Se acerca el final del trimestre y cerramos una parte importante del curso. Mi valoración personal es que empezamos con muy buen pie y terminamos con gran satisfacción.
Hemos disfrutado de muchas actividades y situaciones constructivas envueltas en un entusiasmo constante, que no ha provocado más que incentivar las ganas de seguir aprendiendo. Un repaso a las entradas de este blog en los últimos cuatro meses son prueba de ello.
¿Cómo se traduce esto en notas escolares?
El día 20 de diciembre las entregaremos. Para los niños y para mi son nuestras primeras calificaciones, para ellos en recibirlas y para mi en certificarlas. Y me gustaría compartir con todos vosotros su significado. Esta semana lo hecho con vuestros hijos y espero haberme hecho entender. El equipo de profesores hemos pensado mucho en cómo le ha ido a cada uno de ellos. Les he pedido que cuando lean el boletín piensen qué les estamos diciendo y que tengan en cuenta cómo tienen que seguir a partir de ahora.
He explicado el significado de cada número.
1
Ha profundizado en el objetivo
2
Ha logrado el objetivo
3
A menudo ha logrado el objetivo
4
No siempre logra el objetivo
5
No logra el objetivo
Los objetivos que se proponen en el 1º ciclo se deben conseguir en dos cursos, por lo tanto, solo acabamos de empezar.En clase es muy valorado el esfuerzo diario, leer un poco cada día, escuchar con atención, preguntar cuando no se entiende lo que se ha dicho, cuidar nuestras producciones, participar en todas las actividades, ayudar y cooperar y convivir adecuadamente. Las notas corresponden a estos valores, previos para poder alcanzar los de ciclo.Le he dado una gran importancia a su autoevaluación, que han realizado por primera vez formalmente . Claro que previamente he tenido que explicar estos términos que confundían con autoprotección.
El proceso que sigue cada uno es muy personal y por lo tanto no comparable. Hay muchos caminos para conseguir un mismo objetivo. Les vamos acompañando en cada uno de ellos orientándoles . De hecho después del diagnóstico inicial, las metas para el trimestre han sido personales, aunque compartan todas las actividades en grupo. Esta diferencia que se da entre ellos la utilizamos para promover la ayuda mutua y la cooperación en el aprendizaje, dando excelentes resultados.
Hemos tenido una interesante conferencia sobre los pájaros que vuelan, que nos ha ofrecido nuestro compañero JNM-C.
Lo que les ha resultado más significativo ha sido la cooperación entre las aves migratorias y que el murciélago no es un ave sino un mamífero.
Hemos hecho la felicitación de Navidad para nuestras familias.
El viernes pasado tuvimos una excelente conferencia sobre las aves que no vuelan como: la gallina que es de corral, el avestruz que corre a gran velocidad, el pingüino y el cisne que nadan, el pavo real que conquista, el emu, etc.
M. G. C. nos explicó con mucho entusiasmo sus averiguaciones acerca de la forma de vivir de estas aves. Una parte muy importante fue cuando nos explicó el aparato digestivo.
El aparato digestivo
Desde el nacimiento, pasando por las partes de su cuerpo, lugares donde viven hasta las singularidades de como cuidan a sus crías. Nos interesó saber que el padre pingüino reconoce «la voz» de su cría, cuando tiene que buscarlo entre otras muchas.
Hubo acertijos entre las imágenes que nos ofreció, preparadas por el mismo durante varios días antes.
La exposiciones en total duran una hora, porque mientras las realizan surgen muchos temas paralelos, asociaciones con las otras charlas que hemos tenido, temas que surgen para seguir investigando en otro momento y el tiempo de mostrar la documentación, que en algunos casos consideran importante enseñar.
El martes tuvimos una charla muy interesante sobre Reciclar, el Reutilizar y Reducir, ofrecida por el Ayuntamiento de Granada a los centros escolares. Escuchamos con mucha atención todas las recomendaciones, que tenemos mucho interés en compartir con nuestras familias.
