Archivo de la categoría: 1º EPO

Cuidamos el planeta Tierra

Termina el mes de abril y comienza mayo en una semana de fiestas y colegio.

Estos tres días hemos estado realizando nuestro trabajo escolar desde las tareas que tenemos establecidas para aprender a leer y escribir, con la lectura  al llegar por la mañana los lunes y martes, la escritura en el diario , que cada lunes se va enriqueciendo con las aportaciones que hacen sobre su vida en el fin de semana. La práctica con los números en cuadernillos de matemáticas.

Las clases de idiomas, cada día el inglés después del recreo y el  lunes francés. Este viernes no hemos ido, jeje. Yoga el lunes y música el martes, educación física…

El cuidado del huerto y granja, hemos triturado pan duro para las gallinas, con una técnica es muy divertida , recolectado la cosecha de habas para comerlas el día de la cruz con ricas salaillas.

El jueves fue un día especial con la conferencia de Nina y el taller de flamenco de Irene la mamá de Alba.
Conferencia de Nina sobre el Cambio climático

Nina nos cuenta que :

Durante millones de años, la tierra ha sido el hogar de árboles, montañas, océanos, ríos y de nosotros, los humanos. En los últimos años, los humanos hemos hecho muchas cosas que han cambiado el clima de la tierra. La tierra se está calentando demasiado. Esto se llama cambio climático.

Las cosas que hacemos para cambiar el clima. Talamos bosques para hacer grandes granjas. Producimos más comida de la que podemos comer. Tiramos la comida. También queremos comer mucha carne. Para comer carne criamos muchas vacas en las grandes granjas. ¿y sabes que hacen las vacas todo el día? Se tiran pedos y eructos. Los pedos y eructos no sólo huelen mal, también tienen un gas llamado metano. El metano es muy malo para el planeta.

Otra cosa que hacemos es que queremos muchas cosas. Y para hacer estas cosas ponemos en marcha grandes fábricas, también producen muchos gases peligrosos. ¿sabes qué más produce otros gases peligrosos? Los coches. Nosotros los humanos conducimos muchos coches,  todos los gases de los coches,  las vacas y las fábricas suben a la atmósfera terrestre. ¿Qué pasa cuando los gases entran en la atmósfera?

La atmósfera es como una manta suave alrededor de la tierra. Mantiene el planeta lo suficientemente caliente para que podamos vivir. Ni demasiado caliente, ni demasiado frío, lo justo. Pero cuando los otros gases peligrosos también entran en la atmósfera, todos quedan atrapados dentro y hacen que la temperatura de la tierra aumente. Esto hace que la tierra sea demasiado caliente para vivir en ella. Es el llamado efecto invernadero.

Hace que los bosques se incendien. Todo el hielo del polo norte y del polo sur se está derritiendo. Así que los osos polares no tienen hogar. Muchos animales se han quedado sin hogar. Todo el plástico que usamos va a todas partes, mata a los peces y a otras criaturas marinas como el cangrejo, que cree que el tapón de una botella es su hogar. Esto es lo que está pasando porque no cuidamos bien el planeta. La buena noticia es que hay cosas que podemos hacer.

Por ejemplo, podemos dejar de utilizar combustibles y empezar a utilizar energías renovables. Podemos obtener energía del viento. Podemos captar los rayos del sol para fabricar electricidad para nuestras casas. Podemos dejar de conducir coches todo el tiempo, podemos coger el autobús en su lugar, o  montar en bicicleta. Debemos reciclar siempre, como ya hacemos aquí en Alquería. No debemos tirar nuestros juguetes. Podemos regalarlos. Y, lo más importante, no debemos talar árboles, porque los árboles nos ayudan a respirar,  ayudan al planeta a respirar. Prometemos no cortar nunca un árbol y plantar todos los que podamos. El planeta es nuestro único hogar, debemos cuidarlo.

Sosteniendo la bonita bola del mundo que ha creado Nina , nos hemos comprometido a hacer lo que podamos para cuidar el medio ambiente, poniendo nuestro granito de arena.

Gracias Nina por compartir con nosotros tu investigación y darnos a conocer lo importante que es cuidar  la tierra donde vivimos y compartimos con los demás seres vivos.

Día de la Cruz, una fiestas con arraigo popular en Granada

En nuestra ciudad las primeras celebraciones se remontan al siglo XVII. Una fiesta con orígenes cristianos y paganos, que trabajamos como acercamiento a las costumbres y fiestas culturales y populares del entorno cercano.

