Cocochungo nos saluda, especialmente llegado de la Cueva de las Tres Ventanas .
Ponemos nombre a nuestros dormitorios.
Y nos relajamos del viaje jugando en el césped y bailando.
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Celebramos el cumpleaños de Jacob
A media mañana tomamos fruta y celebramos que nuestro compañero Jacob ya tiene 7 años.
Acariciamos a los conejitos de la granja y la visitamos.
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El almuerzo
Toda la comida nos ha encantado. Las cocineras han estado muy atentas a nuestros gusto y necesidades.
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Visita a la Cueva de las Tres Ventanas
Nos subimos al trenecito.
Esperando turno de entrada
Visita a la Cueva
Confirmamos que los estudios que hemos hecho durante la preparación de nuestra visita se corresponden con las explicaciones de nuestras guías. Nos atienden personas que nos explican con mucho afecto la historia de este lugar tan singular.
La merienda
A la vuelta nos espera un bocadillo y un zumo.
Sesión de cetrería
Conducido por Jesús, aprendemos la vida de las aves rapaces que se cuidan en esta granja.
Es un maravilloso espectáculo
Y nos convertimos en cetreros
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Después de cenar montamos una feria
El pasaje del terror
Puntería
Masajes
Discoteca
Nos vamos a dormir
Muy contentos por la fiesta que hemos organizado en los que éramos feriantes y visitantes a la vez.
Y nos despertamos muy temprano
Taller de herramientas primitivas
Después del desayuno a trabajar. Rascamos corteza de pino para preparar el mango que sujetará la punta de sílex, que pegamos con resina caliente.
Juegos de agua
El calor nos aprieta y nos invita a los juegos de agua, antes de tomar la fruta de media mañana.
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Otros momentos
Taller de pintura rupestre
Después del almuerzo, al fresquito, nos fabricamos un pincel con mango de sauco y pelos de esparto, pegados con resina caliente. Sobre una pizarra, con pigmentos naturales, pintamos escenas que inventamos sobre la vida prehistórica.
Hemos vivido una magnífica experiencia. La convivencia ha sido estupenda y las atenciones que hemos recibido nos han encantado.
Claudio nos lleva a Alemania, donde nació su papá. Tenía muchas ganas de acompañarnos, porque la conoce muy bien.
Nos invita a ir en avión, como forma más rápida de viajar, aunque se puede ir en coche y en barco.
Su capital es Berlín y ciudades importantes Bonn ( antigua capital ) y Colonia.
Las casas alemanas ,dice, que le recuerdan al chocolate porque son de color marrón.
Menú, especial con el que nos deleitado:
Bretzel, especie de pan
Codillo.
Salchichas.
Manzana con puré de patata y morcilla.
No hemos probado la cerveza, porque no nos hubiera sentado bien.
Traje típico de Baviera.
Rodeada por Francia, Suiza, Austria, República Checa, Polonia, Dinamarca, Países Bajos, Bélgica, Francia, Italia. Está bañada por el mar del Norte y el Báltico.
Trabajan la ingeniería, construyendo muchas máquinas y coches. Inventos alemanes: la imprenta, la televisión, helicóptero, bolsita de té, reloj controlado por radio, el MP3, la dinamo, el tranvía, la motocicleta y la aspirina.
Tiene músicos famosos como Beethoven y Clara Schuman, primera mujer que estudió en un conservatorio.
Hay mucha naturaleza con muy buen clima. La Selva Negra es muy famosa, donde nace el río Danubio. El río más importante de Alemania es el Rhin.
Es un país con mucha conciencia ecológica. Protege su medio ambiente.
Le dedicamos un espacio de tiempo hablar de la 2ª Guerra Mundial y la importante reconstrucción que se hizo del país. al invento de la Fanta, a saber quién era Albert Einstein ( que confundimos con Frankenstein),…
Muchas gracias Claudio. Nos ha encantado probar los bretzel.
Viaje a Píñar
Un viaje real es el que vamos a realizar el 19 y 20 de mayo el el ciclo de 1º a Píñar. Cada semana viajamos de forma virtual, lo que nos está dando grandes satisfacciones, pero como el que vamos a disfrutar no tiene comparación.
Nos reciben en la Granja Escuela El molino, el equipo de monitores a nuestra llegada.
¿Nos damos un paseo por las instalaciones?
¿Qué necesitamos llevar?
El equipaje ha de ser práctico, es decir, que sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos. La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.
