está llena de sorpresas.
El señor otoño, que ha visitado las clases de infantil, se acerca a saludarnos antes de marcharse a su bosque.
Nuestros compañeros mayores nos sorprenden con su Romance , la clase de sexto.
Visitamos al castañero Señor otoño
Ya por la tarde salimos a danzar con música muy otoñal, siguiendo ritmo o en parejas, disfrutamos del ritmo.
Degustamos la rica merienda con las esperadas galletas, que salieron buenísimas, bizcocho , chocolate calentito y castañas asadas.
Se os ha echado de menos en este ratito que siempre hemos compartido.
Hemos disfrutado de una semana muy especial con los preparativos de la fiesta y el día ha sido estupendo.
Nos despedimos hasta el año que viene señor otoño.
Manifestar interés al elegir el tema para conocer en profundidad.
La motivación por contar a los compañeros la información recabada.
Muestran responsabilidad durante el proceso de investigación realizada sobre el tema elegido.
Este curso nos adaptamos a las circunstancias y las presentaciones serán a través de la pizarra interactiva. Podemos hacerlo en PowerPoint o con las imágenes de la composición en cartulinas.
Sofía ha abierto el ciclo de conferencias dentro de la temática de seres vivos con las abejas.
Nos ha explicado que son unos insectos muy curiosos y muy necesarios en la naturaleza por la función de polinización tan importante que realizan .
No sabíamos que ya existían desde la era de los dinosaurios porque se han encontrado fósiles que lo demuestran. De la prehistoria han quedado pinturas rupestres que muestran como cogían la miel de las colmenas. Los antiguos egipcios usaron la cera para embalsamar, los dioses griegos también la valoraron bebiendo su néctar y en la antigua Roma cómo secreto de belleza.
El proceso de polinización es muy importante para que las plantas consigan sus frutos , las abejas les ayudan a cambio del néctar de sus flores, llevando el polen de unas a otras.
Las abejas sin muy trabajadoras, sobre todo la obreras que recogen el polen y lo hacen bolitas, fabrican la jalea real y transforman el néctar hasta conseguir la miel con un gran trabajo dentro de la colmena. Fabrican sus panales con la cera que producen que pegan con própolis. La reina y el zángano también tienen su función indispensable para renovar la prole.
Aquí puedes ver la conferencia.
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Tras la exposición, que escuchamos atentamente, abrimos un turno de preguntas donde poder aclarar dudas y otro de comentarios para aportar experiencias sobre el tema.
Gracias Sofía por compartir tu amor por las abejas.
Hemos encontrado en el patio una abeja que hemos podido identificar, ver dos bolitas de polen en sus cuerpo adheridas, tras observarla con cuidado en el bote de observación, la hemos puesto a buen recaudo en el campo del vecino. Ahora sabemos de lo importantes que son para el equilibrio del planeta.
Escribimos sobre lo aprendido tras la conferencia.
La próxima semana continuamos con el mundo de los insectos, para prepararnos reflexionamos sobre lo que conocemos sobre los mas pequeños del reino animal.
Preparamos nuestra celebración del otoño con la creación literaria de greguerías. Es un término inventado, por Ramón Gómez de la Serna, para agrupar un tipo de frases poético -humorísticas o expresiones de ideas con pocas palabras. Él mismo las definía como una mezcla de metáfora más humor, literarias. Hemos creado cada uno una original con inspiraciones en algunos seres vivos. Las escribimos y representamos con imágenes que las aclaran. Ahora aprenderemos a declamarlas para compartirlas con los compañeros.
La mirada de los/as niños/as está llena de capacidad metafórica, de juego, de sorpresa, de humor. Y la greguería es un modo estupendo de dar cabida a esa creatividad. Gracia Morales
El próximo jueves nos convertimos en reposteros para preparar nuestras famosas galletas de coco que degustaremos durante la celebración del viernes. Este año no podremos ofreceros, así que en casa podéis pedirle que la hagan de nuevo el próximo fin de semana.
Educación física
En la pista la diversión está asegurada, a través de los juegos reglados y enfocados a cubrir objetivos específicos que trabajan nuestro desarrollo físico y que nos hacen poner en práctica las funciones ejecutivas, necesarias para poder llevarlas a cabo en grupo. Juegos como águilas y palomas, ratón que te pilla el gato, come cocos, balón prisionero, nos encantan.
Lectura compartida entre montañas
Esta semana leemos en el espacio de las montañas porque los peques del cole estaban en el árbol y nos ha encantado.
Música
En el jardín aprovechamos para realizar las actividades de música y poder quitarnos un ratito la mascarilla.
Hemos dibujado el tronco. Ya podéis consultar la entrada en el blog de artística alrededor de las actividades que se han desarrollo para llegar a pintar el tronco.
Entrando en el blog de idiomas puedes ver las actividades sobre Halloween que se han realizado estos días.
Por problemas técnicos esta publicación ha salido mas tarde de lo esperado, disculpen las molestias.
El lunes realizamos nuestra primera salida a la vega , llenos de ilusión por compartir con los compañeros una magnifica mañana en la naturaleza.