Folklore flamenco 

Irene , la mamá de Alba acompañada por  el joven guitarrista   Javier , nos ha ofrecido un acercamiento al folklore flamenco que nos acerca a la cultura andaluza y mas en concreto a la ciudad de Granada  con los fandanguillos.

El baile flamenco es un estilo musical y de danza original influenciado por diversas culturas  o etnias (gitana, árabe, judía, cristiana, latina…).

El baile por fandangos  de movimientos vivos y apasionados es un palo folklórico arcaico, más antiguo incluso que el flamenco. Se la considera como una de las danzas españolas más antiguas, más conocidas y practicadas.

A las fiestas con cantes y bailes flamencos organizadas por los gitanos del Sacromonte se les conoce con el nombre de “Zambras” en cuyas ruedas y desplazamientos se inspira el baile más conocido de nuestro folklore:  La Reja.

A ritmos de tanguillos hemos aprendido algunos movimientos y ritmos guiados por Irene bailando y cantando  al compás de la guitarra de Javi.

La etapa de primaria hemos disfrutado  de un rato muy agradable en el jardín decorado para la ocasión por la etapa de infantil que han disfrutado por la mañana de un espectáculo flamenco.

Muchas gracias Irene por tu colaboración , hemos aprendido a apreciar el baile como una manifestación artística de emociones.

Que disfrutéis estos días festivos .

Un abrazo

Daría

Día del libro, fantasía y creatividad

Comenzamos la semana con una actividad que nos ofrece el área de cultura del ayuntamiento.

Taller de entrenamiento con el Cerebro

Nos visita Belén, nos dice que  es investigadora  y los investigadores observan para buscar soluciones a los problemas.

Investiga el cerebro y nos propone  entrenarlo jugando.

Al igual que construir  con legos que con piezas pequeñas podemos formar juntando una estructura más grande , algo parecido sucede con  las células en el cuerpo formando los sistemas . Las neuronas  y el cerebro dirigen lo que hacemos. Es importante  tener el cerebro bien activo, por eso nos propone hacer entrenamiento , a través de juegos divertidos podemos hacer gimnasia para tener el cerebro activo.

En la pizarra interactiva van apareciendo los juegos y entrenamos todos a la vez con muy buenos resultados, se nota que ya somos un poco expertos en el tema.

Imágenes de animales en piezas y adivinarlo, Refranes en pictogramas. Jeroglíficos.Palabras encadenados .Palabras que empiecen por….Crucigrama.

Nos hemos divertido participando entre todos con los juegos que nos ha ofrecido Belén para entrenar el cerebro.

Celebración del Día del libro

Con motivo de esta celebración nos adentramos en el mundo de los libros, la escritura y la lectura.

Realizamos distintas actividades para celebrar el día fomentando la importancia de la lectura.

La sesión semanal de lectura con cuarto la realizamos  especial saliendo al jardín para leer al aire-libro , jejeje.

Texto creativo

La escritura creativa, especialmente a través  Imágenes, estimula la imaginación, fomenta la expresión personal, desarrolla habilidades narrativas y promueve el pensamiento crítico. Además, esta práctica fortalece la confianza y autoestima al compartir y recibir reconocimiento por sus creaciones literarias.

¡Nos unimos a la aventura de la escritura creativa y descubrir el poder de la imaginación!

 Y para el fomento de la confianza y autoestima, compartimos nuestros  textos escritos creativos, a través de lo cual reciben retroalimentación positiva y reconocimiento por su trabajo.

Esto fomenta la confianza en sí mismos y fortalece su autoestima.

Contamos , leemos nuestras historias creativas sobre la imagen del Pez Dragón de la escalera para disfrute de todos.

Han estado llenas de imaginación al igual que las del resto de compañeros de la etapa.

Podéis verlas expuestas en los tablones de las clases de primaria.

