Esta semana nos organizamos para dar cierre al curso.
Hace nueve meses comenzamos una nueva etapa llenos de incertidumbre e ilusión. Conformamos un grupo nuevo que poco a poco se fue cohesionando , aprendiendo a convivir como buenos compañeros, ampliando relaciones de amistad, compartiendo la vida escolar con gran entusiasmo y alegría.
Hemos estado aprendiendo juntos durante estos meses a leer, escribir, calcular, pensar, escuchar, respetar… Nos habéis acompañado durante el trayecto respetando nuestro ritmo y eso ha sido importante para ayudarles a creer en ellos mismos, ver que pueden hacerlo con la guía respetuosa del que acompaña.
Ese camino continúa, en segundo seguirán disfrutando del recorrido.
Leer y escribir
En la lectura se hace necesaria la práctica diaria , cada día instaurar un momento especial para disfrutar de ella, leer, escuchar, compartir historias en familia o en solitario.
Escribir sobre las vivencias del verano, sobre cómo nos sentimos, nuestros sueños, notas especiales o la lista de la compra.
Matemáticas
Aprovechar momentos de espera, viajes, situaciones de juegos, … para buscar soluciones matemáticas de situaciones diversas.
Si vais a utilizar tecnología aprovechar para que sean momentos lúdicos matemáticos. Tenéis la posibilidad de descargar la app del Rincón de Luca y que practique en los contenidos trabajados en clase bajo la metodología ABN.
Recuerda que no hemos trabajado cálculo en vertical, sólo en horizontal o en rejilla.
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Experimentar, Investigar el funcionamiento de la vida, la naturaleza y el respeto a lo que nos ofrece nuestro planeta.
⏳Aprovechar el tiempo de vacaciones para dejar las prisas, el reloj fuera y escuchar a vuestro cuerpo, su ritmo natural.
El arte como alimento imprescindible para dar rienda suelta a la creatividad .
Mover el cuerpo al ritmo de la música, dejaros mecer por las olas️ o respirar el aire del campo,️ vivir momentos de forma consciente, con atención plena a lo que siente vuestro cuerpo.
Nosotros hemos trabajado con la mente y con el cuerpo, en educación física con los juegos en la pista movemos el esqueleto que nos encanta, en música coordinamos con mucho ritmo, en los entrenamientos para el cerebro con las funciones ejecutivas y en yoga reconocemos nuestro cuerpo y sus posibilidades, uniéndose a la atención de cómo nos sentimos, las emociones que nos provoca.
Yoga
Isa nos deja imágenes de las últimas sesiones que realizamos donde se hizo un recuerdo de algunas de las posturas que tienen más integradas…
Hablando con Sito de nuestras emociones, haciendo pilla pilla yoga y cantando algunas canciones para aprender posturas.
Ahora para terminar esta última semana pondremos en remojo el cuerpo con el curso denatación.
Recuerda llevar todo lo necesario: gorro, toalla, ropa interior de cambio, chanclas, gafas si es necesario .
Ha sido un trayecto del camino maravilloso en el que hemos disfrutado de cada momento con intensidad, ilusión y alegría. Gracias por acompañarnos con la confianza en el proyecto Alquería Educación.
Por fin hemos podido estar sin restricciones con toda la comunidad escolar celebrando el final de curso.
Preparamos la fiesta
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Culturas a las que viajamos mediante el juego y una soberbia merienda.
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Recepción
Juegos
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Juegos para las familias
Danza africana de los grupos
Baile de las culturas
Baile de las familias de 6º
Actuación de «Los viejos roqueros»
Despedida de la promoción de 6º con imágenes de su recorrido en nuestro centro y regalos de recuerdo.
Y la jubilación de una maestra….
Queremos agradecer la asistencia y colaboración de la comunidad de Alquería Educación.
Una mención especial al personal que » no se ve», por colaborar en espacios y tareas fundamentales como cocina, aparcamiento, montaje, animación, seguridad en el centro y familias colaboradoras con repertorio musical.
Por si nos olvidamos de alguien a todas las personas que con su alegría , disfraz y buen humor la han hecho posible.
Día del Medio Ambiente
Procuramos recordar la importancia del cuidado del medio ambiente cada día. Su celebración la v hacemos significativa a lo largo de esta semana con una actividad de gran envergadura.
«Una comida muy especial»
Reyes González, mamá de Ángel y Mario y profesora de Bellas Artes, nos propone llevar a cabo una acción artístico-performativa que ayude a pensar en las consecuencias del consumo excesivo, los desechos que genera y el consecuente deterioro de nuestro entorno natural, reflexionando sobre la importancia del reciclaje en nuestro día a día.
