El jueves pasado tuvimos una interesante charla sobre el cuidado de los dientes, dentro de las actividades programadas para el estudio del cuerpo humano.
El nombre y función de las piezas dentales, su cuidado e higiene , la prevención de enfermedades y la alimentación sana fueron los temas más importantes que se trataron. Se habló de los dientes de leche y los definitivos. Por eso esta semana hemos seguido el tema en matemáticas.
¿CUÁNTOS DIENTES SE HAN CAÍDO EN 1º?
Es un problema que debemos resolver. Para los que hemos seguido el siguiente proceso. Recogemos los datos en una gráfica y los representamos en columnas.
Cuando observamos los resultamos lo primero que vemos es que a cada uno se le caen en tiempos diferentes. Unos los tienen todos y otros ya han perdido 8. Pero la mayoría ya ha tenido la visita del Ratón Pérez.
Después de la conferencia del viernes nos interesa mucho este tema y hemos estado profundizando con:
Desde el inicio del trimestre los libros que se ofrecen los viernes en la biblioteca son en su mayoría también del cuerpo humano. Es interesante que tomemos el hábito de leer textos relacionados con lo que trabajamos en clase. La riqueza de las fuentes de información fomentan la curiosidad y favorecen el aprendizaje. En este tema está colaborando también Alberto, profesor de Educación Física, que de una forma muy práctica les hace sentir y reconocer las partes de cuerpo y su funcionalidad.
La semana que viene vamos a tener una colaboración muy especial, que estamos deseando contaros.
La conferencia esta semana ha sido ¿Cómo nacen los bebés? que ha preparado C.R.V. con mucho esmero. El tema ha resultado apasionante. Se ha tratado:
Cómo se forman.
Dónde crecen.
Cuánto tiempo tardan en formarse.
Cómo nacen. Tipo de parto.
El cordón umbilical.
Primeros cuidados.
Embarazos múltiples.
Alimentación: lactancia materna y artificial.
El día anterior vimos un vídeo sobre la gestación, del que no comentamos nada, con la intención de pudieran contextualizar todas las explicaciones dadas durante la conferencia. Por sus resúmenes podemos comprobar que así ha sido.
Y por último comentaros que hemos conseguido 2000 tapones. El lunes pasado repetimos la proeza: contar de diez en diez 10 centenas. Los estamos agrupando en botes y bolsas de 100. Pero es más visual agruparlos en botes. Por eso os pedimos vuestra colaboración, no solo para traer tapones sino botes transparentes, que cuando se llenan dejan de llamarse bote para denominarse 100. De esa forma cada semana repasamos la decena, la centena y si tenemos suerte 3 000.
Espero que tengáis un excelente fin de semana y animéis a vuestros hijos a leer en casa todos los días un ratito. Gracias por vuestra colaboración.
Nos satisface poder iniciar la segunda parte del curso con entusiasmo. Hemos vuelto todos con ganas de reencontrarnos y seguir aprendiendo. El primer día de clase, martes 8 de enero, estuvo lleno de emociones.En nuestro centro un día así rebosa alegría. Personalmente me resultó entrañable leer los diarios personales. Actividad que en principio era voluntaria y que casi todo el grupo realizó durante las vacaciones. En ellos hay relatos de felicidad y cariño. Pero voy a resaltar el papel que han desempeñado estos días, dentro de las familias, los abuelos. ¡Cuántas referencias a ellos! Durante estos días les han enseñado a coser, a masar, hacer morcillas, cuentos, han dormido con ellos, les han organizado grandes festines, etc. En cada diario hay una historia en la que faltan muchas letras pero hay mucho corazón. Las tareas escolares para estos días han sido realizadas con mucha responsabilidad.