Imprescindible marcar con el nombre todas las pertenencias, especialmente la ropa:
Muda completa de ropa:
Ropa interior de recambio ( Braguitas o calzoncillos y calcetines).
Camiseta.
Pantalón ( aconsejable, largo porque estamos en el campo).
Sudadera.
Pijama.
La gorra es voluntaria ( por experiencia, no solemos usarla).
Linterna pequeña.
Recambio de calzado cómodo.
Bolsa de aseo completa y toalla pequeña.
Cepillo de dientes.
Pasta dentífrica.
Toalla pequeña.
Crema solar.
Cepillo o peine.
Repelente para mosquitos (para los alérgicos).
Nos ducharemos cuando volvamos a casa.
Medicación
La medicación, si es necesaria, no la llevaremos en la mochila o maleta, se le entregará en mano a nuestra tutora.
Aconsejable
No llevar golosinas, ni objetos innecesarios.
PROGRAMA:
1º Jornada
Recepción
Media mañana: fruta
Organización de grupos y visita a las instalaciones.
Reparto de habitaciones y acomodación de equipajes.
Aseo
Almuerzo:
Macarrones boloñesa.
Croquetas con patatas largas.3.Helado.
Tiempo libre de juegos.
Tarde:
Visita a la Cueva de las Tres Ventanas.
Merienda:
Batido y bizcocho.
Taller de herramientas prehistóricas.
Taller de aves rapaces.
Aseo.
Cena.
Sopa de picadillo.
Tortilla francesa con ensalada.
Fruta.
Velada nocturna: El mamut.
Descanso
2ºJornada
Nos despertamos.
Aseo.
Desayuno: Leche chocolateada y tostadas.
Cocolimpio.(dormitorios y equipajes)
Media mañana: fruta
Gymkana: ¿Cómo ser un buen troglodita?».
.Aseo
Almuerzo:
Estofado de lentejas.
Delicias de merluza con tomate aliñado.
Natillas.
Tarde
Taller
Evaluación.
Despedida.
ÉTICA
Organizamos los grupos de habitación, serán cuatro de 6 camas cada una. Ponerse de acuerdo en estos casos no siempre es fácil, pero la buena convivencia del grupo ayuda a ello.
De eso se trata, de convivir con los compañeros en un ambiente distinto al habitual y pasarlo bien.
Para educar es necesario una tribu
Pertenecemos cada uno de nosotros a una familia diferente.
Crecemos en ella, educándonos con los valores que las personas que la componen nos transmiten, pero fundamentalmente, podemos hacerlo por el amor que se nos da. El cariño que recibimos hace posible que deseemos vivir, además de que nos alimenten bien.
Este afecto se traduce de muchas formas: una mirada, un beso, una palabra, un gesto, en atención… Y entre todas estas cosas, acudir cada día a un colegio, que colabora con nuestra familia para que seamos mejores personas.
Pero no solo de amor se alimenta la educación, en ella son fundamentales, los límites y las normas, y lo más difícil conseguir que las cumplamos.
Entendemos que haya normas en casa y en el colegio. Algunas son parecidas y hasta iguales. Pero nosotros las cumplimos de diferente manera en un sitio que en otro. Depende del nivel de exigencia y constancia que se nos ponga.
La educación, la buena educación debe hacerse Patrimonio de la Humanidad. Es un derecho a disfrutar y una obligación a transmitir por todos los que nos rodean, cuando nuestra conducta no es la apropiada. No importa dónde estemos, colegio, casa, supermercado, ascensor, fiesta de cumpleaños… Debemos agradecer que se nos indique la actitud correcta en cualquier sitio, si nosotros no somos capaces de mantenerla.
Si los adultos que nos rodean actúan como una tribu, será posible una buena educación.
Nos hemos informado de su situación en Europa, con su forma tan peculiar de bota, dándole un puntapié a Sicilia y hemos determinado sus límites.
Vamos en avión de Granada hasta Roma, que es la capital.
Nuestro guía nos ha ofrecido muchísimas formas de llegar a este bello país, pero no teníamos demasiado tiempo y hemos escogido el más rápido.
Una vez hemos aterrizado, hemos escuchado el himno nacional.
Como viajar nos da mucho apetito, hemos comido unos riquísimos platos de pasta, piza y tiramisú. Hemos ido a ver un partido de fútbol, deporte por excelencia.
En este viaje maravilloso hemos visitado algunas ciudades. En Roma hemos estado en el Coliseum, en Pisa hemos sujetado la torre , pero no había forma de ponerla derecha. Y por Venecia nos hemos paseado en góndola.