Lo iniciamos el lunes haciendo la separación de los materiales reciclados con las aportaciones de casa, que han sido recopiladas, desechos derivados de nuestra alimentación cotidiana. Se propone traer material inorgánico, especialmente: tapaderas de yogures, envases de cartón o de plástico, etiquetas de botellas de agua o de cualquier alimento, trozos de cuerdas de plástico, tapones de plástico y tapones de metal, redecillas de plástico , cápsulas de café… Este material se usará para crear colectivamente una instalación artística, concibiéndose como un acto de denuncia que pone en valor la importancia de la concienciación y de la conciliación entre nuestras acciones y el respeto a nuestro planeta.
La actividad empieza con una presentación, en la que Reyes nos pregunta ¿Para qué sirve el arte? , muestra algunas obras de arte contemporáneo que usan el arte como denuncia ante los problemas generados por la contaminación de nuestro entorno. Con esto nos anima a crear nuestra obra de arte, una mesa presentada como “instalación artística” que denuncia los problemas que genera el exceso de consumo. La mesa muestra “una comida especial”, que combina la belleza de los adornos de la mesa (flores, velas, mantelería, servilletas, vajilla, etc.) con platos en los que se mezclan restos de comida orgánica e inorgánica.
Se pretende, con ello, propiciar un contraste que genere una actitud de atracción-rechazo: la mesa es atractiva por su belleza, colores y ornamentación, pero los platos que muestra -en los que se mezcla comida orgánica con tapaderas de yogur, etiquetas, tapones de plástico, etc.-, genera cierto rechazo.
El objetivo es lograr una mirada curiosa en el espectador, que lo atraiga a observar y a la vez le ayude a identificar los desechos, ayudando a tomar conciencia de su existencia, de la cantidad que generamos, y de la necesidad de repensar su reutilización o uso consciente.
Cada clase crea su propia mesa con su propio menú, se trata de un “menú degustación” pensado para 6 comensales.
Para crear el menú, cada grupo se divide en sub-grupos, y “cocinan” el menú: Un grupo se encarga de decidir la bebida de su menú: un refrigerio y una bebida de cóctel. Otro grupo se encarga de elegir y preparar dos ensaladas. Otro prepara dos primeros platos. Otro preparará dos segundos platos .
El último grupo preparará dos postres.
Todos ellos combinando restos orgánicos e inorgánicos y les darán nombres para confeccionar la carta .
Finalmente, cada clase elabora el “Menú degustación» del grupo en el que presenta, a modo de carta de restaurante, los platos que se presentan en su mesa.
Inventamos el nombre de los platos para confeccionar la carta del menú degustación . Hemos conseguido con la colaboración del grupo hacer un menú completo para seis comensales.
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Creamos, con la propuesta de REYES , una “instalación artística” efímera, pero que quedará en nuestra retina y ayudará a concienciar sobre las consecuencias del consumo excesivo, los desechos que genera y el consecuente deterioro de nuestro medio ambiente .
Las mesas han quedado expuestas en el patio a modo de reclamo para el público asistente, que no le ha sido nada indiferente y nos han transmitido su admiración .
Muchas gracias Reyes por regalarnos está magnífica oportunidad .
El 125 aniversario del nacimiento de Federico García Lorca
Recordamos al poeta tan cercano en su 125 cumpleaños y celebramos conociendo algo más de su vida, hacemos una visita virtual a su casa de niño , en el parque que lleva su nombre, escuchamos algunas de sus poesías «El lagarto está llorando….»y disfrutamos de la musicalidad de algunas de ellas a través de la voz de Sheila Blanco, «Anda jaleo…»
Primera semana de junio cargadita de maravillosas actividades de convivencia en la comunidad escolar .
Que tengáis unos maravillosos días de fiesta. Nos veremos el lunes.
Ha sido una semana muy intensa llena de actividades relacionadas con las distintas culturas del mundo y la importancia del cuidado del medio ambiente.
La comenzamos con la salida a la vega, donde observamos como se encuentra nuestro entorno en relación a su cuidado y la terminamos celebrando un curso maravilloso a través de las distintas culturas del .
Salida a la vega
Nuestro camino junto al cole nos sorprende que está bastante más cuidado que en otras ocasiones y apenas vemos basuras, pero al alejarnos encontramos la falta de conciencia sobre lo contaminante que son algunos materiales como los restos de obras.