El miércoles también ha sido un Día de Significación Especial en el colegio. Hemos celebrado el cumpleaños de la Constitución. No entendíamos al principio muy bien esta celebración, hasta que en clase hemos averiguado que es un libro que recoge los deberes y los derechos de los españoles. Es muy parecido a nuestro Plan de Convivencia,
que nos han presentado nuestra Comisión de Convivencia, formada por Manolo, Loli y Encarna, durante la asamblea que hemos celebrado todo el alumnado de primaria. En este Plan de Convivencia se recogen todas las normas para ordenar la vida escolar. En él están las normas que redactamos todos los compañeros de 1º y la del resto de los grupos. Esas normas las dictamos estando todos de acuerdo, considerándolas las más importante y aceptamos el compromiso de cumplirlas. Pues algo es así la Constitución pero para todos los españoles. Resulta que documento este tiene la misma edad que nuestro propio cole, 34 años.
En la asamblea al grupo de 1º lo ha representado nuestra compañera C.del A,, que ha leído lo que Nos gustaría que mejorara y el agradecimiento a las personas que hacen mejor nuestra convivencia.
ASAMBLEA DE PRIMARIA.
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.
APORTACIONES DEL ALUMNADO:
Grupo de 6º
Para el alumnado:
Nos gustaría que el grupo de quinto, en fútbol, hicieran menos faltas y reconocieran las que han hecho.
Gracias al grupo de 4º por jugar todos juntos, chicos y chicas.
Para el profesorado:
Nos gustaría que Juanjo fuera a su hora a abrir la pista.
También que Teacher no la tome con los demás cuando se enfada con uno.
Damos las gracias a Juanjo, por prestarnos libros y a Alberto por limpiar la pista cada vez que hay charcos para que podamos jugar.
Grupo de 5º
Para nuestros compañeros:
Gracias al grupo de chicas de sexto por ser tan amables con nosotros y al grupo de tercero que nos avisan para ir a comer.
Nos gustaría que todos los niños respetaran los turnos de pista y que en los recreos hubiese más silencio en la biblioteca.
Para nuestros profesores:
Nos gustaría que los profesores no llegaran tarde a la pista y que los profesores volviesen a poner turnos de patinaje.
Gracias a los profes por que cuando tenemos un problema nos ayudan a resolverlo y a los monitores de comedor por ser tan pacientes con nosotros.
Grupo de 4º
Al grupo de 4º nos gustaría que algunas personas no molestasen tanto en el comedor. Se juga, se grita, se hace demasiado ruido y el ambiente no es agradable
Nos gustaría que en el comedor nos esforzásemos en comer adecuadamente, que fuese un lugar de encuentro, de tranquilidad y desfrutásemos de la deliciosa comida, que con tanto cariño nos hace el equipo de cocina.
Nos gustaría agradecer, con nuestro buen comportamiento, a todo el equipo de monitores la gran atención y la amabilidad que nos prestan.
Gracias por…
A las personas que se comportan bien y a las que se esfuerzan por mejorar.
Al gran equipo de Alquería:
A las profesionales de cocina y monitoras de comedor por prepararnos una comida tan rica y atendernos con tanta delicadeza, generosidad y paciencia.
A los profesores de educación física por animarnos continuamente a superarnos.
A los profesores por enseñarnos de manera divertida y agradable.
A Ana de artística por reciclar tanto y cuidar del medioambiente.
GRUPO 3º
Para nuestros compañeros:
Nos gustaría que el grupo de quinto y el grupo de sexto respetara nuestro turno de pista.
Gracias al grupo de cuarto por respetarnos y enseñarnos cosas que no sabemos, como en la salida a la Vega yo en los entrenamientos de competición deportiva.
Para nuestros profes:
Nos gustaría que los profes nos dejaran estar en el jardín durante el tiempo de patio.
Gracias a Alberto por enseñarnos a competir y animarnos en los partidos y entrenamientos.
Gracias Ana por enseñarnos a coser, a hacer arcilla y a pintar.
GRUPO 2º
Para nuestros compañeros:
Gracias a la clase de cuarto por enseñarnos a leer.