Os atrevéis a imaginar vuestra historia:

En lo alto de la escalera que conducía a la biblioteca de la antigua escuela, se encontraba una cabeza de madera tallada con forma de pez-dragón, conocida como «Drako». La cabeza de madera no era sólo un adorno, sino un guardián centenario de un secreto oculto bajo la biblioteca.……..Juntos, se embarcaron en una aventura llena de peligros y desafíos. Descifraron antiguos enigmas, esquivaron trampas mortales y enfrentaron criaturas míticas mientras se adentraban en el corazón del templo sumergido bajo la escuela…,……..Finalmente, llegaron al santuario oculto donde Drako, la cabeza de madera, reveló su verdadero propósito: preservar los conocimientos ancestrales de la humanidad. Drako compartió su sabiduría sacrificando su propia existencia para asegurar que el legado perdurara en el tiempo……….Con el coraje y la sabiduría adquiridos en su búsqueda, regresaron a la superficie, transformados por la experiencia. La biblioteca se convirtió en un faro de conocimiento y aventura para las generaciones venideras.

Autor I. A.

Representación del Cuento para la clase azul y amarilla: ¿A qué sabe la luna?

Hemos preparado con mucha ilusión la participación  que nos propuso el ciclo de los más pequeños del cole. Decidimos un cuento que les pudiese gustar a ellos, adaptado a su edad y que pudieses participar en él. Decidimos el entrañable cuento ¿A qué sabe la luna?.  Realizamos una adaptación para contarlo representándolo nosotros  mismos , tras contarlo decidimos la colaboración  de cada uno,  repartimos el trabajo entre todos, necesitamos los personajes  animales,  la luna y su reflejo, el pez, la montaña y los narradores y presentadores.  En artística preparamos  los personajes , escenario y atrezos necesarios para la puesta en escena. Realizamos varios ensayos.

Representar a los más  pequeños del cole ha sido una gran  responsabilidad. Participan con emoción  para adivinar  cada animal que llaman con entusiasmo para ayudar a conseguir llegar hasta la luna, lo conseguimos con el esfuerzo de todos y conseguimos un trocito de luna que reparti.os entre todos para saborearla.

Nos ha quedado un buen sabor de boca tras la experiencia¡ Bravo!

 

La fantasía es una gran aliada de la lectura y escritura, encontramos numerosos libros donde aparecen dragones como protagonistas, así que programamos la conferencia sobre este tema para estos días especialmente.

CONFERENCIA DE ANTONIO : DRAGONES

Antonio nos ha explicado que :

La palabra DRAGÓN viene del latín DRACO y del griego DRAKON.

Su imagen aparece hace miles de años. Aquí podemos ver una imagen de Hércules luchando con una hidra (un tipo de dragón al que si le cortas una cabeza, le salen 3) o un barco vikingo, que usaban la imagen del dragón en los barcos para asustar a sus enemigos.

Hay dos tipos de dragones: Occidentales y Orientales.

Los occidentales tienen alas, escupen fuego, pueden andar a 4 patas y simbolizan la lucha y la valentía.

Los orientales no tienen alas, vuelan gracias a la magia, tienen bigotes, atraen la lluvia y simbolizan la buena suerte.

Características.

Anatomía del Dragón: piel con escamas duras como armadura, alas grandes como un murciélago, vista de halcón para ver a sus presas, buen olfato que le ayuda a cazar, dientes muy afilados, dos corazones (uno de piedra y otro de oro), garras, cola (que sirve como un timón de barco, para dirigir el vuelo)

Características:

Su comida favorita son las ovejas y los peces. Viven en cuevas, castillos o montañas. Son ovíparos, nacen de un huevo

Hay Dragones entre nosotros: monstruo de Gila (lagarto venenoso), dragón de Komodo (lagarto más grande del mundo), dragón azul (animal marino que se alimenta de medusas, como las carabela portuguesa), dragón volador (realmente planea), dragón de mar foliado (de la misma familia que el caballito de mar)

La clasificación que más le gusta a Antonio es la realizada por Cressida Cowell en su libro :Cómo entrenar a tu dragón.

Existen varias clases de dragones:

Antonio nos los enseña y explica con gran entusiasmo.

– Clase fogosa: Pesadilla monstruosa: capaz de incendiar todo su cuerpo

– Clase roca: Bronckle: se alimenta de piedras

– Clase susurro: Cremallerus: con dos cabezas, una lanza un gas inflamable y la otra una chispa que lo enciende; Trampeador, con 4 cabezas, con aliento que huele a chocolate para atraer a sus presas

– Clase afilada: Canción Mortal, uno de los más peligrosos, canta una canción para atraer a su presa. Nadder mortífero, tiene espinas venenosas en la cola y tiene el fuego más potente

– Clase ataque: Furia nocturna, el más rápido, lanza fuego morado.

