Un ejemplo de aprendizaje cooperativo da este grupo de familias, que cada curso se supera, con la representación que nos regala con motivo de la semana de la lectura.
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«Cómo abrió Don Nicanor el Gran Circo Volador» invita a pensar, a través de la metáfora, en la capacidad de colaboración y disfrute, que se puede establecer, entre la diversidad de las especies de animales, en realidad , la diversidad de las personas, cuando unen sus fuerzas y alegría.
Y como escenario el mundo. Una vuelta alrededor del planeta, recorriendo los países y las culturas más diversas.
Muchas gracias a todas y a todos los que lo habéis hecho posible.
Nos vamos de viaje: Aula de Naturaleza de Dílar. Días 10-11 de mayo
Un espacio educativo en medio de la Naturaleza.
Nos facilita unas horas intensas de convivencia, que nos encanta experimentar.
Dormir fuera de casa, sin nuestras familias nos hace sentir más fuertes y valientes. Aprendemos a valernos por nosotros mismos.
Aprendemos curiosidades en algunos talleres, que refuerzan lo que hemos venido trabajando durante el curso, pero de una forma diferente.
Vemos como podemos aprovechar recursos de la naturaleza.
Las actividades que más nos gustan son las excursiones a orillas del río Dílar y las que hacemos por las colinas del alrededor.
El menú también nos encanta: 1ºDÍA:
Fruta de media mañana
Almuerzo:
Macarrones boloñesa
Fritura de pescado
Ensalada
Fruta
Merienda:
Pan con chocolate
Cena:
Sopa de picadillo
Tortilla de patatas
Ensalada
Natillas
2º DÍA
Desayuno:
Tostadas con mantequilla, mermelada y cereales.
Leche con colacao
Fruta de media mañana.
Almuerzo:
Ensalada
Paella
Fruta
Merienda
Bizcocho.
Tendremos en cuenta las intolerancias y alergias alimentarias, faltaría más.
El equipaje
Hemos pensado que lo mejor es lo que hicimos el curso pasado preparar nosotros mismos la maleta, bolsa o mochila. Para que podamos responsabilizarnos de qué llevamos, debemos saber qué hay dentro.
Por lo tanto, cogeremos la lista recomendada en la carta a las familias y, con atención, iremos tachando lo que vayamos metiendo dentro.
Solo salimos dos días, evitaremos llevar cosas innecesarias.
Las emociones
Para colaborar con Natalia en su trabajo de final de grado, hacemos un trabajo acerca de las emociones.
Reconocemos muchas de las que sentimos y podemos identificar algunas de los que otras personas puedan tener.
En un pequeño debate llegamos a la conclusión de que no hay ninguna emoción que sea mala en si misma. Las sentimos y eso no se puede evitar.
Ahora bien , el reconocerlas nos permite también prever las consecuencias, a las que nos pueden llevar. Poder eludir aquellas que no son adecuadas es, precisamente, lo que hace que nos consideremos educados emocionalmente.
Hemos mejorado mucho en nuestra alfabetización emocional en estos dos cursos, lo que deja gratamente sorprendida a nuestra maestra en prácticas.
Tomamos la longitud de nuestra altura
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Trabajamos de nuevo con números decimales y con una nueva magnitud, la longitud, en metros y centímetros. Tomamos la precaución de descalzarnos.
Después los datos los representamos con gráficas de barras.
Conferencia: Sudáfrica
Nuestro viaje a Sudáfrica ha sido una experiencia estupenda. Darío nos ha comunicado cosas importantísimas con gran sencillez, es como si estos conocimientos los hubiera tenido toda la vida. Y nada menos nos ha hablado de la situación geográfica, la historia del apartheid, la naturaleza y las aguas protegidas, entre otros temas.
Eso sí, nos hemos quedado sin saber cuál es su comida favorita, claro que con tanta mezcla de razas, a saber que le gustará a cada uno.