Nos gustaría que en el primer turno de comedor hubiera más silencio.
Para nuestros profesores.
Gracias a Jorge, Ana y Elena por ayudarle a sexto a hacer su romance.
Nos gustaría que los juguetes que se traen de casa se respetaran y no se cogieran sin permiso.
Grupo de 1º
Para nuestros compañeros:
Gracias a los compañeros mayores por jugar con el grupo de primero.
Nos gustaría que no nos traten como juguetes. También nos gustaría que en el comedor hubiese más silencio.
Para nuestros maestros:
Gracias por ser todos los profesores estupendos.
Nos gustaría que el cole durara más.
APORTACIONES DEL PROFESORADO:
Gracias a todos los que colaboran en el cuidado de la granja, huerto y limpieza de la pista.
Nos gustaría que cuando os desplazáis por el centro sin los profesores lo hagáis con tranquilidad, igual que cuando vais acompañados por nosotros.
La asamblea se cierra con el compromiso de cumplir con las propuestas de mejora por parte de todos.
Los cefálopodos son animales que tienen las patas en la cabeza y no nos parece raro después de la conferencia que nos ofreció I. E. el viernes pasado. Ese nombre es el que tiene la familia de los calamares,chocos, sepias, chopitos y pulpos.
Nos explicó que viven en el mar.
Comen, los calamares placton y peces y los pulpos crustáceos, que ahora sabemos que son gambas y cangrejos.
Su cuerpo se compone de cabeza, manto y patas. En las patas tienen los tentáculos que son unas ventosas con las que se sujetan.
Ante un peligro echan tinta para aturdir a quien les molesta. Sus enemigos son los delfines , los tiburones y las morenas.
Nacen de los huevos.
Agradecemos a nuestra compañera que nos explicara tantas cosas y que lo hiciera tan bien.
Cuando termina cada conferencia escribimos lo que nos ha parecido más interesante y de esa forma recordamos para aprender lo que no sabíamos.
LLevamos tres semanas jugando al Bingo los martes en la hora de matemáticas. Por fin en esta última hemos podido completarlo. Al principio nos resultaba difícil localizar los números. Nos gusta mucho.
Como nadie ha escogido el tema de los reptiles para las conferencias lo estamos preparando entre todos. Primero hemos averiguado que sabíamos de ellos. Ahora estamos buscando información y entre todos haremos el trabajo.
Estamos viendo reportajes muy interesantes.
El miércoles fuimos a al concierto El metal y sus colores al teatro Isabel la Católica. Nos ha encantado. Lo hemos estado preparando varias semanas en la clase de música, por lo que hemos podido participar y valorar todo lo que ocurría en el escenario. Estuvimos sentados en la primera fila, ¡Qué emoción escuchar la música tan cerca! No nos perdimos detalle del diálogo que mantuvieron los instrumentos, hablaban, discutían se reconcialiaban y nos hacían cantar y reír
En el patio estamos aprendiendo a saltar a la comba y nos inventamos muchos juegos con la cuerda.
Comba
Este es un juego que tenemos en el ordenador para practicar cálculo. Es muy divertido. Buen fin de semana
La conferencia de C. V. G. sobre los animales del mar fue excelente. Aprendimos:
Cómo nacen,según sean peces o mamíferos marinos.
Dónde viven según el nivel de luz del fondo del mar.
Qué comen y la cadena que se establece entre ellos, pues los más pequeños son el alimento de los más grandes.
Partes del cuerpo de un pez.
Cómo respiran, branquias o pulmones.
Tipos de peces especiales, como el caballito de mar macho que guarda los huevos en «su bolsillo» hasta que nacen.