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL Esta semana ha sido de planificación del trimestre al que vamos a dedicar a los siguientes temas: El cuerpo humano. Semana Cultural: El milenio de Granada. El Carnaval. El sitema solar. La decena, la centena y, por imperativos del cumpleaños de Granada, el millar, pero no era nuestra intención , ya que estamos en primero. El cálculo de sumas y restas de una cifra. La gráfica, ¿Cuántos dientes se me han caído? Palabras que proceden del árabe. Historia y leyendas de Granada en la Edad Media. Las conferencias. Salidas al Parque de las Ciencias: cuerpo humano y al INEF: el cuerpo y la salud
Y todos las cosas que en esta clase aparecen habitualmente sin estar programadas y de las que tanto aprendemos.
ESTA SEMANA…
Ya hemos puesto las manos a la obra. Justo hemos empezado al revés que todo el mundo trabajando el número 1000, con tapones . Ya los tenemos, pero queremos más porque hay que jugar mucho con ellos para aprender qué es una decena, centena y un millar. Pasada la Semana Cultural los guardaremos para Anais, la niña que necesita operarse y debe reunir cantidades incontables de ellos y conseguir pagar los costes de la intervención que la curará.
¿ Cómo explicar el Milenio? Hemos decidido que la clase de 1º y 2º van a organizar una fiesta de cumpleaños. Es algo extraordinaria porque la protagonista es su ciudad, Granada, en su 1000 aniversario. Este primer ciclo se va a encargar de representar el periodo 1013- 1492. Por esa razón hemos acordado vestirnos de moros y moras, también habrá algunos cristianos y judíos en el Carnaval y hasta es posible algún personaje fuera de época Por lo tanto vamos a trabajar durante cuatro semanas los contenidos arriba enumerados envueltos en un ambiente medieval. ¿ No fueron acaso los árabes los que nos enseñaron los números, nos trajeron el cero y los decimales? Pues nos viene que ni pintado para explicar las decenas. ¿No fueron ellos los que demostraron que los baños mejoran el bienestar de las personas? ¿ Acaso nos nos regalaron palabras como albañil, almohada, naranja, alféizar…? En primero estas palabras son muy importantes para aprender algunas sílabas difíciles. Hoy viernes hemos tenido una magnífica conferencia, El cuerpo humano de N. L. En ella hemos aprendido: Las partes del cuerpo: huesos, articulaciones, músculos y órganos internos. Los aparatos respiratorio, digestivo y circulatorio. Los sentidos El cerebro
Y el cuidado del cuerpo.
Y yo que estaba preocupada porque con todo lo que os he contado de la semana , no me había dado tiempo a presentar el tema. Pues ya está introducido y con gran calidad.
No olvidéis consultar el Blog de inglés, es muy interesante.
Os dejamos el villancico que preparamos los profes para finalizar el encuentro en el jardín, el último día de colegio. Sorprendimos a los niños. Tal fue, que pedían otro, asi que llamaron al resto de personal del colegio y entre todos cantamos los peces en el río.
Se acerca el final del trimestre y cerramos una parte importante del curso. Mi valoración personal es que empezamos con muy buen pie y terminamos con gran satisfacción.
Hemos disfrutado de muchas actividades y situaciones constructivas envueltas en un entusiasmo constante, que no ha provocado más que incentivar las ganas de seguir aprendiendo. Un repaso a las entradas de este blog en los últimos cuatro meses son prueba de ello.
¿Cómo se traduce esto en notas escolares?
El día 20 de diciembre las entregaremos. Para los niños y para mi son nuestras primeras calificaciones, para ellos en recibirlas y para mi en certificarlas. Y me gustaría compartir con todos vosotros su significado. Esta semana lo hecho con vuestros hijos y espero haberme hecho entender. El equipo de profesores hemos pensado mucho en cómo le ha ido a cada uno de ellos. Les he pedido que cuando lean el boletín piensen qué les estamos diciendo y que tengan en cuenta cómo tienen que seguir a partir de ahora.
He explicado el significado de cada número.