Junto a ellas nos encontramos con dos jinetes con sus caballos que resultan ser policías , nos han explicado su función , así que avisamos de este incidente para su retirada.
Encontramos distintos vehículos especiales para el trabajo en el campo y observamos las cosechas de la época, un maizal apenas brotando las plantas de maíz , campos de alfalfa , de esparragos, una serpiente nos observa camuflada entre un cañaveral.
Al final del camino junto al río Beiro llegamos al huerto solar que ha instalado la fábrica de Puleva. Lo vemos desde lejos y explicamos la finalidad tan importante para generar energía limpia.
Los hormigueros junto al río Genil nos interesan mucho, encontramos distintos tipos de hormigas.
Un bonito y fructífero paseo por la vega.
Realizamos el trueque
Elegimos un juguete que no le damos uso para intercambiar con los compañeros dándole la oportunidad de una segunda vida , como trabajo de concienciación acerca de la importancia del reciclado y las consecuencias del consumo y fabricación que vierte en el medio ambiente .
Al principio presentan su juguete explicando porque ya no juegan con él . Después de conocerlos todos intentamos ponernos de acuerdo en el trueque con el compañero que tiene el juguete por el que quisiera cambiar . Los que están de acuerdo mutuamente realizan el intercambio y los que no deben intentar entre ellos. Al final todos consiguen otro juguete con el que disfrutar .
Conferencia de Konstantin
Culturas del mundo: Mi país Rusia
Konstantin ha hecho un gran esfuerzo para contarnos en español la información que ha recopilado sobre su país Rusia.
A través de las imágenes que nos presenta en power point, podemos ir viendo Rusia ,que es el país mas grande del mundo. Está situado en Europa y en Asia, es enorme.
Para llegar del oeste al este de Rusia en avión se necesita…9 horas y en tren se necesita…una semana.
El clima en Rusia es diferente, pero principalmente norte. Rusia es tan grande que cuando hace frio y nieve en el Norte, en el Sur. Los niños pueden bañarse en el mar.
En su mayoría, Rusia es una país de nieve, llanuras, pantanos, mares, lagos enormes, ríos grandes y anchos, bosques densos, pero también hay montañas y volcanes.
Animales típicos de Rusia son: lobo, oso, zorro, ardilla, lince, alce, ciervo, liebre, tigre, reno, oso polar ,bujo polar, cabra montes, uro, morsa. Los leones, cocodrilos, hipopotamos, jirafas también hay, pero solo en los parques zoologicos.
Teniendo en cuenta que Rusia es el país más grande del mundo, ocupando un territorio enorme, en él viven varios pueblos, que se diferencian entre sí por el color de cabello, ojos, con sus propias costumbres y tradiciones. En muchos de ellos tienen sus propios idiomas nacionales.
En el extremo norte, donde hace frío todo el año, viven en casas hechas de pieles de reno. Llevan ropa, también hecha de pieles cálidas.
Los rusos y los tártaros son los pueblos más numerosos en Rusia.
Las dos ciudades mas grandes y principales en Rusia son Moscú y San Petersburgo. Konstantin nació y vivió en San Petersburgo. Se encuentra cerca de Finlandia, la capital es la ciudad de Helsinki…
Ahora en Helsinki vive nuestro compañero Oliver.
La ciudad de Moscú es la capital de Rusia, la ciudad es gigantesca. La poblacion es de 13 mln habitantes. Habitualmente, cuando dicen Moscú, la gente imagina Kremlin y la Plaza Roja en el centro de la ciudad. Pero hay muchos más lugares interesantes y culturales allí y en todo el país.
San Petersburgo es la segunda ciudad en Rusia, se llama “la capital cultural”. Es igual a Madrid en España en tamaño y población. Es una ciudad mas europea , muy joven – tiene solo 300 años. Es similar a Paris, Amsterdam y Venecia. En San Petersburgo hay muchos palacios, museos, puentes, parques, teatros, fuentes y edificios lindos y estadios. Nuestro club Zenit es el campeón de Rusia.
En San Petersburgo hay un metro muy bonito , el mas profundo en todo el mundo. Todas las estaciones son diferentes. La mas profunda se encuentra a 86 m. bajo de la tierra. Para bajar, tienes que ir en la escalera mecánica durante 4 minutos.– Pero no te asustes!
San Petersburgo también se considera la ciudad mas bonita en Rusia.
Ahora se construyen casas altas. Incluso el edificio mas alto de Rusia y Europa, se construyo en San Petersburgo. Su altura es de 462 metros! Es el rascacielo. La gente lo llama en broma “la mazorca”.
