En esta última semana tenemos que dejar preparadas las conferencias que daremos al grupo de 2º el primer día de la Semana Cultural, 15 de febrero.
Hemos trabajado sobre el material de exposición. Las cartulinas llevan imágenes que ilustran la información que vamos a ofrecer. Y una vez acabado empezaremos los ensayos orales por grupos con nuestra maestra.
Escribimos
Un texto que se va a exponer nos exige unas condiciones especiales de presentación. Por lo que hemos hecho un esfuerzo para estar a la altura.
Estella, Silvia y Vega:
Pablo, María y Martín
Jaime, Silas y Mateo
Carlos, Dana e Inés
Antonio y Hernán
Claudio y Nacho
Ensayamos
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Matemáticas
Durante el primer trimestre y parte de este segundo estamos trabajando los cuadernos de Siete y medio hasta el nº 6.
Cada uno de nosotros lleva un ritmo muy personal al hacerlo. Lo que precisa de un acompañamiento por parte de nuestra maestra, con la que comentamos, lo que no entendemos y los errores que van apareciendo.
Invitan a que fijemos la atención y apliquemos la lógica en la resolución de las cuestiones que nos plantean.
Es importante conocer el valor de las cantidades, que los números representan y cómo se descomponen, cómo se suman y cómo se restan hasta el número 50 más o menos.
Otras actividades de matemáticas incluyen el cálculo mental y la resolución de problemas, que resolvemos en juegos grupales de sesiones interactivas.
El primer paso es comprender los amigos de 10. Puedes completar las tuberías para conseguirlos.
Esta idea de los amigos de 10 la aplicamos a las decenas, que ya estamos trabajando como los amigos de 100.
Juegos motores de patio
Carrera de pingüinos, de serpientes, de ranas, de caracoles, de perros, de koalas, de croquetas, etc.
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Inventamos juegos todo el grupo, de forma espontánea, especialmente cuando no hay pelotas alrededor.
Ecoparque
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Nos visita Eco Parque. Con Maite, habitual colaboradora de nuestro centro en estos menesteres, repasamos qué se hace con aquellas cosas que no deben echarse a la basura ni en casa y ni el colegio.
Nos detenemos especialmente en las pilas. Ya que es una de las cosas más contaminantes para el medio ambiente y nos sorprende las consecuencias que tiene para nuestra vida abandonarlas en cualquier sitio.
Revuelo en el Museo
El viernes a las 12h. hemos hecho un viaje virtual por el Museo de Bellas Artes de Sevilla.
Mediante una conexión hemos visitado y contemplado algunas de las obras que se guardan en este museo, de la mano de Marina García, que ha inventado un recorrido lleno de misterios secretos y enigmas.
Teatro
Terminamos la semana con tres ensayos seguidos del teatro. Hemos hecho un preestreno para infantil durante su tarde cooperativa.
El lunes iniciamos la Semana Cultural, con esta emoción pasaremos un agradable fin de semana y esperamos que la tribu también.
Esta semana la iniciamos con dos acontecimientos importantes.
Bienvenida a María
Tenemos una nueva compañera que se une con su familia a la tribu. La acompañamos para que poco a poco se integre y comprenda como nos desenvolvemos.
Pasear por la Vega.
El lunes amanece luminoso, y después de varios aplazamientos por lluvia, tomamos la iniciativa de salir, por fin, de excursión.
Como es recomendable hacemos un trabajo previo sobre:
Autoprotección y precauciones durante el recorrido.
Medidas higiénicas .
A la salida tenemos un encuentro inesperado y encantador con la clase amarilla, pues echamos de menos la relación con los grupos más pequeños. Y manteniendo la distancia debida, nos saludamos e intercambiamos chirigotas en el jardín.
Durante la salida revisamos algunos temas de los anteriores paseos:
Los chopos, árboles de la vega y su uso.
Río Beiro, que en esta ocasión tiene caudal.
Situamos Sierra Nevada y Sierra Elvira.
Introducimos los nuevos temas:
Las nubes
Las encinas de Centro de Investigación Agraria.
Los matices del verde.
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El cortijo, donde nos tamos la fruta.
Los secaderos de ladrillo y de madera.
El rebaño de ovejas
Juego con carreras en un campo en barbecho.
En total 8000 pasos entre ir y volver. Felicitamos a Jaime, por su constancia y fortaleza durante esta excursión.