Ha finalizado, para gozo del grupo de niños de la clase, con el gol de Iniesta marcado en el Mundial de Sudáfrica en el año de nacimiento de este grupo, 2010.
Conferencia sobre el estudio del Universo, a cargo de Emilio José García Gómez- Caro, astrofísico.
Nos ha llevado desde que supo que quería tener esta profesión de pequeño y por qué, pasando por sus estudios en la Universidad, cuando se imaginó vestido con una bata blanca investigando, hasta que descubrió que este tipo de científico trabaja de noche delante de un ordenador, sobre el que cae dormido de cansancio muchas veces. Pero que le apasiona describir la inmensidad del Universo con todo lo que contiene.
Nos ha explicado cómo se estudia la composición de los elementos que hay en en el espacio: mandando naves y satélites para conseguir muestras o a través de la luz que entra en los telescopios.
Hemos imaginado los millones de estrellas y planetas que componen las galaxias.
De nuestro Sistema Solar, hemos conocido » los escupitajos que lanza el Sol»,a la Tierra y como ésta está protegida por un campo magnético y cómo aparece la Aurora Boreal.
Muy interesante la composición de Venus con sus nubes veloces.
Y hemos hecho hipótesis sobre la posibilidad, más que probable, de vida en otras partes del Universo, que puedan contener agua líquida.
Para comprender estos temas hemos hecho pequeñas representaciones teatrales convirtiéndonos en galaxias que explotaban en el Big Bang, en nubes …
2. Visita a una Sala Limpia
En la segunda parte de la visita atendidos por Miguel Abril, ingeniero, hemos ido a ver un laboratorio, llamado la Sala Limpia, al que se accede con muchas medidas de seguridad y con un traje especial. Claro que nosotros lo hemos hecho en una antesala donde, además, nos han respondido a todas las curiosidades que teníamos.
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Al volver al colegio, era tal nuestro entusiasmo que los compañeros de 5º nos ofrecieron su página web, en la que han elaborado documentación sobre estos temas. Pinchad sobre este texto.
Taller de Geometría
En esta ocasión sin proyecto previo y trabajando en grupos improvisados, todos coincidimos en un mismo tema: Instituto de Astrofísica. Reproducimos elementos que nos impresionaron durante la visita.
Elementos de la composición: el Instituto Astrofísico, cohetes, campamentos de astronautas, diamantes de Júpiter, cometa con cámara para observar el Universo y la sala limpia.
Cuaderno de escritura
En el cuaderno de escritura esta semana relatamos un conflicto real que hemos tenido. A la hora de hacerlo, hay que tener en cuenta los siguientes elementos para el contenido: quiénes intervinieron, cuál fue el motivo, en qué consistió nuestra reacción emocional y cómo lo solucionamos.
En este taller de escritura semanal, inventamos relatos a los que intentamos darles estructura narrativa .
Como principiantes que somos escribimos como hablamos. Porque una tarea difícil es ponerse en el lugar de quién nos va a leer.
En el texto nos encontramos con muchas reiteraciones o muletillas, como » Y» «ENTONCES», que sustituyen a la puntuación entre frases y oraciones. Y no entendemos por qué no es adecuado repetir estas palabras cada vez que ocurre algo.
Cada semana atendemos un punto de mejora diferente. Pero lo que está claro que todavía es muy difícil, escribir y, a la vez, darte cuenta de cómo lo estás haciendo.
Reanimación cardio-pulmonar
El equipo de profesores de nuestro colegio, junto al alumnado de 2º y 3º ciclo, han recibido formación para atender una reanimación cardio-pulmonar, gracias a la colaboración de las doctoras, Cristina, Lina y Francesca, madres de alumnos de nuestro centro.
Los conocimientos y las prácticas, que se ha hecho para una actuación de emergencia, nos los ha contado nuestra maestra.
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Preparando la Semana Cultural: fotografía de un objeto de casa con forma geométrica
Nos hemos llevado a casa el soporte para pegar la foto de un objeto con forma geométrica para la exposición de la Semana Cultural, como os comentábamos la semana pasada en este blog.