Nada mas salir del cole nos encontramos frente a MONTE VIVES, que ha cobrado especial relevancia durante las investigaciones, en el proceso de preparación de la salida. Sus minerales nos han interesado y algunos hasta hemos ido allí a buscarlos. Hemos visto también el resto de montañas que rodean la Vega de Granada y la protegen ,como Sierra ELVIRA, ALFAGUARA Y la majestuosa SIERRA NEVADA. Para inmortalizar el momento nos hacemos una foto con cada una de ellas tras nosotros, para lo que tenemos que ir girando en grupo.
La llega al árbol del final del camino es mágica, allí vive el duende de los deseos. Cada cumpleaños se acerca al cole para escuchar nuestro deseo y hoy somos nosotros los que visitamos su árbol.
El campo es cambiante y cada ocasión nos ofrece algo nuevo y la observación de procesos. Hemos visto como los campos vecinos del cole son de investigación con las plantas. Las acequias y lo que sucede a su alrededor, los ríos y su confluencia, temas en los que profundizaremos para otras salidas.
Los campos con sus cultivos de maíz , alfalfa, preparados para ser recolectados como alimento para los animales de las granjas o vaquerías. Algunos en barbecho, descansando para reponer nutrientes, otros arándolos con el tractor en plena faena. Una pequeña charca donde beben agua las garcillas, que ya emprende viaje a zonas mas cálidas con la llegada del frío.
Algunos insectos atrevidos nos saludan por el camino , los grandes hormigueros recolectando las últimas semillas antes del invierno .
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Contamos y comprobamos cómo se inventò el velcro a través del descubrimiento de una planta , nosotros la encontramos junto a la acequia y probamos a ponerla por nuestra ropa.
Descansamos un rato para reponer fuerzas con la fruta y continuamos la ruta cogiendo un atajo, campo a través, para llegar al cole.
Siembra de ajos
Ya de vuelta en el cole visitamos el huerto granja , pués los lunes es nuestra responsabilidad su cuidado. Aprovechamos para sembrar las habas en el terreno preparado con los caballones. Vemos que los ajos han empezado a brotar. Alimentamos a las gallinas con el maíz recolectado en la vega y cogemos hierbas para los conejos.
Al día siguiente una magnifica lluvia riega nuestra siembra y nos regala una llegada al cole bajo un bonito arco iris.
Escritura
Escribimos sobre la salida a la vega y las experiencia vividas. Describimos el paisaje y el camino.
Mates
Que te pidan hacer mas matemáticas, ¡ por favor!, es un gran placer.
Realizamos una gran araña de descomposición entre todos , aportando cada uno una descomposición según sus posibilidades.
Mostrar las estrategias unos a otros, enriquece el procesamiento y amplia posibilidades para conseguir un número con diferentes posibilidades de cálculo. Aún cuando el número es pequeño las posibilidades pueden ser grandes.
En casa practicamos , pues nos hemos quedado con ganas de mas.
En el rincón de Luca podéis practicar mas.
con la araña matemática.
Las conferencias
Comenzamos la próxima semana las conferencias
Previo a cada una de ellas se les pide que busquen en sus ideas previas qué saben sobre el tema en cuestión. No se trata de buscar información , ni de preguntaros a vosotros , la idea es que hagan una reflexión sobre lo que conocen sobre el tema y cuando reciban la información de los expertos comprobar, sus ideas se ratifican , se conmueven, amplían… Así llegaremos a la conferencia con expectativas., con atención por conocer y mostramos un respeto al esfuerzo ante el trabajo del ponente.
Esta será una responsabilidad para todos los martes a apartir del próximo donde Sofía abre este ciclo de seres vivos con las abejas.
Artística
Las sombras y las hojas de otoño
A partir del reflejo del sol que nos invade cada mañana en clase aprovechamos la magia de las sombras para dibujar hojas desde las sombras que reflejan, buscando la mejor opción y con ayuda entre compañeros.
El árbol imaginado
Desde el tronco imaginamos como sería el árbol cuando estuvo en su mejor momento.
Qué animales disfrutaron de sus ramas, hojas, frutos…
En qué estación del año lo imaginamos.
Nuestro tronco cobra vida desde nuestra imaginación.
Con nuestros árboles y las sombras de las hojas, adornaremos nuestra clase clase de cara a la próxima celebración del otoño, el día 6 de noviembre.
Preparamos también literatura de otoño, introduciéndonos en las comparaciones para llegar a las greguerías. creamos divertidos símiles como el que vimos en la vega al contemplar los pájaros posados en los cables eléctricos a modo de notas musicales en un pentagrama.
Alrededor del tronco se suceden diversos aprendizajes que van ampliando intereses de estudio.
En esta ocasión las matemáticas se confabulan con la naturaleza.
Surge el interés por saber cuánto mide el tronco al intentar subir a lo alto . Se desarrollan estrategias para poder descubrirlo, como ponernos al lado y ver que somos un poco mas altos. Saber cuanto mide cada uno se hace necesario, por eso en casa pedimos que nos midan.