Trabajo cooperativo
Hacemos una segunda ronda de revisión del contenido de las comunicaciones sobre Fenicia. Grupo por grupo le explicamos a Rosi qué queremos decir durante la exposición. Y seguimos buscando información.
Pasamos a la redacción del texto acordado en equipo, empresa muy difícil, ya que hasta ahora solo entendemos el trabajo como individual. Nos entrenamos en combinar en un texto los conocimientos que compartimos.
Representación teatral
Desde los inicios del curso venimos teniendo sesiones todos los viernes de juego dramatico.
LOS ÍBEROS
LAS ÍBERAS
Consiten en improvisaciónes de expresión corporal, en juegos simbolicos con algún argumento, inventado o leído en un cuento…,organizados por nosotros mismos.
LAS FENICIAS
En esta ocasión, tenemos un texto,» El Mediterráneo», escrito por nuestra compañera Inés, en el que representamos mímicamente un viaje de los fenicios hasta Iberia.
LOS FENICIOS
Por tanto, no hay diálogo. Nos movemos por el escenario escuchando la narración. Es un juego más, solo que esta vez hemos invitado a unos espectadores.
El jueves, día 18 de febrero, es la representación. La ensayamos en clase, de forma intensiva, trabajando la memoria, la expresión, los movimientos por el espacio y el personaje, que cada uno somos. Para convertirlo en un trabajo de equipo.
Esta actividad está incluida en el programa de Semana Cultural, que se enviará a nuestras familias en breve.
Lectura compartida
Leerle a un compañero o compañera nos resulta muy motivador. Estamos practicando en clase y se nos pasa el tiempo sin darnos cuenta.
Estamos usando el texto del teatro, que ya conocemos, para entrenarnos en la lectura comprensiva.
Los dobles
Es imprescindible que memoricemos los dobles , al menos de los 10 primeros números.
Trabajamos la descomposición de los números menores de 100, para hacer sus dobles.
Para practicar en casa
Conferencia: Los músculos del cuerpo
Martín nos ha ofrecido una conferencia sobre los músculos.
Ha sido una conferencia muy activa, ya que mientras hablaba, le hemos interrumpido para localizar en el cuerpo los músculos que mencionaba, que son los que aparecen en el siguiente vídeo.
Al finalizar estaba muy satisfecho porque dice que ya no le da vergüenza hablar.
Además hemos tratado en durante la sesión : qué es un músculo y el aparato locomotor, el corazón no obedece al cerebro, la importancia del ejercicio físico, además de una alimentación correcta, qué son las agujetas, cómo prevenirlas…
Muchas gracias Martín.
Aprendemos con El Principito
En uno de los capítulos del Principito, hemos ido al planeta del farolero. y hemos recordado el mensaje de los anteriores personajes ( el rey, el vanidoso, el que contaba las estrellas y el ebrio).
Gracias a esta palabra hemos hablado de cómo era el alumbrado de las calles, hace muchos años.
Y a buscarle otro significado , «marcarse un farol», cuando alguien engaña en un juego o cuenta algo fantástico para darse importancia.
Esperamos que la tribu siga disfrutando de buena salud y pase un fin de semana agradable y creativo.
Un abrazo cariñoso. pero virtual, a todos sus miembros.
Iniciamos nuestro primer trabajo cooperativo en el aula: «Un viaje por el mar Mediterráneo», con motivo de la celebración de la Semana Cultural en primaria.
En esta travesía seguimos el rastro del los fenicios, antiguos navegantes que llegaron a Iberia, explorando nuevos destinos donde comerciar.
Empezamos situando en el mapa los países que lo rodean .
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Llegamos a nuestro destino, en Oriente Próximo, para investigar Fenicia ( actuales Líbano. Siria, Israel, Palestina y Jordania).
Allí nos interesamos por muchos temas, los repartimos y formamos parejas para estudiarlos. Aparece la siguiente organización:
Países mediterráneos y Fenicia, situación geográfica: Hernán y Antonio.
Cómo eran y cómo vivían los fenicios: Dana, Carlos e Inés.
La Triada mediterránea: el trigo, la vid y el olivo Antonio , padre, y Antonio, hijo ( colaboración on line).
La navegación: Estella, Silvia y Vega
Las ánforas: Martín y Pablo.