Habitualmente el clima en San Petersburgo es malo, nublado, ventoso, lluvioso (como en Londres). Pero es muy bonito en verano. Las noches son blancas. Eso significa que hay luz por la noche, el sol casi no duerme. La gente puede caminar por las calles y admirar los edificios, las fuentes numerosas, ver como se levantan los puentes para que los barcos puedan navegar por el rio. No he visto los puentes móviles, porque duermo por la noche.
En San Petersburgo siempre hay muchos teatros, salas de conciertos, bibliotecas y el ballet más famoso en todo el mundo. Muchas grandes figuras culturales vivieron y crearon aquí (escritores, poetas, compositores, bailarinas, actores rusos).
Se cree que las personas más educadas de Rusia viven en San Petersburgo (siempre dicen gracias, por favor), Le gustan los animales y los cuidan. Mi tio Antonio tiene dos gatas.
En San Petersburgo Konstantin vivió no muy lejos del centro de la ciudad en un edificio de 22 pisos. Cerca hay una escuela, unos parques infantiles, un campo de futbol y una parada de autobuses. Andando durante 10 minutos hay una estación del metro y una de estaciones de tren. Es muy facil de llegar desde alli a cualquier parte de la ciudad. Cerca de la casa de Konstantin fluye un rio pequeño, pero es mas grande que los rios en Granada. Hay mucha agua en San Petersburgo. Pero no se puede beber. No es tan buena como el agua de Granada. Me gustaba pasear por la orilla de este rio o en bici o en scooter.
Hay colegios públicos y privados en Rusia. En los colegios privados todo es diferente, pero en las escuelas públicas hay unas 40 alumnos y alumnas en una clase. Los niños estudian 6 días a la semana (los sábados también). Excepto primero grado. La tarea siempre se da para hacer en casa. Los alumnos de primero escriben mucho en sus cuadernos. Debido al clima (frío, lluvia), los niños casi no pasean en el patio, tienen un recreo en el pasillo o en el aula del cole. Se lleva a cabo en el gimnasio. En invierno, van a esquiar para educación física. Y a la piscina.
Asistía a un colegio privado en San Petersburgo. Pero estoy feliz de estar aquí. Los niños rusos suelen aprender a leer antes de la escuela. El idioma ruso es bastante difícil para aprender. Tiene 33 letras. Vocales 10 (en España 5), no escriben en letras latinas, sino en cirílico. Es curioso que algunas de nuestras letras y las rusas suenen diferente, se escriban de la misma manera, pero viceversa (И, Я, Й).Por eso a veces me confundo.
En otoño a menudo llueve en San Petersburgo, sopla viento fuerte. E incluso a pesar de esto, miles de turistas vienen para ver los lugares de interés de la ciudad. San Petersburgo es la ciudad de rios y canales. A la gente le encanta pasear por ellos en un barco, en un carruaje por las avenidas y plazas centrales, ver los famosos patios-pozos, las esfinges. Enormes colas de turistas se alinean para probar las famosas donas de San Petersburgo. Son muy ricas, como chocolate con churros.
Cuando Konstantin era pequeño, pasó casi 3 años de su vida en el norte de Rusia, en el Mar Blanco, en la ciudad portuaria que se llama Arkhangelsk.
Un río muy ancho que se congela en noviembre y el hielo se derrite solo en mayo. Junio todavía puede nevar o granizar, y el verano es como diciembre-enero en Granada.
En invierno, cae mucha nieve y la temperatura en enero-febrero puede bajar a -35 grados. Es mejor no pasear por las calles.
En la ciudad de Arkhangelsk, Konstantin vivía en casa de sus abuelos, es una casa grande en el décimo piso. Caminaba mucho, jugaba y chapoteaba, y en verano iba a menudo a la “dacha”.
Dacha es un pedazo de tierra individual con una huerta y una casa donde se puede vivir en verano y tambien en invierno, había una sauna de leña allí.
Los niños rusos conocen los cuentos populares desde la infancia. Por ejemplo, un personaje ruso “Kolobok” es el Hombre de mazapan en España. Otros personajes principales de los cuentos de hadas son: Ivanushka el Loco, quien al final se convierte en un guapo principe, y Princesa Cisne y Baba Yaga. Si visitaste el pueblo de las Alpujarras (Soportujar), la has visto a ella y su casa con las patas de gallina allí. Hay muchos cuentos de hadas. Conocemos los cuentos populares: El Patito feo, La caperucita roja, Tres cerditos, El gato en botas.