1
Ha profundizado en el objetivo
2
Ha logrado el objetivo
3
A menudo ha logrado el objetivo
4
No siempre logra el objetivo
5
No logra el objetivo
Los objetivos que se proponen en el 1º ciclo se deben conseguir en dos cursos, por lo tanto, solo acabamos de empezar.En clase es muy valorado el esfuerzo diario, leer un poco cada día, escuchar con atención, preguntar cuando no se entiende lo que se ha dicho, cuidar nuestras producciones, participar en todas las actividades, ayudar y cooperar y convivir adecuadamente. Las notas corresponden a estos valores, previos para poder alcanzar los de ciclo.Le he dado una gran importancia a su autoevaluación, que han realizado por primera vez formalmente . Claro que previamente he tenido que explicar estos términos que confundían con autoprotección.
El proceso que sigue cada uno es muy personal y por lo tanto no comparable. Hay muchos caminos para conseguir un mismo objetivo. Les vamos acompañando en cada uno de ellos orientándoles . De hecho después del diagnóstico inicial, las metas para el trimestre han sido personales, aunque compartan todas las actividades en grupo. Esta diferencia que se da entre ellos la utilizamos para promover la ayuda mutua y la cooperación en el aprendizaje, dando excelentes resultados.
Hemos tenido una interesante conferencia sobre los pájaros que vuelan, que nos ha ofrecido nuestro compañero JNM-C.
Lo que les ha resultado más significativo ha sido la cooperación entre las aves migratorias y que el murciélago no es un ave sino un mamífero.
Hemos hecho la felicitación de Navidad para nuestras familias.
El viernes pasado tuvimos una excelente conferencia sobre las aves que no vuelan como: la gallina que es de corral, el avestruz que corre a gran velocidad, el pingüino y el cisne que nadan, el pavo real que conquista, el emu, etc.
M. G. C. nos explicó con mucho entusiasmo sus averiguaciones acerca de la forma de vivir de estas aves. Una parte muy importante fue cuando nos explicó el aparato digestivo.
El aparato digestivo
Desde el nacimiento, pasando por las partes de su cuerpo, lugares donde viven hasta las singularidades de como cuidan a sus crías. Nos interesó saber que el padre pingüino reconoce «la voz» de su cría, cuando tiene que buscarlo entre otras muchas.
Hubo acertijos entre las imágenes que nos ofreció, preparadas por el mismo durante varios días antes.
La exposiciones en total duran una hora, porque mientras las realizan surgen muchos temas paralelos, asociaciones con las otras charlas que hemos tenido, temas que surgen para seguir investigando en otro momento y el tiempo de mostrar la documentación, que en algunos casos consideran importante enseñar.
El martes tuvimos una charla muy interesante sobre Reciclar, el Reutilizar y Reducir, ofrecida por el Ayuntamiento de Granada a los centros escolares. Escuchamos con mucha atención todas las recomendaciones, que tenemos mucho interés en compartir con nuestras familias.
El miércoles también ha sido un Día de Significación Especial en el colegio. Hemos celebrado el cumpleaños de la Constitución. No entendíamos al principio muy bien esta celebración, hasta que en clase hemos averiguado que es un libro que recoge los deberes y los derechos de los españoles. Es muy parecido a nuestro Plan de Convivencia,
que nos han presentado nuestra Comisión de Convivencia, formada por Manolo, Loli y Encarna, durante la asamblea que hemos celebrado todo el alumnado de primaria. En este Plan de Convivencia se recogen todas las normas para ordenar la vida escolar. En él están las normas que redactamos todos los compañeros de 1º y la del resto de los grupos. Esas normas las dictamos estando todos de acuerdo, considerándolas las más importante y aceptamos el compromiso de cumplirlas. Pues algo es así la Constitución pero para todos los españoles. Resulta que documento este tiene la misma edad que nuestro propio cole, 34 años.
En la asamblea al grupo de 1º lo ha representado nuestra compañera C.del A,, que ha leído lo que Nos gustaría que mejorara y el agradecimiento a las personas que hacen mejor nuestra convivencia.
ASAMBLEA DE PRIMARIA.
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.
APORTACIONES DEL ALUMNADO:
Grupo de 6º
Para el alumnado:
Nos gustaría que el grupo de quinto, en fútbol, hicieran menos faltas y reconocieran las que han hecho.