Las monedas en el comercio: Claudio y Nacho
El arte fenicio: Mateo, Jaime y Silas.
Cómo es ahora: todos los grupos
Los componentes de cada equipo aportamos información , que hemos averiguado previamente y la compartimos en el grupo. Después de cada sesión de trabajo, mantenemos una entrevista con nuestra maestra, en la que ordenamos las ideas que han aparecido. Seguimos ampliando y creando material para la comunicación oral, que haremos al final de todo el proceso, en la Semana Cultural, que se celebra en primaria, a mediados de febrero.
Preparamos los dossieres, en los que quedan recogidos los documentos sobre los que trabajamos.
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Es como la preparación de la conferencia de casa, pero en el cole, y aprendiendo con más autonomía.
Terremotos ( autoprotección)
Animados por los últimos acontecimientos sísmicos en nuestra provincia, repasamos las medidas de autoprotección, en un simulacro en el aula.
En silencio nos acurrucamos debajo de las mesas, cubriéndonos las cabezas con las manos. Proponemos a nuestras familias a hacer simulacros en casa.
Numeración
Trabajamos el anterior y el posterior de un número en la tabla de 100
Sumar en la tabla de 100
Esta semana solo nos ha dado tiempo a practicar la suma en la tabla. Y lo seguiremos haciendo la próxima.
Día de la paz
Trabajamos durante toda la semana el tema de la Paz.
Partimos de nuestra propia convivencia y de los roces que se producen en ella.
Claudio nos sugiere, para poder evitar un lenguaje inadecuado en los desencuentros,
Diferenciamos entre pelear y discutir. Matizamos cómo reconducir las discusiones, para que siempre transcurran por el camino del respeto y sean útiles.
Día de la Paz
¿Sabemos valorar lo que cada día vivimos?
¿Es posible que nos influyan más las cuestiones negativas que las positivas en nuestro estado emocional cotidiano?
Nos proponemos aprender a hacer un balance al final del día, para rememorar lo bueno de nuestras vivencias. Y por otro lado, pensar lo que nos preocupa, para afrontarlo y buscarle solución, sin olvidar lo positivo .
Sugerencia:
Huerto y Granja
Estamos pendientes de un feliz acontecimiento en la granja, las conejas están esperando descendencia, y debemos ir con cuidado para no chafar la madriguera que han hecho.
Han florecido las habas y los primeros bulbos de narcisos, anticipando la primavera.
Localizamos los granados que hay en el cole y Rosi nos cuenta un cuento relacionado con su fruto, durante el dominio árabe..
Preparativos Carnaval
Aprendemos la chirigota, lo que nos ayuda a entrenar la lectura rápida, para poder seguir la letra a la par que suena la música.
Juego dramático
Estamos preparando una repretesentación de teatro.
El texto es de nuestra compañera Inés, con una adaptación especial para la puesta en escena.
El elenco que lo interpreta es el grupo de primero.
Todavía no tenemos título, pero os seguiremos informando.
Recomendación: Nosotros cada día, cuando faltan diez minutos para irnos a casa nos » marcamos un baile». Probar , si os apetece, el cuerpo y la mente lo agradecen.
Os deseamos un «tranquilo» fin de semana, en compañía de vuestros seres queridos, con buena lectura y mejor música.
Estamos preparando un crucero por el Mediterráneo. Con la que está cayendo, nos vamos a permitir un viaje de larga duración por el mar.
Hay muchas formas de viajar y nosotros hemos inventado esta.
Empezamos familiarizándonos con los mapas:
Continentes
Países
Situamos los 22 países, poquito a poco, en el mapa.
Costa mediterránea europea: 11 (España, Francia, Mónaco, Italia, Eslovenia, Croacia, Bosnia y Herzegovina, Montenegro, Albania, Grecia, Malta)
Costa mediterránea africana: 5 (Egipto, Libia, Túnez, Argelia, Marruecos)
Costa mediterránea asiática: 6 (Turquía, Siria, Líbano, Israel, Estado de Palestina (estado con reconocimiento limitado), Chipre)
Países isleños en el mar Mediterráneo: Chipre, Malta
Y construimos el nuestro propio, a lo largo de varias sesiones de trabajo.
Tenemos un destino principal, Fenicia (actual Líbano). Porque también es un viaje a través del tiempo.