– Clase misterio: Ala cambiante, capaz de camuflarse con el ambiente y así acercarse a su presa

– Clase marea: Subrascador crea un remolino en el agua, Tambor trueno que lanza un grito capaz de dejarte sordo, Escaldrón que lanza agua hirviendo que guarda bajo su boca.

Gracias Antonio por compartir con nosotros tu investigación sobre estos seres tan fantásticos y que tanto te gustan.

  • Hemos contado con la participación especial de la ilustradora  y escritora granadina Camino Martín Santaella con la presentación de sus libros ilustrados donde nos hace ver la importancia  de las ilustraciones en los cuentos apoyando la narrativa de la historia y con algunos guiños especiales que mantienen al lector atento a través de la historia .
  • Tras visionar la historia de Camino y la lectura de  su libro ¿Qué quiero ser de mayor?,  nos propone    dibujar que queremos ser de mayores.

En la feria del libro hemos podido adquirir sus libros e ilustraciones y nos firma los ejemplares que adquirimos para nuestra biblioteca.

Agradecemos enormemente su colaboración con el primer ciclo.

Presentamos  y compartimos nuestro libro favorito  en clase , Martina nos explica la tradición en Cataluña y la leyenda de San Jorge  y el dragón  y nos regala un  marcapáginas que generosamente ha confeccionado para cada uno.

Ha sido una bonita semana llena de lectura , escritura y libros.

Disfrutad cada día con  vuestras hijas y vuestros hijos el mundo al que nos llevan las historias que hay en cada libro.

Un abrazo

 

Colaboraciones entre clases

Con la colaboración entre clases se  posibilita que sean  los protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollen  competencias y habilidades, refuercen  sus relaciones interpersonales y les permitan  adquirir un aprendizaje significativo, entre otras cosas.

COLABORACIÓN CON LA CLASE AMARILLA

Esta semana estamos preparando nuestro trabajos literarios con motivo de la celebración del Día del libro.

La adaptación del cuento ¿ A qué sabe la luna? Nos ha llevado varias sesiones de lectura del texto, aprender nuestra parte, ensayos de la puesta en escena, el miércoles por la tarde será el día del estreno, se lo contaremos a los niños y niñas de la clase amarilla, esperamos que les guste .

COLABORACIÓN CON LA CLASE VERDE 

La clase verde de infantil nos ha invitado a colaborar con el vivero que preparan previo a su celebración de la semana del libro . Colaboramos comprando plantas de las que han cuidado durante meses. Con el dinero recaudado podrán comprar libros para la biblioteca.

El aprendizaje sobre Las monedas, los euros han cobrado relevancia porque necesitamos saber pagar las plantas, cuánto dinero llevar y de qué formas distintas se puede completar un euro.

Vemos que 1 euro son 100 céntimos , lo comparamos con la tabla del 100 donde vemos que la mitad es 50, sabemos que hay monedas de 50 céntimos, así que con dos de esas monedas tendremos 1 euro. Podemos componerlo también  con monedas de 20 céntimos, contando de 20 en 20 calculamos que necesitamos 5 monedas de 20 céntimos para tener 1 euro. También conocemos las monedas de 10 céntimos , ahora las posibilidades de completar 1 euro se amplían y podemos conseguirlo por ejemplo  con 50+20+10+10+10 . Hay otras monedas más pequeñas y de menor valor como son los 5, 2 y 1 céntimos y ahora las posibilidades son mayores para componer el euro.

Hemos practicado con monedas de cartón para poder comprarnos canicas de distinto precio según su tamaño.

En el Rincón de Luca también tenemos un juego en el que hemos practicado, podéis hacerlo también en casa  y practicar con los ahorros de nuestra hucha, donde las matemáticas se ponen al servicio de la vida.

Con nuestros monederos preparados nos vamos al vivero de la clase verde, nos han hecho rebajas y todas las plantas tenían el mismo precio 1 euro. Algunos han realizado préstamos con derecho a devolución y así hemos podido comprar todos.

Aprendizaje de programación computacional con la clase de 5°

COLABORACIÓN con QUINTO : Tecnología 

Los compañeros  de quinto nos tutorizan en la enseñanza de programación básica, inteligencia artificial y pensamiento computacional a través de la aplicación/web  CODE.ORG. gratuita ,donde se puede acceder a los cursos que CODE ofrece para aprender a programar. Hay diferentes ventanas de trabajo donde , a partir de vídeos diseñados para el alumnado, éste puede ir desarrollando, ampliando sus habilidades para programar en distintos juegos como  jugar a Minecraft, a Angry Birds o a través de escenarios de Disney, entre otras muchas opciones personalizadas para divertirse aprendiendo.