Había siempre muchos dibujos animados interesantes y bien pintados. Algunos de ellos modernos podéis ver en espanol. Me gustan: los Fixis” y “Kokoriki”.
Hay muchos tipos de música : moderna, clásica, folk, de las películas. (A Konstantin le encanta “Los tres mosqueteros”. Y tengo un traje de mosquetero. Hay muchas canciones sobre el invierno y la nieve.
Rusia a Konstantin le gusta. Pero ha dicho que le gusta el clima y la gente en Granada mucho.
Muchas gracias Konstantin por compartir con nosotros tu investigación y por el esfuerzo realizado para comunicarnos.
Comenzamos la próxima semana el horario de verano , hasta las tres, se reestructura el horario.
Se da cierre a los talleres llevados a cabo durante el curso en los que la mayoría de nuestro grupo ha participado .
Ajedrez, para cerrar las sesiones teacher Manolo organiza partidas interno el.
Hemos estado muy afanados con los preparativos para la fiesta, desde el área de artística hemos realizado materiales diversos para la decoración de nuestro stand Hawaiano.
Ensayamos la danza africana.
Ha quedado muy bonito con los tótems, tablas. de surf, piñas, flores,…
Hemos disfrutado de una bonita fiesta de culturas diferentes.
Hemos viajado por las ocho islas de Hawaii, bailando el Hula, pasando el limbo, tomando piña colada , pasando el coco, colmando los tótems de agua, jugando al tres en raya y con la botella en pié . Al final nos hemos ganado un dulce collar hawaiano.
También hemos viajado a Japón, a la India, África, hemos recargado energía en la cantina mexicana, saltado y jugado en la pista con los hinchables y sobre todo hemos bailado mucho.
Ha sido un magnífica día como cierre del curso estupendo. Gracias a todos por vuestra participación.
Esta semana culminamos el tema de la tecnología con la información sobre los robot que nos ha explicado Quan . Nos ha hecho ver que desde hace muchos años las personas están inventando mecanismos que ayuden a tener una vida mejor.
Conferencia sobre los Robot por Quan
Historia de los robots.
Los primeros autómatas se crearon para ayudar a las personas en sus tareas cotidianas.
Los primeros autómatas fueron una estatua De Memon, rey de etiopia, que emite sonidos cuando la iluminan los rayos del sol.
En china inventan figuras de madera de animales que se mueven con engranajes simplemente como entretenimiento.
El autómata mas antiguo que funcionó, desde 1.352 hasta 1.789 y que aún se conserva es el gallo del Reloj de la catedral de Estrasburgo, al dar las horas movía el pico y las alas.
En el año 1.495 Leonardo da Vinci creó un Caballero mecánico, que bajo la armadura completa ocultaba levas, poleas y engranajes para mover brazos y piernas.
En 1.770 se creó un muñeco mecánico que podía escribir textos.
El robot más antiguo se crea en el año 1960 y se llama George.
En la actualidad hay muchos tipos de robot:
Robots de medicina. Robots domésticos (ayudan en casa). Robots que ayudan a las personas. Robots de compañía. Robots juguetes. Robots de salvamento. Robots industriales.
El robot más grande del mundo mide 20 metros y se llama Gundam.
El robot más parecido al ser humano se llama Sophia.
El robot más simpático se llama Dal-e.
El robot más rápido se llama Cheetah y corre 50km/hora.
El robot más avanzado (listo) se llama Ameca.
El robot más pequeño tiene forma de Ancrejo y mide medio milímetro de ancho.
Hay Robots de cine
R2d2 (guerra de las galaxias).
Rodney hojalata (robots)
Wall-e (wall-e)
Baymax (big hero 6)
El gigante de hierro ( el gigante de hierro)
Bot (ron da error)
Hemos visto un vídeo de Blippi y varios tipos de robot muy interesante.
Nos ha mostrado un mecanismo de autómata que ha construido en casa y su perro , un robot de última generación.
Gracias Quan por compartir con nosotros tu primera conferencia , felicidades por tu esfuerzo.
Varios compañeros han traído robot y nos han querido enseñar su funcionalidad.
Esto nos ha dado una idea, crear cada uno su propio robot o máquina que haga algo que nos gustaría mucho y no han inventado aún , que conozcamos nostros. Importante ver con qué tipo de energía de en funcionar. Han sido muy interesantes todas las ideas, podéis verlas en el tablón de clas. Desde un robot que limpia el váter hasta una máquina dispensadora de cuadernillos de matemáticas , algunos funcionan con dibujos realizados por ellos mismos como fuente de energía.