Cultura fenicia
Paras viajar hay que informarse de qué nos interesa conocer y en artística nos fijamos en objetos y herramientas de la cultura fenicia.
Construcción de nave fenicia
Empezamos a jugar y surje la propuesta de construir una nave.
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¡Esto solo ha hecho que empezar!
El principito
Su lectura diaria nos hace detenernos en muchas ocasiones, ya que el significado de sus historias nos resultan algo complejas. Lo que a su vez, nos permite conocer un nuevo vocabulario, que las desenmarañan y, especialmente, nos facilita ponerle nombre a emociones, que tanto el aviador como el propio Principito sienten.
Nos llama la atención que el aviador, protagonista adulto, no se sienta capaz de dibujar porque, cuando era pequeño, alguien le dijo que lo hacía mal.
Las peticiones del principito son extrañas, pero consiguen que su acompañante vaya recuperando valores que tiene olvidados.
Cada día con esta lectura prcticamos un ejercicio de reflexión en grupo, acerca de nuestra forma de comunicarnos y de entendernos.
Matemáticas
Al iniciar la semana nos tomamos el trabajo de repasar las novedades de la anterior.
Revisamos: Unidad y decena
Los dobles: Tutorial para el cálculo
Para practicar: Juego interactivo
Lectura compartida
Iniciamos la nueva práctica de lectura en clase, leyendo por parejas.
Como somos impares una persona cada semana lee más tiempo con nuestra maestra.
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Nos mostramos muy atentos durante esta colaboración, pues interesante comprobar las destrezas y las dificultades de los demás, algo que nos ayuda a valorar las propias.
Plantando cebollas
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Anticipándonos a la lluvia plantamos cebollas en el huerto.
Conferencia: Los Koalas
Dana nos ha regalado una conferencia estupenda sobre el koala.
Para poderlos conocer hemos tenido que hacer un viaje hasta Autralia.
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Nos ha llamado la atención que los primeros seis meses aún están en la barriga de su madre( marsupio) y con ocho, ya se consideran adultos, deben buscar su propio árbol de eucalipto.
Son los animales más dormilones, 20 horas diarias. Hemos comparado nuestro horario de vida con los de ellos, para entenderlo.
Ha surgido la conversación sobre por qué sus depredadores se los comen. Reflexionamos qué sentimos cuando nos ponen el pollo en un plato de arroz.
¡Ha sido un viaje estupendo a nuestras antípodas!
Juego dramático
Iniciamos un nuevo trabajo.
Vamos a preparar una representación para la Semana Cultural. Estamos haciendo el texto.
En esta sesión distribuimos responsabilidades.
Os deseamos un creativo y divertido fin de semana.
Iniciamos esta segunda parte del curso con mucho entusiasmo por aprender y sobre todo pasarlo «requetebién«.
El reencuentro ha sido estupendo. Venimos con los motores encendidos, pues ya hemos pasado la etapa de rodaje y nos sentimos seguros conduciendo nuestro propio aprendizaje.
Este trimestre tenemos que emplearnos a fondo en leer, escribir, calcular… Nos van ayudar a conseguirlo los nuevos proyectos, que poco a poco os iremos explicando.
Leer
Nos parece importante dar un fuerte respaldo a la lectura, no solo de forma escolar , sino como una actividad personal de gran utilidad para la vida.
Lo que nos lleva haceros propuestas muy especiales .
En este nuevo año, que nos presenta dificultades parecidas al anterior, es aconsejable seguir un tratamiento terapéutico intenso, para mantener saludables la imaginación, la creatividad y especialmente las emociones. Os sugerimos que parte de él sea a través de la lectura.
Sugerencias:
Propuesta de Loreto , mamá de Estella.
En esta esta época, en la que a tantas personas añoramos, las ideas que nos aporta esta obra pueden servir de ayuda.
Os proponemos otra para adultos, en este caso es una apuesta de nuestra maestra:
Lectura en voz alta
Iniciamos la lectura del
,administrada por Rosi periódicamente, como vitamina imprescindible para superar la anemia lectora, si la hubiera, y en caso de que no estemos tan graves, reactivarnos en su práctica.
Lectura compartida
Establecemos una práctica de lectura nueva en clase, a la que llamamos «lectura compartida».