CODE permite el aprendizaje en distintos niveles por edad.

En parejas  nos ayudan  a desarrollar competencias de pensamiento transversales: capacidad analítica, resolución de problemas, habilidades matemáticas, científicas y técnicas,  creatividad.

Consiste en desplazar un objeto a través de un tablero digital para superar obstáculos en varias direcciones, giros y patrones hasta llegar a un punto en concreto, fomenta el desarrollo de orientación y espacialidad, así como lógica matemática.

Esta actividad se realiza durante cuatro sesiones entre  abril y  mayo, los martes. Previamente hemos entrenado en clase  con distintas actividades, conceptos  de  direccionalidad  como  izquierda , derecha, de frente, adelante, a tras,arriba, abajo.

Colaboracion literaria 

El jueves  contamos con la posibilidad de realizar un taller literario con la escritora e ilustradora Camino Martín, sobre su libro

Compartiremos esta actividad con la clase de segundo.

  • A lo largo de la semana podréis ver la exposición de textos creativos de todas las clases primaria donde estarán los nuestros.
  • Próxima semana  tendremos feria del libro martes , miércoles y jueves, ese día recibimos la visita de Camino Martín, escritora e ilustradora ,nos presentará su libro ¿ Qué quieres ser de mayor?  y estará en el último día de la feria del libro ofreciendo sus creaciones.

…….»Son mágicos los instantes en que un niño se entera de que puede leer las palabras impresas. Durante un tiempo, Francie sólo sabía pronunciar las letras una a una, para luego juntar los sonidos y formar una palabra. Pero un día, mientras hojeaba un libro, la palabra «ratón» le apareció entera y de inmediato adquirió sentido. Miró la palabra y la imagen de un ratón gris se estampó en su cabeza. Siguió leyendo y cuando entrevió la palabra «caballo», oyó los golpes de sus cascos en el suelo y vio el sol resplandecer en sus crines. La palabra «corriendo» la golpeó de repente, y ella empezó a jadear, como si de verdad hubiese estado corriendo. La barrera entre el sonido de cada letra y el sentido de una palabra entera se había caído. Ahora, con un simple vistazo, la palabra impresa le revelaba su sentido. Leyó rápidamente unas páginas y estuvo a punto de desmayarse por la emoción. Quería gritarlo al mundo entero: ¡sabía leer! ¡Sabía leer!» ….

«Un árbol crece en Brooklyn», Betty Smith.

❤️❤️

  • ¡Qué precioso discurso de Irene Vallejo!

Comparto con vosotros para celebrar el día del libro.

«La lectura modificó nuestra capacidad para pensar …».

https://www.facebook.com/share/v/y5aRsc9inGUvEaFg/

Disfrutad de la lectura

Daría F.

Aprendizaje y creatividad en 1°

Con motivo de la próxima celebración del día del libro la clase de primero nos preparamos para aportar nuestra contribución.

Celebración Día del libro

Con motivo de esta celebración cada año organizamos actividades que nos hacen disfrutar de los libros y la literatura donde la creatividad cobra gran relevancia.

Realizaremos una colaboración con toda primaria en la creación de un Escritura creativa fantástica  partiendo de una imagen que nos llama mucho la atención, está  en la barandilla de la escalera que nos lleva a la biblioteca.

Imaginamos historias con este personaje y las escribimos. Serán expuestas junto a las de los compañeros de la etapa de primaria.

Esta actividad de escritura creativa, especialmente a través del modelo Fantástico en Imágenes, ofrece numerosos beneficios . Estimula la imaginación, fomenta la expresión personal, desarrolla habilidades narrativas y promueve el pensamiento crítico. Además, esta práctica fortalece la confianza y autoestima al compartir y recibir reconocimiento por sus creaciones literarias.  Así que como no ,¡ nos unimos a la aventura de la escritura creativa y descubrir el poder de la imaginación en la escuela!

Colaboración en la celebración de la semana del libro en infantil 

Nos han invitado a contar un cuento a los más pequeños del cole, donde tenemos algunos hermanitos, así que hemos aceptado encantados. Esto implica una gran responsabilidad, preparar el cuento, repartir los personajes , preparar la puesta en escena, ensayarlo. Nos hemos puesto manos a la obra y ya tenemos elegido y organizado parte del trabajo.

