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2ª Jornada Semana Cultural: Alimentación e Higiene a “ConCiencia”

2ª Jornada Semana Cultural
MICROBIOS9:00H. Alimentación e Higiene a “ConCiencia” A cargo de Sonia Perales y Marian Llamas

Sonia, mamá de Guillermo de 2º, y bioquímica, con Marian, mamá de Miguel de 1º, microbióloga, nos han ofrecido una mañana de estudio muy especial:

 

 ( 1ª parte) Microbios e Higiene

  1. Charla de Introducción : Los microorganismos que nos rodean: ¿Qué son y dónde están? ¿Son buenos o malos? ¿Podemos verlos?

La importancia de mantener una higiene constante como prevención.

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2.Experimento: cultivo de microorganismos– ¿Hay microbios en la clase (mesas, libros, plastilina, ordenador, pecera, plantas, tierra…)? ¿Y en nuestras manos? ¿Por qué es tan importante lavarse bien los dientes después de desayunar/comer/cenar?

El hierro en nuestros alimentos 

  1. Charla de Introducción- ¿Por qué es importante tomar hierro en nuestra alimentación?

Para que el organismo se conserve sano, necesitamos pequeñas cantidades de mineral de hierro. Con el hierro, los glóbulos rojos fabrican «hemoglobina», una sustancia que a su vez permite a los glóbulos rojostransportar oxígeno a las demás células del or­ganismo. Muchos alimentos contienen hierro, sobre todo las verduras de hojas verdes, las carnes rojas y algunas frutas.

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2.Experimento–¿Qué alimentos nos proporcionan hierro?

espinacasCon los siguientes alimentos:

  • Té negro
  • Espinacas frescas (y/o espárragos)
  • Zumo de piña
  • Zumo de manzana
11,00H. Recreo
11,30H. Alimentación e Higiene a “ConCiencia” (2ª parte)

 Las vitaminas.- Determinación de vitamina C en zumos 

  1. Charla de Introducción –¿Que son las vitaminas y porqué las necesitamos?Importancia de consumir alimentos frescos.experimento2. Experimento – Determinar la cantidad de vitamina C en zumos con:
  • Tintura de Iodo (Betadine)
  • Fécula de maíz (Maizena)
  • Agua
  • Zumos de frutas variados recién exprimidos,
  • Otros de varios días y otros después de calentarlos.

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Cocina Molecular.- Perlas de Frambuesacocina molecular

  1. Charla de Introducción  – Cómo aplicar técnicas químicas a la cocina: Las esterificaciones (crear esferas que contienen líquido en su interior y se pueden comer).

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2.Experimento – Hacer perlas líquidas de Frambuesa con:

  • Jarabe o zumo de Frambuesa
  • Agua
  • Alginato Sódico
  • Lactato Cálcico
  • Todo el alumnado del ciclo ha hecho cada uno de los experimentos detallados más arriba.
  • Para finalizar Marian y Sonia nos han regalado  estos dos libros.

Os damos las gracias por vuestros conocimientos, ganas de transmitirlos y generosidad.

13,30H. Descanso y almuerzo
15:00H. Ondas , Sonido y Música

Por la tarde nuestra profesora de música, Elena, con Jaume Esteve, papá de nuestro cole, nos han ofrecido una interesantísima conferencia acerca de cómo se transmiten las ondas, producen sonido y se convierten en notas musicales.

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El sonido se puede ver a través de los efectos que hace sobre determinados cuerpos y lo hemos comprobado.

Muchas gracias a todos.

Daría y Rosi

1º Inauguración Semana Cultural 2016: Experimentamos con la Ciencia

1ª Jornada Semana Cultural

La cultura es fundamental para que las personas comprendamos la sociedad en la que vivimos. Este curso en el colegio nos llega, a través de la Ciencia. Una Semana Cultural llena de conocimientos que vamos aprender desde la experimentación y la información compartida entre todo el alumnado de primaria..

9,00H. Presentación programa

A primera hora damos lectura del programa

10,00H. Acto inaugural: » La ciencia del yoga»

Comienza con una sesión de yoga colectiva, en la que participa todo el alumnado de primaria.

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11,30H.-12,30H:
1ºEPO .- Sesión de experimentos con alimentos

El alumnado de primero presenta en su clase, uno por uno, el experimento que ha escogido, en el que se utilizan los alimentos.

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Lo harán a lo largo de toda la Semana Cultural.

 2º EPO .- Conferencia: Los experimentos, Mame Diarra

Mame Diarra ha hecho una conferencia estupenda. Ha ilustrado sus explicaciones con varios experimentos que hemos compartido con ella, para lo que ha expuesto el método científico.

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13,30H. Descanso y almuerzo
15,00H. Conferencia descubrir los experimentos ,Chema Fernández.