Fecha máxima de entrega 6 de febrero.
Foto: Chema Madoz
Conferencia: Dinamarca
Mónica nos ha paseado por Dinamarca, en un viaje muy agradable, aunque hemos sentido un poco de frío al llegar a Groenlandia.
Ella conoce el país, por lo que ha podido ser muy buena anfitriona.
Nos hemos detenido especialmente en:
Legoland. Hemos recordado la visita del curso pasado, durante la conferencia de Javier.
La curiosidad de los protagonistas de los cuentos de Andersen, que tienen en común un problema, que les hace desdichados y que vencen gracias al esfuerzo de crecer.
Las razones de que tengan muy buen servicio médico, muchas escuelas, un excelente cuidado del medio ambiente y paz, ¿Por qué los daneses viven también? La lógica de Sofía nos ha dado la respuesta:» porque tiene dinero».
Para finalizar hemos buscado entre todos información sobre qué hacen para tener tantos recursos.
Despedimos la semana con un pasaje de El principito y ensayando las chirigota.
Guiados por la curiosidad y la observación que a diario sentimos y hacemos, disfrutamos del estudio de lo que en la escuela se ha llamado las Ciencias Naturales.
El huerto, las rocas, la granja y los seres vivos del patio son nuestros laboratorios, junto con los experimentos, que de vez en cuando hacemos.
Es mucho más interesante estudiar algo que descubrimos que lo que nos mandan los mayores.
Limpiamos el huerto, preparamos el de invierno
Esta semana por turnos vamos al huerto y limpiamos de raíces y piedras la parcela porque vamos a plantar las habas . Nos guían Juanjo y José Antonio ( maestro en prácticas) para que la tarea se haga correctamente.
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Las rocas
En el huerto hay muchos cantos rodados y otras rocas, que tenemos que quitar. Es una actividad que nos gusta mucho, porque en ella » descubrimos minerales». Constantemente estamos preguntando de qué tipo son, para poder identificarlas.
Sembramos las habas
Nos sentamos en el parque alrededor del tronco y pelamos las vainas del año pasado. Recordamos cómo eran antes de arrugarse y ennegrecerse. Sacamos las semillas. Sembramos las habas en los caballones con la ayuda de José Antonio. Al acabar el último equipo limpia el espacio que hemos utilizado.
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Ahora solo queda, esperar que llueva o regar, para que crezcan sanas.
Atendemos la granja semanalmente
Nuestro día es el lunes. Estamos organizados por equipos.
Los otros grupos la atienden el resto de la semana.
Responsabilidades:
Vamos a darles de comer a las gallinas y los conejos.
Recogemos los huevos que hayan puesto las gallinas el fin de semana. Nos hace mucha ilusión que podamos llevarnos uno a casa. Son de muy buena calidad, ya que las gallinas comen las verduras, que nos dan en la cocina, después de limpiar las que son para nosotros y los restos de fruta de media mañana.
Alimentamos los peces del estanque.
En otoño recogemos nueces y caquis .
Verduras de temporada, totalmente ecológicas. Este verano-otoño hemos tenido tomates, calabacines, berenjenas, maíz, calabazas y fresas.
Ayudamos a las tareas de mantenimiento y cuidado del huerto.
Otros seres vivos
Y después están nuestros grandes hallazgos, como es el caso de Ooteca, que Julen encontró en la pista y que es uno de los puntos de interés más importantes de este primer trimestre, después de los minerales. Él mismo se ha encargado de forma voluntaria de traernos información , para aprender en qué consiste.
La nuestra es como esta. La custodiamos como un tesoro en espera de que en primavera podamos asistir al nacimiento de sus cien mantis religiosa, que ahora mismo están en estado embrionario en cada uno de los huevos que encierra.
https://www.youtube.com/watch?v=GKPnqU3rtVQ
Geometría en la Naturaleza
Nos fijamos en la Naturaleza y allí está la geometría. Nuestra maestra nos presenta esta pequeña información, como estímulo para apreciarla por nosotros mismos.