Bailamos la tarantela napolitana.
Hemos curioseado el Carnaval de Venecia.
Y para que se nos quite la pena de volver a casa, nos hemos tomado unos bombones con nuestra imaginación, que nos han curado la nostalgia.
Muchas gracias, Jaime.
Matemáticas
Estamos practicando ejercicios de matemáticas que resolvemos con estrategias basadas en la descomposición.
Gracias a ella es posible dar con la solución correcta de diferentes maneras. Las unidades, las decenas, las centenas… se componen y se descomponen libremente sin aplicar una determinada regla o criterio para su resolución final.
Cada uno de nosotros llevamos en este aprendizaje itinerarios distintos, dependiendo del dominio que tenemos sobre la numeración. No tenemos prisa, pues lo más importante es la comprensión de lo que hacemos. Esto nos permite tener una actitud positiva en esta área.
La prehistoria
Alba y Laura han traído libros sobre el tema que estamos estudiando, ante la propuesta de averiguar más información .
Nos interesamos por uno de los descubrimientos más importantes en la vida de la especie humana.
Teatro
La próxima semana finalizamos el proyecto más largo del curso, con la representación de la adaptación de» Las Brujas» de Roald Dahl, para los grupos del 2º ciclo de infantil y 1º de primaria.
AVISO IMPORTANTE: El jueves será el último ensayo general, para el que necesitaremos disponer de todos los disfraces y complementos.
Geometría
Nos interesamos por la Geometría..
¿Cómo lo hacemos ?
Investigando con materiales diversos, a partir de saber que el elemento más importante que hace posible la Geometría es el punto.
«El punto es la unidad más simple, irreductiblemente mínima, de la comunicación visual; es una figura geométrica sin dimensión, tampoco tiene longitud, área, ..»
INVESTIGACIONES INDIVIDUALES:
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INVESTIGACIONES COOPERATIVAS DE EQUIPO:
Hemos disfrutado mucho con las creaciones que os presentamos, ya que hemos hecho importantes descubrimientos.
Os deseamos que seáis muy felices durante el fin de semana con vuestras lecturas favoritas.
El lunes nos visitó Ana, abuela de Hernán y maestra jubilada, que mantiene la pasión por su profesión.
La invitamos para que nos explique una de sus especialidades » Los Haikus»
con motivo de la celebración del Día del Libro.
Entró en clase como un torbellino a sus 82 años y no paró hasta que se acabó el tiempo.
Nos dijo con mucho cariño qué tipo de composición poética es el haiku y cómo poderlo escribir nosotros mismos.
El haiku habla del aquí y del ahora, mediante:
Una composición de tres versos.
El primero de cinco sílabas, el segundo de siete y el tercero de cinco.
Hay que tener en cuenta :
Cuando hay una sinalefa ( palabras consecutivas , donde una acaba en vocal y la siguiente empieza en vocal, forman una misma sílaba).
Cuando la última sílaba tiene la fuerza de la voz ,en ese caso, cuenta como dos sílabas.
Ella misma nos había preparado unos mini-cuadernos para hacer haikus a nuestra escuela. Los traía en una cajita entrañable con los utensilios de una maestra con recursos.
Y naturalmente estuvo muy atenta a las personas que le pedían ayuda para poder trabajar con sus indicaciones.
Muchas gracias Ana por tu entusiasmo, profesionalidad y afecto en tu inapreciable colaboración.
La prehistoria
Por fin ha llegado una de las mejores noticias que podemos dar: Nos vamos de viaje a Piñar, 19 y 20 de mayo todo el 1º ciclo de primaria.
Con motivo de esta salida, vamos a inventarnos, en esta ocasión, un viaje a través del tiempo. Retrocedemos muchos siglos para conocer nuestros orígenes como especie.
Hacemos una introducción de ideas previas.
Repartimos la documentación.
Preparamos los temas de estudio para el sorteo entre los grupos de trabajo.
Esta salida es algo más importante que un viaje de estudio. Es la salida que corona nuestra convivencia como grupo y como ciclo y que tanto hemos echado de menos en los dos últimos cursos.
Es una oportunidad de saborear nuestra autonomía personal y disfrutar el placer de convivir.
Por lo tanto, también vamos hacer un trabajo paralelo de normas, responsabilidad y buenas relaciones.
Conferencia: Rumanía
Laura nos ha llevado hasta Rumanía. Su tía Joana nació en este país, por eso le tiene mucho cariño. Nos ha regalado el billete de avión, poder llegar a Bucarest, la capital.