Las sirenas que son personajes fantásticos del fondo del mar
En cada conferencia lo importante es la expresión oral. La capacidad de comunicación se adquiere practicándola. Durante la exposición se dan situaciones extraordinarias, ya que cada alumno tiene la posibilidad de explicar de una forma personal aquellos conocimientos que quiere compartir con los demás. Habitualmente se tienen conversaciones en clase acerca de la convivencia, sobre la forma de entender situaciones y hasta del significado de las palabras que usamos, pero ese tipo de comunicación se hacen en espacios breves de tiempo. Sin embargo el día de la conferencia cada uno dispone de un tiempo ilimitado para explicar y aclarar, de una forma personalizada sus conocimientos e ideas. El empeño, la responsabilidad y el «buenhacer» son las cualidades de las presentaciones. Para conseguirlo contamos con una colaboración inestimable que es la de las familias, que en este primer curso se están esforzando en conceder una mayor autonomía a sus hijos en el proceso de elaboración. Su papel es de facilitar determinados materiales, animar y escuchar lo que cada uno va aprendiendo. Es muy importante que cada niño o niña compruebe que el trabajo depende de ellos mismos, incluidos los recursos anexos que quieran presentar.
El Bosque de los Sonidos es un cuento que leemos periódicamente, en el que el argumento tiene como protagonistas a las letras y sus sonidos. Es un texto entrañable realizado por el maestro Don Mariano Fernández Mora, tío de uno de nuestros alumnos. Su lectura además de ser apasionante para los atentos «escuchantes» de clase, es un motor para aprender vocabulario y la escritura de las palabras. Cada capítulo del libro nos introduce una letra y nos motiva a buscar palabras que se inician con ella. Confeccionan largas listas , que ponemos en común en una especie de concurso para ganarle a la maestra. Es un orgullo acabar agotada por el entusiasmo de tus alumnos porque quieren aprender cada vez más. Por ejemplo, esta semana ha tocado la letra L. Al ver que la cantidad de palabras escritas en su hoja de diccionario está asegurada, hemos añadido dos valores más, palabras con dificultad ortográfica , alguien propuso la palabra LOMBRIZ y palabras de significado poco usual . Es el caso de la palabra LÁMINA, descrita por a A.L.P, como lo que se pone encima de una mesa que está en el campo para cubrir las patas. Curiosa su definición ¿no?. J.N.C, la define de la forma siguiente: es en lo que se corta el salchichón.
Terminamos descubriendo que las láminas también están en los libros ,pues son los soportes de dibujos e ilustraciones . Nos proponemos a partir de este momento averiguar de las palabras significados que desconocemos.
Es muy impresionante el interés que tienen por la lectura. Mantienen el hábito de leer en clase cada día en silencio. Periódicamente compartimos con ellos su lectura y es muy alentador comprobar los progresos que hacen. Para ello contamos con la colaboración de los propios compañeros al leer en parejas y por supuesto la colaboración semanal de los alumnos de 5º. Les invitamos a leer en casa unos minutos cada día.
Recordamos que el fin de semana es un tiempo fantástico para compartir con nuestros hijos este buen hábito. Espero que lo disfrutéis.
Hola a todos, el Àrea de Mùsica quiere compartir con vosotros todas las novedades, actividades y noticias màs importantes que suceden en nuestra clase, un escaparate musical en el que estàis invitados a comentar y sugerir todo aquello que os interese.
En la clase de mùsica vamos viento en popa a toda vela. Ahora que estamos en primarìa vamos a empezar a consolidar muchos de los conceptos teòrico-musicales que comenzamos a trabajar en el segundo ciclo de infantil, como las cualidades del sonido, que cada vez experimentamos màs a travès de las notas musicales y la partitura convencional, el pulso, etc. Siempre con actividades donde se integran el canto, el baile, la expesiòn instrumental, los juegos musicales, aprendiendo mientras disfrutamos y nos divertimos.
En estos momentos nos hallamos sumergidos en la aventura de descubrir sonidos nuevos procedentes de los instrumentos de viento-metal y de percusiòn a travès de la obra didàctica EL METAL Y SUS COLORES. La veremos y escucharemos en concierto el pròximo 28 de noviembre en el Teatro Isabel la Catòlica a cargo del trompetìsta y compositor Pep Gol y su banda.
El Metal y sus Colores es un concierto pensado para despertar sensaciones mediante fragmentos musicales que permita a jovenes y mayores disfrutar de la mùsica. Aquì os dejo una pequeña muestra :