El cuento será ¿A qué sabe la luna? . Esta historia nos enseña entre otras cosas la importancia del trabajo en equipo y eso es lo que estamos llevando a cabo , un verdadero trabajo en equipo. El reparto de personajes y otras funciones no ha planteado mucho problema, ya lo tenemos. En artística comenzamos a diseñar los personajes y escenario. Debemos ensayar los diálogos y la puesta en escena para que los pequeños puedan comprender bien la historia. Continuaremos la próxima semana.

Lucía nos ha ofrecido una colaboración especial para disfrutar de la literatura, con una historia original de teatro  de marionetas  que representará con su abuela/o en clase durante la semana.

El bosque del sonido es la historia que nos ha acompañado desde principio de curso, donde hemos acompañado a las cinco hermanas , Ana, Eva, Isa, Olga y Úrsula a través de sus aventuras por el mundo buscando los medallones del sonido. Ya los han encontrado todos , los han llevado al hada que cuida el bosque del sonido y todas están muy contentas de su logro.

Nos ha dado pena que termine la historia pero estamos contentos porque el hada nos ha escrito una carta y nos ha dejado los medallones para que  los cuidemos y podamos seguir utilizándolos para escribir historias , palabras, mensajes, cartas…

Para recoger los medallones hemos tenido que buscarlos en el jardín, donde los han dejado caer el águila y caballo volador, amigos del hada, estaban entre los árboles y los hemos encontrado y llevado a  clase para custodiarlos muy bien.

  • Comenzamos el ciclo de conferencias del tercer trimestre, dentro de la temática de ciencia y tecnología, con la aportación que nos trae Luis sobre ¿ Cómo  se hacen los dibujos animados?

Luis tenía mucho interés por saber cómo se hacen los dibujos animados , cómo se consigue el movimiento de los dibujos y se puso a investigar para saberlo. Ha querido compartirlo con nosotros y esto es lo que nos ha contado.

«CÓMO SE HACEN LOS DIBUJOS ANIMADOS”

1º SE INVENTA UNA HISTORIA.

2º STORYBOARD O GUION GRÁFICO: Historia dibujada en viñetas

3º Se DISEÑAN los personajes y se les da animación . La animación es  que los personajes “cobran vida”, porque se mueven.

“WALT DISNEY”

Fue el primero en realizar  dibujos animados ( MICKEY, dibujos con animaciones y sonido )

Se utilizan 24  dibujos por segundo para crear el movimiento.

Primero se dibujaba el  personaje por un  lado y por otro el fondo  .

Cámara  multiplano,  fue  Inventada por  W.Disney para  crear profundidad.

Blancanieves fue la primera película  de DIBUJOS ANIMADOS, tardaron  4 años en  hacerla y más de dos  millones de dibujos.

“LA ANIMACIÓN CON ORDENADOR”

Ahora se usa el ordenador y facilita el trabajo. Se puede ir cambiando la cara, los ojos, dar emociones…

Se dibujan las viñetas y personajes en el ordenador en el ordenador y se les da el movimiento.

El departamento de efectos especiales pone sonido, voces y hace los efectos especiales.

“ANIMACIÓNEN 3D”

Se llama 3D porque se usa 3 DIMENSIONES (alto, ancho y fondo ). como el ojo humano.

Ahora es la técnica más utilizada por su realismo. – Todo el proceso se hace  ordenador.

Ejemplos: FROZEN Y SONIC.

 

Nos ha presentado una actividad en Flipbook  hecho por él con la ayuda de una mesa de luz  donde hemos podido ir viendo el proceso de cada dibujo para conseguir el efecto de movimiento .

Ha sido muy interesante conocer la parte tecnológica que hay tras la realización de los dibujos animados que tanto nos gustan.

Muchas gracias Luis por compartir tu investigación con nosotros .

Patrulla Medioambiental 

Participamos como cada semana en la patrulla Medioambiental de primaria para mantener  nuestro cole bien cuidado desde la conciencia del uso adecuado de espacios y materiales que contribuyen al cuidado y concienciación de la importancia de nuestro medioambiente. En esta ocasión el jardín necesita de nuestra ayuda, recogemos hierbas silvestres  de las que dan buen uso nuestras gallinas y conejo.

