Archivo de la categoría: DIARIO DE CLASE 2º

Emprendemos la recta final en 2º

Recordando nuestro viaje

El lunes al volver hacemos una asamblea en la que nuestra tutora nos felicita por el comportamiento y el interés que hemos puesta en esta experiencia.

Escribimos en nuestro cuaderno lo que nos ha resultado más significativo.

Vemos una parte de este documental, que nos descubre que existen personas en África que todavía viven cómo lo hacían los hombres primitivos, pero  que esta forma de vida se ve amenazada.

Conferencia : Polonia

Silas nos acompaña al país de su madre, donde viven sus abuelos.

Vamos en avión desde Málaga a Cracovia.

Situada en Europa , está rodeada Rusia, Lituania, Bielorrusia,  Ucrania Eslovaquia, Republica Checa, Alemania. La bandera es blanca y roja, con un escudo de un águila. La capital es Varsovia.

Silas nos cuenta la leyenda del dragón en Cracovia. Los habitantes del lugar querían atacarle porque se comía sus ovejas. Alguien hizo un oveja con una bomba en su interior , el dragón se la comió y explotó.

En Polonia los árboles están en la orilla del mar, hay muchos lagos, tiene montañas para esquiar.

Hay bisontes en los bosques.

Las casas y las iglesias eran antes de madera con el techo de paja. Pintaban la paredes con dibujos para espantar a los mosquitos.

Comemos un menú muy especial:

  • Pierogi, especie de empanadilla.
  • Bigos, Ternera con col.
  • Sopa de trigo.
  • Nalesniki

Se fabrican barcos, como el de Rafa Nadal. Como tiene muchos árboles hacen muchos muebles. Fabrican partes de coches.

En su huerta tienen pepinos y champiñones.

Arte en ámbar

Tiene mucho ámbar con el que hacen bisutería.

Los deportes más importantes son: fútbol, voleibol y salto de esquí.

Personas celebres: Marie  Curie, Chopin, Lech Walesa, Copérnico,…

Muchas gracias Silas, por acercarnos al país de tu familia.

Taller de funciones ejecutivas:

Un nuevo taller nos hace valorar la importancia de  adquirir las capacidades de la  flexibilidad y la  inhibición en nuestras reacciones y comportamientos de la mano de Laura González.

1 º ejercicio:

Se nombra una parte del cuerpo mientras Laura, conductora de la sesión se toca una parte diferente ante todos nosotros. Al principio nos fijábamos solo en el gesto de Laura, hasta que hemos dominado el cerebro y hemos atendido a  sus palabras.

2º ejercicio

Se reparten imágenes cada cuatro personas. Con ellas tenemos que improvisar  un cuento.

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Cada grupo lo narra.

Al terminar todos los equipos deben, en pocos minutos,  reinventar la historia, sin que tenga nada que ver con la anterior.

3º ejercicio.

Una letra que se nombra significa un movimiento  o una acción de nuestro cuerpo. Se lanza una letra y cambiamos de forma de movernos cuando se grita otra. Debemos estar muy atentos para cambiar a tiempo.

4º ejercicio

El juego del pañuelo entre dos equipos. La diferencia con la forma tradicional de hacerlo es que al nombrar un número, los que lo tienen deben contar hasta 10 antes de  salir a coger el pañuelo.

5º ejercicio

El baile de las sillas menos una. Hay que estar atentos cuando la música se  para  y sentarnos encima de un compañero o compañera. El que se quede sin sitio pierde.

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Nos resulta muy divertido entrenar a nuestro cerebro mediante estos juegos.

Fiesta de Mariana Pineda

La heroína liberal, Mariana Pineda (1804-1831)El jueves como no hemos tenido clase, averiguamos porqué.
Se celebra la fiesta de una heroína, Marian Pineda, que supo defender la libertad, a costa de su vida, sin traicionar a sus compañeros.

Geometría

Estudiamos las formas geométricas.

Árbol

Pájaro

Sin título

Sobre para cartas

Practicamos habilidades motrices para conseguirlas.

Y hacemos nuestras propias composiciones.

Horario de verano

A partir del lunes día 30 de mayo salimos a las 15h. Desde esta fecha entraremos y nos iremos acompañados de nuestra familia por el jardín. Nuestra maestra os atenderá en el patio central, delante de las ventanas del primer ciclo.