Esta tarde nos han acompañado Chema y Paloma , que  trabajan estudiando los alimentos y la nutrición.

Nos han ofrecido varios experimentos:

  • Sensoriales, cómo discriminar los sabores y distinguir los olores, paladeando y olfateando sustancias.
  • Comprender algunas formas en la que se pueden tratar ciertos alimentos: deshidratación del tomate, para convertirlo en una salsa
  • Cómo se hace una tarta en el microondas.Y después comérnosla.

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Ha sido muy interesante y provechoso.
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Mañana más.

Buenas tardes a todos.

Daría y Rosi

 

Matemáticas en 1º

Descomposición

Se necesita un aprendizaje conceptual de número. Para ello,  han de construir los conceptos manipulativamente, de una forma muy graduada. Lo más importante serán los procesos que se desarrollen y no la representación de los mismos. Esto no quiere decir que no sea importante la representación, sino que la misma debe ser el nivel superior de una construcción que cuente con sólidos cimientos.

Contar.  Comparar.  Distribuir la misma cantidad en montones para descomponer de diferentes formas.  Añadir o quitar para tener tantas piezas como . Ordenar series con patrones dados.

Representar un número con cualquiera de los materiales disponibles y, a partir de esa representación, ver las distintas posibilidades de descomposición (repetir la actividad con materiales diferentes).

Se trata de partir el número de todas las formas posibles,  de diferentes maneras, y se expresa con cifras cómo se refleja esa descomposición. Se pueden repartir en partes iguales o en partes desiguales. Lo importante es que el alumno explore todas las posibilidades de descomposición que se ofrecen.
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Conferencia de JOSE sobre del cuerpo humano

Nos ha explicado las funciones de los aparatos que intervienen en el proceso de la digestión en nuestro cuerpo.

Nos ha mostrado como los pulmones cogen el aire con oxigeno y lo introducen en nuestro cuerpo para pasarlo a la sangre,  pasando por el corazón, cómo bombea la sangre a todo nuestro cuerpo. Esta demostración la ha realizado ayudándose de globos.

La digestión y la intervención de los intestinos en ella, tambien  nos ha quedado muy clara.

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Salida al parque de las ciencias

HEMOS TENIDO LA OPORTUNIDAD DE PROFUNDIZAR EN LOS CONTENIDOS QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN CLASE CON EL TEMA DEL CUERPO HUMANO.

Realizamos tres talleres

SALA EXPLORA. Pulmín nos brindó la oportunidad de ver los órganos internos que intervienen en la digestión y recordar su funcionamiento. Los diversos materiales, con los que pudimos experimentar, nos permitieron poner nuestros 5 sentidos en funcionamiento , escuchar los latidos del corazón,oler distintos aromas, tocar diferentes texturas, ver partes del cuerpo difíciles a simple vista,…todo un mundo de sensaciones que pudimos experimentar.

Tras tomar el tentempie al solecito mañanero,asistimos al taller de los dientes en la sala del cuerpo humano. Teníamos conceptos claros que se afianzaron y nuestra higiene bucal está garantizada durante una época.

La piel es una parte de nuestro cuerpo menos estudiada pero tuvimos la ocasión de asistir al taller en el que nos hicieron reflexionar sobre la importancia de su cuidado con una buena hidratación tomando agua y protegiéndola del sol.

A la vuelta reflexionamos y reflejamos en un cuadernillo la experiencia.

Semana cultural

Estamos organizando las actividades para la semana cultural, necesitamos saber todos los experimentos elegidos para no coincidir con otro compañero o compartir el experimento cuando lo realicemos durante la semana cultural.

ASÍ COMO LOS DATOS PARA EL ESTUDIO DE LAS MERIENDAS Y DESAYUNOS INFANTILES, A LO LARGO DE LA HISTORIA FAMILIAR.

Los necesitamos antes del jueves para organizar el trabajo de la próxima semana.

UN SALUDO

 

Día de la paz, día de convivencia

Es un principio de nuestro proyecto entender que la cooperación entre los diferentes grupos de edad produce aprendizaje.

Un día que el calendario nos señala como especial, Día de la Paz, nos brinda una vez más la oportunidad de ponerlo en práctica.

Hemos mezclado a todo el alumnado entre 3 y 12 años. Un símbolo  les ha llevado a buscar un aula común . Allí se han reunido para reflexionar sobre la paz.

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Para poder hacer este trabajo hemos establecido previamente formas de colaboración entre todos, para asegurar la participación de cada uno, según su edad e interés.

Han visto tres películas cortas que planteaban situaciones y actitudes cuestionables. Mediante una asamblea hemos ido encadenando ideas, que  con la colaboración de todos han quedado expresadas así:DSC03061 DSC03062

y expuestas en los tablones de la entrada principal del aulario.

Os deseamos una convivencia pacífica, no solo hoy, siempre a todos.

Daría y Rosi