  • Este trimestre hemos reestructurado los espacios de juego en el patio y jardín , iremos más a jugar al jardín aprovechando el frescor que nos aportan los árboles, nos encanta jugar en este espacio.

  • Nuestro huerto nos está regalando unas ricas habas que vamos degustando cada lunes.
  • La próxima semana Infantil realiza su tradicional VIVERO donde ponen a la venta  las plantas que han sembrado y cuidado a lo largo de meses. Nos han invitado a colaborar en el vivero, comprando plantas el jueves es de 15:30 a 15:45 con  la clase Verde. Podemos llevar 1 euro para adquirir una. La recaudación es utilizada para comprar libros para la biblioteca  de aula durante la feria del libro, se celebra los días 23, 24 y 25 de abril   durante  la Semana de la Lectura Infantil.     Hemos solicitado un listado  de los libros que más nos interesan para que estén en la feria del libro.

Recuerda leer y disfrutar de la lectura en familia .

 

Un abrazo

Daría

Comenzamos el último trimestre en primero

Estamos de vuelta muy contentos por el reencuentro y sintiéndonos expertos casi en esto de ser de primaria.

       ❇️Tercer trimestre ❇️

Comenzamos el último tramo de primero, tenemos preparado un programa lleno de actividades interesantes que apoyarán nuestro proceso de aprendizaje.

Nos adentramos en la temática de investigación sobre la ciencia y la tecnología.

Conoceremos nuestro planeta tierra desde la geología y su cuidado , viajaremos a la prehistoria .

La fantasía tendrá su protagonismo con motivo de la celebración del día del libro.

Las conferencias y talleres de este trimestre nos apoyan los aprendizajes.

Compartiremos con el grupo de quinto una introducción a la programación a través del programa Code .

Viajaremos a la prehistoria con  la Salida de convivencia a Piñar  el 23 y 24 de mayo y la Fiesta fin de curso el 8 de junio.

Disfrutaremos de un curso de natación antes de cerrar el trimestre.

Continuamos con las tareas de las que somos responsables en el cuidado del colegio,como la granja y el huerto, el jardín, la patrulla medioambiental.

Está semana hemos visto como han crecido las habas y ya hemos probado las primeras. Sembramos con la clase verde semillas de calabaza de agua y pipas de girasol, estás plantas nos acompañarán hasta el próximo curso donde seremos compañeros de ciclo y las recolectaremos juntos.

Aprendemos matemáticas

Hemos ido aprendiendo variadas estrategias matemáticas, nosotros les llamamos trucos, que nos aportan mayor habilidad en el cálculo y nos ayudan a comprender la cantidad y transformarla.

La tabla del100 es nuestra gran herramienta de trabajo , pero no la única , nuestros dedos son una genial calculadora y los palillos nos muestran la cantidad y su transformación en unidades y decenas.

Practicamos con la tabla en vertical como los amigos de….1,11,21,31,41,51,61,71,81,91 y en horizontal como la familia de… 20,21,22,23,24,25,26, saltamos entre los números para saber cuántos hay.

Contar de 10 en 10, de 5 en 5, los  números pares, impares, movernos en la tabla hacia delante para sumar , hacia atrás para restar, contando los saltos entre números. Los amigos de 10 y de100.

Las decenas y las unidades con los palillos

Adivinanzas matemáticas que ponen a prueba los conocimientos que vamos adquiriendo y nos hacen ver nuestro proceso de aprendizaje.

Trabajamos sobre las emociones en artística y dibujamos la expresión de algunas de ellas enfatizando en la expresión de los ojos y boca .

Retomamos el servicio de préstamo de la biblioteca y leemos cada día un poco en el cole y otro ratito en casa, es necesario la práctica diaria para ir avanzando en este aprendizaje que requiere tanto esfuerzo para llegar a comprender lo que estamos leyendo.

Retomamos nuestras rutinas de tareas de escritura, en el diario dónde contamos cosas de nuestra vida , en el diccionario con palabras nuevas que conocer y en cualquier ocasión que lo requiera para comunicarnos a través de la escritura.

Comenzamos el tema de la ciencia y tecnología hablando en asamblea sobre las ideas previas que tienen del tema y vamos viendo qué  es la tecnología.

Nos organizamos el trimestre que viene cargado de actividades interesantes que nos guaran por el aprendizaje disfrutando del proceso.

Daría F.