Buen fin de semana a toda la tribu.

Rosi Ràfols

Puede ser una ilustración de libro e interior

 

Viaje a Píñar 1º ciclo de primaria

Llegada y bienvenida

Nos reciben Juani, Beatriz y Aarón.

Cocochungo nos saluda, especialmente llegado de la Cueva de las Tres Ventanas .

Ponemos nombre a nuestros dormitorios.

Y nos relajamos del viaje jugando en el césped y bailando.

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Celebramos el cumpleaños de Jacob

A media mañana tomamos fruta y celebramos que nuestro compañero Jacob ya tiene 7 años.

Acariciamos a los conejitos de la granja y la visitamos.

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El almuerzo

Toda la comida nos ha encantado. Las cocineras han estado muy atentas a nuestros gusto y necesidades.

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Visita a la Cueva de las Tres Ventanas

Nos subimos al trenecito.

Esperando turno de entrada

Visita a la Cueva

Confirmamos que los estudios que hemos hecho durante la preparación de nuestra visita se corresponden con las explicaciones de nuestras guías. Nos atienden personas que nos explican con mucho afecto la historia de este lugar tan singular.

La merienda

A la vuelta nos espera un bocadillo y un zumo.

Sesión de cetrería

Conducido por Jesús, aprendemos la vida de las aves rapaces que se cuidan en esta granja.

Es un maravilloso espectáculo

Y nos convertimos en cetreros

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Después de cenar montamos una feria
  • El pasaje del terror
  • Puntería
  • Masajes
  • Discoteca
Nos vamos a dormir

Muy contentos por la fiesta que hemos organizado en los que éramos feriantes y visitantes a la vez.

Y nos despertamos muy temprano

Taller de herramientas primitivas

Después del desayuno a trabajar. Rascamos corteza de pino para preparar el mango que sujetará la punta de sílex, que pegamos con resina caliente.

Juegos de agua

El calor nos aprieta y nos invita a los juegos de agua, antes de tomar la fruta de media mañana.

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Otros momentos
Taller de pintura rupestre

Después del almuerzo, al fresquito, nos fabricamos un pincel con mango de sauco y pelos de esparto, pegados con resina caliente. Sobre una pizarra, con pigmentos naturales, pintamos escenas que inventamos sobre la vida prehistórica.

Hemos vivido una magnífica experiencia. La convivencia ha sido estupenda y las atenciones que hemos recibido nos han encantado.

Ahora nos sentimos más mayores y capaces.

¡Hasta la próxima aventura!

Daría Fernández y Rosi Ràfols

Celebrando las matemáticas con las niñas y las mujeres

▷ Día Internacional de las Mujeres Matemáticas
Recomendaciones para simpatizar con las matemáticas

Día mundial de la mujer matemática: Maryam Mirzakhani
Si te interesa este tema pincha sobre la imagen inferior:

Convivencia

Trabajamos el significado de convivencia dentro de los contenidos de nuestro viaje a Píñar.

Revisamos las pautas que facilitan que esta experiencia sea positiva a nivel personal y emocional para todo el mundo.

Las canciones infantiles y los autocares escolares | Autcoares VistaBusRecordamos las normas que competen a  los siguientes ámbitos:

  • Prevención de riesgos.
  • Autonomía personal: higiene, cuidado del equipaje, comportamiento en el comedor y dormitorios.
  • Ayuda a quien lo necesite. Compañerismo.
  • Relación con los nuevos monitores.
  • Forma de participación en las actividades.

Escogemos a las personas con las que vamos a compartir los dormitorios.

Nos explican el programa de actividades . Nos ha entusiasmado.

Conferencia : Pintura rupestre

Invitamos a Ana F., alumna del grupo de 3º a que nos dé su conferencia sobre la pintura rupestre. En su introducción nos dice que la ha escogido porque tiene mucho interés por las cosas antiguas.

Ha estado encantadora contándonos, entre otras muchas cosas, el descubrimiento de las pinturas de Altamira por una niña de ocho años, María Sanz, mientras acompañaba a su padre, paleontólogo aficionado.

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La conferencia nos introduce nuevo vocabulario que nos explica con mucho gusto.

Muchas gracias por tu colaboración en nuestro estudio de la Prehistoria, Ana.

Matemáticas: Sumas con tres sumandos

En los cuadernos de problemas aparecen operaciones como ésta. Aquí ofrecemos una forma constructiva de resolverlas.