Podéis ver los diseños de prototipos en el tablón de clase.
Tecnología y cuidado del medio ambiente
El grupo de quinto hizo un proyecto de casa energéticamente autosuficientes y Ana nos las ha regalado para disfrutar de ellas jugando en el patio.
Hemos reflexionado sobre cómo la tecnología nos ha ayudado a mejorar la vida y cómo lo sigue haciendo a partir de investigaciones, que nos dan el conocimiento de lo que no es adecuado seguir utilizando. Es el caso del consumo de bolsas de plástico que hasta hace pocos años, algunos más de los que tienen en primero, no se reguló su consumo.
Surgen problemas pero buscamos soluciones.
Ellos tienen la posibilidad de ser adultos que continúen mejorando el cuidado del planeta y desde la educación tenemos el deber de sentar bases que ayuden a crear conciencia medioambiental.
Hablamos sobre la importancia de reutilizar lo que tenemos y darle una segunda vida , así como adquirir nosotros cosas que les demos eso uso prolongando su vida útil antes de reciclarlo ♻️♻️
El trueque
Organizamos una actividad de trueque de juguetes que tenemos en casa y no utilizamos ya para darle una segunda vida.
Elegir UNO para traerlo e intercambiar con los compañeros . Debe estar en buen estado .
Nos llevaremos otro que nos interese para darle otra oportunidad de uso.
El martes por la tarde realizaremos la actividad de TRUEQUE si todos han aportado su juguete.
Por la mañana ,el martes, si el tiempo lo permite saldremos a la vega para observar el cuidado que requiere y acercarnos a ver el huerto solar frente a la fábrica de Puleva .
El próximo día 5 de junio, celebraremos el Día de Medioambiente, como colofón al desarrollo del objetivo de plan de centro que hemos venido realizando a lo largo del curso , realizaremos una actividad conjunta toda la etapa de primaria:
«Una comida especial» , propone una acción artístico performativa que ayude a pensar en las consecuencias del consumo excesivo, los desechos que genera y el consecuente deterioro de nuestro entorno natural, reflexionando sobre la importancia del reciclaje en nuestro día a día.
Necesitamos ir recopilando durante la semana , en casa, materiales de deshecho, NO orgánico, que salen a partir de la compra o consumo en las comidas del día a día. Durante unos días recopilar esos desechos derivados de su alimentación cotidiana y los traigan al colegio.
Tipo de material inorgánico para traer, especialmente: tapaderas de yogures, envases de cartón o de plástico pequeños, sin restos de su contenido, si son grandes puede ser etiquetas de botellas de agua o de cualquier alimento, trozos de cuerdas de plástico, tapones de plástico y tapones de metal, redecillas de plástico y cápsulas de café…
Este material se usará para crear colectivamente una instalación artística, concibiéndose como un acto de denuncia que ponga en valor la importancia de la concienciación y de la conciliación entre nuestras acciones y el respeto a nuestro planeta.
Culturas del mundo
Iniciamos el viaje por las distintas culturas del mundo y como ya os dije nos centramos en la Polinesia , en las islas Hawaii. Localizamos donde están en el océano Pacífico y que podemos encontrar allí. La naturaleza es protagonista en estas islas, desde volcanes a playas paradisíacas con mucho surferos como deporte tradicional, palmeras,cocos y piñas, flores exóticas…
Preparamos la fiesta
Para la fiesta realizamos símbolos de la cultura hawaiana como los tótems. Creamos nuestro propio tótems cada uno y algunas tablas de surf.
La próxima semana continuaremos con la ambientación para colaborar en la preparación de la fiesta con la que despedimos la primavera y este primer curso de primaria que ha entrado en su recta final.
Esta semana hemos podido aprender más sobre tecnología a través de las conferencias de Jaime C. sobre el universo y Uxia sobre la purpurina. Ambas conferencias relacionan la tecnología como medio de conocimiento del ser humano a través de la historia. Continuamos con otra sesión de acercamiento al mundo de la programación con los compañeros de quinto.
Conferencia sobre El Universo por Jaime C.
Jaime nos cuenta que ha elegido este tema porque le interesaba conocer más cosas, sobre el universo y le parecía muy difícil y quería aprender más
ESPACIO-UNIVERSO
Nos hace una pregunta ¿el espacio y el universo son lo mismo? Pide que levante la mano quién piense que son lo mismo.
La mayoría opina que no es lo mismo el espacio que el universo. Jaima nos explica la diferencia:
El espacio es el espacio-el lugar, y el Universo es todo lo que lo forma, los planetas, las estrellas, los satélites… Lo compara con la clase y así lo entendemos mejor.