Gracias al grupo de 4º por jugar todos juntos, chicos y chicas.
Para el profesorado:
Nos gustaría que Juanjo fuera a su hora a abrir la pista.
También que Teacher no la tome con los demás cuando se enfada con uno.
Damos las gracias a Juanjo, por prestarnos libros y a Alberto por limpiar la pista cada vez que hay charcos para que podamos jugar.
Grupo de 5º
Para nuestros compañeros:
Gracias al grupo de chicas de sexto por ser tan amables con nosotros y al grupo de tercero que nos avisan para ir a comer.
Nos gustaría que todos los niños respetaran los turnos de pista y que en los recreos hubiese más silencio en la biblioteca.
Para nuestros profesores:
Nos gustaría que los profesores no llegaran tarde a la pista y que los profesores volviesen a poner turnos de patinaje.
Gracias a los profes por que cuando tenemos un problema nos ayudan a resolverlo y a los monitores de comedor por ser tan pacientes con nosotros.
Grupo de 4º
Al grupo de 4º nos gustaría que algunas personas no molestasen tanto en el comedor. Se juga, se grita, se hace demasiado ruido y el ambiente no es agradable
Nos gustaría que en el comedor nos esforzásemos en comer adecuadamente, que fuese un lugar de encuentro, de tranquilidad y desfrutásemos de la deliciosa comida, que con tanto cariño nos hace el equipo de cocina.
Nos gustaría agradecer, con nuestro buen comportamiento, a todo el equipo de monitores la gran atención y la amabilidad que nos prestan.
Gracias por…
A las personas que se comportan bien y a las que se esfuerzan por mejorar.
Al gran equipo de Alquería:
A las profesionales de cocina y monitoras de comedor por prepararnos una comida tan rica y atendernos con tanta delicadeza, generosidad y paciencia.
A los profesores de educación física por animarnos continuamente a superarnos.
A los profesores por enseñarnos de manera divertida y agradable.
A Ana de artística por reciclar tanto y cuidar del medioambiente.
GRUPO 3º
Para nuestros compañeros:
Nos gustaría que el grupo de quinto y el grupo de sexto respetara nuestro turno de pista.
Gracias al grupo de cuarto por respetarnos y enseñarnos cosas que no sabemos, como en la salida a la Vega yo en los entrenamientos de competición deportiva.
Para nuestros profes:
Nos gustaría que los profes nos dejaran estar en el jardín durante el tiempo de patio.
Gracias a Alberto por enseñarnos a competir y animarnos en los partidos y entrenamientos.
Gracias Ana por enseñarnos a coser, a hacer arcilla y a pintar.
GRUPO 2º
Para nuestros compañeros:
Gracias a la clase de cuarto por enseñarnos a leer.
Nos gustaría que en el primer turno de comedor hubiera más silencio.
Para nuestros profesores.
Gracias a Jorge, Ana y Elena por ayudarle a sexto a hacer su romance.
Nos gustaría que los juguetes que se traen de casa se respetaran y no se cogieran sin permiso.
Grupo de 1º
Para nuestros compañeros:
Gracias a los compañeros mayores por jugar con el grupo de primero.
Nos gustaría que no nos traten como juguetes. También nos gustaría que en el comedor hubiese más silencio.
Para nuestros maestros:
Gracias por ser todos los profesores estupendos.
Nos gustaría que el cole durara más.
APORTACIONES DEL PROFESORADO:
Gracias a todos los que colaboran en el cuidado de la granja, huerto y limpieza de la pista.
Nos gustaría que cuando os desplazáis por el centro sin los profesores lo hagáis con tranquilidad, igual que cuando vais acompañados por nosotros.
La asamblea se cierra con el compromiso de cumplir con las propuestas de mejora por parte de todos.
¡Cuántas referencias a ellos! Durante estos días les han enseñado a coser, a masar, hacer morcillas, cuentos, han dormido con ellos, les han organizado grandes festines, etc. En cada diario hay una historia en la que faltan muchas letras pero hay mucho corazón.