Con números mayores

Conferencia: Holanda

Con María visitamos los Países Bajos.

Está en el continente europeo, rodeada por Alemania y Bélgica. Forma con esta última y Luxemburgo los Países Bajos. Está bañada por el mar de Norte.

Su bandera es roja , blanca y azul

Su capital es Ámsterdam.
Tienen molinos y casas  . Las casas tiene el techo inclinado para que no se acumule la nieve.

El traje de las mujeres tiene un delantal, llevan zuecos y en la  cabeza un gorro blanco. Los hombres van de negro.

Holanda | Costumes around the world, World thinking day, Traditional outfits

Allí hay muy buena leche y mantequilla.

Comemos croquetas con patatas fritas

Y de postre galletas de jengibre.

Su fiesta más importante es el 5 de mayo, llamada de la Liberación.

Los deportes favoritos  son el fútbol y el hockey sobre hierba.

Personajes famosos: Van Gogh, pintor y Ana Frank. Explicamos un poco de la vida y relevancia de estos dos personajes.

Los campos de tulipanes en Holanda - Mi Viaje

La flor más importante es el tulipán.

Nosotros hemos ido en avión, ya que María nos ha traído los pasajes.

Nos ha encantado, gracias, María.

Conferencias sobre Píñar y la vida prehistórica

La víspera de salir de viaje ensayamos las comunicaciones que hemos preparado durante estas últimas semanas.

Además de nuestra maleta, llevamos un buen equipaje cultural en la memoria, para reconocer  el valor cultural de lo que vamos a vivir.

Nos encontramos en Neptuno, mañana a partir de las 9h. Despegamos puntuales a las 9,30h.

Estamos muy emocionados por la aventura que vamos a vivir.

Hasta mañana

Rosi Ràfols

Las brujas de Roald Dahl, teatro en 2ºde primaria

“La práctica del teatro como actividad escolar está siendo investigada como una forma de potenciar procesos de socialización, comunicación y cognición, ya que se presenta como una manifestación integral y para llevarse a cabo se necesita de procesos atencionales, memoria de trabajo, episódica, semántica, visual, auditiva, lenguaje verbal y no verbal, funciones ejecutivas, percepciones visuales, auditivas, táctiles y propioceptivas.” en  El teatro como potenciador del desarrollo infantil y los procesos neuropsicológicos, Universidad de Colombia

Las Brujas" de Roald Dahl - El Vortex.com

Esta  obra ha sido leída durante varios cursos en 2º.  Se ha podido observar que levanta un gran interés  en la edad de 7-8 años.

El autor trata con imaginación, humor y afecto temas muy sensibles para esta edad: la orfandad, la vejez, la familia, las amenazas en la vida, la resolución de conflictos, la muerte y el crecimiento como proceso difícil y a veces doloroso.

Reseña | Las Brujas, Roald Dahl | Sentimiento Lector

Es un proyecto de trabajo que ha durado el curso completo. Integrando  las áreas de Lengua, Artística, Ética y Educación Emocional.

El proceso ha sido muy interesante y constructivo para todos los participantes con:

  • La lectura periódica del texto, que provocaba muchas emociones ,  aplazadas constantemente, en espera del siguiente fragmento.
  • La adaptación del texto original, que facilitó la compresión de la esencia de significados importantes.
  • El trabajo de selección de los personajes, en el que se pusieron en juego las capacidades comunicativas de cada miembro del grupo.
  • Los ejercicios de expresión para hacer posible la interpretación.
  • La búsqueda del espacio escénico y su ambientación.
  • La resolución de conflictos en las sesiones de trabajo.

Robert Zemeckis dirigirá la adaptación de la obra de Roald Dahl, 'Las brujas' - El Séptimo Arte

El juego constante que facilitaba el bienestar de todas las personas que han formado parte del proyecto.

Pero especialmente ha sido un placer presenciar el aprendizaje de la ayuda  mutua. Ha hecho posible la participación de cada miembro del grupo, independientemente de sus capacidades para la interpretación, la movilidad, las situaciones de desbordamiento de las emociones, errores, …

Reparto:

  • Narración: Dana y Mateo.
  • Niña: Inés.
  • Abuela: María.
  • Hombre del maletín: Javi (bruja y tramoyista).
  • Camarera: Pablo( bruja).
  • Director del hotel: Hernán.
  • Taxista: Martín( bruja, tramoyista).
  • Camarero: Antonio( bruja, tramoyista).
  • Cocinero: Nacho( bruja y tramoyista).
  • Brujas: Claudio, Silvia, Jaime, Isaura, Alba, Laura, Estela,  Carlos, Silas(tramoyista).
  • La Gran Bruja: Vega.