ORIGEN DEL UNIVERSO
Hay muchas teorías de los científicos, la más conocida, la teoría del Big Bang. Significa Gran Explosión.
Hace más de 13.000 millones de años había una nube de polvo y gas a mucha temperatura.
Esta nube seguía creciendo y el calor se tenía que repartir, así que se fue enfriando.
Al enfriarse se fueron separando los materiales y se formaron los planetas, astros, estrellas, cometas, meteoritos, las galaxias…
EL UNIVERSO ES… infinito. No se sabe lo que mide porque los científicos no pueden medir lo que no ven. Los científicos dicen que ahora mismo sigue creciendo y que seguirá, así que no se puede saber cuánto mide.
LAS GALAXIAS Son un grupo de millones de astros (estrellas, planetas, satélites, meteoritos…) que están unidos por la fuerza de la gravedad. Nos explica qué es la fuerza de la gravedad .
Hay varias formas de galaxias: elíptica, espiral, espiral barrada, irregular Hay 2 billones de galaxias, una de ellas es la vía Láctea y dentro está el Sistema Solar.
VÍA LÁCTEA
Nuestra galaxia se llama Vía Láctea. Tiene forma de espiral. En uno de sus brazos está el Sistema Solar. La Tierra es uno de los planetas del Sistema Solar.
Nos ha contado una historia de la mitología griega: El mito de Heracles y la formación de la Vía Láctea y el significado de su nombre: VÍA: significa camino y LÁCTEA: significa Leche. Vía LÁCTEA: CAMINO DE LECHE.
LAS ESTRELLAS
Son los únicos cuerpos con luz del universo, son de diferentes colores, pueden ser:
Las rojas son más frías y las azules más calientes. La estrella más cercana a la Tierra es el Sol. No es la más grande, es de tamaño mediano, pero como está tan cerca de nosotros la vemos muy grande.
Las estrellas tienen vida:
AGUJEROS NEGROS
Cuando una estrella muy grande muere se forma un espacio sin luz (por eso se llama negro) con mucha fuerza de gravedad que “se traga” todo lo que se acerca.
LAS CONSTELACIONES
Son grupos de estrellas que están cerca y si las unimos con líneas imaginarias forman figuras, como por ejemplo de animales.
Las más conocidas son: Osa mayor , Osa menor, Carro, Horóscopos.
TECNOLOGÍA Y ESPACIO
STEPHEN HAWKING
El científico que más ha investigado sobre los agujeros negros.
GALILEO GALILEI
Inventó el primer telescopio . TELE: significa a distancia SCOPIO: significa ver TELESCOPIO: ver cosas lejanas.
SATÉLITES ARTIFICIALES
Hay satélite natural, que es la Luna y un satélite artificial. Los satélites artificiales sirven para decir el camino que tienen que seguir los aviones, los barcos, para los GPS de los coches, para las ondas que llegan a la televisión, a la radio, al móvil…
Muchas gracias Jaime por compartir con nosotros tu investigación, hemos aprendido mucho acerca del universo.
Programación CODE
Continuamos aprendiendo con los compañeros de quinto y la programación Code Sobre los Fundamentos de la Informática con bloques de arrastrar y soltar.
Lectura silenciosa, lectura compartida, lectura en voz alta. Leemos en muchas ocasiones a lo largo de la semana e insistimos en la importancia de hacerlo también en casa en voz alta para que nos escuchen.
Escuchar al adulto leer también es necesario y placentero , no debemos perder este hábito cuando ellos ya leen solos.
En clase hemos comenzado un divertido relato de la historia: La Selva de los números con Tuga , una sabia tortuga que enseña a lo animales de la selva la utilidad de los números.
Cada semana esperan con entusiasmo su lectura , están deseando saber como continúa la historia .
Conferencia sobre la purpurina por Uxía
Uxía estaba muy interesada en saber cómo se hace la purpurina y ha querido compartir con nosotros su investigación.
Cómo se fabricaba la purpurina en la antigüedad y hoy en día.
Antiguamente se utilizan materias primas como el latón y el cobre para la purpurina dorada y el aluminio para la plateada. Se usan láminas de estos metales y se cortan con un troquel. Los trozos del troquel se ponen en unas máquinas machacadoras que llevan martillos y los trituran más pequeños. Estos trozos más pequeños se pasan por otras máquinas llamadas laminadoras -refinadoras que lo hacen más pequeño y por último se pasaban por otra máquina pulidora para dar el brillo al metal.