Buscar estrategias para subir por el lado mas bajo , mas inclinado, o mas ancho.
Cúantos pueden estar arriba sentados o de pie.
Apoyar los codos en la base y tomar impulso o ayudarnos con la fuerza de empuje…
Ponerse de acuerdo y hacer turnos de tiempo para estar arriba o intentar subir.
Ver el espacio de alrededor desde otra altura mayor a su tamaño.
Son fabulosas todas las estrategias que se les ocurren y al compartirlas se alimentan unas de otras y amplían su curiosidad por conocer.
En ocasiones sus intereses de aprendizaje no coinciden con nuestras programaciones y nos hacen ver que aprovechar estas ocasiones hacen que el aprendizaje sea realmente significativo partiendo de sus propios intereses.
Es necesario que lo que aprendan esté vinculado a las necesidades del día a día y a su crecimiento como personas.
Aprender matemática no es resolver de forma rápida problemas y ejercicios, aprender matemática no es aprender pasos sistemáticos sin razonamiento para llegar a una respuesta, aprender matemática es más que un entrenamiento. Buscar espacios más flexibles de aprendizaje, promover la creatividad, la diversificación de los procedimientos.
Continuamos ampliando la historia imaginada sobre el árbol que fue. Leemos lo que escribimos en anteriores sesiones para mejorar el borrador y poder continuar la historia.
MAS MATEMÁTICAS
Recordamos y asentamos los contenidos trabajados para asegurar que los siguientes se apoyan en el dominio de la descomposición, cantidad de los 100 primeros números.
Las caras de 100
Con esta actividad comprobamos que los números no tienen una única descomposición, si consideramos solo las aditivas (las que provengan de sumas y restas) números como el 34, por poner un ejemplo es mucho más que “tres decenas y cuatro unidades”, es 20 y 14, es 6 menos que 40, es 9 más que 25. A eso hay que añadirle las descomposiciones multiplicativas, en el caso del 34 podríamos incorporar el ser el doble de 17 o la mitad de 68…
¿Qué hay que hacer?
Hay que tomar regletas como material numérico y construir con él una cara que totalice 100 unidades (no cien regletas, sino que sume 100).
Comprobar que puedes poner juntas las que son iguales y hacer una descomposición con números, también puedes ponerlas en fila y ver cuánto miden.
Fundamentalmente para entender que la centena -el 100- está compuesta (esta “hecha”) de números más pequeños, y ver su magnitud.
Esta es una actividad que les ayuda a entender la descomposición de los números naturales como suma y producto de números más pequeños.
Podéis ver que no les falta imaginación.
Casitas de descomposición en el nuevo cuadernillo de trabajo, nos ayudan a practicar con nuestras cajas de palillos para comprobar que la cantidad se mantiene , solo que se reparte de distintas formas.
Queremos saber cuantos niños y niñas hay en el cole y profes también, en total queremos averiguar cuantas personas hay cada día en el cole. Para ello comenzamos a utilizar el cálculo con rejillas. Por ahora sabemos la clase de 1º, 2º y 3º en total, seguiremos sumando.
LECTURAS
Continuamos con la lectura del libro de Tuga , la tortuga que sabía darle utilidad a los números.
Nuestras lecturas compartidas bajo el árbol de reuniones.
Hemos añadido a nuestra biblioteca de clase, el libro escrito por nuestra compañera Lola durante el confinamiento, que nos presentó y dio lectura en clase.
Esto ha despertado el interés por escribir historias en casa o en clase en tiempo libre para compartir con los demás.
Hay otro libro que aparece cuando tenemos hambre y nos alimenta la imaginación.
SOPA DE SUEÑO Y OTRAS RECETAS DE COCOCINA
¡Aquí está el mejor fogón! ¡El de la imaginación! Cocina de las palabras que se come por los ojos sin tenedor ni cuchara.
Una obra ingeniosísima de A. Ramírez Lozano
Partiendo de objetos cotidianos, es un libro de recetas en el que cobran valor las lágrimas, el champú, las corbatas, por lo que las recetas propuestas son siempre para jugar, pensar e imaginar, sin duda el mejor alimento para la imaginación, que de algo tiene también que vivir.
Estamos leyendo recetas de este libro que nos ayudan a centrar la atención para descubrir el símil entre el objeto descrito y la receta, por ejemplo nos gustan mucho las pinzas fritas.
SALIDA
Las montañas que nos rodean siguen cobrando especial relevancia de estudio sobre nuestro entorno en la Vega de Granada. El lunes 19 , a las diez salimos para ver y comprobar su ubicación con respecto al colegio.
Esto no será lo único a observar, el entorno es rico en elementos de la naturaleza que nos llaman la atención . LLevaremos nuestros sentidos de investigadores bien atentos para disfrutar de esta primera salida.
ARTÍSTICA
Continuamos con la creación. El trabajo sobre el color y las figuras geométricas se ha transformado en escenas , figuras, nada faltas de imaginación.
No dejéis de visitar las entradas en el blog de artística, donde se explicará todo el proceso de creación de este proyecto relacionado con el tronco del jardín.
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