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Colaboraciones especiales:

  • Decoración : Grupo de 2º con Ana Martín
  • Atrezzo : Dana y Mell ( mamá de Dana).
  • Vestuario: Familias de 2º.
  • Ambientación musical: Miguel ( papá de Mateo).
  • Grabación vídeo: Andrés ( papá de Isaura).

Las brujas de Roald Dahl: un tema clásico adaptado al siglo XXI - Imaginaria No. 105 - 25 de junio de 2003

Nos preparamos

Durante la mañana hacemos muchos ejercicios de relajación. El mejor  la conversación de todo el grupo sobre los últimos retoques de cada personaje.

Nos preparamos para el silencio detrás de las bambalinas.

Representación

Con un público entregado y expectante,  2º ciclo de infantil y primero,  discurre la representación.

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Hemos disfrutado nuestro propio trabajo.

Saludamos

Nos felicitamos

Os deseamos un estupendo fin de semana.

Rosi Ràfols

2º, viajeros por el mundo y alrededores

Conferencia: Alemania

Claudio nos lleva a Alemania, donde nació su papá. Tenía muchas ganas de acompañarnos, porque la conoce muy bien.

Nos invita a ir en avión, como forma más rápida de viajar, aunque se puede ir en coche y en barco.

Su capital es Berlín y ciudades importantes Bonn ( antigua capital ) y Colonia.

Las casas alemanas ,dice, que le recuerdan al chocolate porque son de color marrón.

Menú, especial con el que nos deleitado:

  • Bretzel, especie de pan
  • Codillo.
  • Salchichas.
  • Manzana con puré de patata y morcilla.

No hemos probado la cerveza, porque no nos hubiera sentado bien.

Traje típico de Baviera.

Rodeada por Francia, Suiza, Austria, República Checa, Polonia, Dinamarca, Países Bajos, Bélgica, Francia, Italia. Está bañada por el mar del Norte y el Báltico.

Trabajan la ingeniería, construyendo muchas máquinas y coches. Inventos alemanes: la imprenta, la televisión, helicóptero, bolsita de té, reloj controlado por radio, el MP3, la dinamo, el tranvía, la motocicleta y la aspirina.

Tiene músicos famosos como Beethoven y Clara Schuman, primera mujer que estudió en un conservatorio.

Hay mucha naturaleza con muy buen clima. La Selva Negra es muy famosa, donde nace el río Danubio. El río más importante de Alemania es  el Rhin.

Es un país con mucha conciencia ecológica. Protege su medio ambiente.

Le dedicamos un espacio de tiempo hablar de la 2ª Guerra Mundial y la importante reconstrucción que se hizo del país. al invento de la Fanta, a saber quién era Albert Einstein ( que confundimos con Frankenstein),…

Muchas gracias Claudio. Nos ha encantado probar los bretzel.

▷ Receta de Pretzel o Bretzel Alemán - Recetas de Pan

Viaje a Píñar

Un viaje real  es el que vamos a realizar el 19 y 20 de mayo el el ciclo de 1º a Píñar. Cada semana viajamos de forma virtual, lo que nos está dando grandes satisfacciones, pero como el que vamos a disfrutar no tiene comparación.

Nos reciben en la Granja Escuela El molino, el equipo de monitores a nuestra llegada.

¿Nos damos un paseo por las instalaciones?

¿Qué necesitamos llevar?

Imagen relacionadaEl equipaje ha de ser práctico, es decir, que  sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos.  La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.

Imprescindible marcar con el nombre todas las pertenencias, especialmente  la ropa:

Muda completa de ropa:
  • Ropa interior de recambio ( Braguitas o  calzoncillos y calcetines).
  • Camiseta.
  • Pantalón ( aconsejable, largo porque estamos en el campo).
  • Sudadera.
  • Pijama.
  • La gorra es voluntaria ( por experiencia, no solemos usarla).
  • Linterna pequeña.
  • Recambio de  calzado cómodo.
Bolsa de aseo completa y toalla pequeña.
  • Cepillo de dientes.
  • Pasta dentífrica.
  • Toalla pequeña.
  • Crema solar.
  •  Cepillo o peine.
  •  Repelente para mosquitos (para los alérgicos).