Está situada al este de Europa, a orillas del mar Negro. Tiene 19 millones de habitantes, que viven unos en ciudades modernas y otros en el campo. Su moneda es el levi, aunque quieren tener el euro. Este tema hace que reflexionemos porqué unos países pueden tener la misma moneda y otros no.
Se han encontrado restos de los primeros pobladores de Europa en este país, cuyo primer nombre era Dacia. Tiene castillos medievales muy bien conservados.
En uno de ellos se inspiró un escritor para inventar la historia de Drácula. Tiene muchas iglesias de madera.
A las mujeres en el mes de marzo se les regala el martisol, cordón, blanco y rojo, para que les dé buena suerte.
Tiene un instrumento de música, el Tulnic, para anunciar acontecimientos.
Les gusta decorar los huevos para la Pascua.
Hacemos una excursión a los Cárpatos y a los volcanes de lodo.
Tiene una fauna muy diversa.
Nos ha contado la vida de la familia de la tía Joana, que se dedica a muchas tareas en el campo, especialmente la abuela, ya que el abuelo es carpintero. Sus primos pasan allí el verano aprendiendo las tradiciones.
Muchas gracias Laura ha sido un viaje estupendo.
Semana de la Lectura 0-3
Hemos participado en las «Tardes de cuentos» de la clase azul y amarilla, 0-3 años, durante la Semana de la Lectura 2022.
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Nos preparamos a conciencia para captar la atención de nuestro distinguido público.
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Tuvimos la oportunidad de comprobar que transmitiéndoles nuestro afecto e ilusión eran capaces de estar muy atentos a nuestra narración.
¡VIVA LA LECTURA!
Sumar por descomposición
Practicamos las sumas y las restas con la rejilla.
Restar por descomposición
Teatro
Se va acercando la fecha de la representación, 13 de mayo, tenemos que ultimar nuestros disfraces.
Abuela. Vestido, bastón y velo en la cabeza.
Niña ( libre)
Señor. Camisa, corbata y carpeta.
Director del hotel. Camisa, corbata o pajarita
Camarera. Delantal y plumero.
Brujas. Camiseta larga, para que parezca un vestido ( cualquier color), con algún complemento( pañuelo, fular, collares, cinturón…), bolso con guantes, gorro de baño y la mascarilla, que nos han hecho Mel y Dana.
Cocinero. Gorro de cocinero.
Camarero. Camisa blanca.
Taxista. Gorra.
Narradores.( elegantes)
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Hemos imaginado el vestuario de la representación.
Ilustración de Raquel Aparicio
Buen fin de semana a toda la tribu, navegando por los mares de la lectura.
Alba nos conduce de nuevo a las antípodas , esta vez aterrizamos en Nueva Zelanda.
Para introducirnos mejor en esta esta cultura tan extraordinaria se viste como una nativa.
Y no duda en tatuarse para demostrar su experiencia maorí.
Hace mil años llegaron los maorís a estas islas. Después la conquistaron los británicos. Se hablan tres lenguas, maorí, inglés y lengua de signos. Las personas que nacen en este país se llaman neozelandeses o kiwis.
Las razas están mezcladas. Tiene una forma de besarse muy especial, juntando la frente y la punta de la nariz. Se cuentan muchas leyendas, como la del origen de las dos isla, contada por Maui, su semidios.
Degustamos un menú fusión de cocina autóctona y la británica: carne de cerdo asada, y otra hecha entre piedras calientes, pescado con patatas y dulces.
Los neozelandeses on muy buenos en rugby. Antes de sus partidos hacen «el Haka», danza típica.
Nos damos un paseo por los lugares más maravillosos de estas islas.
La mamá de Alba, Susana, nos ha preparado un concurso , para conocer curiosidades de este país.
Cerramos la visita asistiendo a un pequeño concierto de música maorí.
Muchas gracias Alba, ha sido una experiencia inigualable.
Funciones ejecutivas: Taller de entrenamiento.
Laura González, mamá de Javi, nos propone un taller de juegos para estimular las funciones ejecutivas: casi todos exigen atención, reflejos, control de la impulsividad, planificación, anticipación, memoria de trabajo flexibilidad e inhibición.
Hemos trabajado:
Memoria de trabajo: con imitación y reproducir gestos.
Memoria: con el Tic, Toc del baile( teléfono «escacharrao»)
La atención :haciendo dos cosas a la vez; contar y copiar carteles.