Taller de Geometría
Estos son los trabajos que hemos hecho por grupos esta semana:
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Cuaderno de escritura: Las emociones
Todos los lunes empezamos escribiendo en nuestro cuaderno. Llevamos unas semanas aprendiendo hacer descripciones y en esta hemos trabajado las de Las emociones.
Para poder describirlas, hemos hecho un trabajo previo, explicando a nuestra manera cuáles conocemos y cómo las definimos. Las más comentadas han sido: el amor, la rabia, el miedo y la tristeza. Pero rascando, rascando a través de situaciones que Rosi nos ha ido sugiriendo hemos descrito también la timidez, la ira, la tensión, el asco, envidia, alivio…
Nos valemos , para ampliar el vocabulario emocional del índice de Emocionario:
Este trabajo es la continuación del que ya iniciamos el curso pasado. Ahora le damos un contexto. Necesitamos entenderlas bien. Es un trabajo largo, que exige reconocer lo que sentimos para comprender las emociones de los demás y, más adelante, describir un personaje en un relato, con sus rasgos emocionales.
Encontramos este vídeo donde sus protagonistas de nuestra misma edad , pero de otro país han hecho un trabajo parecido al nuestro en clase.
Conferencia: Mar Báltico
No os podéis imaginar el crucero por el mar Báltico que hemos hecho. Viajar por cuatro países diferentes. Carlos Antonio nos ha hecho de piloto y de guía en los itinerarios en cada uno de ellos.
Nos ha dejado exhaustos con la información que nos ha proporcionado: tantos idiomas, himnos, monumentos, comidas diferentes, culturas, sistemas políticos, historias complejas… Y lo contaba como si fuera muy sencillo, aclarando términos que quizás no pudiéramos entender: democracia, monarquía constitucional religión luterana, estilos artísticos, Escala de Celsius…Le hemos escuchado muy atentamente, intentando retener algunas ideas.
Hemos quedado encantados al conocer a Pipi Calzaslargas y a Viki, el Vikingo y saber que Papá Noel vive en Laponia.
Autoprotección
Dentro de esta semana tan apasionante se ha incluido una clase muy especial de la mano de Fátima, responsable del Plan de Autoptrotección del centro.
Hemos revisado nuestros conocimientos sobre este tema.
Y después, «sorpresa», se ha realizado un simulacro de actuación por emergencia. Todas las personas del colegio hemos sabido como reaccionar en el mismo momento que hemos oído:» Esta es una emergencia, permanezcan atentos a la megafonía.»
Hemos evacuado los edificios en tiempo record y hemos permanecido todos quietos y en silencio en la pista, incluidos los bebés, durante un buen rato, hasta que la supuesta emergencia ha sido atendida.
Nos hemos ganado un helado de postre, por nuestra colaboración.
Conferencia : Holanda
Lucas J. nos ha invitado a ir a Holanda, donde vive su abuela. Nada más aterrizar hemos cogido cada uno una bicicleta y hemos llegado al mar, para ver las dunas que lo sujetan.
Hemos entrado en un molino y hemos aclarado que no son las aspas, las que hacen el viento, sino que el viento las mueve.
Hemos comprado muchos tulipanes, mientras escuchábamos un organillo en una plaza.
Nos ha impresionado la historia de Ana Frank y la pintura de Van Gogh, además de lo que le ocurrió.
Hemos buscado los canales de la capital para ver como la gente también vive en barcos.
Hemos comido risjtaffel y quesos.
Ha sido una semana estupenda y eso que no os hemos contado, exactamente, todo lo que hemos hecho. Seguiremos la próxima.