Tradicionalmente se realiza con el acompañamiento de otro grupo de mayor edad de la escuela, pero por razones conocidas, nos vamos a «apañar» entre las personas que componemos nuestro propio grupo.
Incluimos esta experiencia como una de las estrategias de aprendizaje entre iguales, en el ámbito cooperativo,
Tabla de cien
Algo tan obvio, quizás para vosotros, no lo es tanto para las personas de nuestra edad . Comprendemos inmediatamente lo formal, pero no el sentido de lo que representa. Por lo que se hace necesario un entrenamiento continuado.
Pulsamos sobre la tabla. Cuando se active podemos trabajar en la pantalla y recordar lo que hemos hecho en clase. Como…
Localización de números
Las decenas amigas de 100.
Semidecenas.
Y decenas incompletas.
Si pinchamos sobre la imagen podemos tenemos más actividades
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Para hacer con lápiz y papel
Estudiamos el mar Mediterráneo
El gran proyecto de este trimestre tiene como protagonista el mar Mediterráneo.
Nuestra cultura visual nos permite acercarnos a este tema. Y, a partir de ahí, lo relacionamos con nuestra vida. ¿Cuándo vamos a la playa de Granada en qué mar nos bañamos?
¡Y prende la mecha de la curiosidad sobre«El Mediteráneo como espacio de comunicación y cultura» !
Aprender a informarnos
La sesión de presentación incluye una práctica grupal de estudio:
Iniciamos un entrenamiento para la comprensión del documental.
Al verlo la primera vez nos dejamos sorprender por las imágenes y reconocemos muchas cosas.
Pero en una puesta en común resulta difícil recordarlas y menos explicarlas. Porque ver algo en la pantalla nos produce una actitud pasiva, por lo general, se asocia a tiempo de descanso.
Por lo que lo vemos una segunda vez. Nuestra actitud ha cambiado. Reactivamos la atención. Ahora ponemos la consciencia en su contenido, que resulta muy significativo.
En una segunda vuelta de puesta en común el aprendizaje se ha enriquecido gracias a las aportaciones de todos.
Seguimos siendo investigadores
Periódicamente nos vamos hacer preguntas. Lo que nos exige buscar recursos para responderlas.
El trabajo más complejo lo haremos en clase , pero para un buen investigador es importante tener varias fuentes de información.
Los miembros de nuestra clase son fuente de sabiduría, ya que todos pertenecen al equipo de investigadores.
Pero es que nos parece conveniente que nuestras familias (tribu) puedan orientarnos y hasta responder algunas de las cuestiones que nos planteemos a lo largo del proyecto.
Escribir
Esta semana hacemos un texto y un dibujo libre sobre el proyecto.
En esta segunda parte del curso vamos a trabajar la composición del texto dependiendo de la utilidad que queramos darle.
Hay que tener en cuenta que aún nos resulta muy difícil controlar, a la vez, la forma de expresar las ideas, la escritura correcta de las palabras, la letra y especialmente la composición de las frases. La ortografía por el momento sigue siendo » natural», con orientaciones personalizadas para irla conociendo .
Pero tenemos el convencimiento que una práctica constante y de «a poquito a poquito» lo conseguiremos.
Huerto
A pesar del frío las habas siguen creciendo, aunque las heladas matutinas las dejan cabizbajas de madrugada.
Hemos perdido las coliflores, que vamos a sustituir por cebollas.
Y los ajos no se rinden.
Ponemos nuestra atención sobre las ortigas.
Quedamos muy sorprendidos al saber que no es correcto denominarla «mala hierba». El huerto está plagado de ella y tomamos precauciones a la hora de pasar a su lado.
«Esta planta silvestre se come y, además, posee un gran interés desde el punto de vista nutricional. Un aspecto que no pasó inadvertido para las antiguas civilizaciones como la romana, en la que era un ingrediente básico de su dieta, especialmente de los legionarios; y la griega, pues el médico Dioscórides mencionó en sus escritos que las ortigas tenían acción antiinflamatoria, antitusiva y diurética, además de efecto afrodisíaco y laxante. Incluso el hombre del Medievo las tenía en consideración por sus efectos medicinales y patrimonio nutricional.»Por Sonia Fernández
Cerramos la semana con » Mediterráneo » de Joan
Manuel Serrat
Y el Sirtaki griego
Deseamos un buen fin de semana a toda la tribu y …¡Qué no falte la música y la lectura!
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