En la prehistoria se usaba el mineral Mica para decorar pinturas rupestres del año 40000 al 10000AC. En Egipto y Grecia se usaba plomo pero era muy dañino y podían morir. Hoy en día la purpurina está compuesta de pequeñas partículas de plástico, aluminio, dióxido de titanio y óxido de hierro que rondan unos 0’9mm. Ya vienen preparadas, pueden triturarse más pequeñas. Estas se pintan con una pintura especial para reflejar la luz y dar brillo. En 1934 Henry Ruschmann descubrió una forma de moler el plástico para crear brillantina masivamente.
Fábricas de purpurina antiguas y actuales
Había una fábrica de purpurina en Burbuguena, Teruel, donde se fabricaba purpurina de forma artesanal. Existe desde 1964 y constaba de 3 naves. Producía más de 25.000kilos de purpurina. Está abandonada actualmente.
Las fábricas de hoy tienen máquinas más modernas.
Se hace purpurina biodegradable para no contaminar el medio ambiente.
Guangdong crownroad new material es una fábrica de purpurina en Taiwan.
Se puede hacer purpurina casera
Receta de purpurina casera Ingredientes: Ceras de colores Cera blanca Cera plateada Sacapuntas Tupper pequeños Preparación: Sacamos punta a las ceras de colores y tienen que caer dentro del tupper. Sacamos punta a las ceras blanca y plateada. Con los dedos desmenuzamos todas las virutas hasta que queden muy pequeñas y finas. Cerramos el tupper y agitamos y ya tenemos la purpurina.
Receta de purpurina comestible Ingredientes: Azúcar Colorante alimentario de colores Tarro de cristal con tapa Preparación: Ponemos el azúcar en un tarro y le ponemos el colorante alimentario que queramos. Tapamos con la tapa muy bien y agitamos hasta mezclarse bien.
Hemos podido ver un vídeo explicativo sobre cómo se fabrica la purpurina.
Gracias Uxia por compartir con nosotros tu investigación y felicidades por tu primera conferencia.
Ha traído ejemplos de la purpurina casera y de la comestible que hemos podido ver. Seguro que en casa van a querer probar alguna receta.
Aprovechamos en artística la purpurina casera que ha hecho Uxía para decorar flores que preparamos para la decoración de la fiesta de fin de curso.
La fiesta es el sábado 3 de junio por la tarde. Nos centraremos dentro de las distintas culturas del mundo en la Polinesia y nos iremos a las islas Hawaii .
Dramatización monstruosa
El viernes llegó el momento del estreno definitivo para la Representación de las historias creadas por los monstruos de primero.
Los monstruos: Poder de Rayo, Mordisquitos, Moustruito, Rallito y Gracioso Mon, vivieron una gran aventura interestelar viajando con las indicaciones de un mapa encontrado que les dirige a distintos planetas hasta dar con el tesoro ,una monedas de oro que se repartieron entre todos y quedaron en compartir algunas con nosotros.
Los monstruos Pinchitos, Fueguito, Super Monstruito, Monstruo Lobo, han estado a punto de ser envenenados con una pócima de tortitas durmientes que preparado el monstruo Lobo, pero gracias al astuto Fueguito se han salvado y han descubierto al culpable que ha recibido su merecido al culpable. Tras lo que se han hecho una rica merienda de tortitas de chocolate muy ricas.
Los monstruos Come libros, Monstruin, Mo, Come Dientes, Guas Evolucion, consiguieron reunir un buen grupo de amigos muy monstruosos que comían hamburguesas veganas y Panini. Se fueron juntos a vivir a una casa que se construyeron ellos mismos para estar juntos toda su monstruosa vida.
Cabra monstruosa, Tolaga, Monstruín, Agua, Ratón, vivían en un planeta donde había un bosque tenebroso cerca de un desierto. Los monstruos acechaban en la oscuridad cerca de un castillo tenebroso, un día se atrevieron a entrar su que a alguno le daba miedo. Se ayudaron unos a otros a superar el miedo y caer en trampas Encontraron tras una puerta un sarcófago , ¿con un faraón ?, No , con un Ratónnnn, ¡¡ahhhh!! y salieron todos corriendo.
Hemos disfrutado y celebrado con fuertes aplausos cada uno de los monstruosos y magníficos espectáculos .¡¡¡ Bravo!!!
El viernes por la tarde pudimos disfrutar de un buen ratito con la celebración del día del deporte y predeporte, gracias a todos los que habéis participado.