Esta semana hemos tenido un fiesta especial, en la que dedicamos nuestra memoria a los seres queridos , que ya no están con nosotros. Tradicionalmente es el día 2 de noviembre, pero la hacemos coincidir con el 1 de noviembre, que no se trabaja. Y aún más, nos adelantamos a la víspera 31 de octubre en la que iniciamos las celebraciones.
Aconsejamos lecturas que nos ayuden iniciarlo, como este libro, que se lo recomendó una madre de nuestro centro, Esther, a nuestra maestra para explicar a todos los niños y niñas por qué su hijo, Arnau, no iba a volver al colegio. Ahora ella tampoco está.
Si el hecho de la muerte lo abordamos con naturalidad, poco a poco la idea de desaparecer la iremos entendiendo y aceptando como parte de la vida. Nos interesamos en clase por los rituales para honrarla.
Descubrimos que bonita e importante puede llegar a ser esta celebración si nos distanciamos un poco de la sociedad de consumo, que la mediatiza.
De Alemania a Suiza
Nuestra aventura sigue en Suiza, conducidos por Víctor.
Nos encontramos en el centro de Europa, en Berna, su capital, y repasamos los nombres de las otras capitales que hemos conocido. Nos llama la atención cuántos idiomas se habla en este nuevo país, en especial, el denominado romanche.
Algunas montañas y ríos nos resultan familiares, porque las esquiamos y los navegamos ya en Alemania. La nieve, los glaciares, los aludes, los perros San Bernardo nos ayudan a comprender lo difícil que es moverse por un país tan montañoso. Pero hemos tenido la suerte de coger un tren subterráneo para atravesarlo.
La sede de la ONU y el CERN, han sido dos puntos de gran interés, porque se dedican a que los países avancen en sus relaciones de paz y a las investigaciones científicas.
Hemos estado en una fiesta bailando al son de la música del acordeón y comiendo rosti, quesos y salchichas, pero no hemos probado la cerveza, todavía. Después hemos dado un paseo viendo las casas con muchas flores y maderas pegadas en las paredes. De lejos hemos visto saltar unos rebecos entre peñascos. Nos gustan sus deportes, practicamos el hornuss. Terminamos viendo fuegos artificiales tumbados en la hierba. Pero lo mejor, el chocolate suizo al que Víctor nos ha invitado, pues estábamos agotados del tour tan intenso que hemos hecho.
Nos ha encantado el país de Heidi.
Estrategia para calcular el doble de un número
Los dobles de los diez primeros números nos los aprendemos de memoria.
Pero para calcular los dobles de los demás, usamos nuestra estrategia: la descomposición.
Esta semana volvemos al El rincón de Luca, Dobles (Recursos TIC, de este blog)
Preparando la Fiesta de otoño
Greguerías
En artística las hemos escrito con una presentación muy especial, reservada para el Día de la Fiesta de Otoño, 10 de noviembre. Como es nuestra costumbre, para presentarlas luciremos una camiseta blanca todo el grupo de 2º en el acto de esa mañana. Este pequeño detalle nos hace sentirnos más unidos frente al público.
Taller de cocina
El próximo miércoles prepararemos nuestras sabrosas galletas de coco, para la merienda de la tarde del viernes, a la que invitamos a nuestra familias. Así que, no olvidaremos traer el delantal.
Geometría: los cristales de los minerales.
Buscamos información para averiguar cómo se llaman las figuras que forman los cristales de los minerales.
Presentamos nuestros hallazgos entre todos. Los vamos nombrando y dibujando en un papel, para comprender mejor los que no hemos conseguido entender. Buscamos en clase objetos con el nombre de las figuras.
Rosi construye algunas formas para explicarnos qué es el vértice. Tenemos el proyecto de trabajar con este material en sesión de artística.
Continuamos con un juego de dados,que tiene muchas de las figuras geométricas que hemos trabajado y calculamos sumas y restas con ellos, por equipos.
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Comprobamos que la geometría está en todas partes, no solo en los cristales de los minerales, por lo que vamos a dedicarnos a descubrirla. Este será el tema central de la próxima Semana Cultural.