Inhibición: mediante juegos de consigna
Planificación: preparamos movimientos concatenados para un juego de grupo.
Fin del trabajo cooperativo : El Albaicín
Hemos culminado el proceso de aprendizaje sobre el barrio del Albaicín con un paseo bajo una lluvia agradable.
Nuestro comportamiento ha sido excelente. El que requería una circulación por calles estrechas, muchas de ellas, con circulación de vehículos, el necesario para que pudiéramos aprender más cosas sobre este barrio y del que somos capaces para demostrar que estamos creciendo.
Pasamos por debajo de la Puerta de Elvira.
Subimos por la Cuesta de Alhacaba.
En el Carril de la Lona apreciamos la situación tan estratégica del Albaicín, para prever su defensa. Localizamos la situación de Alquería por cercanía al cubo de Puleva.
Primer destino » El Aljibe del Rey»
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Pasemos por los jardines de este carmen maravilloso.
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Reconocemos sus plantas y sistema de riego por acequias pequeñas que van de fuente a fuente.
Y como empieza a llover nos ponemos a cubierto para ayudar a Javier, nuestro guía, a dar datos de este lugar tan singular y de nuestros conocimientos sobre el barrio en general.
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Nos felicitan por aportar las explicaciones apropiadas al lugar, en el que nos encontramos y especialmente por nuestro interés por aprender más.
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El interior del aljibe lo vemos desde arriba, pues entrar en él es algo complicado por su forma de acceso.
En la maqueta, repasamos de nuevo la procedencia del agua, su forma de conducción y reparto y el ciclo integral del agua.
Y nos despedimos con un » ozú que bien» para agradecer las atenciones que han tenido con nosotros.
Dando una carrera llegamos al mirador de San Nicolás.
Leemos un fragmento del poema que teníamos preparado e iniciamos la bajada.
Vamos leyendo los diferentes nombre de las calles y cármenes.
Llegamos a San Juan de los Reyes y de ahí al Maristán.
Y nos llevamos la sorpresa de que no nos dejan entrar en la casa morisca de Horno de Oro. Hemos recibido explicaciones y disculpas por parte de los responsables.
Nuestra decepción la curamos con galletas especiales que hemos llevado para el tentempié.
Y se nos olvida la media hora de espera para aclarar la situación, caminando por el Paseo de los Triste, Carrera del Darro, Plaza Nueva y Gran Vía , hasta la parada del autobús.
Familias, no olvidéis contratar a estos excelentes guías si queréis dar un paseo por el barrio del Albaicín.
Semilleros , trasplantamos en el huerto los girasoles
Para poder organizarnos el grupo de divide y realiza diversas tareas :
Triturar el pan duro para dar de comer a las gallinas.
La caja de fruta es el tamizador, nuestros pies la batidora y la caja de cartón el recipiente.
Para tener más fuerza nos sujetamos por parejas.
Es una verdadera fiesta, que permite, mientras lo hacemos , que uno a uno pasemos al huerto a plantar los girasoles que hemos germinado en clase.
Preparamos la tierra a principio de la semana. Y esperamos que deje de llover.
Con la lluvia la tierra está esponjosa y nos permite acomodar cada tallo. Esperamos que los topos no nos hagan una jugarreta.
Al terminar nuestras gallinas se dan un festín.
El otro grupo con la ayuda de Daría recogen en el jardín hierba fresca para los conejos, que también lo celebran.
Teatro
Seguimos trabajando con intensidad. La lluvia no nos permite ensayar en el espacio donde vamos a representar la obra. Así que nos «apañamos» con la clase.
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Por primera vez hemos podido ensayar la historia completa , durante las dos horas de artística. Es muy emocionante comprobar de qué somos capaces.
Os deseamos un tranquilo y feliz fin de semana. Y no olvidéis visitar el Albaicín con la nueva promoción de guías de Alquería
El equipaje ha de ser práctico, es decir, que sepamos qué contiene y podamos reconocer cada uno de los objetos que llevamos. La forma de conseguirlo es que lo preparemos nosotros mismos.
Croquetas con patatas largas.
3.Helado.
Desayuno: Leche chocolateada y tostadas.
Estofado de lentejas.
Delicias de merluza con tomate aliñado.
Pero no solo de amor se alimenta la educación, en ella son fundamentales, los límites y las normas, y lo más difícil conseguir que las cumplamos.
Si los adultos que nos rodean actúan como una tribu, será posible una buena educación.
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