Nos ducharemos cuando volvamos a casa.

Medicación
  • La medicación, si es necesaria, no la llevaremos en la mochila o maleta,  se le entregará en mano a nuestra tutora.
Aconsejable

No llevar golosinas, ni objetos innecesarios.

PROGRAMA:
1º Jornada
  • Recepción

Media mañana: fruta

  • Organización de grupos y visita a las instalaciones.Resultado de imagen de Restaurante El castillo Píñar
  • Reparto de habitaciones y acomodación de equipajes. Resultado de imagen de cocolimpio Píñar
  • Aseo
Almuerzo:

Imagen relacionada

  1. Macarrones boloñesa.
  2. Resultado de imagen de croquetas con patatas largasCroquetas con patatas largas.Tarrinas para helados blanca 120ml (4Oz)3.Helado.

 

  • Tiempo libre  de juegos.
Tarde:
  • Visita a la Cueva de las Tres Ventanas.Resultado de imagen de cocolimpio Píñar

Merienda:

  1. Batido y bizcocho.Cómo preparar un bizcocho ligero y esponjoso? – Escuela Cocina TdEs
  • Taller de herramientas prehistóricas.
  • Taller de aves rapaces.
  • Aseo.
Cena.

Resultado de imagen de sopa picadillo

  1. Sopa de picadillo.
  2. Cómo hacer la tortilla francesa perfecta, por Dabiz Muñoz | Telva.comTortilla francesa con ensalada.
  3. Fruta.Verdad o mito: ¿Una fruta puede cargar el celular?
  • Velada nocturna: El mamut.
  • Descanso
2ºJornada
  • Nos despertamos.
  • Aseo.

Resultado de imagen de Leche con tostadasDesayuno: Leche chocolateada y tostadas.

  • Cocolimpio.(dormitorios y equipajes)

Media mañana: fruta

Resultado de imagen de cocolimpio Píñar

  • Gymkana: ¿Cómo ser un buen troglodita?».
  • .Aseo
Almuerzo:
  1. Imagen relacionadaEstofado de lentejas.
  2. Resultado de imagen de palitos de merluza con tomateDelicias de merluza con tomate aliñado.
  3. Natillas.

 

Tarde
  • Taller
  • Evaluación.
  • Despedida.

ÉTICA

Organizamos los grupos de habitación, serán cuatro de 6 camas cada una. Ponerse de acuerdo en estos casos no siempre es fácil, pero la buena convivencia del grupo ayuda a ello.

De eso se trata, de convivir con los compañeros en un ambiente distinto al habitual y pasarlo bien.

Para educar es necesario una tribu

Pertenecemos cada uno de nosotros a una familia diferente.

Crecemos en ella, educándonos con los valores que las personas que la componen nos transmiten, pero fundamentalmente, podemos hacerlo por el amor que  se nos da. El cariño que recibimos hace posible que deseemos vivir, además de que nos alimenten bien.

Este afecto se traduce de muchas formas:  una mirada, un beso, una palabra, un gesto, en  atención… Y entre todas estas cosas,  acudir cada día a un colegio, que colabora con nuestra familia para  que seamos mejores personas.

Imagen relacionadaPero no solo de amor se alimenta la educación, en ella son fundamentales, los límites  y las normas, y lo más difícil conseguir que las cumplamos.

Entendemos que haya normas en casa y en el colegio. Algunas son parecidas y hasta iguales. Pero nosotros las cumplimos de diferente manera en un sitio que en otro. Depende del nivel de exigencia y constancia que se nos ponga.

La educación, la buena educación debe hacerse Patrimonio de  la Humanidad. Es un derecho a disfrutar y una obligación a transmitir por todos los que nos rodean, cuando nuestra conducta no es la apropiada. No importa dónde estemos, colegio, casa, supermercado, ascensor, fiesta de cumpleaños… Debemos agradecer que se nos indique la actitud correcta en cualquier sitio, si nosotros no somos capaces de mantenerla.

Resultado de imagen de educar como tribuSi los adultos que nos rodean actúan como una tribu, será posible  una buena educación.

Rosi Ràfols